小学语文听课心得体会

时间:2022-06-11 18:37:17 心得体会 我要投稿

小学语文听课心得体会

  我们在一些事情上受到启发后,写一篇心得体会,记录下来,这样可以记录我们的思想活动。应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的小学语文听课心得体会,欢迎大家分享。

小学语文听课心得体会

小学语文听课心得体会1

  20xx年10月15日,我跟随校领导及几名语文教师一起在南昌观摩了“全国第六届‘相约名师,聚焦课堂’小学语文教学观摩研讨会”活动。此次活动的内容有名师课堂教学,专家专题讲座。通过这两天的学习,让我感受颇深,受益匪浅。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会。

  首先,我来谈谈我对这几堂课的认识和感受。在这几堂课里,几位名师对教材的处理和把握有其独到之处。其中孙双金老师的古诗教学《走进李白》,入情入境,引人入胜。孙老师的教学方法主要以故事来串连,用诗歌作有详有略的品读、吟诵和赏读。在孙老师的课上,我第一次感受到了吟唱诗歌的魅力,不禁让我吃惊,原来诗歌还可以这样上。同时也让我了解了自己的知识面是多么的窄呀!还有王文丽老师的课《迎接绿色》教学非常严谨,环环相套,丝丝入扣,目的明确,利用情境教学培养学生的口语交际的能力。支玉恒老师的课更是令我赞叹不已,虽然没有利用多媒体教学,但他的教学设计是那么合理流畅。把问题抛给学生,让学生自己思索,从而解答疑惑,让他们充分体验思考所带来的成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。我发现各位名师整堂课下来都表现得那么温和,始终面带笑容,让师生之间有一种亲和力。几位老师评价学生的语言也是那么的贴切,到位。

  其次,我总结了几个需要在以后的教学中改进和完善自己的地方:

  一、必须要积累一定的教学经验和教学方法。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的.头脑和处事不惊的态度,一定的教学经验和教学方法是必须的;

  二、必须要吃透教材。对教材进行深入细致的钻研与分析,理解教材的重难点才能更好地把教学任务解决好。两天下来,我发现各位老师上课根本不用文本也能做到挥洒自如,游刃有余。这么自信的举动都是来自于他们课前不下50多遍对文本的钻研与分析,这让我自愧不如;

  三、必须要注重启发式教学,让学生主动学。几位名师都非常注重对学生的启发,通过启发引导,学生或质疑问难,或浮想联翩,或互相交流,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现;

  四、必须要注重引导学生朗读。几位名师都非常注重指导学生的朗读,但绝不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并对读的要求也不尽相同。

  总的来说,这次外出听课学习,它丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。我们常说教师要给学生一杯水,首先要有一桶水,而现在仅有一桶水已经是不够了。在今后的教学中,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。

20xx年10月20日

小学语文听课心得体会2

  9月28日 ,我们小学部语文组一行六人观摩了在龙港一小举行的20xx年苍南县小语名师工作室暨省市教坛新秀教学展示活动。此次活动中,每一堂课都具有学习意义,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。

  下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:

  第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。李爱粉老师在教学《母鸡》时,她出示了一组词,让学生选个词说一句话,这样不仅引导学生积累了词语,又使学生在词语中感受到了词语不同的特点,为学生学习新课打好了扎实的基础。李老师还抓住拟人、夸张等手法把母鸡的形象阐述得淋漓尽致。陈爱春《美丽的小兴安岭》一课中,她抓住文章中比喻的修辞方法,引导学生对描写四季的句子进行分析比较。最后,她从颜色、动物等不同角度引导学生进行对四季的扩展,激发了学生的.无限乐趣。整节课在陈老师优美生动语言中层层展开,使听者回味无穷。

  第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如梁鸯鸯老师在上《小桥流水人家》时,通过对小桥、流水、人家的层层深入体会,引发学生想象力,让学生理解了借景抒情、借事抒情、直接抒情三种手法;由此再激发学生的创造力,从而说出了许多优美生动的句子。

  第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如朱小青 老师在上《伯牙绝弦》这课时,首先让学生大声自由的读并古文的理解;再读课文,让学生找出“善哉,峨峨兮若泰山!”“善哉,洋洋兮若江河!”抓住重点词句朗读,文章就是成功了一半;配乐读,让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。

  第四、注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如 李海雁 老师在上《巨人的花园》就要求在正文学习前为每段标上序号,便于在学习课文时迅速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。 林上幸老师在上《青山不老》时,他在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音,潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。还有的老师一直强调“不动笔墨不读书”,有利于培养学生集中精力的好习惯。

  第五、亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

  通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。

小学语文听课心得体会3

  5月14日,我们实验小学语文组一行六人前往南宁,观摩了20xx年广西小学语文优秀教学成果研讨会活动。此次活动中,以“聚焦核心素养,构造美的课堂”为主题,开展了不同类型的课例,使我对小学语文课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。每一堂课都具有学习意义,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说,这次观摩使我产生很大的思想震动,收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的一些体会:

  第一、吃透教材是最根本的。听完几位老师的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,都能抓住重点词、句、段,一步步地深入文本,指导他们细读品味。

  李雪贞老师在教学《落花生》时,她出示了一组成语,让学生读并注意观察有什么发现,这样不仅引导学生积累了词语,又使学生在词语中感受到了词语共性的特点,引导学生理解“借物喻人”的写作方法,为学生学习新课打好了扎实的基础。李老师特别重视学法指导,拓展延伸归类学习,比如:《落花生》《摘心》《荔枝蜜》等这类文章是借什么物,喻什么人,物和人有什么相似之处,通过分组阅读,来完成学习任务。方法在手,学生学得兴趣盎然。

  第二、注重启发式教学,让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。例如刘老师在上《莫泊桑拜师》时,通过对莫泊桑的三次拜师,抓住关键词“画家的手法”层层深入体会人物的性格特点,从而引发学生理解形神结合的写法。陆通老师上《渔歌子》时注重抓住诗中景物,雨中青山,江上渔舟,天空白鹭,两岸红桃,引导学生展开丰富的想象力,陆老师没有枯燥的讲解诗文背后的故事,而是巧问“不须归”是一种什么样的情景?让学生与诗人产生共鸣,更深刻地体会诗人的情感。

  第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如葛宁老师在上《赶海》这课时,首先让学生大声自由的读,找出课文写了赶海哪些有趣的事情,了解课文主要内容,然后抓住“嘿,唉,咦,哦”一系列语气助词朗读,体会人物内心丰富的情感,文章就是成功了一半。其它课例学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的情感,层次非常清晰。

  第四、注重学习习惯的'养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如霍斯茵在上《古对今》注重培养小老师教读,学习“凉,细,语”等字时,适时指导学生学法:一看结构,二看穿插,三看笔画。张老师在上《寓言两则》时,采用灵活多变的教学方法,让学生读一读,说一说,演一演,评一评,让学生加深对课文的理解。

  第五、亲切的评价语言。有生生互评,师生互评,几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“好一个文字源于生活,高于生活,老师都佩服你了”;“从你表演中,我看出来种田人焦急的神态”等等,这些鼓励性的,朴实的,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

  除此之外,我们还聆听了别开生面的口语交际课例,有深意的专题讲座,欣赏精彩的才艺表演,收获满满,受益匪浅,真正彰显了以“聚焦核心素养,构造美的课堂”为主题的研讨会活动。

  总之,这次听课学习,使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,亮丽自己的教学生涯。

20xx年5月20日

小学语文听课心得体会4

  最近,我校组织了小学语文教师集体听评课活动,我听了东关小学五三班的《圆明园的毁灭》这一课,收获良多……下面我说一下听课后的感受。

  实实在在的语文课堂让我对语文教学有了更深的了解,每节课都让我有所收获。感受到了教师们对改进课堂教学的愿望,看到了课程改革的新气象,课堂上师生关系的和谐,课堂民主气氛的形成,正是我们研究学习语文方式的真正改进,促使学生语言素质的全面提升。

  一、课堂洋溢着生命的涌动,焕发出生命的活力。

  语文教学让学生领略到了祖国文化的绚丽与中文的无

  限魅力,并能在课堂上感受到学习语言的无穷乐趣。课堂充满着平等、尊重,学生的主体地位得到了重视,鲜活的生命在欢唱,在愉悦。在与文本的对话中,学生感受到了汉字的形体美,语句的韵律美及表达的丰富多彩。执教老师规范的汉字书写,简明的板书,声情并茂地示范朗读,流畅地分析讲解,充满期待与真诚善意的微笑,无不凸现出爱的真谛。钟斌老师的课有四个方面的优点:

  1、重视了识字新词,用多种形式识字读词,帮助学生掌握生字新词。

  2、以识字写字为重点,是贯穿于小学阶段的重要教学内容,这是一篇诗歌,在教学过程中充分利用课件理解词语的意思。

  3、启发学生展开想象读课文,适合低年级诗歌的朗读,课文读的非常充分,借助课件、板书让学生试着背诵。

  纪晓菲老师的课思路清楚,先用小标题的方法概括了全文讲了4件事,然后逐一分析。教学重点突出,处理非常到位。用多种形式帮助学生理解课文内容。赵晓蕾老师的`课用情育人,教学立足于整体感受及创设情景,表现出一位优秀教师在改革中的勇气与思考,奉献出一堂出色的语文课。而且扎实的教学基本功,给大家留下深刻美好的印象。

  二、将先进理念与学科特色结合起来

  要改变枯燥、乏味的教学是要付出艰苦的劳动与探索。必须提倡多样化,在遵循语文教学的前提下,敢于突破,敢于尝试,以学生发展为本的思想,体现了不同的特点,改变了学生的学习方式,诵读、讨论、圈划、设疑等语文学习的方式,学生的自主合作,探究与语文学习方式有机地结合了起来,教师和学生的一起感悟。鼓励学生在读懂全文的前提下,发表自己的见解,但要先理清作者思路和文本的价值取向,有根据的说话,有条理的发散。树立在教学活动中以“学生为主体”的教学思想,发挥学生的主动精神,使之成为学习的主人,做到“以学定教”、“顺学而导”。

  三、钻研教材,遵循规律

  语文教学要有一个“整体---部分----整体”的学习过程。教学时,先引导学生初读课文,整体感知,交流初步感受,并提出问题,困惑,再深读课文,沉浸其中,透过语言文字,与作者进行心灵对话,把握文章生字,感悟做人之道,再走出文本思考受到的启发,揣摩文章的写作方法,最后适度拓展。

  钻研教材,下功夫把握教材,多钻研,多思考,多研讨,多积累。 本次听课让我感受到了语文课堂上应有的活力!我们既要大胆创新,又要继承和发扬多年来积累的成功经验。在实践中努力探索,在探索中保持理性,找回迷失的语文课堂,让语文课堂焕发出勃勃生机。

小学语文听课心得体会5

  最近,我们组织了小学语文教师集体听评课活动,收获良多。置身于课堂教学中,看到各位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂文字,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的李老师教学的思路明晰,广北的丁老师幽默的语言,中心的张老师课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多。

  赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的.魅力?为什么在课堂上学生乐此不疲?

  1、吃透教材是最根本的。老师的语文功底要扎实,语文素养要高,深入研读教材。

  2、驾驭课堂教学能力要高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。

  3、简简单单教语文,静下心来钻课文。

  《地震中的父与子》这一课我在备课时,对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力向各位老师学习根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。这是我下一步要努力的。

  我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

  我更喜欢林老师的教学——严谨、科学。林老师的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把问题抛给学生,让学生自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起学生我能行,我一定行的理念。看似平常的提问,却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。林老师的课亲切、自然,看似平淡,却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。榜样就在身边,我要更加努力!

小学语文听课心得体会6

  5月21日-5月23日,我和潘艺老师一起去了池州市的池口小学观摩了池州市举办的小学语文优质课,此次优质课共分为现场课、说课以及孙景华主任专家讲座。这次活动中,每一堂课都具有学习意义,每一位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷,对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。孙景华主任专家讲座更是让我如同饱尝了一份知识的大餐。

  下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:

  第一,对教材的吃透是根本。听完八位老师的优质现场课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。上午的优质课是五年级上册的推敲,但是学生对象是四年级学生,上午石台县吴老师对教材的解析非常的简单而深入,感觉没有多余的语言,没有华丽的词藻,透过抓住题眼,抓住关键的提问一步步引导学生,简简单单的上好了语文课,使我感触颇深,也使我在今后的教学中有一定的借鉴和思考。

  第二,注重启发式教学,让学生主动学、快乐学。“池口小学的教学理念是”知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,通过池口小学校长的讲解,让我更加的理解这句话,池口小学注重的是“快乐教学”的教学理念,反对“死读书,读死书”,他也举出的几个“快乐教学”的例子,比如帮助学生如何记住珠穆朗玛峰的高度8848(爬爬死爬)等等,还有许多类似的例子。让快乐渗透都枯燥的学习中去。这一理念也让我思考着自己是怎么做的,今后该如何去做。

  第三,注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读。抓住重点词句朗读,文章就是成功了一半;配乐读,让学生深情并茂的体会文言文的奥秘之处。学习中还穿插着齐读、开火车读、示范读,进而激发同学阅读兴趣,让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神,层次非常清晰。

  第四,思考己上课的“提问”。通过陶旭飞专家老师对现场课的点评,发现很多老师注重上课的提问,但很多问题都是没用的,浪费时间的。抓住关键问题,简单的问题不提,学生不会的`问题也不要去提,握课的每一分钟,每一分钟都不要去浪费,如何做到这些,就需要教师在备课的时候好好去思考,这也是我今后教学过程中争取去做到的。

  第五,亲切的评价语言。几位老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子,你真是个宝、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

  通过此次活动,我认为语文教学应是动情去读,才会有更深刻的认识。培养学生去有意识的修辞炼句,善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要语文老师去教,去想方设法的教,多种形式,但要求实效。

小学语文听课心得体会7

  20xx年9月~20xx 年10月,学校组织我们今年新进校的老师听课,真的非常感谢学校领导给我这么一次宝贵的学习机会,有幸聆听了实小陈耀玉、宋凤珠和汤淑兰老师的课,收获颇多,感受颇多。

  名师不愧为名师,听她们的课就是一种享受。置身于课堂教学中,陈耀玉老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹,这样的功底岂是一日可为?这样的境界怎能短日速成?她们那扎实的语文功底,广博的语文知识,游刃有余的课堂驾驭能力,无不让我叹服。宋老师的课堂常规抓得很好,学生上课都能全神贯注地听课,积极地回答问题,让我明白了一日常规的重要性。而汤老师的《荷花》更是让人赏心悦目,制作的课件非常美,并以优美的音乐贯穿始终,以诗句概括全文,让学生沉浸在荷花的美之中。如果能让学生也跟随着荷花一起动起来,我相信不仅荷花是一幅活的画,连教室里的孩子们也是一幅活的画,不是吗?

  赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么学生乐此不疲?①吃透教材是最根本的。以上老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读教材,是非常重要的。②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思,精心设计,从学生出发备课是必不可少的。她们根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已稳定的教学风格。③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的`“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在她们的课上,互动的成分比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。

  总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长。

小学语文听课心得体会8

  在入职的第二个月,河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行,学校领导非常重视青年教师的成长,我们语文高中组一行在二零一五年十一月十五日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。在这次安阳之行中,总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程,同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。两天奔波劳碌,虽然很累,但是收获满满,现将自己的一些心得体会汇总如下:

  (一)回归文本,回归学生。

  所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师,他们有一些共同的特点,就是基本功扎实,对教材熟悉,备教材的同时也备学生。将学生的主体地位充分的发挥出来,老师只是问题的设置者和课堂的组织者。教师紧扣文本,对文本进行认真细致的解读,没有过多的旁逸斜出。学生也能真正的进入文本,问题的解决和能力的提升真正得到落实。在参赛的老师当中都能真正做到这一点。例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候,一来文本是一首古风,很多生僻字,二来可能学生预习不到位。在具体的课程推进的过程中,遇到很多困难,李惠珍老师调整方略,从字音开始,认真纠正。这种依照学生实际情况的课堂,才是真正的课堂,没有声光电影,没有热烈的讨论,但却是扎扎实实地语文课堂。上面是根据学生实际,备学生,备教材的例子。学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时,学生程度明显就比较好,郑老师启发引导学生,创设情境,鼓励学生自由发言。学生们侃侃而谈,精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。文本是学生语文学习的载体,而语文学习最终也是语言和文化的`学习。在文本阅读过程中,学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。这样的课堂无疑是成功的课堂,精彩的课堂。

  (二)正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。

  随着我国教育事业的发展,教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。比如各个地市的优质课和微课赛课等等,一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长,基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。这其中不乏涌现出一些佼佼者。随着成功的到来,各种鲜花、掌声和荣誉也会接踵而来。

  巨大的利益回报也让其中一些教师不免艳羡,渴望自己在短时间内得到认可。这就出现了观摩课和常态课的差别,许多教师观摩课悉心准备,请专家、特教专门指导,认真反复打磨一节精品课程,希望通过一节课让自己一鸣惊人。这体现在课堂上就出现一些问题。比如课程推进过于流畅,情境设置过于精巧,能力生成过于顺利。整个课程雕琢的过于精巧完美,给人一种虚假的感觉,课堂成了秀场,学习成了表演。在这次观摩课大赛中,有个别老师出现了这种情况。教研员一阵见血的指出来虚假课堂的危害。但是这也给初上讲台我很大的感触。学生是真实的人,我们要上真正的课,教给学生做真事,做真人。常态课堂就是真正的课堂,它能让我们根据学生实际,发现问题,及时调整方法。怀着上观摩课堂认真的态度上好每一节常态课堂,每一节常态课堂都按照观摩课堂的高标准要求自己。这样常态课堂出现的问题可以激发我们用更好的教育机智去化解。不知不觉中我们的每一节常态课都可以是观摩课。“欲作诗,功夫在诗外”真正的功夫应该下在平时,平时的每一堂课,每一个问题,每一次总结中。

  教育是个耐心活,也是个细致活,必须在长期的实践中慢慢积累、慢慢总结、慢慢摸索,不可急功近利,不可好高骛远。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,多学多思多实践,在实践中总结自己,成长自己。总之,这次学习我还是收获颇丰的,谨以上两条心得,笔而记之。

  20xx年11月

小学语文听课心得体会9

  在领导的关怀下我有幸参加了这一次为我们新教师准备的教研活动。这样朴实,有趣的课,让我对小学语文教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎更好,谁就能震慑学生的心灵。当我听这张老师的'课时,她们的语言亲切,自然,简洁,准确。她们用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游,带领学生感受课文。

  吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实,语文素养很高,深入研读了教材。

  活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”,而轻视学生的“说”,这样导致课堂死气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在张教师的课上,互动的成分还是比较多,学生不再是听众,而是整节课的重要参与者,老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,学生更容易接受课堂上的内容。

  总之,这次外出听课学习,使我更深刻地体会到了自己的不足和学习的重要性与紧迫感。在此,我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名师名家,但也会亮丽自己的教学生涯。

  三庄小学王良平

  20xx年10月

小学语文听课心得体会10

  今天,有幸的聆听了几位老师的品社课,使自己的教育理念发生了很大的转变,让我对品社课程的性质,基本结构,教学目标等方面有了更深的理解,真好似乎受益匪浅。简而言之,就是用无痕的活动来代替有形的说教,它不同于过去那种外加的,灌输式的道德说教,而是一种“随风潜入夜润物细无声”似的潜移默化的影响。

  这几节课精湛丰富,内容与生活密切相关,本节课通过调查,分析,合作交流等环节,让学生亲自动手,动口,动脑,突出了学生获得知识的体验。这几节课切合实际,与我们的生活息息相关,其中采用模拟体验方式,让学生亲身体验到了交通设施的`重要性,

  总体感觉耳目一新,把知识与与生活实践相结合。

  总之,通过学习观摩,是我深知,想上好一堂课需要我们进新的研究教材,挖掘教材,设计出学生了学的教学形式,课后还要进行反思。只有经过反复实践,不断总结。才能得到良好的教育教学效果,在听课中不断感受,不断体验,不断反思。感觉到新课程的理念正在进一步深入人心。教材活了,课堂活了,学生活了,课堂的实效性愈发显著。而我们要做的就是让学生在玩中学,动中学,乐中学,做中学。模仿中学,体验中学,兴趣中学,这样的学才更有意义。

小学语文听课心得体会11

  近期,我参加学校组织的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同学科老师的课,收获良多,小学语文教学公开课听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、教师语言具有艺术的魅力

  当我听着教师们的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能带领学生重温校园生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处。有的老师在教学时,她让学生一边观看图片,一边听老师的介绍,声情并茂的语言勾起了学生思绪。

  教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂的气氛,同时也激发了学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁,准确,能使学生的心灵受到震撼,唤醒学生沉睡的记忆。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

  新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法,同时,其激励的效果也是不言而喻的.,在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、实现了师生角色的转变。

  几位教师由教学的主宰、中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。

  四、实现了学习方式的自主合作。

  这些课关注学生学习的过程、学习的方式,这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是重要的方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下,师与生、生与生交流对话,教学相长的过程,也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通,能用适合自己的方法学习的过程。另一方面,专题性、综合性学习引起重视,加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性,也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中,有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。

  五、这些课教育学生做真人。

  “千教万教。教人求真;千学万学,学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活,教育学生做真人。一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的,心得体会《小学语文教学公开课听课心得体会》。

  语文阅读教学中的朗读、评价、合作交流……要想得到及时有效地展示,实践证明,就要把教学工作不仅要体现在课堂上,还可以延伸到课外、平日学习上。在活动中多角度,多侧面的进行训练,有时为了一个训练点可以把课时延长。下面,就我的块状训练具体谈谈做法。最初可以通过小黑板出示训练内容及过程,让学生读一读,体会体会然后让学生一步一步去做,时间长了学生自然而然懂得按照这个程序去操作。

  一、归纳课文的主要内容,先要了解有哪些种类。如:1、段意归并法。2、扩展题目法。3、回答问题法。4、“六要素”串接法。5、原句摘录法。6、抓重点句段法等等。通过实践选择不同文章,练习归纳,学会掌握方法。

  二、训练学生会提出问题,不同体裁问题重点不同,如:写人突出表现他是怎样的一个人?

  记事要了解事情的起因、经过、结果及为什么会有这样一个结果?

  写景要体现出有哪些景色特点?

  状物也有分类:动、植物的样子,习性特点物体的样子,结构特点。

  当然单元训练重点不同,提问也会有所不同。如《》训练重点之一就是表达方式,所以问题自然就是“”

  三、训练补充别人意见,先婉转去评价(对,错,同意,不认可)然后说出自己的观点“我认为……”最后说出原因是什么,有理有据。

  四、读和评价朗读训练是不可分的。学会朗读就能掌握评价方法,同样只有学会评价他人才会提高自己的朗读水平。教师在这里就要教给学生评价也就是朗读的技巧。1、语气中的喜怒哀乐。2、语调的高低起伏。3、语速的快慢。4、重音的把握。5、停顿是否恰当。为了使学生熟练掌握,利用晨会,选一小段学生读,大家评价,再读反复选择不同内容的段落进行实效性训练。当然根据不同课文情感不同,侧重也不同,但它却给出了很实际的朗读方法,如在《》一文中,

  五、汇报形式的多样化:有读出来,说一说,抓住主要词语,联系上下文理解,结合图示,联系生活实际,结合查阅资料等,汇报发言单位化,先由小组内发言,再由其它小组补充发言。

  绘画和写的训练,可把它们课内外并用,从不同角度训练,根据不同文章特点而决定。《凡卡》一课在信结尾学生明白凡卡的爷爷不会来接他,他只是做了一个美梦而已,此时教师要发挥主导作用即“当梦醒来时,会发生什么事?你想同凡卡说些什么?写一写。”学生写到“当梦醒时老板和老板娘瞪着凶恶的眼睛拿着木棍站在他面前揪起他就打,还有生活比过去更惨等等,”想对凡卡说:“凡卡要坚强更要反抗,美好生活一定会属于你的”各抒己见可为五花八门。这一课文知识的延伸,自主意识的强化,充分提高了阅读能力。绘画训练就是以图带文,把想表达的意思更加直观的展现出来。如《凡卡》一文在第二环节分组做交流汇报。学生可以以多种形式体现出来。其中一学生绘画出凡卡被老板娘拿鱼嘴戳脸,更直观的再现了凡卡所受苦难和当时社会的黑暗,为领悟中心,体会表达方式起到了推波助澜的作用。

  从事语文教学我得到了许多,同时也发现了自身的很多不足。语文教学是一个纷繁复杂的工作,在今后漫长的教学生涯中,我还要不断努力,不断学习,提高自己的文化水平和业务水平,提高自身的综合素质,切实为提高学生语文素质更好地服务。

小学语文听课心得体会12

  本月,语文教研组组织了青年教师公开课交流活动。聆听了几位老师的语文课,收获良多。下面谈谈我个人的一些听课心得体会。

  首先我认为作为一名合格的教师想要上好一堂课应该做好以下准备工作:

  一、必须要有一定的教学经验和教学方法。教师的工作对象不同于一般的工作,他们的工作对象是一些有思想有生命的学生,课堂上学生们某些问题往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。一定的教学经验和教学方法是必须的,这样才能更好地把握课堂事态的发展,更好地完成教学任务。举一个简单的例子,作为语文老师,过去的老的观念中认为语文老师就是要教学生识字断句,可是当学生拿出一个你不曾见到过的生字来问你的时候,怎么来面对这个尴尬的问题呢?这就需要有一定的应变能力。直接编造一个读音肯定是不可行的,含糊的说“可能是”、“大概是”之类的话也不可以。听林老师讲的一个小故事 ,让我很受教育,说是一个孩子名字里有一个生僻字,到了上学的年龄了,到了学校每一节新课见到新老师,一定要经过点名的程序,可是每个老师都因为不认识这个字把他的名字跳过去不读,然后再最后问谁没有点到名字,让他自己来说。这让他得出了结论老师都是虚伪的、不诚实的……由此可见,作为一名教师遇到自己不知道的知识这是很正常的事,坦白更能得到学生的认可,而刻意的掩饰,往往带来的是在学生

  内心中人格魅力的损失。在我们的从教生涯中会遇到很多意想不到的事,怎么去处理都与经验的积累,方法的学习是分不开的。

  二、必须要有对教材的充分理解。理解教材,把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好,教材的理解是对教学做充分的准备,教师只有知道上什么,怎么上,什么是重点、难点才能上好课。曾听一位老教师说:“课本编的有他一定的道理,讲课前首先要吃透课本……”当然这不是说讲课就围着书本转来回的读,而是不管怎么变都是不会脱离这个根本的。

  三、必须作好充分的课前准备。课前准备包括备学生、备教材。作好充分、足够的准备,教师才能在课堂上游刃有余,挥洒自如。在这次的公开课交流中,我看到有的老师讲起课来可以旁征博引,不但丰富了课堂教学内容,而且也能充分调动起学生的积极性,吸引学生的注意力,整节课精彩纷呈。也有的由于准备不够充分,需要用到什么事例讲解的也是拿来就说,所举事例考虑不周全,有时缺乏逻辑性严密性。包括我自己讲的《秦风〃无衣》,课后林老师也指出我对课文背后的文化背景社会背景等知识挖掘的都不够深,如果准备的更充分些,会使这篇诗歌的内容增色不少。

  四、必须要对所教的学生有一定的了解。我们说教师教的是一群活生生的学生,那么人自然要有感情,我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们的青年教师都能跟学生培养出一定的感情,有了感情的教学会擦出教学的火花,使教学变得更精彩。我们的学生都是很敏感,很聪明的,当你对他们给予了全部的爱心,饱含

  着热情的上每一节课的时候,他们会回报给你百倍的.情意。于科长说过一个真实的例子,曾经有个学生因为受到学校的表彰,他当时要求拥抱一下我们的院长,在他的过去的学习生涯中都是差生的代表,只得到过老师的批评,第一次受到这样的奖励,让他十分的感动。是啊我们的学生也许是最调皮最不好管理的,但是他们更是内心中情感最充沛的群体,而我们的教师就是要好好的引导他们。优秀的教师就是以他们人格魅力和品德来打动人的,而并不仅仅是学识。

  总得来说,通过听课丰富了我的教学经验和教学方法,给我的教学工作带来了很大的帮助。也使我认识到只有不断的加强学习,不断加强修养才能胜任教育这项工作。

小学语文听课心得体会13

  在这次我市举行的优质课评比活动中,我有幸听到了众位来自不同乡镇优秀教师的课。每一位老师的课都是那样的精彩,看得出,授课教师对自己所授的课都经过了一翻精心的设计。其中让我印象最深的要数龙楼中心小学符燕飞老师执教的《纸船和风筝》以及昌洒中心小学黄妫萍老师执教的《富饶的西沙群岛》这两节课。从课程的设计到课堂上的具体实施,都不难看出这两位老师的基本功非常的扎实,个人素质很高。课程设计独到却都保有各自的精彩,都散发着浓浓的语文味,课堂上师生的配合程度也很高。两节课给听课者的感觉都是实在而又不失精彩。

  先来谈谈我对符燕飞老师所执教的《纸船和风筝》一课的浅显体会。上课伊时,符老师根据小学生喜欢童话这一心理特点,以精美的板画创设出了一个美丽的童话世界,把学生的兴趣吸引到了课堂之上,让大家很快就参与到课堂中进来,正所谓“好的开头是成功的一半”,符老师这一精彩的导入无疑为后面引导学生理解课文内容埋下了很好的伏笔。在学习课文的过程中,符老师又紧紧扣住课文的重点“理解课文内容和体会松鼠和小熊之间的友谊”,通过学生自读,教师引导理解读,让学生的`情感得到充分的体验,一步一步的使学生理解了友谊的重要,做到水到渠成。如符老师在引导学生体会小松鼠和小熊的心情时,她没有过多抽象的讲解,而是让学生自读课文,从文中找出体现小松鼠和小熊高兴心情的句子后,再抓住“高兴”一词,让学生试着用高兴的心情去读,当学生读得不够投入时,她再次提出情感的要求,“再高兴点”“注意表情”等,再次通过个别读,男女生分角色读,让学在读中去体会,在读中去感悟,使学生真正的从情感上体会到的快乐。此外的课文中出现了“漂、飘”,一个是风筝飘在空中,一个是纸船漂在水里。符老师抓住这两个同音异义的字进行了很好语文能力的训练,先用幻灯片出示两个句子后,让学生自己发现问题,再通过引导学生辨析字型的不同,来理解字的意义,“飘”是风字旁和风有关,是在空中飘,而“漂”是三点水旁,是和水有关,所以是在水里漂,这样让学生掌握了辨析形近字的方法后,就不单单只是教学生学会区分运用“飘”和“漂”这两个字的不同,今后区分其他的形近字也会做到触类旁通。

  与符老师相比,黄妫萍老师呈现给我们的课堂更是精彩无限。先不说黄老师的课上得如何,就这一课的教学设计能够做到声像并茂看来,黄老师一定下了不少工夫。也正是因为黄老师的课前做了如此充足的准备,才会有后面这么精彩的课堂展示给我们,让我们得以大饱眼福。这是一节轻松而又很有实效的课,从课堂教学的实施看来黄老师是一位很有经验而且很具有亲和力的老师,她为学生创设了一个轻松而愉快的课堂。她以导游一般亲切甜美的言语,把学生带入了如画的文本,她以扎实的教学基本功以灵活的教学技巧折服了在座的每一位老师。

  听完两位老师精彩的课,又细细的品读两位教研员的深刻评析,再回过头来对比一下自身,才知道自己有很多不足,需要学习的东西太多太多。这次听课学习对我自己是一次提高,也是促进,在以后的日常教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀教师学习,向那些优秀的老师看齐。

小学语文听课心得体会14

  一、“读”中尽显语文课堂魅力

  在这次观摩活动中,每位老师都能带领孩子充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读“中尽显语文课堂魅力。

  二、“写”中感受生命的拔节

  阅读是学生个性化的行为,教师应在营造民主平等的阅读心理环境下,引导学生体验理解,表达自己独特的阅读感受,但这种民主交流的环境中,常常会因为少数思维活跃,善于表达的学生的发言,或者教师不经意间的一种倾向性的评价,瓦解了另一部分学生刚刚形成的,尚不能自我肯定的,只言片语的阅读感受,使他们习惯性的'放弃了自我,久而久之,他们参与的积极性大大降低。

  教师如果能适当地让学生动笔写一写,记录自己的思想轨迹,表达自己的体验和创造,这样他们就有了展示自己的机会和勇气,写出自己独特的感受,在师生的鼓励中获得成功的喜悦,享受个性化的阅读乐趣。长期的实践,必定会让他们树立个性化阅读的信心,促进阅读个性化的形成和发展。

  三、诗意与情意在语文课堂中流淌

  在这次观摩活动中,我感受到了语文课堂中飞扬的灵性,飘逸的诗意,流淌的情意。突然觉得自己变得脆弱,一些麻木的情感,在这之前也听到过许多“诗意语文”、“情感语文”、“生命语文”的提法,但总不以为然,觉得那仅仅是一种时髦的口号而已。但是当我听完演绎的精彩课堂,我被深深地感动了。不仅仅是因为他们娴熟的教学技艺,也不仅仅是他们深厚的文学底蕴,更是因为他们在处理教材中所透露出来的一种人文关怀。

小学语文听课心得体会15

  昨天,听组内王士杰老师的语文课,现在联系我自己平时教学中的一些问题,说一说我的心得体会。

  士杰是一个十分虚心认真的新教师,前一天试讲效果一般,听了马老师的建议之后,又重新修改自己的设计思路,反复琢磨才又形成了最后的教学设计。但仍然存在一些不足,比如说:课堂上缺少激情与感染力,在指导朗读时对学生的评价较少,较单一,在理解诗意时教的过于细致等。我所说的这些也是她课后自己反思的不足。

  同时课堂上的优点也有不少,设计思路很清晰能抓住重难点进行指导。克服了自己从前的一些不足进步非常大。这也是我们大家有目共睹的。

  听了她这节课我也有许多感触。作为新教师我们该如何深度挖掘教材,已达到最佳效果呢?作为新教师,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,这是保证学生得到充分发展的重要前提。但是有些时候我们对教材的把握还不够,知识还没有真正的.落实。只有对教材相当熟悉,对所教的知识做到了然于心,才能在课堂上达到应有的目标,只有认真钻研教材,深入挖掘教材,才能不断提高自己的教学质量。钻研教材,那么就要理解课文上的每段文字、每个例题的意图,根据学生的情况确定符合实际的教学目标,确立教学重点和教学难点。正因为这样,我们应该在备课时多问问自己:教材编排的意图是什么?需要达到哪些目的?学生会出现哪些情况?这样提问,学生会有什么样的反应?这样讲解,学生容易理解吗?才能弥补自己经验上的不足。

  同时也要不断改进教态、锤炼语言。我们所面对的是小学生,让他们听讲,那么我们的教态、我们的语言就要吸引他们,这就要求我要不断改进教态、锤炼语言,用简洁、准确、清晰的话语把问题讲清楚。

  以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课已经结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,学习别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。相信这也是学校组织活动的初衷。

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