班主任工作心得体会
心中有不少心得体会时，就很有必要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的班主任工作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任工作心得体会1
光阴似箭，光阴荏苒，转眼间我已在班主任岗位上任职了8年。我所带的每届班级都受到了学校领导的表扬，并得到了社会家长的广泛认可。通过总结这8年来的经验，我提炼出了五个不算成熟的管理方法，有些老师称之为班主任管理工作的“金牌法则”。但实际上，我觉得这只是我个人的一些见解，范围有限。下面我将具体谈一下我的这些方法：
一、要有执著的爱
教育学家陶行知曾经说过：“心无杂念，全情投入。”还有人认为，“最好的教育方法和艺术都来自于对学生无比热爱的炽热心灵。”作为班主任，我们应该将所有的爱奉献给学生，让他们在这无私的爱中健康成长。然而，这种爱并不是毫无原则的溺爱，也不是不能迁就和宽容学生的错误行为，而是要善于引导。班主任应该既像慈母一样温柔，又像严父一样严格。对学生的爱是普遍存在的，不只是对某一个学生的爱，也不仅是对一部分优秀学生的爱，而是对全体学生的爱。对于班级的尖子生，我们应该给予适当的指导和鼓励，对他们的成绩要予以肯定，但同时要告诉他们，成绩只代表过去，不能代表现在和未来。我们不能沉浸在过去的荣誉中自满，而是要提醒学生要持续努力，不要骄傲。我班的尖子生郭英同学，在第一次期中考试中取得了全班第二名，开始变得骄傲自大，轻视劳动，迷恋虚荣，学习成绩迅速下滑，在接下来的班级月考中只排在第20名。我找到他谈话，引导他积极参与自我完善和发展，并让他明白如何正确地认识自己、发展自己、获得自信和自省。他的成绩又恢复到了之前的第二名。对于后进生的转化，作为班主任，我们要帮助他们，缓解他们内心的痛苦和自卑感。我们要成为他们的知心朋友，主动接近他们，与他们交流思想，分担他们的苦恼，并让尖子生帮助他们学习，让后进生树立信心。同时，多给予后进生鼓励，让他们逐渐转化为优秀生。
俗话说，“没有爱，就没有真正的教育，热爱学生的班主任才是一个称职的班主任。”
二、多和家长联系
教育并不仅仅是学校的责任，它应该是整个社会和家长共同承担的。俗话说，“父母是孩子最早的老师，也是最好的老师。”班主任老师应该经常与家长保持联系，可以通过电话、书信、学生捎话等方式进行交流，但最好还是进行家访。通过这些方式，老师可以及时向家长传达学生在学校的一些不良行为，而家长也可以及时向老师反馈学生在家中的情况。这样一来，教师和家长就能够全面了解学生在学校和家中的情况，做到心中有数。例如，我班上有一个名叫天宝山的女同学，她学习进步较慢，还经常请假、早退。于是我决定在一个星期天去她家进行家访。我乘坐了半个小时的车程，再走了一个小时的路程才到达她家。才发现她和奶奶住在一起，父母已经离异，她跟随父亲生活，而父亲又常常外出工作。奶奶对她非常溺爱，并没有意识到她经常请假的问题。经过我的家访，那位女同学开始改变了，不再无故请假，她成为了一个品学兼优的学生。通过家长和教师之间的紧密配合，班级工作会越来越出色。
三、班干部轮换制
实施班干部轮换制有助于激发学生的学习热情和提高学习成绩。每个学生都有自己独特的优点，作为班主任，我们不能对一个学生只看到他学习不好就认定他在其他方面一无是处，这是不正确的观念。对于学习成绩不理想的同学，他们可能在唱歌、跳舞、体育等其他方面非常出色，我们可以安排他们担任文艺委员、体育委员等职务。但是由于班干部名额有限，而学生数量较多，因此我采取了班干部轮换制，并设立了副班委来增加干部的名额。经过一个月的运转，效果非常好。我还实行了副职的轮换制度。对于一些成绩比较差的学生来说，当他们发现自己也能担任“官”职后，他们意识到自己并没有那么差，这增强了他们的信心并且鼓励他们更加努力学习。例如，我的学生徐卓，在上课时不认真听讲，经常与任课老师对抗。然而，自从他担任副体育委员之后，各科老师都反映他在课堂上变得认真听讲，并且不再捣乱。总的来说，没有人是完美的，每个人都有自己的闪光点和不足之处。作为班主任，我们应该多看到学生的优点，充分利用他们的优点和闪光点，因材施教。
四、多和科任老师联系
学校教育必须由各科老师共同合作完成，班主任单独无法胜任这一任务。班主任应该激发所有科任教师的教学热情，并妥善处理与科任教师和学生之间的关系。这个关系的处理好坏都会直接影响到班级的教学和学习氛围，对班级的风气和学习进步具有重要影响。为了有效抓好这个关系，班主任应从以下四个方面进行努力：1、建立良好的沟通渠道。班主任需要与科任教师充分沟通，分享教育理念和教学方法，讨论学生的情况和问题。双方应保持密切联系，及时交流意见和反馈信息。2、加强协作与合作。班主任和科任教师应形成良好的团队合作精神，互相支持和帮助。他们可以共同制定教学计划，相互探讨教学难点，共同解决学生的问题。3、重视学生的个性化需求。班主任和科任教师要了解每个学生的特点和需求，根据不同学生的差异制定个性化的教育方案。同时，他们应加强与学生之间的沟通和理解，建立良好的师生关系。4、注重班级管理与教育引导。班主任要积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，培养他们的自律和责任感。同时，班主任和科任教师应共同制定班级管理规范，加强对学生的行为和学习情况的监督和指导，营造良好的班级风气。通过以上措施，班主任可以更好地与科任教师合作，促进学生的全面发展和学业提高，形成积极向上的班级氛围。
1、凝聚各学科教师的力量，构建一个有力的团队，共同教育我们班的学生。班主任定期与科任老师开会，互相交流经验，共同制定教学计划和解决问题。通过这个紧密合作的集体，我们将为学生提供更好的教育。
2、班主任要教育学生一定要尊敬各科任老师，树立科任老师在学生心目中的威信，有一些偏科同学，班主任要协助科任老师作好学生思想工作。
3、为了处理科任老师和学生之间的矛盾，班主任需要保持公正和公平的`原则，不能偏袒一方。同时，班主任也不能让学生对老师失去威信。请提供您要求修改的具体内容，我将会进行相应的修改。
4、及时反馈意见。学生对于某一个科任老师有什么意见，班主任应及时，把这一信息传达给各科任老师，并和各科任老师共同去完成。使教学能扬长避短，促进教学全面发展。
总之，班主任一定要处理好班主任、科任老师、学生三者之间的关系，那团结积极向上的班集体就是你们班。
五、办特色班级
班主任要在条件允许的情况下，创办有特色、有个性的符合自己班特色的班级，这样可以激发同学们的兴趣，不要让同学们感觉，到了班级如死水一潭，更不要让学生感觉，到了班级就像到了监狱一样难受，那这个班级就不是一个好班级，也会直接或间接影响到学生的学习上进心。为了使同学们愿意到班级，爱自己的班级，我采取了如下措施：
1、每次上课前要唱歌。
每次上课前，同学们可以一起唱一首流行歌，我们班开始唱的是《童年》，接着唱了《歌声与微笑》。下课时，老师喊大家都站起来为老师唱一段《老师的窗前》的前奏部分，这样可以活跃班级气氛，让同学们不会觉得上课很单调乏味。这样一来，同学们不仅可以练习歌曲，还可以为课堂增添生动活泼的气氛。这种做法无疑是一举两得的。
2、在班级成立文学社。
我作为语文老师，我把以前成立的文学总社搬过来，走进班级。我成立的文学总社名叫《小荷尖尖角文学总社》下设三个分社：《“小笨鸟”文学剧社》、《“丑小鸭”文学诗社》还有《（小学部）“幼苗”文学分社》，带动学生写作的积极性和主动性，还丰富了班级活动，调动了学生的积极性，学生也不再淘气了，都乐意写作了，把写作当成了一种轻松而愉快的事，间接使班级形成了一种“比、赶、超”的优良班风，使整个班级处在团结而又紧张的气氛中，不仅使学生的语文成绩得到了提高，还间接提高了其他学科的学习兴趣和学习成绩。
对于班主任应使自己的班级有特色、有个性，调动学生的积极性和兴趣，使他们既学到了知识，又开拓了自己的视野，提高了自己的能力和各种综合素质。
总之，作为一名合格的班主任，我坚持运用以下五个重要方法，全心实施，并特别注重对学生施以爱心。只有这样，才能在教师与学生之间建立起一座充满爱心的桥梁，缩短彼此距离，调动学生的积极性，激发他们对学习的兴趣。以上是我在过去的11年中所积累的一点经验，虽然不够成熟，但愿可以供领导和同事们参考。我认为，现如今的教师并不缺少对学生的爱心，只是缺乏那么一点管理班级的技巧。因此，我希望各位班主任老师在管理班级时，多用爱心，同时也多运用一些管理班级的技巧和方法，使班主任和学生共同形成一个团结的集体，创造出一个优秀的班级氛围。
班主任工作心得体会2
班主任是学校中全面负责班级当中领导工作的教师，在完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展需要人才的中，班主任起着较为重要作用。班级是学校教育教学工作的基层组织，是教师和学生社团组织极为的最基本的组织形式。学校中的教学工作和思想品德皮利皮教育工作主要是通过班级来进行的。班主任在工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，这是一门艺术。
一、指挥者班主任是全班学生的组织者和领导者
班主任对班级的治理是通过培养坚强的班级领导核心，组织井然有序的课堂教学和开展的丰富多彩教学活动进行的。班级治理既要调动起学生参与班级活动的积极性，又要注重发挥班干部放手治理的和责任心。班干部是本校的核心，是班主任的得力助手，班干部在本校治理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部又高年级提高了班级综合治理效益。
二、热爱本职工作，热爱学生，取得学生的信任
作为一名合格的人民教职员，首先得热爱本职工作，忠诚党的教育方针，只有这样公益事业才能全身心地投入到教育事业之中，以校为家，爱生如子。作为班主任，要作好自己的.工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。其次，作为学长在班级治理中，要熟悉到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。
作为班主任，不仅要关心学生的学习，而且要关心儿童的生活，记得有一次，我们班转来一位上新同学，开始总是少言寡语，不与同学接触，我就找该学生谈心，并让全班同学主动与该学生接触，从学习到生活给其以无微不至的关心和照顾。一段时间以后，该学生不但与全班学生融为一体，还细穗和我这个教师科天料了朋友。
三、加强素质教育，培养学生全面经济发展
随着社会的不断进步和不断更新发展，当代学生的思想意识也在不断酿成着变化。在教育教学工作中，班主任肩负的使命既光荣又神圣，班主任不仅应是一名好老师，学生的良师益友，而且非凡是要关心学生的全面发展，加强师生每一个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门辅导员课，还要引导教师学好每门课，牢固把握各校知识，班主任要真诚给全体学生以真挚的爱，要端平拌感情的水，核心思想这是提高学生文化素质的前提条件。
四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通
在校内，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的抑制作用。要带好看一个班集体，就必须和每一位应任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任老师和班主任配合得好，班主任体育老师工作才能收到事半功倍的效果。
众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，大学生根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的个性、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。
五、班主任是优良班风的培养人才者
要培养班风，首先要确定班级奋斗目标，它是一个班级的努力轴线，辅导员要把全班学生的心凝聚起来，靠的就是目标，经常开展活动，创造良好的氛围，给学生以荣誉感，从小知识结构学生业务水平良好的行为习惯。
在教育教学中，常有学生犯这样那样的错判，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或展开无法体罚，学生家长对学生的辱骂就是心灵施暴，它可使学生的残杀自尊受到欺侮，轻微的可造成其他后果。我们班主任应时时注重不要给学生。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过，自尊心也常是一种常单薄的东西，善待它要极为小心，要小心有意得像对待玫瑰花上颤抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
当今时代发展很快，科技进步高度发达，国内国际新变化，综合国力竞争日趋激烈，我们遭遇面临着难得的发展发展机遇，又面临着轻微的挑战，我们的责任就是恪守党的社会民主党教育方针，把学生培养成适应社会需要的接班人。
总之，创新教育下的班主任工作是光荣而艰巨下会的，在班主任具体工作中，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生学习自觉性，从小明辨是非，向着正确的方向发展壮大。
班主任工作心得体会3
班级是一个大集体，班主任要协调、团结、凝聚任课老师的力量。在抓班风和学风的过程中，充分发挥任课老师的群体效应。如果在班风目标和班级要求中，各任课教师每人一把号，各吹各的调那么再优秀的任课教师，再优秀的班主任，教学效果都将事倍功半。作为班主任，我是学生和任课老师之间的桥梁。架起任课老师之间的桥梁，齐抓共管提高教学效率
（一）积极组织任课教师互相交流，共同营造优良班风
在办公室办公的时候，我会积极扮演好桥梁的作用，协调任课老师之间互相交流，让任课老师在班风管理上积极献计献策。我是英语教师，语文和数学老师在班上和同学们见面的次数多，语文和数学老师在课堂中也教育学生热爱集体，维护班级荣誉，鼓励学生积极参与各种活动，这是很有效果的.。我们班在任课老师的共同努力下，课堂氛围好，班风正，学生积极参与各种活动。
这个学期，第一阶段的教学检测，全年级前十名的学生中，我们班有8人，这不是我一个人的功劳，而是我们班任课老师共同努力的结果。
（二）尊重和采用任课老师的意见，共同营造良好学风
为了抓好学风，我积极做好学生和任课老师之间的桥梁面对班上孩子偏科的情况，孩子们和任课老师都想解决这个问题。经过商量，我们决定在班上使用勤学好问本。学生哪一门比较弱，任课老师就抓哪一门。勤学好问本由班干部负责管理，主要记录哪个孩子问了哪个学生一个什么题目，或者那个学生问了老师一个什么题目。勤学好问本主要是记录他们，积极向上，认真学习的点点滴滴。
通过这个方法，我们班学风浓。学生你追我赶，不甘落后。课后常一起讨论问题、交流学习方法，遇到不懂的也经常主动问老师和其他同学。黄老师笑着说：数学就是要不懂就问，趁热打铁，把课堂上讲过的知识点及时掌握好，否则，前面的知识没掌握好，就会影响后面的学习。任课老师献计献策，班级学风浓。
以上就是我的班主任工作教学经验，我相信，只要发挥任课老师的作用，一定会达到班风正、学风浓的效果，从而培养一群爱学习、懂礼貌，乐观开朗、积极向上的学生！
班主任工作心得体会4
20xx年上半年过去了，一个学期很快就结束了。在领导和老师的关心和帮助下，一个学期顺利通过。现在总结一下一学期的工作。
一、我做的主要工作
三年级是整个初中的重要时期。我知道我有很大的责任，不敢忽视它。学生们在心理和生理上都发生了很大的变化。对于这种变化，学生们有更多的精神压力，而大多数学生在这个转折点上似乎不知所措。如何让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折点，这是我面前的首要任务。
我是班主任，努力做到两点:一是尊重每一个学生，满足学生尊重、认可、情感的需要，努力克服固执、极端的思维方式，尊重学生的个性发展，为孩子的成长创造愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真挚的爱对待每一个孩子。对优等生来说，不掩饰自己的缺点，积极引导自己扬长改过，努力做到卓越。张x在我们班各方面表现都很好。他是一名品学兼优的学生，但他缺乏勇气，在课堂上很少积极发言。针对这一点，我心，帮她找理由，鼓励她大胆发言。在课堂上，我故意找她回答问题，并给予适当的鼓励，锻炼她的勇气。这种锻炼取得了一定的效果。
对后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步步完善自己。我们班的王x学习不好，上课不注意听讲，经常不交作业，课后纪律无法保证，是典型的后进生。如果这样的孩子只是批评和指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至自暴自弃。我发现他的足球踢得很好，所以我鼓励他，如果你能像踢足球一样专注于学习，你的.学习成绩就会取得很大的进步。我及时发现并鼓励他的每一个进步，培养他的自信。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们提高学习成绩，组成一个学习互助小组。刘xx同学主动承担起帮助王x的任务。经过大家的共同努力，王x取得了很大的进步。
这个班的学生整体感觉是思维活跃，反应敏捷，但组织纪律差，纪律松散，缺乏自律。今天的孩子已经不是以前的样子了。他们接触面广，思维活跃，自尊心强。然而，他们在现代青少年中有很大的弱点，即缺乏努力工作的精神，这体现在他们的言行上。特别是在队列训练中。他们自由散漫，有说话，有打闹，无精打采，步伐随意。我向孩子们提出要求，从开始到步行，从转身到每一个动作，给他们标准化的要求，个人示范，实践。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。
如今的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这体现在处理同学关系上，同学之间有矛盾，说话不逊，经常打架，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生如何正确处理学生关系，开展主题班会，教育学生。在处理矛盾的学生时，我让学生做更多的自我批评，发现自己的缺点，培养学生慷慨的精神，学会以宽容和慷慨的心对待周围的人。
劳动培养学生德育思想素质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先，我们必须教学生如何工作，从扫地到拖地，从玻璃到墙壁，我演示指导和严格检查，及时表扬好学生，批评不认真和逃跑的学生，让孩子们知道老师不仅关心他们的学习，而且更关注他们的性格。
二、主要收获和体验
我认为班主任应该做到以下两点：
给学生微笑
说到老师，很多人总是和严肃、不苟言笑联系在一起。其实微笑的力量是无限的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生身心愉悦，智力发展。中国有句谚语:谁也说不出哪朵云会下雨。但我相信我的每一块云都会下雨。因为我有一种特殊的教育手段――微笑。我们班有一个学生。一开始，他总是喜欢每天拖延作业，所以考试成绩总是不尽如人意。怎么办呢？训练一通，不行！我试图找到他的优点，但我发现他真的有很多优点：例如，爱劳动，每次教室里的饮用水吃完，他总是自愿去总务处换水。另外，他很有礼貌，每次见到老师，他总是笑着打招呼。所以只要发现他做了好事，我就在晨会上表扬他，然后课后悄悄笑着问他:作业好吗？快点！他总是边红边挠头对我说：还有一点点。我还是笑着对他说：等我可是要来查的。他从我的眼睛里读到了鼓励。久而久之，他找到了自己的价值。后来，他变得敢于在课堂上发言，在考试中取得了好成绩。当学生成功时，我会微笑着欣赏；当学生感到失落时，我会微笑着鼓励他们；当学生犯错误时，我会微笑着给予宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱。我想说:微笑是一把闪闪发光的金钥匙，可以打开教育成功的大门，帮助学生茁壮成长。
2.给学生真情
真诚的关心和关心学生，不仅在思想、学习、生活中，而且体现在实际行动中，平等对待每个学生，无论是好还是坏，无论家庭富裕还是条件差，无论他是否犯了错误，校长应该平等对待，不特殊，不偏见，尊重学生的个性，公平、公平、平等对待每个学生，和谐的师生关系，加强师生情感交流渠道，让学生有一个温馨和谐的学习场所，让他们努力学习，有动力学习。例如，如果一个学生生病了，我会打电话给我的父母，或者亲自把他送回家；当学生病假回到学校时，我会主动给他补课；时刻注意天气，提醒学生加减衣服。例如，如果一个学生生病了，我会打电话给我的父母，或者亲自把他送回家；当学生病假回到学校时，我会主动给他补课；时刻注意天气，提醒学生加减衣服。虽然这些都是小事，但它们在学生心目中留下了深刻的记忆。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每次读到学生们发自内心的感激之词，我总有一种幸福的感觉。
三、存在的问题
班级管理工作有序，必须加上严格一词。对学生的热爱是不可或缺的，但对学生的严格性是不可或缺的。虽然我意识到了这一点，但我的要求并不是很严格。虽然班上有几次严厉的打击，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，我们还需要咨询所有的老师。
以上只是我在课堂工作中所做的一些尝试和努力。回顾这半年的工作，我感慨万千，有经验，但更多的是教训。假如问我当班主任的感受，我会说，很累，但很充实。是领导、家长和学生的信任让我承担了责任，是强烈的责任感让我勇往直前。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说：你的老师面对过去，他会无怨无悔！我知道，我在班主任的工作中远远不够，与领导的要求和优秀的班主任还有差距，但我永远不会放弃。
班主任工作心得体会5
时间飞快,假期又快结束了，我们又将走向自己又爱又恨的教育教学岗位!刚一开学，校园里就忙碌着老师们的身影。这里面最忙的，当数班主任。
俗话说："好的开始是成功的一半。"班主任工作也同样如此。一个学期能否顺利度过，一开始的工作尤为重要。新的集体，新的任务，新的朝霞。新的航程，新的生活，新的思绪，这一切构成了一个班主任工作的新的环境。如何掀开新的一页，迈开新的步伐呢？
首先：制定计划赢在起跑线上
计划是作为行动基础的事先设想和规定。班主任工作计划是班主任进行学生管理过程的起始环节，在每个学期开始前先定好计划是非常重要的。制定的计划要详细，而且具有较强的可操作性和灵活性。要让工作变得很轻松，就必须有一个周密的安排。现在许多班主任老师反映工作很辛苦，总是在被学生"牵着鼻子走"，每天要应付很多的突发事件，很被动。其实，如果老师们能够在学期初定好计划，并且在工作中真正按照自己的计划去执行，就可以主动地引领学生成长。比如每周班会可以提前拟定一个主题，选择相关材料对学生进行教育。主题的内容已经制定到了期中考试以前。有了计划，也就有了轻重缓急。不至于学生一出现问题，就"眉毛胡子一把抓"乱了方寸。当然，工作计划一定应该是务实的，不是说一些空话，要具有可操作性。应该具有针对性，找准班级工作的突破口。然后，在执行过程中，通过反馈，随时检查，及时调节，保证班级工作在正确的轨道上前进。
其次：调整状态坦然面对一切
经过了一个假期的休整，马上要进入到一个紧张的工作状态中，这的确需要一定的时间。这个时间的长短往往就影响到一个班级的稳步前进。所以，及时调整好自己的工作状态，也就成为了老师们开学后的关键.又到开学时，作为教师,不免有怅然，我们肯定有很多的开学工作要做,但没有昨天的辛劳，明天的开学又如何从容面对？不要去想会有什么报答，只愿意为自己心中的理想，付出艰辛的努力。这样，明天面对可爱孩子们纯真的笑脸时，心里就会有光明顿生，让我们都能露出会心的微笑。
除了老师们要调整状态，学生们也同样需要调整好自己的学习状态。作为班主任也要想办法尽快将学生的状态调整到最佳.
每学期的开学初都是关键时期，哪个班能在短时间内顺利进入学习的状态，哪个班就赢在了起跑线上。
班主任要让学生尽快适应新的生活.每学年的变化，是学生接受教育，学习知识道路中的一个重要的起点，一个质的飞跃。学生对自然环境和社会环境都会感到陌生和新鲜。初来乍到，人地两生，会对新环境感到短期的孤寂、不自在。这些都是正常的'、暂时的现象，否则不成其为“新”生。究其因，大都是不适应所造成的。尽快让学生适应新的环境，进入角色，尽快改变因陌生感而带来的学习注意力不集中、懒散的精神状态，热爱学校、热爱老师，为在这样好的中学学习、生活而骄傲和自豪。
最后：制定班规调动学习的激情
刚刚开学，虽然大家都要度过一个调整时期。但是，这个时期也往往是学生们最有热情的一个阶段。一些以前问题比较多的学生也常常在开学初能有一个好的表现，展现出一种新的气象。所以，在这个时期，班主任老师们一定要趁热打铁，立好规矩。可以利用学生们开学后这种很高的心气，再扇上一把火，把学生充分调动起来。开学后的第一次讲话也很重要.
没有规矩，不成方圆。与学生一起制定班规是班级民主管理的一种方式.调整座位、改选班委等事务也是许多班主任在开学初要做的事情，老师们希望通过各种方法使学生们能有一个好的开始。可以从班级小处入手，从点点滴滴琐碎中总结，从学生的每天进步一点点的事情中看到班级的进步。学生的日常行为可以要求从自觉捡起一张废纸垃圾做起，从见到老师同学主动问好做起!
班主任工作心得体会6
20xx年12月8-9两天，学校组织全体班主任教师到临夏参加魏书生班主任研讨会，那两天天气虽冷、场馆内体温虽低，但我感觉收获很大，受益匪浅，特别是特级教师魏书生的报告给人留下深刻印象。特级教师魏书生教书令人惊讶：他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，一年平均外出开会达4个月之久，却从不请人代上一节语文课，一学期教材他用30多课时就讲完了；他不批作业，不改作文，但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7．8分面对这一切，我不禁要问：魏书生究意依靠什么获得教学的成功？
在我认真聆听、学习了魏书生一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是魏书生教学成功的一个重要因素。我们甚至可以这样说，魏书生的教学离不开管理，没有他成功的班级管理就没有他的教学奇迹，那么魏书生是怎样进行管理并以此服务于教学的呢？我们又能从中得到一些什么有益的启示呢？经过培训学习，对我的启发、体会如下：
一、“以人为本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
关于管理，魏书生说他一靠民主，二靠科学。的确，魏书生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班级管理中最鲜明的特征之一，也是他管理思想中最具价值的认识之一，其实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。
魏书生借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的.预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
魏书生的做法使我进一步坚定了以下认识：l、虽然班级管理的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。
2、班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂、但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，应首先要了解学生，尊重学生，相信学生；
3、从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的．然而另一方面，共同的教育目标（即学生的学习目标）决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略；
4、传统班级管理的弊端在于管理的无规章或制度不明，所以班级管理或随机应付，或有始无终，学生常常无所适从,我们说，没有制度谈不到管理，但制度既体现了学校教育的意志，表现为对学生行为的一种约束，它执行中必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的管理效益，而那些教师规定必须服从的“法则”，则往往会受到不同程度的抵触甚至反抗。
二、自我管理思想
让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，它并非魏书生的创造，然而魏书生管理本身最鲜明地体现了这一思想，其教学策略之高明，教学手段之巧妙今人称道。首先，他非常注意提高学生对管理活动的认识。曾经有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：
“为什么不能？”学生说：“我们看您太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生问：“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中，魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递了这样一个信息，这就是：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。通过引导学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，特别是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。其次，魏书生创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理，帮助他们在心里筑起第一道防线，以尽量把问题消灭在萌芽状态；再次，他大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”；第四，大胆转化了管理机制，为班级重新建立起以学生自我管理为主的新机制其新颖之处表现在四个方面：
1、全员参与，相互制衡。在魏书生的班中，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师如何不轻松？
2、照章办事，责任明确。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。
3、管理教学，相互结合，管理的目的是服务于教学中，魏书生的班级管理中就包含有大量的教学因素，比如让学生写“说明”，目的是让学生进行自我教育，但他同时训练了学生的书面表达能力。办《班级日报》沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗？另外，除课堂教学，魏书生还把大量的课外教学活动（包括德、智、体等科纳入了班级管理的轨道，如定期定人检查作业批改作文，课前一支歌等，加强了教学与管理间的联系，推动了教学管理与班级管理的整体自动化。
4、善始善终，持之以恒。凡事不做则已，一做必做到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。
他山之石，可以攻玉。从魏书生的班级管理中，我既学到了班级管理的先进理念，先进思想，又学到了许多具体的方法，在今后的班主任工作中，我们应该结合我校的实际，借鉴他人的先进经验，探索出一套适合我校校情的管理模式，开创班主任工作的新局面。
班主任工作心得体会7
各位领导，各位班主任同仁：
大家下午好！
受领导的委托，在今天的班主任工作例会上把我平时在班上的一些做法，心得体会向大家做一个汇报。
担任班主任工作二十多年来，我长期带的是普通班，职高班。班额大，学生思想、文化素质普遍较低，难以管理。有几次都是中途接手个别青年教师带不下去的班级，今年承蒙校领导的信任，还尝试带两个班的班主任(高二(四)，高二(七)班)。我可以说是尝尽了班主任工作的酸甜苦辣。总之，我是非常喜欢班主任这份具有挑战性的工作。现将有关做法汇报如下：
(1)班级管理要有目标，学生在学校里要有自己成才成人的目标。
我每次接手一个新的班级，都要给学生明确的目标。如一周内告诉学生应该怎么做，不能做什么(班纪班规)认真落实结账，一个月内使学生逐渐养成好的行为习惯，一个学期内把班级打造成文明班级集体。经常给学生介绍自己以前是如何将后进班级、后进学生转化为先进班级、先进学生的例子。使班上的每个学生都树立信心，为班级管理目标而奋斗。每个学生在学校里要有奋斗目标。如考本科、学习练字、爱好音乐、体育活动、如何守纪、讲班规、如何为人处事、待人接物等方面的社会知识。总之，要求学生在学校里每天要有收获，每天要有进步。
(2)制度治班，要有班规民约，对每个学生要求严格，认真落实学校政教常规工作。
要求每一位学生都自觉遵守纪律。我期望每个学生都能表现出军人般的作风，严格遵守各项规定，迅速执行命令。例如，在我进行晨读训练时，我要求每个学生必须坐姿端正、保持安静、将手放在课桌下、保持头部挺直、颈部伸直、双眼注视黑板，专心听讲。对于迟到的晨读情况，以及学生没有打扫卫生的问题，我们会采取相应的处理措施。同时，我们也会积极维护教室的卫生环境，确保其整洁。
(3)培养建立一支高效管理的班干部队伍。
班干部队伍的好坏，直接影响班级管理的成败，至关重要。要选那些成绩上等，品德优良，有管理才能，并能大胆工作的同学担任主要班干部(如班长、劳动委员等)。很多时候，要求班干部能独立开展工作，出现问题时班主任及时加以指导。如上届的班长陈晗同学、本届高二七班肖鹏同学都是非常优秀的班干部。我班的星期一下午三四节、星期三下午的班团活动时间及有些自习时间均由班干部主持。活动内容多种多样：如小节上周工作，安排近期工作，开展我爱我的班级的主题班会，朗诵比赛，讲故事，针对同学们的表现(好的差的)，开展一事一议活动等等。当然班干部在工作中也会遇到很多阻力，我都会给他们一一化解(高二四班张时杰的问题等)。不能以暴治暴。
(4)培养学生强烈的班级荣誉感。班兴我荣，班衰我耻通过开展各种活动，促进学生之间的团结，每次活动都要有小结。如上街劳动，参观军营、拔河比赛、文艺晚会、篮球比赛、文明寝室的创建、文明班级的评选等。要求学生积极参与，获得好名次后，每个学生都有成就感(如拔河比赛，文明寝室创建等)，极大地增强了班级凝聚力。
(5)经常与学生交心谈心，做好学生的思想工作。
学生的表现有许多种情况，比如他们的成绩可能会有进步，也可能会出现违纪行为，分心问题，或是对学习感到厌烦，甚至同学之间发生了矛盾。作为老师，我们应该抽出时间与学生进行沟通交流。有时候，仅仅一个眼神，一个点头，一个微笑或一句问候就足够让学生感到满足了。
(6)培养学生对劳动的重视，在教育中鼓励他们积极参与学校的各种劳动活动，例如上街劳动、除草、搬运和打扫公共卫生等。在我班级的上一届学生中，有黄祥明、刘汉明等四位同学为学校后勤工作贡献了很多，他们帮忙印制了寝室号码标识。这是一个值得骄傲的成就。我经常以我个人的劳动经历来教育学生要热爱劳动。
(7)认真抓好学生的出勤管理，严格执行请假手续，严密监控学生流失。周末放假时，要求学生严禁在首先去网吧或同学家中娱乐；休假归校时，请确保准时返回学校，并按规定进行结账。
(8)正确对待学校领导的评价是非常重要的。我们应该及时与他们沟通，对于他们的批评虚心接受并加以改进，对于他们的表扬及时分享并互相勉励，以保持学生足够的动力和积极性。同时，我们也应该及时反思自己的不足之处，并努力进行整改。只有这样，我们才能在学校中取得更好的成绩和发展。
(9)我会利用我的兴趣、爱好和特长来引导学生。例如，我会教他们驾车、游泳、打篮球、乒乓球、羽毛球等运动项目，唱歌、跳舞、下棋、弹琴、台球、钓鱼、书法等艺术活动。我要求学生积极参与这些健康有益的活动，并选择其中一两项作为终身的业余爱好。在我带领下，班级里的同学肖鹏对吉他产生了浓厚的兴趣，他自己购买了一把吉他。他参加了技校组织的唱歌比赛，并演奏了一首他自己作词、作曲的原创歌曲。这次比赛让肖鹏更加热爱音乐，并成为了班级里一位备受欢迎的小明星。另外，在我们高二七班，书法训练已经成为了一项常规活动。每周我们进行两次书法训练，这也成为了我们班级管理的一个特色。通过书法的.练习，同学们不仅培养了优美的字体，还锻炼了耐心和专注力。我们相信，通过这些活动的参与，学生们能够培养出积极向上的生活态度，并将一项或几项爱好保持终身。
(10)紧跟班是班级管理的一大法宝。特别是才接手的新班级，只有紧跟班才能迅速了解学生，摸清班级情况，掌握学生存在的问题，迅速制定整改措施，包括学生在教室里、寝室里及课间的一些活动，都要掌握准确，不能使学生受到委屈。只有紧跟班才能实现这一目标。我经常有很多时间不是我的课我去查班，或者去上。
(11)怎样对待学生一般违纪。
对于大多数学生的错误，应该及时指出并要求他们在规定的时间内进行整改。然而，我们也应该避免一刀切的惩罚，以免引起学生们的抵触情绪，使自己失去威信。对于个别学生多次违纪，我们应该将其记录下来，并与他们进行真诚的谈心和班级检讨，同时与家长合作进行教育。如果必要的话，我们可以向学校申请对极少数十分严重的学生给予开除处分。
(12)怎样处理学生打架事件。
为了防止学生打架，班主任应当保持高度警惕。一旦发生打架事件，首先要迅速将受伤者送往医院，并及时向校领导汇报，同时与其他相关班主任和学生家长取得联系，并记录详细的调查笔录。在处理事件时，需核实学生是否使用了危险工具。与家长对话时，班主任应当注意自己的态度和语气，保持耐心和友善。同时，也需要做好学生的思想工作，稳定他们的情绪。
(13)班主任怎样才能在学生中树立威信。
首先，作为班主任，我们应该对学生有严格的要求，认真执行学校制定的规章制度和班级规定。同时，我们也要严格要求自己，要求自己能够率先做到我们所要求学生做到的事情，以身作则，做一个良好的榜样。其次，作为班主任，我们应该具备广博的知识、高素质和广泛的兴趣爱好，通过这些来教育和影响学生。我们要关心和爱护每一位学生，通过合理的说理和论证来影响他们，对待每个学生都要做到公平、公正、诚实等。
(14)教师要有正确的育人观，做到既教书又育人。
(15)班主任要给学生讲述我校的发展史，对学生进行爱校教育。
(16)对于教育管理学生，我的总体教育思想是采取恩威并重的方式，即软硬兼施。在与学生的互动中，我会经常运用表扬和批评来激励他们。同时，我也认识到教育并非万能，因此在必要的时候，我会采取适当的惩戒措施。我从不包庇或隐瞒本班任何一个同学的缺点，坚持公正原则。
(17)怎样与任课教师保持良好的关系。
总之，一个优秀的班主任需要具备强烈的自信心，有能力带领任何类型的班级。他们要有长期付出和承受困难的毅力，始终坚定地追求目标。一个良好的班集体应该培养良好的班风和学风。班级成员应该对集体荣誉有强烈的认同感，保持正直的品质。在政教工作方面，班级要勇于引领全校。班主任在班级中发表讲话时，应该具备威信，没有杂音干扰。班干部在处理事务时应该快速、果断、高效，以卓越的执行力完成任务。虽然班主任的工作辛苦而复杂，但却是充实且乐趣横生的。
班主任工作心得体会8
我是一名幼儿教师，时光飞逝，转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作一年多啦!在去年的一年里，我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的，但却是很有意义的。
而班主任工作更是官虽微乎其微，但事关重大;事虽不多，但繁杂琐碎;虽然辛苦，但也很有乐趣。这学期就我任了中b班的班主任，对于在过去的两个月来，又是从刚上任的班主任来说，是有一点的难度。我在刚开学时候，有一些不适应，每天总是埋头的我不可开交，不知所措，但是我现在已经适应了回来啦，其实只要自己认真做好科研工作自己的'工作，合理的安排时间，这些都不多是没什么结构性问题可在的!
那么在此，我就谈谈这两个月工作的几点心得体会：
一、 常规管理常抓，体现班级特色
我班幼儿才刚进入幼儿园，进入中班，显着我明显感觉就是小孩子的个较小，太过于活泼，有的小朋友话音刚落也不小，活动的量也较多。不过这就是中班，中班的孩子看起来比较调皮、活泼、好动，为了比较稳定的常规，授课保证各项教学活动顺利地开展，我和配班姚老师下定决心。在常规管理中，把一些比较调皮、行动比较自由的孩子，我把他们放在老师的眼皮底下坐，便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强，但就是控制不住自己违规行为的孩子，我们特别留意他，对他严格要求;另一方面也妥善表扬他，而使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿之时，我一般实行多鼓励，少批评的方法，幼儿的自主性也就威慑性大大提高了，被表扬的感觉就找回了。
二、 爱心
做好学长班主任工作的首要条件是1：拥有良好的心态;2:对班主任工作的热爱，只要对这项教育工作具有积极的非常积极热情，才能把班主任教育工作做好。其次，对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心，关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提，我们要像对关爱自己的孩子一样去呵护他，爱护他、教育他、培养他，让每一个孩子都能感受到老师的关爱，味道老师像他的家人、像他的妈妈，一样时刻关心他们的成长，让每一位也能够放心地把孩子送到我班里来
三、 家园联系
认真做好与家长的交流和沟通工作，我们是运用电访和当面的沟通。家长对老师的组织工作配合了、支持了，班主任的教育工作做起来也就容易了、轻松了。于是我们也常经常通过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态，明确自己该怎样配合幼儿园的德育学校工作。另外，我通过校讯通及时地把每周的教学内容发送给家长每月们，让家长及时认识我们的动态。此外，我认真填写幼儿手册，对幼儿在园表现有一个客观的评价。
一切为了孩子，为了孩子的一切，我相信只要心中有爱，再平凡的工作都会做得大放光彩!希望我以后的更进一步工作能做的更好，做到老师对我放心，做到园领导对我有进取心。加油!
班主任工作心得体会9
各位老师：
晚上好，其实作为班主任我是很年轻，我没有任何的经验，我也在不断学习，像办公室里的张国新、龙俊年老师他们也教给我很多办法。我这次做班主任和之前做班主任我最大的改变就是在心态上。
以前做班主任总是想去管，想去治。哪个不按我说的做我会穷追猛打，就是想去制服他，结果是两败俱伤。
现在在心态上转变了，我们班是好班，谁然成绩不怎么样，但是这些孩子们和我气场特别和。我是真心挺喜欢这些孩子。班级违反纪律如迟到、拖拉的情况也时有发生。我会多和他聊聊天。我们班都有个Q群，我们都在里面聊，经常和他们开玩笑聊聊天，经常买小零食分给他们吃例如糖、果。我想一点一滴他们都能感觉到。
我管班也没什么具体方法，勤一点吧，傍晚尽量早到，下班到班里说几句话，没有课的时候去窗外看两眼，让他们感到老师很关注他们
班会课我经常读一些美文给他们，有时候写下来贴在教室墙壁比如：做人方面的，人生理想方面的，感情方面的'，通过优美的文字去感染他们。提高他们对人生的感悟能力。更好的体验到生活的快乐，感知幸福。我始终觉得一个孩子人格的健全，身心的健康，感悟生活的能力，比什么都来得重要；我也尽我们的能力去引导他们，关爱他们。耐心的等待他们变得更好更强!
班主任工作心得体会10
班主任肩负着教育和管理学生矢志的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须迅速地学习和探索，尤其是具体表现自己尤其的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在补习学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的需求，也是教师职业道德的基本其要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，化成大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，展现是班主任狭隘教育观的展现出。西方有那位哲人曾说：一个人，真爱自己的孩子是人;爱别人的`小朋友是神。我们一般会借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任豁达拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们迅猛发展。
二、构建师生对话服务平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展战略的学生过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他主角所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，教育工作者必须淡化教育者的剧情痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待机会他们的是一个玉带五彩的世界，他们海岸边的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的看来威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对环境问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任以图的目的。
班主任以便减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己看作的事情，不是班主任的事情。从分类组织结构的设计到职责权限的划分，一把手从活动的组织者到学生干部的教育工作，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的潜能。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大的问题。(班主任工作心得)班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。管理工作在班级管理中要形成欧银的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化出了问题果然去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级充分调动，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样方可防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的与方法，以使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥旱作作用，及非开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一指责武器，建立问题集体评议制度建设;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂小学老师的工程建设，同时也是土建一个动态发展的工程。它需要有班主任用心经营，去构建。
班主任工作心得体会11
为期两天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的，就像专家讲座里告知我们的那样：一个智慧的班主任第一应当是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望当中;应当要有自己的魅力;应当善用鼓励方式;应当为学生营建一个好的学习氛围等等。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲求方法，重视策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、作为班主任要有爱心，建立正确的学生观。
作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，第一要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一位教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬佩之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生，重意味着信任、知道、宽容和接纳，充分地重视和观赏每一个学生，耐心肠聆听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的欢乐……我深深地知道，一位好班主任、一位好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感化学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。爱是无私的`，是同等的，是面对每一个学生的。学生只有感遭到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会获得预期的成效。
二、班主任应提高自身素养，具有特殊的魅力形象。
班主任的一言一行，对学生都会产生庞大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结体会，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中建立一个实实在在的榜样。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。班主任是一份十分辛劳的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良知负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不答应失败。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心。当然班主任的素养不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锤炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。第一，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己第一要做到。其次是要连续努力学习，现在的学生视野开阔，思路灵敏，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句暖和的话语就可以鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就可以指出孩子改进的方向，或许教师一种聆听的姿势就可以获得孩子倾诉的期望，或许教师一次柔柔的触摸就可以安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时期前进的步伐，班主任必须学习，建立自身形象，赢得学生的信任和尊重。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，顺手推舟。
与学生交往，要讲求艺术，要学会聆听，与学生在一起活动，以聆听为条件，与学生的谈话更加有利于班主任工作的展开;听了讲座后，让我更深入地认识到欣赏教育对于班主任工作的重要。心理学研究表明，每个人的心灵深处最期望得到别人的肯定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级遭到夸奖多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，由于夸奖使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级常常遭到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发觉学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，集体性的嘉奖要多运用，集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱惜，特别是面对问题学生时，如果能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去称赞他们、鼓励他们，那么你会发觉，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生第一要学会“生活上满足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而建立学生正确的人生观。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，由于我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。通过听优秀班主任的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺少教育机灵。在班级管理上，有时缺少有效的工作方法，导致自己辛劳不说，又收不到理想的教育成效。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机灵，工作方法从何而来呢?通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、班主任应营建宽松和谐的魅力班级。
班级应当是有个性的，特殊的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应当是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担负着如何营建宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级具有家的温馨。展开丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的气力，科学管理班级，共同首创宽松和谐的魅力班级。教师没法挑选学生，但是我们可以挑选教育方式。把平凡的事务转化为杰出，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心摸索，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生“那一点点光。”总会有那一瞬时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感遭到每一个鲜活生命的唯一无二和与众不同。新的时期向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。
班主任工作心得体会12
有人说过：“一个学校可以一时没有校长，但不能一时没有班主任。”这句话道出了班主任工作的重要性和必要性，
我常说：班主任就像妈妈，她不仅担任着“传道解惑”的重任，同时也肩负着“走进孩子心灵”的责任。孩子在家里离不开妈妈，妈妈照顾孩子的饮食起居；学生在学校离不开班主任，班主任担负监督、引导学生的日常学习。因此，班主任要注重观察每个孩子的一举一动、一言一行，及时引导孩子们养成良好的学习习惯。我不是一个优秀的班主任，但是，我是一个最用心的班主任。
班主任工作千丝万缕，要和大家交流得面面俱到也不现实，只把这学期自我感觉做得比较好的几点和大家一起分享：
音乐怡情
贝多芬说过：音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示！
现在的孩子精力超级旺盛，课内他们神采飞扬，滔滔不绝；课外总能看见他们活跃的身影，唯独静不下来，静不下来就会出现很多问题，写字潦草、做题马虎、浮躁。面对这种现状，我也曾多次和他们谈心，但总是治标不治本。我个人喜欢听音乐，特别是在心情烦躁或者写东西的时候，习惯放一曲美妙的轻音乐，在幽幽的乐曲中才思泉涌，一气呵成。于是，我决定用音乐来治疗他们的浮躁。第一次让他们听音乐时，他们依然我行我素，干着自己喜欢的事情，或者窃窃私语，根本静不下来，我就让他们停下手中所有的事情，闭上眼睛，去想象他看到了什么，听到了什么？两分钟之后，大部分孩子沉浸在了美妙的畅想之中了，还有少部分人瞪着好奇的眼睛四处乱看，但是却不再说话了。之后的日子里，美妙的音乐声在班级里时常响起，下午来学的阅读、练字、课中累的时候，一曲轻柔的音乐能让教室里陷入温馨的情境之中。虽然不能保证每个孩子都能做到心静，但至少教室里安静的`时间越来越长！这，就是一个进步！
推荐音乐：《琵琶语 林海》、《清晨》《月光》等。
班长自治
一个班级只依靠班主任的力量自然是不够的，因此培养一批班干部势在必行。一年级的时候处于引导阶段，引导每个班干部应该如何管理班级，他们干得像模像样，但是缺乏一定的自主性。二年级一开学，我就开始尝试着放手，让他们自己去发现问题，并用妥善的办法去解决问题。慢慢地，他们变得像小大人似的，早上来学组长自觉将作业收齐交到讲桌上；课前展示，小主持人落落大方，展示过程井井有条；课间值日，卫生班长一丝不苟；《日有所诵》的背诵，有条不紊；路队班长，总能在我下楼之前将队伍整的整整齐齐的————所有的工作，我似乎都不用插手了。每次听到管理各项工作的班长要求各位孩子按照规定的要求进行学习的时候，不禁感慨：当一个懒教师的感觉真好！
当然，孩子毕竟是孩子，他们也会有疏忽的时候，他们也会想偶尔偷懒的时候，在这个时候，教师只需要引导、指点一下即可。总之，学会适时放手，是一种美丽！
阅读引领
以前的我，习惯性让孩子们沉浸在题海之中；现在转变教学观念之后，我开始引领孩子们在书海中徜徉。这一学期，除了还沿用上学年背诵《日有所诵》之外，我引导学生进行系列阅读，阅读书目是《笨狼》系列。每天下午来学，人手一本《笨狼》，津津有味地阅读喜欢的文字，让孩子们在文字中学会感受美、欣赏美、创造美。
孩子们天生爱阅读，但并不是人人都能真正爱上阅读，因此在初期阅读上，要软硬兼施，强制与自愿相结合。这些工作需要与家长结合起来，让家长做好在家庭里的监督与检查工作；而教师应该做好引导和反馈工作，并能适时地选择一些喜欢阅读的孩子，树立成为班中的学习榜样，让孩子们在枯燥的阅读中体验到成功的喜悦，让孩子们在阅读中与同伴分享阅读的快乐，慢慢地真正爱上阅读。
另外，给孩子们读绘本、读《笨狼》也是我工作的一个重要组成部分，只要能抽出时间，我一定会绘声绘色地给孩子们读书，听读和自读的感觉是不同的，教师的范读和家长的美读，在一定程度上也示范，更重要的是一种引领！
读起来吧，让每间教室都声琅琅！
家校合力
要想让每个孩子都能健康快乐地成长，只依靠教师的引领和孩子的努力也是不够的，家长的参与也是必须的。现在的家长都很重视孩子的成长，他们缺的不是时间，而是方法。因此教师及时地给他们讲解一些引导孩子学习的一些方法，对于他们来说犹如雪中送炭。因此，我经常通过校讯通短信向家长传递一些指导孩子的方法，让家长面对孩子“有法可依”，不能让孩子“假传圣旨”，不能让家长被孩子牵着鼻子走。
学校为我们提供了很多与家长交流的机会，如：家长会、家长开放周，这些活动能让家长近距离接触到教师的工作，这样无形之中加强了他们与学校之间的沟通和交流。他们感受到教师的忙碌之后，他们会在以后的工作中加强配合；他们发现教师在课堂上的教法新颖独特，他们也会模仿着在家里指导孩子；他们领悟到阅读的魔力之大，他们会在要求买书的时候毫不犹豫。因此，只有能让家长体会到班主任工作的用心，之后的工作开展才会顺利。
因此，我常说：家校合力，其利断金！
当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易，需要拥有“千里眼”和“顺风耳”，需要拥有耐心、细心、爱心；需要学会坚守，坚守这一份属于我们做班主任的美丽！
班主任工作心得体会13
班主任不能时时都在班里面，所以找到一个好帮手好班委是非常重要的！
经过一个多月的观察，大体也能找到哪些比较负责，能管得住班的人。找到之后就是让班委心服口服的.替班主任管理班级。
首先让班委掌握权力的同时不能让班委自己先犯事，要以身作则。在班里的时候要充分给班委面子，树立班委威信，这样才有人听，管得住。
班主任工作心得体会14
今年是我来育才的第四个年头，担任班主任的工作已经有7、8年了。在这段时间里，我曾经历过失望、痛苦和失败；但是通过我的努力，我也取得了成功，这让我感到非常感动和快乐。每当我回想起我所教过的可爱学生们时，心中充满着无尽的美好回忆。特别是在过去的三年里，在学校领导的关心和同事们的帮助下，我得到了很多成长。去年，我第一次从七年级带到九年级的三班，这三年来我们之间建立了深厚的情感，师生关系也非常融洽。
今年暑假因我不小心在骑车子时摔倒，导致右脚骨折，在有病期间得到了校领导和同事们的关心和帮助，在此请允许我在这里向在各位表示感谢。今年由于工作的需要，我留在了九年级带九一班。原八一班的情况大家都清楚。在开学之际由于的行动不便，我们几个协作组老师商量之后，决定先办板报办好，然后统一思想，结合本班的实际制定工作思路，定基调，最后我们达成一致，在开学之后的两个月的时间，狠抓班级纪律，做学生的思想工作，给学生沟通。
既然做出了选择，就要毫无怨言地全心全意努力工作。开学后，我立刻向杜老师和王老师请教，寻求他们的经验和方法。他们首先鼓励我，并给予我支持。之后，我向游老师了解了学生的基本情况和班级干部的组成，在他的建议下，我决定保留原来的班级干部。我给几个班干部打电话，约他们到学校，听取他们对班级的看法。我发现他们都很纯真，愿意与我分享一切，包括班级中男生和女生之间的关系等等。了解情况后，我向他们传达了我的思想，并结合九年级的特点，清楚地告诉他们今年的工作思路，并请他们配合老师的工作，共同努力，把班级管理好。之后，我参加了一个会议，回来时教室已经被打扫得干干净净，然后他们就离开了。我感到非常高兴，这个班级的孩子并不像我想象中的`那样，实际上他们也非常可爱。后来通过实践证明，原来的班级干部都非常出色，尤其是马嘉梁，比我想象的要优秀得多。
开学的第一天，当学生到齐之后，我就开始了我的开学第一课，首先我自我介绍，然后给他们先聊会假期里的趣事，和我的病情，等我感觉感情培养的差不多了，先让孩子们休息会，我去学生处找蔡主任（事先说好的），把他给七年级印的《中学生学生日常行为规范》和《育才中学十要是不准》等内容发给学生，每人一份。我开始制定班级的班规，并把我的喜好告知学生，让他们知道我喜欢学生什么，不喜欢什么，哪些事情学生可以做，哪些事情学生坚决不能做，三条“高压线”和4件我不喜欢的事。比如说顶撞老师，不尊敬生活老师等。由于以前的学生有这种事情发生，所以今年我特别注重这些，给他们讲了很多，到目前为止，一班的学生没有给老师犟嘴的。接着我给他们灌输做人一定要诚信，信子当头，这是做人的基本原则，不管做什么事都要讲诚信，答应别人的事一定要做到，实在是做不到的事就不要答应人家。在学习上更是如此，学习没有捷径可走，要一步一个脚印，踏踏实实。不能抄袭别人的作业和在考试时作弊，那是不诚信的表现。刚开学时，虽然给他们讲过了，但是我班的学生还是有抄作业的坏毛病，所以我借鉴杜老师的办法，凡是让我逮着抄袭的，给他发一个作文本，让他抄写语文的文言文，抄满为止，刚开始有几个孩子受到了惩罚，并把本子挂在教室前面的墙上，以警示他人。到现在我班的孩子基本上不在抄作业了，目前看来这种方法效果还不错。
一班的孩子虽然活泼调皮，但他们有一个最大的优点是善良。无论老师批评得多么严厉，孩子们都明白这是为了他们自己好。事后，他们仍然会向老师问好，主动为老师倒杯水。这就是孩子们可爱的地方。
在正式上课前的一个晚上，我首先介绍了各科的任课老师，对每一个老师都夸奖一番。让他们先亲其师，才能信其道。让他们满怀信心的投入到九年级的学习生活中去。现在想起来夸老师还是很有必要的。经过两次的考试，我班的成绩在原来的基础上进步了很多。
以上这些就是我开学以来的工作思路和方法，不足之处请大家批评指正。谢谢大家！
班主任工作心得体会15
时间飞逝，我来到xx中学也有一年多的时间，在这一年的时间里，我在学校一直担任的都是高一的班主任，我之前对当班主任也是有经验的，但是这是我第一次带领高一的学生，这是我人生当中的第一次尝试，但是好在最后的结果是很好的，在这个学期期末考试中，我班上的平均分远超其他高一班级，这是我这一年中最开心的时刻，经过这一年的工作，我对高一班主任这个职位也是有了属于自己的理解和感悟。
一、跟学生们好好相处
自己的作为高一的班主任，其实是有一点优势的，刚入学的时候，谁也不认识谁，都在交朋友的阶段，这个时候班主任就可以尝试着以朋友的姿态先出现在他们面前，和自己学生们搞好关系，那是绝对不会错的，毕竟要朝夕相处这么多年，之间有隔阂可不好，现在很多的班主任一直都和学生们都一段遥不可及的距离，就是因为自己无论何时都端着自己老师的架子，又有谁愿意尝试跟那么严厉的师长打交道呢。
二、给学生们制造学习氛围
一个班级最开始的学习氛围很重要，但是无论是哪个班，刚开始的都是在交朋友，聊天，极少有人会从一开始就投入到学习当中去。所以这个时候，就需要我们做班主任的出手了，带动他们的学习热情，激发他们的学习欲望，唤醒他们对知识的渴求，反正我们要做的就是让他们比别的班快一步进入学习状态，一个良好的学习氛围是可以直接影响到身边的人的。
三、少批评，多开导
现在他们都是高一的学生了，都是大孩子，都开始有自尊心了，如果你当着全班人的面对某一个学生进行批评，那难免他这学期都跟你对着干，你教知识他不听，你交代事情，他总会是最不积极的.那一个，谁还会愿意在这个年纪还被老师劈头盖脸的一顿乱骂，他们这个时候都是已经懂事了，所以只要进行诱导即可，告诉他们正确的道理，而不是一味就只追求谩骂，其实用批评学生来刺激他们的学习积极性，是非常不可取的，只会适得其反，明明有一个非常聪明的孩子也会被这种方式搞得不爱学习，误入歧途。
四、各方面都要进行针对
作为班主任，抓学生们学灯谜习方面的力度是要加强，但是生活方面也是不能小觑的，一个学生只有全面发展，没有任何的短板，才能成为一个真正优秀的高中生，学习方面肯定也不能落下，毕竟他们现在是高一了，防患于未然，在这个时候其实就可以多抓学习，为他们的高考做准备，这样才能让他们最大程度的增加学习效率。
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