(精华)感悟作文8篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的感悟作文8篇，希望能够帮助到大家。
感悟作文 篇1
饭后河边走走，连夜的降雨河水涨了，河中的浮萍不见了，河水浑浊。落花不在，水仍在流淌。水中没有浮云，没有倒影。只有几片枯叶漂过。
云下花开，云上出彩。走走看看，放松眼睛绷紧的神经。一朵刚开的蒲公英灿烂地在草丛中微笑。心情顿时变好，眼睛舒服，何须贴膏药。
河水无论清浊，只要在流淌就会带走污浊。沉淀有害物质，沿着河边走，花随河水流。心跟花儿走，无论远方有多远。义无反顾，勇往直前。无论远近，水在河中流我在岸上走。一步一个景，千步万步不回头。一直往前走。总会柳暗花明。鲜花朵朵开。
一丛草，一朵野花，一株小树都是风景。你开心的'看她，她就高兴地望你，眼神的对望，心照不宣，彼此开心，神仙不过如此。
月亮升起很轻，挂在云上。太阳落山很重，落在山外。月亮升起很柔，太阳落山很火，一个山坡金光闪闪。人年轻时暴躁，年老时淡定。年轻时理想是征服世界，天有多高理想就有多大。看不到世态炎凉，人心险恶。年老时自己都征服不了，留下老大徒悲伤。年轻时血气方刚，做事不计后果，年老时圆滑世故，瞻前顾后、犹豫不决。可怕的是顾此失彼。
荣华富贵喜之，爱之。古语云君子爱财取之有道。天天听，时时说，就是有人面对金钱什么都忘记了。到头竹篮打水一场空。悔之晚矣。
感悟作文 篇2
时间过得真快呀！幼时的要好朋友，也记不清了。在街上四目相对，接着，便擦肩而过，却仍然找不到一丁点儿记忆。就算有，也会在那一瞬间消失得无影无踪。那天，幼时的好朋友闯入了我的视线，啊！是她，她来了。我很高兴，连忙奔过去，想对她打个招呼。可是，她却像见到了陌生人一样，瞟了我一眼，便急匆匆地走了。我小小的心中充满了伤感。妈妈见了，连忙安抚我，我的心情这才缓和下来。夜晚，我趴在窗前，觉得心跳得好乱，我陷在一片迷茫之中，为什么她不记得我，而我却记得她？苦涩的'风轻轻掠过我的脸颊。我望着夜空，繁星点点哪一颗是我的心？那一夜，我想了许多，终于想通了，世界万物自有时节，放弃了幼时的好友，还会有新的小学朋友。放弃吧，把你有幼时的朋友连同你的心事一块儿尘封在那时的记忆里吧。那时，你就会发现阳光依旧灿烂，所有的日子依旧美好。
感悟作文 篇3
冬季，是一首忧伤的小情歌……
有些人，沉陷在忧伤的小情调里找不回现实。
有些人，很洒脱的摆脱梦境，向现实挥舞。
有些人，彼此相拥，在寂寞中寻找一份慰藉。
有些人，夜夜未眠，把过去当作催化剂，一次又一次狠狠的回忆……
习惯了每晚目不转睛的望着纯白的天花板，想着一些事一些人，想着前年那个雪花飞舞的冬季，想着你第一次找我搭讪，你的`眉，你的眼，在我的脑袋里浮现。
很多时候，我都在疑问中不断的探索，为什么人总是在失去之后才懂得珍惜？而当你峰回路转、浪子回头时早已物是人非，一切皆不可能，时间不会因你的后悔而倒退。时间是残酷的，它可以将一个朝气蓬勃的生命催残为一个年迈佝偻的老人直至生命的终结，时间掌控着命运，命运随时间的改变而改变，你说时间是永恒的，而爱情是短暂的。
是的，那个冬季，你神采奕奕的告诉我，爱情如烟花般璀璨，她美美的耀眼，可只有一瞬间。当你说这句话的时候，我们一起微笑，可你永远不会知道，我的笑容是如此僵硬，一瞬间的爱，多讽刺的一瞬间，我承认自己自私，自私的想拥有你天长地久的爱，好傻的我。
眼波晃动，顷刻间，眼前又出现了那堵纯白的天花板，白的透明纯洁，又是一个无眠长夜。
冬季是一首无法催眠的小夜曲……
感悟作文 篇4
写作是一项异常艰辛的历程，能写出一点新意更是不容易，许多人不愿面对现实生活，纠结于现实与浪漫之中。
写作的历程是以非常孤寂的过程，要耐得住寂寞，又要有深刻的生活体会和感悟、自己独到的思想、敏锐的社会洞察力、纪实与理想的无缝对接。
写作更需要一定的政治敏锐性，顺应时代潮流，把握时代脉搏，深入观察，仔细思考，提炼、升华出空前绝后的佳作。
写作又是一个异常痛苦和幸福的事业，写作过程如同妇女十月怀胎一朝分娩，伴随着撕心裂肺的阵痛开花结果，一部作品的出世，又能让人享受到无以言表的幸福。
写作是一种事业，必须怀着崇敬的心情去认真不懈地坚持，要敢于写，倾诉出自己的心声、理想、思想、感悟等，还要有所创新，不能停留于他人已有的见地之中，冲出禁锢自己思想的牢笼，不能因袭旧说，人云亦云，长着自己的嘴巴，说着别人的话语，反映他人的思想，没有创见，否则写出来的东西就会显得索然无味。
写作需要有激情，而且还要有持之以恒的.精神。每天坚持写，记录生活，抒写自己的情感、感悟，把自己的思想巧妙地融合其中，不断地反复梳理、调整、提炼、升华、校正，凝结出自己独有的思想风格，开创出属于自己的一片天地。
写作还需要不断地读书、学习、思考，尽最大限度地涉猎多方面的知识，包括历史、地理、人文、风土人情、美学、哲学等，反复对其进行思考琢磨，积淀出属于自己的思想，独到的见解。在这一伟大而平凡的过程中，无以回避的是心灵的煎熬、灵魂的孤寂、他人的误解曲解，种种折磨与纠结、打击，生活的琐碎事情，世俗的偏见与讥笑，常常会使人丧失斗志。
回看几乎所有的作家，人生历程无不充满艰辛、坎坷，历经无数次的挫折，不公正的生活待遇，也许正是那些坎坷的生活经历、刻骨铭心的体悟、深邃的思想、敏锐的洞察力、渊博的学识、细致入微的观察力、激烈的写作热情、活跃的明晰的逻辑思维等共同造就了一位又一位卓越的作家、作品横空出世，丰富了我们今天的精神生活，给力社会文明之进步，铸造出人类文明的辉煌。
感悟作文 篇5
一、激趣
师（笑问）：同学们，我们先一起做个游戏，好吗？
生（大声齐答）：好！
师：游戏的名字叫“我说你做”，猜一猜游戏的要求是什么,会做吗？（会）请大家做好准备，感悟新课程 享受新作文。（学生很兴奋，产生跃跃欲试心态。）
师：“举手”，（有的学生一时慌了手脚，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（学生很快放松了身心，神情自然。）
师：“生气的样子”，“高兴”呢？（完全进入了角色，忘记了这是课堂，有的还站了起来。）
师：好的。同学们，反应敏捷，神情丰富。喜欢这个游戏吗？（喜欢。生似乎余兴末哀，一双双眼睛期待地望着老师。）
师：那好，今天这节课我们就来进行“我说你做”的游戏。（板书：我说你做。）
师：当然难度要增加。怎么做呢？听我介绍。首先由我来给大家做表演，（“啊”生感到惊讶。）但表演前，我要暂时请一位同学离开教室。（“出去干什么”学生小声问。）其余同学请认真观察，尤其看看我在表演中有哪些动作、语言、表情，甚至可以通过表情揣摩一下我的心理，然后把它生动地描述出来，争取让这位没看到我表演的同学能根据你生动地描述，把我刚才的表演重演出来，听明白了吗？
师：谁愿意暂时离开我们？（生抢着去，目的是呆会儿可以表演。）
（选出王玉婷同学暂时离开教室。）
[评点:记得有位教育家曾说:教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用.教者别具匠心的开头,不仅巧妙地叙述了本次习作的要求,而且一扫学生往日作文的畏惧心理.使作文教学顷刻间变得生动有趣充满了诱人的魅力.]
二、增趣
师：那下面我就开始表演了。（生个个拭目以待。）
（师表演小品，生仔细观察。）（随着老师表演中的一记耳光，听课教师与学生哄堂大笑。）
师：怎么样？看清楚了吗？还要不要再来一遍？（学生响亮回答：要。听课教师笑。）行，这下你们眼睛可得睁得再大点哦！
（师再表演，生再观察。）(生目不转睛，教室鸦雀无声。)
[评点:教师忘情的逼真表演,打破了以往严肃、死板的教学环境，使原本应该欢快愉悦的作文教学恢复了应有的生机，小学四年级语文教案《感悟新课程 享受新作文》。]
师：看清楚了吧？现在谁能把刚才老师的表演说清楚，说具体？
（生先是一愣，似乎在回味。）
师：那大家还是先自己练习着说说吧。
（生自由练习描述。）
师：谁来描述？好，其他人请仔细听，看看他什么地方说得特别好，还有什么地方不妥，呆会儿提出你的意见。
（指名表述）
生：一天，张老师正在专心致志地备课，忽然不知从哪飞来了一只苍蝇，停在了张老师的脸上。张老师用手一拍，没打到，反而打了自己一个巴掌。这时，他火了，就一下子把苍蝇打死了。
（末等老师开口，同学们纷纷举起了手。）
生：他说得不具体。苍蝇一开始是停在张老师耳边的，并且张老师还用手一挥，说了声：“哪来的苍蝇？去去去！”这点他没说。
生：张老师那一巴掌打得很响，我听得很清楚。（生及听课教师大笑。）所以，他应该说：“张老师狠狠地用力一拍。
生：这时张老师很恼火，因为我看到当时老师眉头紧锁。张老师的表情也应该说。
生：当张老师看到苍蝇被自己打死后，十分高兴，还露出了笑容。这点他刚才也没说到。
……
（生交流的气氛异常热烈。）
[评点：敏锐地调动学生的全部感觉器官来进行观察，是引导学生对生活的一种敏感。若长期地训练这种科学的、艺术的了解事物的方法,学生便养成观察的良好习惯。正是由于执教者有了这种强烈的意识与科学的方法,学生才观察得仔细、体验得真切、叙述得具体。]
三、孕趣
师：接下来，请同学们拿出小作文本，把它写下来。好吗？（生笑答：好！且兴趣盎然。）王玉婷（刚才，离开教室的'同学。），难为你了，从选你出去，到现在进来，你一定听到了许多，也想了许多吧？（生点头）那好，你就把这些写下来吧！（生欣然接受。）
（生写片断）
（指名王玉婷同学读心理活动的描写。）（言语间流露出迫切想知道张老师表演的是什么。）
师：真是惟妙惟肖。我们的所做是不是正如她所想呢？谁来帮她揭开“庐山真面目”？
（指名）
师（对王玉婷）：你先别急于演，先听他读一遍，了解一下大概意思。一边听可以一边做做相关动作。
（生读第一遍，王玉婷练演，动作断断续续；生读第二遍，王玉婷正式演）（表演至打死苍蝇后，她大笑了起来）
师：看来，打死苍蝇后，你比我开心多了。（师生大笑）
师：同学们，看了他们的表演，你有什么想说的吗？
生：王玉婷表演基本上我认为是成功的，有些地方有了改变。比如，你刚才，苍蝇是在左脸，而她是在右脸。
生：还有最后你只是微微一笑，她却大笑了起来。
（还有许多同学想指出王玉婷的“不是”）
师：你们认为这都是王玉婷的错吗？
（生愣了一下，后恍然大悟）
生：是因为张倩婧在写的时候，没写仔细……
生：有的地方，写得还不够具体……
……
师：同学们，刚才我们听了他们观察后的描述，又看了他们的表演。现在，你觉得要想让别人成功的模仿，作为我们描述者应该注意些什么？
生：我认为我们只有在观察的时候，仔细点，甚至不放过任何一个环节，才能准确描述。
生：我发现在认真观察的同时，描述时还要做到具体、详细。
生：我认为在用词上还要做到准确，否则的话就会闹出笑话。
……
（相机板书：仔细观察、具体描述、准确用词）
[评点：课堂教学是“艺”不是“戏”，课堂教学没“戏”不成“艺”。教者课中安排的“戏”——让学生用自己的口头作文与没看到表演的同学“笔谈”不仅呼应了开头，而且进一步深化了学生的作文兴趣。让学生互相
感悟作文 篇6
一个情字弄千古，多少文人的笔墨为它飞舞，这些词句是一份份真情的流露，它融入骨髓浸入血脉，是流芳百世的佳句，是你我期盼的一种幸福。问世间情为何物，直教人生死相许？古人认为，情至极处，“生者可以死，死者可以生”，“生死相许”是何等极致的深情！美好的情感人人向往，那种至纯的境界，那种至美的彼此付出胜过世间万物，它抛却了贫富贵贱功名利禄俗世纷争！但是，在物欲横流、世风俱下的当今社会，又有几人能达到此境界呢？八十年代初即喜欢听张小英那吐字清晰、韵味十足的歌曲，她用特有的金嗓子把“爱恨”之情抒发的淋漓尽致“一缕相思，万缕情缘，海枯石烂永不变！”一首首歌曲时而像绵绵细雨滋润着我的情感世界；时而像陈年佳酿那缕缕芳香萦绕耳边迷醉心田，更喜欢琼瑶笔下“朝朝暮暮的夕阳，恻恻轻寒的风，烟雨蒙蒙的.山水，聚散依依的人生”，自己融入角色演绎真情柔肠寸断，痛彻心扉。可这绵延的思绪，总是伴着镰刀飞舞顺着镢头落地，浸透在洒满汗水的黄土地里，只有夜深人静之时才会肆意泛滥，主人公里的那个我恍惚看到：身边鼾声如雷的他潇洒的向自己走来，目光里含着爱意，天蓝水清舞花弄草，丝毫不见柴门那凛冽的风，让思绪在此放纵，陪伴自己进入梦境；有时，光天化日之下进入角色，原本风风火火的我掺入了细雨倒也有几分江南女子的委婉，无奈身边那位山东大汉任你柔风劲吹，难以进入佳境，只好把仰慕那才子佳人的情怀悄悄收起，藏在柴米油盐一日三餐之下，任岁月践踏蹂躏；也曾对情心灰意冷时想像甜歌皇后邓丽君所唱：“明知道爱情像流水管它去爱谁，我要美酒加咖啡，一杯再一杯！”但无奈还是少了那份洒脱，太多的道义责任令自己裹足难前。
时光似水飞逝，青春不再。细想自己生在农家一布衣裙衩既无山伯英台的同窗三载，又无当今朝夕相处的同居一室的办公之缘，更无异地突遇一见钟情那诱人的美丽邂逅，那星月相惜的界外桃源自然不会悄然而至。如今，踏入文字的天地陶醉其中汲取甘甜，重启浪漫琴弦在网海里弹奏，与好友有了不解之缘。大漠孤烟里山花飘摇、乡风一缕吹皱趵突泉水、鸢都新城的蓝天也有了自己放飞的风筝，心会不自觉的随隔屏相望的侠骨柔肠泛滥，情会在他们面前留恋缱绻。笔墨粉彩里彰显着一个个与众不同的你我，日志评论里是咱们最和谐的家园。恬静的工作空间，也可结交各行优秀的男士谈古论今品茗怡情，不要暧昧大方自然，让情比晴天情更长！尽管自己喜欢采摘梦幻的花朵，弥补人生无奈的缺憾，但寂寞和诱惑本该就不是出轨的理由，那是一时的沉沦也是一种宣泄不满的方式不是爱！爱是一种诚信，是需要付出代价的，如果不爱，或无法承受，那么就别轻易地将自己的心打开！假若有人走进你的内心，让你意乱情迷，有一份爱地老天荒，那就勇敢的面对：“不在乎千人指点，不惦记百世流传！”让情字随心花起舞蹁跹，让爱把俗世纷乱沉淀，守住心中的那份纯净，让它为自己的心中撑起一把伞，成为永不磨灭的诗篇！
感悟作文 篇7
今天没事在家，接到姐姐的电话，要我替她到一高给外孙女送生活费，我毫不迟疑的欣然前往。
到县一高新校区也就是几分钟的路程，我来到自己曾经的母校，顿觉有几分的亲切感，因为现在的一高校长是我高一时的班主任，尽管寒风猎猎，我的心绪还是极度高涨，看着操场上奔跑的孩子们，自己曾经的青春岁月便一幕幕浮现在眼前，几多感慨在心头涌动，恰在此时，一高的一体育老师出现在我的面前，竟然是我老同学，他正在指导几个学生投掷铅球，看看朝气蓬勃的孩子们，再看看已经明显苍老的老同学，岁月的残酷都记录在我们的额头上，我们已经确确实实不再年轻，生命属于我们的回忆可能会多于尚未经过的日子，我幡然醒悟，人生不长，短暂的岁月，我用了相当的长度来迷茫。高中阶段和大学时光是一个人生命历程中最宝贵的年华，遗憾我孙某人 却没有在这两个阶段遇到自己欣赏和佩服的老师，更没有遇到真正懂得生命意义的老师，也没有接触到能真正为学生指导人生方向，有一定高度认知水平的长者，所以加上自己愚弱，才有今天碌碌无为的自己，仍然在井底唱着自鸣得意的歌，我苟活着我苟活着，没有成长和进步，更谈不上提升和超越，不惑之年了仍旧浑浑噩噩的，不知道什么才是自己值得拥有的，忽然想到两个字：度和过的区别究竟是什么？
身为人师，首先要成为仁师，要教给学生的不仅仅是几个知识的，几本书的知识，无愧于自己为师称号的是要给学生人生格局的指导，大的方向的引领，能用自己人性的温暖感化学生的玩劣，能用自己人格的魅力折服学生稚嫩，让他们朝着自己的标杆奋进。过是短期的行为，是低的标杆，是浅层次的跳跃，是尺度是标准是考验。而度是漫长的积淀，厚重的积累，是浓浓的压缩，是苦苦的砥砺，是深深的'磨蚀，是漫长的探索，是伤痛 的艰难愈合，是毅力的苦苦锻造，是韧性艰难打磨，是心性的慢慢提纯，是人格 的苦苦升华……愿我们在为数不多的时日里，都能用至诚的情怀，享受生活的点点滴滴，这样我会自豪地说，人生我是在懂得的情况下虔诚的度，认真的过的。我无憾，我让自己活过生命的色彩，品过生活的 味道。足矣。
感悟作文 篇8
由于第二天不用上学，所以昨天睡得很晚。刚闭上眼，再睁开，天已经亮了。这不是幻觉。
头脑仍处在混沌之中，却突然想到了昨晚电视上介绍的印度原始的宗教图腾：一条蛇，盘在地上，蛇头咬着蛇尾。什么意思？吃自己吗？当然不是，饿疯了还是活腻了？它的意思其实是说，头就是尾，尾就是头；寓意是，开始意味着结束，结束就意味着开始。
起初我还不太明白，但是现在我明白了。一天开始，总会有结束，以睡觉的方式来告别今天，迎来明天。你吃一个苹果，吃完了之后，没有选择。要继续吃，必须重新拿一个，这就是另一个开始。这是必须的。总不能一个苹果没了，你还继续啃，空气不好吃。
我总觉得有的同学太傻，期末考试结束了，就觉得解放了，春天来了。我们想过没有，这一学期结束后，我们将迎来更高的年级，更艰辛的'学习过程。这就不值得欢呼了。
或许我的想法太消极。但人总要面对现实嘛！当然，大学生结束四年的大学学业后，也许就永远告别了学校。但这样更可悲。他们从此离开了父母老师的呵护，面对复杂的社会。这便是学生时代的结束，社会人时代的开始。
听，产房传来婴儿的哭声，而隔壁抢救室内却传来了惭愧的叹息，多么的戏剧化！这边哭，那边笑；那边是开始，这边是结束，仅一墙之隔。
人世间几乎所有的事物都在不停地进行着开始又结束，结束又开始的循环。然而生命有没有如此众多的循环呢？我不得而知。知道的人无法告诉我们；就算他要告诉我们，我们也不一定敢去听。但有一点我却想明白了。那就是，面对每一个循环，我们都要享受过程，我们都要追求完美的结局。就如同吃东西，我们要享受它的美味，要得到它的营养。我们要珍惜每一个循环，特别是生命，疑似只有一次。所以我们更应该尽力让它变得尽善尽美。而方法，请参照中华传统美德。
对了，躺在床上好像无法做到这一点，起床！
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