【精选】班主任工作心得体会范文九篇
我们有一些启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样能够培养人思考的习惯。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编帮大家整理的班主任工作心得体会9篇，欢迎大家分享。
班主任工作心得体会 篇1
在一般的学校里，班主任老师包办了学生干部选拔任免，好像无可厚非，这也是班主任很重要的工作。我们在班级的日常管理中也能看到，一个班集体自我管理好与不好，就看班主任老师选的班委是否称职。班主任就像一个全能型的“保姆”，既要教好学生又要面面具到地管理好班级。这种“保姆”式的班主任模式，的确太累。有没有更好的方法，既让班主任从“保姆”的角色解脱出来，又能把班级管理得井然有条呢？
我们学校教育中或许普遍存在这样一种现象：有些孩子从小学到中学毕业，一直没有机会“扮演”班长、组长的角色，一直是被管理者、被帮助者；而另外一些学生从小学到中学始终都是学生干部，成了干部“一贯制”受益者。这对学生的发展很不利，有没有更好的方法，让每一个孩子尝试一下当班干部的滋味，以提高每一个孩子的组织能力、责任心、自信心、领导才能，以提供孩子均衡发展的机会？
伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：‘战胜自己是最不容易的胜利’。一个人正应当从这里开始实行认识自己，开始实行自我教育，应当在童年时期和少年早期，即从7岁到16、17岁，就教给一个人自己安排自己的事，并在必要的时候能够‘强制自己’。如果错过了这个时期，那么以后就不可避免地出现再教育的问题。”是啊，如果我们错过了这一时期，不仅是对学生的不负责任，也是对家长的不负责任，更是对国家、民族的不负责任。
我国著名的平民教育家魏书生先生在班级管理中坚持的原则是：干部能做的事，老师不做。普通同学能做的事，干部不做。他认为，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。
我通过考虑，决定用值日班长制来加强学生的自我教育。
值日班长采取“日轮换”制，每天一任，每任一天，实现人人可做，人人能做，人人都做，让我们的每一个可爱的学生都有机会成为一个管理者。
我想，我们的学生通过角色变换，让我们的每个孩子都有机会成为管理者和被管理者、帮助者和被帮助者，使他们都有机会获得不同角色的体验，在不同的角色体验中实现学生的自我教育。中学时期是孩子们人格形成的最佳时期。值日班长轮换制可能改变中学生对待人生的态度，像架在了学校与社会之间的一座桥，为我们的中学生早日实现从“学校人”到“社会人”的角色转变提供了有利条件。
刚刚开始实行时的确有压力，很担心，但学生高兴了，特别是那些没有当干部的'同学有极大的热忱。通过不断的实践和完善，发现：沉默寡言的变得爱说爱笑了；难以管理的学生好管理了；班级的纪律比以前好了；学习的风气浓了；上课回答问题的声音响亮了，事实证明，班主任的管理轻松了。
学生是角色转换最大的受益者。一个学生说：我是一个不爱说话的人，可今天我成了我们班级的值日班长，开始的时候我的心好紧张，好害怕。一天的值日班长当下来，又是纪律，又是卫生，又是课间操操的，也顾不着怕了。今天在最后总结的时候，我已经没有了早晨那样害怕了，不再怕在同学面前说话了。值日班长的角色让他自信了。
有的值日班长学会了劝人，学会了与人交流。一位值日班长对犯错误的学生说：“我们到学校里来是念书，不是来玩的。现在经济都发达了起来，每位同学都想有一个安静、美丽、快乐的校园。但是，如果我班同学都像野孩子一样的话，不学习科学文化知识，不就变成一个大傻瓜了吗？”他对犯错误的学生讲，上课怎样才能听得好，怎样才能学习好，怎样做数学题等等。
现代教育思想认为：学生既是教育的对象，又是自我教育的主体，承认学生的主体地位，尊重、依靠学生，能使学生从中获得自信、自尊，产生自我提高的需要和自我实现的愿望，激发上进心和自觉性。值日班长制正是承认学生的主体地位，使他们在活动中获得自信、自尊，让学生，从角色的转换中完成人格的自我教育，活化了人格、激发了人格、培养了人格、完善了人格。
班主任工作心得体会 篇2
在校期间我是担任了班主任职位。我深深的体会到班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。
“桃李不语，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一直坚信这一点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四个月的顶岗实习让我积累了许多班主任管理经验。在这期间，我也摸索出书本上学不到的管理方法，并且总结了许多学生爱犯的问题与案例，为以后的班主任工作奠定了基础。同时我与学生们已建立了深厚的友谊，我就像他们的大姐姐一样。
在班级管理工作中，我发现小学生的班干部一般都没有管理的经验与意识。很多都只是徒有虚名，这和他们的年龄阶段有必然关系的。所以班主任要教育与指导他们的'工作。每周一下午七点是班干部会。会上每位班干部都要反映班里的问题及解决办法。首先我要求他们严格要求自己，以身作则。第二要做到敢于说真话，不能隐瞒问题，不能包庇学生。第三要履行自己分内的管理职责。在班里我就帮办干部树立威严，降低他们的管理难度。并且，对于班级卫生“脏乱差”的问题，实行“班级卫生责任分工制”，将责任分工到人。务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。通过班级值周考核办干部的管理能力及责任心。班主任工作让我快乐而充实。
当然，在此期间，我也曾有过心情“特别沉重”的经历：我有几天身体感冒了，身体感觉不适，凭着意志支撑着每天上课。虽然每堂课我很用心讲述，声音也尽量宏亮，学生反应却很淡然，课堂纪律保持不好，做练习题时摸不着边际，我觉得学生特别不体谅自己，心情特别沉重。
也有过“无奈的时候”：一段时间，我任教低年级语文学写生字，台下经常出现有的同学眼睛望向窗外，有的同学低着头不知道玩什么，还有的同学课本整堂课没打开过……我费尽心思却走不到学生的心里，感到束手无策。
经历了几次的“费力不讨好”的课堂后，在指导老师的点拨下，我终于明白了自己“事倍功半”原来事出有因：原来是把心浮气躁的情绪带入了课堂，未能注重合适的教学方法，教师讲解和学生练习的时间搭配不均衡。在做了相应的调整和尝试改变“战术”后，采用让学生当老师、学生教老师的方法，师生换位后，学生们热情高涨，课堂效果良好。上课渐渐能对症下药、“事半功倍”了，心情自然不再沉重。目前，已经完成了一堂高质量的公开课，对以后的教学也信心百倍。我所能刚收到的就是“上好一堂课，便觉得一天的生活变得精彩起来。”
正因为这些我好几次在学生面前眼泪都差点出来了。不过，课后，同学们一声‘老师，谢谢您’；雨天，同学们把雨伞塞给我之后的腼腆一笑——这些小小的细节又会感动我，我觉得付出的努力都是值得的。
“老师，您好！”、“老师，您辛苦了！”一句句朴实简单的问候，是我倍感安慰的“心灵鸡汤”。三个多月来，不论从业务能力上还是精神感悟上，我收获了在学校时接触不到的东西，享受着学生给予的单纯的快乐，感受着身为人师的幸福。
试想一下，稚嫩的声音，稚气的小脸，阳光的笑容，纯净的心灵，仿佛那朵朵醉人的刚刚冒出的小花在微风中散发着稚嫩的带有原始气息的花香，怎能不让人久久陶醉。怎能不让人感受着醉人的芬芳，回眸一路的历程，疲惫中觉得惬意呢？
教育的根本在于奉献，不是过多的奢求回报，也不要求任何奖励。当你无意识的收获了一些看似不贵重却又珍贵无比的东西时，那么你就会觉得自己付出再多，工作再苦再累也是值得的。
为期三个月的顶岗实习已经接近尾声，回顾这一段美好的时光，我觉得自己受益匪浅，收获颇丰。来到学校之前，我觉得代班教课离自己是那么遥远，而且看起来是那么遥不可及。当我真正踏上三尺讲台，一切都变了。我对教学的热情与付出超出了自己的想象。
顶岗实习的日子是紧张的、艰辛的，因为我们要学习的东西还有很多，要磨炼的历程很长；顶岗实习的日子又是快乐的、充实的，因为我们所教育的孩子很纯真，所收获的果实很丰硕，它让我成熟了很多，我知道如何去面对困难，如何去战胜困难，更重要的是，实习过程中我发现了自己的价值，这种价值带给我的自信将在以后的工作中不断催促我前进。带着对顶岗实习的热情和责任，我努力着、奋斗着、收获着，一路踏歌而行。
班主任工作心得体会 篇3
走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的紧张与兴奋中逐渐冷静下来。现在的我已经慢慢地成熟，同时也慢慢地成长起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有成功的喜悦。
在教学工作方面，我一贯坚持“认真仔细，钻研创新”的`工作作风，努力在课堂教学中体现自己的教学特色。为了巩固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自己的教学实践加以改造，转化为自己的教学利器。此外，我格外重视每次教研组外出观摩学习的机会，充分利用这宝贵的学习机会，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。
在班级管理工作方面，我注重发挥班干部的引领带头作用，让他们协助老师共同管理好班级。另外，加强师生交流，及时了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应该对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。
回顾在工作中我已经取得的成绩，我为自己感到自豪。同时，我也深知自己在教师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己未来的征程。愿在座的青年教师能与我一起共勉，一起创造我们教育生涯的未来。
班主任工作心得体会 篇4
一与学生交流要保留一颗童心
801班与我刚带过的803班应该是性格不同的两个班。803班学生大都乖巧、外向，能感受到较强的凝聚力，而801班学生最初给我的印象是大都性格较为内向，他们情商较高，但是却很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上课气氛也相对不太活跃。面对这样一个班集体，我其实很担心自己能否和他们走近。
虽然之前朱老师对我进行了大大的褒扬，据说学生的反应也很热烈，可是第一次班会，第一次夕会，前几次查寝，我都失望而归。刚刚“上岗”我就碰了好几次壁——学生对我的态度很淡然，淡然到让我尴尬，想临阵脱逃。
我是个不服输的人，就在我思考该如何和这些学生相处的时候，一个偶然的机会，事情有了转机。那天学校在课间操组织了大课间活动，1班的女孩子大都比较静，起初当体育老师安排各班自己活动时，我们班一个女孩都没有动，看到这种情况，我走上前，要求大家一起来做“贴膏药”的游戏。学生其实都是爱热闹的，一会儿功夫，我们大家都玩疯了，你追我赶，尖叫声不断，大家一会儿贴在前面一会儿贴在后面，有个淘气的学生还故意逗我转圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得兴高采烈的时候，老师宣布时间到了，要求各班回教室。正准备离去，女生围拢过来，笑着对我说：“老师，明天还和我们一起玩吧，和你玩得很开心的……”说真的，当时听了这句话，感觉受宠若惊，是啊，至少态度有所变化了啊！
晚上，早早来到女生寝室，学生不再是简单和我打声招呼就各忙自己的事情了，大家谈的话题很杂，有的问我住在哪里，房租多少，有的问我家在哪里，回答了他们的问题之后，我也询问了他们的家庭情况，是否周假回家等等，通过这次查寝，我感觉颇有成就感，认识了一些学生，了解了一些他们的基本情况，更重要的是临走时候，学生已经期待我第二天的查寝了……
就这样，和学生玩游戏，去寝室查寝，一起吃饭，上班会一起讨论一些大家感兴趣的话题……慢慢地，我们走进了，学生开始接纳我了，在走廊上微笑着和我打招呼的.人越来越多了，愿意跟我讲知心话，让我帮他们排忧解难的人也越来越多了。我想，他们应该已经接受我这个副班主任了吧！
现在回想起来，让孩子们接受自己真的可谓简单而又复杂。也许有时只是一刹那、一个眼神，有时可能需要几个月的功夫，但无论怎样，只要你怀着一颗真诚的心，多站在他们的角度去思考问题，怀着一颗童心去与他们相处，并正确地去引导他们，你就会很快融入到他们中间去了，因为这群孩子很需要一个理解他们的大朋友！
二要教学生做一个富有责任心的人
什么是责任？责任指的就是我们份内应做的事情。责任只有大小之分，没有有无之分。
今年这半年，在学校的要求下，我们八年级各班都组织了一次以“责任”为话题的班会。学生在班会上讨论很热烈，在思想上认识也较为深刻，但是真正落实到实际行动中就差了很多。
印象最深的是一次清洁大扫除，清洁委员落实了每个人的工作任务之后，不到十分钟时间，班上的人就已经所剩无几：有人打球，有人回了寝室，有人去办公室补课……看到这个情景，我当时非常生气，但是我并没有要求他们把所有的人找回来，而是自己拿起了拖把……做完自己份内事情正准备离去的人见到此情景，又返了回来。在我们大家的努力下，教室一会就打扫干净了。
开会的时候，我通报了这次大扫除的检查结果。当大家知道这次的大扫除评了A加时，全都欢呼起来。待大家都静下来之后，我发问了：“大家为什么很开心？”“因为这是我们班上的荣誉！”有人在下面大声的说。“那好，为这次荣誉的获得做出了贡献的人请举手！”大家听到我的话一下都愣住了，相互张望中，那些和我一起做过卫生的人很自豪的举起了手……借这个机会，我说出了自己最近的发现和感受：“为什么每次夕会前就看见林涛（清洁委员）一个人做卫生？为什么在操场上老师要求检查自己所在的班级的卫生情况时，只有林涛一个人弯下身？801班是林涛一个人的吗？教室是他一个人弄脏的吗？你们对他做的这一切是不是已经司空见惯，觉得理所当然？我现在告诉你们，看到这一切，老师觉得很心痛，在操场上，老师觉得很脸红！这就是你们口口声声地说要为班级承担责任的态度吗？”教室里当时安静极了，很多人低下了头……
其实当时真的并没有想为此发火，也没有想过因为我的几句话，大家的举动就会有特别大的改观，真的很生气，就说出了自己的感受。可是令我感动和惊讶的是，这件事情之后，当我再去看时，居然不再是林涛做卫生了，虽然当时我什么也没有说，可是这一切我都看在眼里了。
责任，说到底是一种勇于负责的精神，一种自律的品格，一种认真的态度，一种道德的承载。作为一名学生，一旦具有了责任心，不但会对自己的学习负责，而且当他学会承担在班级里应有的责任之后，班级的凝聚力也会渐渐增强。因此，在加强班级的管理之中，我认为培养学生具有责任心是必修的一课。
当然除了以上两点，我还认识到要加强班级管理，必须从开始、从点滴培养学生的良好习惯，严格要求学生的言行举止，特别是课堂行为习惯。否则，当学生的不良行为一旦成为一种习惯，就很难转变。
半年的时间很短暂。新的班级，新的老师，新的班级管理方式，参与并融入这个班级，让我真的又成长了不少。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在接下来的半年，我将要更加认真学习，认真工作，主动要求承担班级的部分管理工作，从而在实践中让自己不断积累经验，不断成长！
班主任工作心得体会 篇5
第一、安全第一、自我保护
学生的生命安全重于一切，其他事都是小事，安全是唯一的大事。学生私自外出或其他任何存在安全隐患的行为，第一时间报告学校领导，逐级上报。电话打不通的话，就发信息，自己一定要保存好信息。我们要爱护学生，也要学会自我保护。
一个领导都没回应的话，尽快通知家长，家长电话打不通的话，也要发信息告知，同样要保存好信息。
学生的各种出格行为，主要是学生自己的责任，我们在不知道的情况下，只是管理不当。要是知情了还不上报领导和通知家长，就是隐瞒实情、玩火自焚。万一学生出了事，我们又没第一时间报告给家长，责任是无法推脱的，哑巴吃黄连——有苦说不出。学校和教师的声誉重要，学生生命更重要，我们尽量争取两者兼顾，兼顾不了的时候优先考虑最重要的。
第二、沉着冷静、以德报怨
学生犯错，是学生的错，我们老师没多大错，不要生气，不要拿别人的错来惩罚我们自己。一定要冷静，不要随便训斥学生，即便他犯了再大的错。只要没出人命，一切错都可以原谅，我们教师越大度，学生越敬重。当然适当的教育也是要的`，但要从关心他们的角度出发，而不是为了学校或者老师的声誉，更不能发泄我们的怒气。
我们爱学生，从生活、学习等角度去跟他们聊天，关心他们的起居饮食，不一定要抓着他犯的错不放去教育太多。间接的批评，比直接批评的效果好太多。认可、表扬、鼓励和关心等，其实就是间接的批评，甚至可以说表扬就是最好的批评。学生要是懂道理，自然会明白。要是很油，批评的话他们听的太多了，继续批评对他们根本没有任何作用。他们只会觉得，我们和以前的老师一样，都是啰嗦而已。批评说教的话，他们听得太多了，只会置若罔闻，不屑一顾。
班主任工作心得体会 篇6
学生大部分时间是在学校度过的，而班主任和学生相处的时间最长，对学生的影响最大，因而成为学生成长中非常重要的人之一，相应的，也承担着相当重要的责任。作为顶岗实习中必不可少的一部分，代理班主任无疑为我们今后的教学工作提供了宝贵的经验，让我们在真正走进教师岗位之前感受班主任工作的重要意义。
接下来我就根据这几个月的实习经验，简单谈一下对班主任工作的认识。
作为教师队伍中一个比较特殊的群体，班主任对整个班级的全体学生负有责任。班主任是班集体的组织者、教育者和协调者，是学生身心健康发展的辅导员，他们既要面对学生个体，又要面对学生集体展开教育活动，因此，班主任的工作比一般任课教师更全面、更具体、更细致，在各个方面给学生的影响也最直接。同时，班主任的工作对象除了学生外，还包括其他任课教师、学生家长和其他相关的社会力量，是沟通各方面声音的联络员，也是学校全面实施教育教学计划的得力助手。在班集体的建设和发展过程中，学生的生命和班主任的生命共同得到成长。
随着课程改革的逐步深入，新的理念与教学方式的`不断引入，班主任不再是单纯意义上的班级管理者与组织者，而是被赋予了更多新的内涵。作为班主任，要全面关心学生成长，不仅要关心学生的当前发展，还要关心学生的未来发展；不仅要关心学生的身体健康，还要关注学生的心理健康。班主任要成为学生全面成长的引路人，这是新时期赋予班主任的重要角色内涵。
学生是班主任工作的主要对象。班主任的根本任务就是按照国家的培养目标，全面培养和正确引导学生，使之成为社会的合格人才。培养和教育学生首先必须了解学生，因为每个学生都是活生生的个体，都有独特的内部世界和外部世界，因此，对学生仅作简单的了解是不够的，还需要进行深入研究，只有深入研究，才能对学生有比较全面的把握，有针对性地施加教育影响。因此，了解学生、研究学生是做好班主任工作的根本前提和重要内容。
班级日常管理是班主任工作的重要内容。作为班主任，必须做好这项工作，因为对学生的管理首先从班级日常管理开始，对学生的教育也更多地落实在班级日常管理之中。班级教学常规管理主要包括：建立正常的教学秩序、安排学生的座位、抓好自习课纪律和考试纪律等等。班主任对建立稳定、正常的教学秩序负有主要责任，班主任应加强班级日常管理，把抓好学生的学习作为工作的中心任务。
建设班集体是班主任工作面临的重大课题，也是班主任进行班级工作的中心环节。班集体作为学校教育教学的基本单位，是学生学习、生活和发展的直接环境。一个优秀的班集体对学生的良好发展会产生深刻的影响。然而，优秀的班集体不是自发形成的，它是全班学生和班主任，以及所有任课老师按照一定的教育目的和任务，根据一定的教育计划和要求，共同努力建设逐步形成的。班主任作为班级的组织者、领导者和管理者，在培养班集体的过程中担负着重大的责任。
教育在人的生命成长中是最具影响力的因素，而基础教育阶段是一个人最关键的成长阶段，是人的许多重要品质形成的关键时期。班主任与学生相处时间最长，了解学生的程度最深，对学生的成长过程影响也最大，因此，做好班主任工作是十分重要的。
班主任工作心得体会 篇7
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的.积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体
我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
3、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。"冰冻三尺非一日之寒"，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升！
班主任工作心得体会 篇8
一、班主任工作的主要困难
1.学生的思想工作难做
由于外界因素的影响和自身学习观念不强，一部分学生组织纪律观念差，经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热爱集体、热爱劳动，缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心听讲，爱打瞌睡，作业不做，学习成绩差得不能再差。尽管学校规章制度十分严明，班主任苦口婆心地做了大量的工作，可是每个学期仍有一小部分学生累禁累犯。
2. 班主任对违反纪律的学生教育和处理困难
教育本身不是万能的。无论哪一种学校哪一个班级，都有可能有违反纪律违反学校规章制度的学生。班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作，但有的仍屡教不改。总而言之，班主任工作十分辛苦，遇到的困难很多。但是，面对困难班主任不能临阵脱逃，不能视而不见，充耳不闻，置之不理。只有寻找办法和对策积极应对，巧妙解决这些困难。
二、 班主任的基本工作任务
1.组织与培养班集体
一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些小领袖式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的`班集体；反之亦然。因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。
2.对学生进行政治思想和品德教育
学校要把德育放在一切工作的首位，班主任也要把德育放在班上一切工作的首位，要有计划有目的抓好班上学生的政治思想和品德教育，通过这一教育推动其它工作的开展，班主任在进行政治思想和品德教育时，要和政治课教师，团委密切配合，采取多种行之有效的形式来进行，其中以生动的典型形象，先进榜样教育学生，比较适合中学生的特点，因此 ，班主任要注意经常收集这方面的材料（包括文字，录音，录像材料）并选择典型的事例对学生进行教育，以培养学生高尚的道德品质。
3.做好个别学生的教育工作
由于在班集体中，每个学生的特点的表现各不相同，因而班主任还必须做好个别学生教育工作。其办法一般是抓两头，带中间，所谓抓两头就是一头要抓好对优秀学生的教育，一头要抓好后进学生的教育。对优秀学生，在充分肯定他们的成绩同时，要高标准，严要求，帮助他们做到谦虚谨慎，严以律己，百尺竿头更进一步。对后进学生要亲近热爱，动之以情，要发扬他们身上的闪光点，使他感到温暖，产生希望，幡然悔悟，弃旧图新。要采用一把钥匙开一把锁的办法，针对个别学生的具体情况，具体困难，对他们进行具体的帮助，以促进他们不断进步。
4.关心学生生活，指导学生的课余活动
学生离开家庭到学校独立生活，常把班主任当家长看待，班主任也应该承担起类似家长的责任，主动关心学生的生活，经常深入学生中去问寒问暖，了解和尽力解决他们的困难，尤其是对生病的学生要给予无微不至的照顾，帮助他们尽快恢复健康，对于学生提出的正当合理的要求，凡有条件的，应配合有关部门尽力尽快解决，一时难以办到的，也要向学生解释清楚。要多为一些学生办一些实事，好事，使他们感受到学校组织的温暖。
学生除上课外，每天还有许多时间是在课余生活中度过的。班主任应将课外活动作为整个教育工作的组成部分来抓，积极动员和指导学生参加各种健康有益的课外活动，如文艺晚会，体育竟赛，课外阅读，知识竞赛等，并寓思想教育于课外活动之中。
5.做好班主任工作的计划与总结
班主任工作不应该是被动的，随意的，而应该是主动的，有计划的。班主任应该在每学期开学前，就制订好整个学期的工作计划，以使工作有条不紊地进行，班主任工作计划应包括学期计划与具体执行计划两个部分。学期计划主要是在简要分析学生德智体发展状况和形势的基础上，提出学期总的教育目的任务，并简要地订出每周所要做的主要工作，具体执行计划则是将学期计划具体落实下来，较详细地制订每项教育活动的时间，内容，方式，地点，并分工负责到人。班主任还应该认真做好工作总结，以便积累经验，不断提高工作水平。为此，班主任要备有专门的工作笔记本，平时就将工作的情况与效果，存在问题及其根源与认识，随时记载下来。这样，在期末时就能写出内容充实的总结。总结的内容可以全面性的，也可以是专题性的，不仅要记述班主任教育工作的过程，还应探索班主任工作的规律，从教育理论的高度总结经验教训，提出改进的措施。
总之， 班主任工作应以育人为本，思想品德教育放在首位，以成人教育为目标，以成才教育为中心，以个性发展为特色全面实施素质教育，将原有的辛苦型、经验型班主任工作形式向科学型、科研型班主任工作转化。总之，班级和谐重在协调，只要你用心，工作方法和工作艺术都会有的。
班主任工作心得体会 篇9
经过这一年班主任工作的洗礼，认真反思和总结所带班级的经验。可以谈谈自己在这一年里的几点体会：
一、以尊重、信任为基石，以爱心、耐心为出发点
俗话说得好，五个指头伸出有长有短，何况一个班的学生呢？作为班主任必须尊重每个学生的个体差异，多几种尺度，从不同角度衡量他们。用赏识的眼光发现学生身上的闪光点，对他们的进步给予充分肯定，相信他们个人的能力，让他们体会到成功的喜悦。作为班主任，我们绝对不能放弃每一个学生，要在学习上耐心引导，生活上热心关怀，促进每个学生不断进步。另一方面要多争取家长的支持和配合，他们的配合对教育学生起着非常重要的作用，从而达到与家长共同教育、管理学生的目的。
二、充分了解学生，走进学生心灵
现在高中学生都是95后的孩子，而我们这些年轻的`班主任都是80后，这里就存在一些代沟，我总是在思索时代背景都在变化，学生生活的时代也在改变，用曾经我们老师对我们的那一套肯定是行不通了，怎么样能够了解他们呢？我经常选择下课时间跟他们闲聊，了解他们对什么感兴趣。当我发现他们特别喜欢上网看动画片，发微博，我也尝试着了解动画片是如何吸引学生的，怎么样对这些动画片的题材引入到我课堂教育之中，增强我说话的效果。我也经常偷偷关注他们的微博，了解他们的动向，而我从来不干涉他们回家发布微博。这样一些做法都是希望能够真正了解他们，从而走进他们心灵深处。
三、加强学生心理健康教育
班上有部分同学是外县生，一个学期下来，只有几天时间可以回家，几乎都呆在学校里面，所以他们的情绪往往波动比较大。作为班主任，我们怎样才能更好地与这些学生多进行沟通呢？学校是进行教育活动的主要阵地，班主任更承担着引导学生健康发展的任务。班主任直接面对这些外县生，在平时的教育教学工作中，要向他们传授科学文化知识，更要细心地指导他们心理健康地发展。对他们在学习中取得任何的进步要及时表扬，给予他们更多的鼓励，用“关爱”去点燃他们心中的“自信”.只要更多地在日常教学中亲近学生，成为他们的好朋友，做他们的倾听者，慢慢挖掘他们身上的闪光点，适当地给予鼓励，这样他们就会对生活充满信心，从而促进心理健康发展。
总之，只有把自己真正的融入学生当中，与学生一起感同身受，这样班主任工作才会做得更好，更有显着效果。
文/刘端玉
【班主任工作心得体会】相关文章：
班主任的工作心得体会03-23
班主任工作的心得体会07-04
班主任工作心得体会06-15
班主任工作心得体会06-15
精选班主任工作心得体会03-12
班主任的工作心得体会11-25
班主任工作心得体会06-15
小学班主任工作的心得体会04-08
浅谈班主任工作心得体会04-06
中学班主任工作心得体会04-20