(优秀)预防校园欺凌心得体会
当我们备受启迪时，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的预防校园欺凌心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
预防校园欺凌心得体会1
3近年来，“校园暴力''一词出现的频率越来越高，但它并不是近几年才出现的，并且不可否认它一直在升级，施暴者通过热暴力，冷暴力等一系列各种各样的方式手段对受害者进行身体和精神上的攻击。这个现象多发生在中小学，低年级的小学生，遭受的暴力以肢体接触类的硬暴力为主，初中生那么以语言上的软暴力为主，而对于高中生而言，那么是言语上的软暴力和行为意愿类暴力为主。
我觉得，这些校园暴力能发生的原因在于群体，没有谁坏的彻底，群体划分，帮派划分很容易让他们产生一种冲动情绪，群体感情的狂暴，会因为责任感的.彻底消失而强化，意识到肯定不会受到惩罚，而且人数越多这一点就越是肯定，以及因为人多势众而一时产生的力量感，会使群体表现出一些孤立的个人不可能有的情绪和行为。
校园暴力事件要想得到妥善解决，我们对那些犯过错误、知道悔改的学生不应一味的指责，应该悉心教导，并且对受害学生进行心理疏导，增强他们的信心。对于情节严重者，应制订出相关的法律进行适当的制裁，不能任其肆意妄为。学校应更加注意学生的身心健康，在完善大脑的同时，不要忽视对心灵的教育。而作为朝夕相处的家庭，它的环境气氛也显得尤为重要，父母应尽量多多陪在孩子身边，不错过孩子的‘成长过程，在其身边进行积极的多方面指导。只有这样，我们才能尽可能的将校园暴力扼杀在摇篮里。学生是一个民族国家的未来，让我们携起手来共
同呵护他们，为创造和谐校园，和谐社会贡献自己的一份力量! 32
预防校园欺凌心得体会2
校园，我们学习的的乐园、成长的摇篮。我们渴望在和谐安全的校园环境中开心地学习，安康的成长。
然而，校园里也时常有不和谐的音符。或许由于一个误会，有人恶语相加；或许由于一次无意犯错，有人挥起了拳头……
今日，我观看了一部特别有教育意义的影片《校园暴力》，它告知我们在现实生活中该如何爱护好自己，免受他人的侵害。《校园暴力》叙述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，妈妈叫翔翔出来吃饭，叫了半天，却没有观察他出来，走进房间，发觉翔翔在地上呕吐不止。妈妈抓紧把他送到医院，医生说：“翔翔是由于暴饮暴食才导致现在这样。”妈妈觉得很惊奇，在妈妈始终追问下，清醒后的祥祥只好向家人说出了自己遭到敲诈的真相。原来祥祥受到高年级同学的敲诈，每天都要给他们钱，而且一次比一次多。每次翔翔给他们钱后，回到家就猛吃东西，不敢告知父母和教师，才造成今日的后果。
同学们，假如这件事发生在我们身上，你会怎么做呢？有的同学说：“我可以抓住一切时机，撒腿就跑”。假设跑不掉呢，莫非像翔翔那样，乖乖的把钱奉上吗？有的同学说：“我和他们拼了，就是不给他们钱。”这样一来，可能自己的生命安全就要受到威逼了。有的同学又说：“告知爸爸，让爸爸狠狠地揍他们一顿！”
为了防止校园暴力的发生，我总结了几条安全小贴士：
1、身上不要多带钱和珍贵物品，如手机，mp3等。
2、遇事要镇静冷静，依据现场状况，做出反响和推断。
3、可以给对方一些财物，并查找时机，记住对方的'相貌特征，衣着装扮，并准时告知班主任或家长，也可以告知警察叔叔，让他们爱护自己！
4、学校四周行人稀有的小巷是校园暴力大事的高发区。上学和放学期间不要单独在这样的小巷里行走，尽量结伴同行。
当我们遭受校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受，应准时告知教师、父母或其他监护人，有必要时还要寻求法律的爱护。同时，也不能不计后果、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
让我们一起努力，驱散覆盖在校园上空的黑暗！
预防校园欺凌心得体会3
校园欺凌是一个严重的问题，威胁着学生的安全和幸福。为了预防校园欺凌，学校和家长都需要采取积极的措施。
首先，家庭教育非常重要。家长应该与孩子保持良好的沟通，关心他们的生活和交友情况。家长应该以身作则，教育孩子树立正确的人生观和自我保护方法。同时，定期与学校保持联系，了解孩子在校的状况，及时解决问题。
学校也有责任贯彻落实义务教育法和教育法，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观。学校应该加强法制教育，开展丰富的课外活动，促进学生的学习兴趣。老师应该关心学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的`现象。
另外，学校还应定期召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还应整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。
最后，我们应该学会宽容，培养一个开放的心态。宽容是一种修养，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格。我们要在学习和生活中宽容他人，建立良好的人际关系。
校园欺凌是一个严重的问题，我们不能袖手旁观。只有全社会共同努力，才能创造一个安全和谐的校园环境，让每个孩子都能享受到快乐的学习生活。
预防校园欺凌心得体会4
学校要反思。当前“唯分数论”的功利主义盛行，一些学校一昧追究高分数，却无视了对学生如何做人处世、关爱他人、理智地把握自己的行为等人格的培育，更谈不上依据女性特点对女生进展行为教育，学校思想品德教育阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。加上应试教育使一些“差生”不被重视甚至受卑视，在感情的冲动下，心里积蓄的心情简单借暴力渠道发泄。除此之外，学校还存在治理不严、教育不力的问题。一些学校担忧校园暴力大事败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿实行严峻的措施。女生校园暴力大事多数发生在学校寄宿学生身上，这暴露出一些学校的治理缺位。
家长要反思。现在的中小学生，绝大多数是独生子女，娇生惯养。一些家长过分溺爱孩子，缺乏对孩子进展责任、义务和爱心等方面的教育，很多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的.性格。有些家长怕孩子吃亏，向孩子灌输以牙还牙、以暴制暴等错误观念。一些家长自身行为失范，五毒俱全，不以为耻，反以为荣，潜移默化中教坏了自己的孩子。有些家长一头钻到钱眼里，对孩子不管不顾，等到发觉自己的孩子变坏了，已悔之晚矣。一些家庭或家境贫寒，或暴力不断，或父母离异，孩子享受不到温饱的生活和家庭的暖和，加上平常缺乏关心、帮忙、引导和管教，很简单走上歧路。
社会要反思。时下，影视剧、网络嬉戏、文学作品、卡通漫画……等等充满着“有仇必报”、“暴力至上”的观念，时时刻刻影响着孩子们的思想。在一些影视剧中，少女常常是凌辱弱者、语言粗鲁、刁蛮任性的形象，这些不良行为甚至常常表现在剧中正面人物的身上，使一些女学生观看后错误地以为，欺辱别人是一种欢乐的行为，甚至是英雄的行为。再者，物欲横流的社会现实不乏弱肉强食的例子，也无形中成为了缺乏区分是非力量的孩子心目中的价值标杆，使孩子误以强权、暴力为正道，加以刻意仿照。从而导致了校园凌辱大事的发生。
预防校园欺凌心得体会5
校园是我们学习和成长的地方，本不应该存在欺凌事件。然而，据统计，全国许多地区未成年人犯罪的数量正在增加，有些地方甚至年增幅超过30%。而且，犯罪者和受害者中的大多数都是在校学生，就像我们一样。
从80年代末到现在，我国出现了一个未成年人犯罪的高峰期。校园欺凌事件并不是孤立的现象。商业化的'影视业导致了越来越多的恐怖欺凌电影和电视剧涌现，这些作品充斥着我们的视野。其中对犯罪过程细节的描述成为了许多青少年模仿的来源，而校园又成了他们实施犯罪的理想地点。
校园欺凌事件不仅仅影响到个别学生，而是影响到我们所有的青少年。校园应该是我们学习的净土，但是经常发生的校园欺凌打破了校园本应有的宁静。尤其令人担忧的是，在青少年中存在着欺凌倾向。我们一直在互相报复，这个问题令人不安。
校园欺凌问题也反映了人际交往的困难。人际交往需要风度，就是用温柔对待固执的人，用宽容对待苛刻的人，用热情融化冷酷的人。
儒家学说认为，人性本善，但起初只是个萌芽，它随时可能受到私心和外界诱惑的破坏。这个善的萌芽需要特别的保护和培养才能成长壮大。提高道德品质是一个艰难的修养过程。虽然玩乐人生看起来很自由，但是这种泛泛而过的生活方式能给人带来什么样的感觉呢？生命是一条单行道，没有回头的机会。
作为青少年，我们共同生活在一起，应该互相帮助、互相理解、互相容忍，共同反对校园欺凌。
预防校园欺凌心得体会6
和谐校园就像一座安全的港湾，让人感到无比的安心。即便外面风雨交加，雷电交错，只要身处校园，就仿佛置身于一个避风港，一切都变得宁静而安详。
同学之间互相关心，“你的书包上有雨水，我陪你一起去教室晾干吧！”“别怕打雷，我听说下雨时是天使在哭，让我们不要害怕。”老师温柔地帮小朋友擦干头发上的雨水，工友站在门口，为没有带伞的同学撑起遮雨的玻璃棚。
暴雨稍停，清风徐来，圣母像下的百合花娇艳欲滴，展现出高贵的气质。百合花簇拥在一起，争相绽放，彼此之间没有丝毫的.争执，只是默默地展示着各自的美丽。花丛中没有杂草的打扰，只有郁郁葱葱的绿叶作为它们的陪衬，相得益彰。这里没有任何恶意的老鼠，只有和谐相处的景象，展现出自然界的和平与美好。
经过圣母像，走到中学操场，只见各种比赛正在如火如荼地进行着。同学们仿佛士兵般投入备战状态，有的呐喊助威，为自己的队友加油打气，唱响一曲又一曲激昂欢快的合奏，彼此鼓励，掌声此起彼伏，不分胜负。
前一阵子，香港近期发生了多起校园欺凌事件，引起了社会的广泛关注。面对这些事件，我们不禁想起古希腊哲学家亚里士多德的名言：“不必计较他的为人，要可怜的是他这个人。”无论被欺凌者是否有过错，我们都应该共同努力阻止校园暴力的发生。正义的同学总会挺身而出，为弱势群体发声。欺凌者更需要我们的关爱和帮助，我们应该放下仇恨，共同努力创造一个和谐、尊重的校园环境。
和谐的校园，在这个学校里，人与人之间建立了一种特殊的联系，不仅仅是简单的友谊，更是一种关心和包容。师长们关心着同学们的成长，同学们互相帮助，校工们也尽心尽力地为学校营造一个温馨的环境。这种互相关心的氛围让整个学校充满了温暖和和谐。
预防校园欺凌心得体会7
为积极响应孩子学校（介休三中）号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。校园欺凌的三种形式：语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。校园欺凌的具体表现形式有：索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。以大欺小，以众欺寡。我们班有几位男生，经常欺负一位小男生，如有不从，就会被揍一顿。为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的。
面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的`人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说："在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不是先天就有的，它需要我们后天的学习体验和感悟。开开心心的学习工作和生活比什么都宽阔的胸怀。同学们生活在一起，产生一点摩擦是正常的。在平时生活中，应该学会说：“对不起”。你可别小看这三个字，它的作用可大了，在处理同学关系时有着出奇的效果。但是矛盾发生后，应该学会忍、包容、体谅他人，不能斤斤计较，应该让矛盾迅速化解，也就是人们常说的：“退一步海阔天空”。所以，我们应该学会友善待人，使自己的周围充满欢乐。
其次，学会正确处理同学间欺凌现象。宽容友善不是无原则的饶恕和纵容，当你发现别人或自己受到欺凌时，应该及时寻求家长、老师甚至警察的帮助，用正确的方式处理同学间的矛盾和冲突，把校园欺凌化作校园和谐相处，让友善的微笑常挂你的脸上，做一个合格的盘中人！
同学们，文明和秩序是任何一个社会，任何一个学校所必不可少的。让我们大家一起共同努力建设书香校园、阳光校园，做一个讲文明、守纪律的宽容友善之人，共建我们友善和谐的校园！
预防校园欺凌心得体会8
作为一位年轻教师，我对最近发生的校园欺凌事件感到非常难过，每一起事件都让人愤怒。作为教师，我们必须充分发挥自身的优势，更加积极主动地普及校园暴力所带来的恶劣影响，用我们的榜样行为影响和带动广大学生，杜绝校园暴力，为创建和谐校园做出贡献。
我们需要引导学生和家长，让他们充分认识到校园欺凌所带来的伤害。作为教师，我们能做些什么呢？教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生做人的能力。纸上谈兵是不够的，我们应该以身作则，用实际行动来教育学生。
除此之外，作为教师还应该培养学生的责任心。一个有责任心的人才是社会需要的人才。我们要对自己负责，努力完成自己应尽的义务，成为一个让自己满意的.人。同时，我们也要对他人负责。我们的生活不仅仅关乎自己，还关乎其他人。所以，我们要对他人负责。
不管是现在还是将来，我们都应该做到不做不应该做的事，不说不应该说的话；认真工作，做一个踏实的人。我们需要进一步加强学习，确保校园的和谐、平安和稳定。
预防校园欺凌心得体会9
近年来，“校园暴力”一词消失的频率越来越高，但它并不是近几年才消失的，并且不行否认它始终在升级，施暴者通过热暴力，冷暴力等一系列各种各样的方式手段对受害者进展身体和精神上的攻击。这个现象多发生在中小学，低年级的小学生，患病的暴力以肢体接触类的硬暴力为主，初中生则以语言上的软暴力为主，而对于高中生而言，则是言语上的软暴力和行为意愿类暴力为主。
我觉得，这些校园暴力能发生的缘由在于群体，没有谁坏的彻底，群体划分，帮派划分很简单让他们产生一种冲动心情，群体感情的狂暴，会由于责任感的彻底消逝而强化，意识到确定不会受到惩处，而且人数越多这一点就越是确定，以及由于人多势众而一时产生的力气感，会使群体表现出一些孤立的个人不行能有的.心情和行为，所以，群体很简单干出最恶劣行为。
校园暴力大事要想得到妥当解决，我们对那些犯过错误、知道悔改的学生不应一味的指责，应当悉心教育，并且对受害学生进展心理疏导，增加他们的信念。对于情节严峻者，应制订出相关的法律进展适当的制裁，不能任其肆意妄为。学校应更加留意学生的身心健康，在完善大脑的同时，不要无视对心灵的教育。而作为朝夕相处的家庭，它的环境气氛也显得尤为重要，父母应尽量多多陪在孩子身边，不错过孩子的成长过程，在其身边进展积极的多方面指导。只有这样，我们才能尽可能的将校园暴力扼杀在摇篮里。学生是一个民族国家的将来，让我们携起手来共同呵护他们，为制造和谐校园，和谐社会奉献自己的一份力气！
预防校园欺凌心得体会10
最近一段时间对于有关“校园欺凌”事件的报道相当多，手段及其凶狠，行为及其恶劣，画面触目惊心，大多都是未成年的孩子，让人感觉社会的黑暗似乎不会因为这些处在良好环境下的“太子”与“公主”们有所改善，是什么原因造成的这一本不应发生的事情呢？越来越多的悲剧发生在我们的身边，似乎不会因小小的新闻报道所杜绝，是什么样的环境让这本该单纯善良的孩子如此猖狂，一个号称拥有“5000年优秀传统美德的泱泱大国”，竟然无法制止如此恶劣的行为，似乎父辈的成就多么显著都只是徒劳，没有继承，也没有能力发扬，有点可悲吧！
按理说，在第一次的校园欺凌发生时，必然引起轩然大波，也定会引起家长与老师的警觉，与教育研究人员的反思。但是事情似乎没有想像的那么完美与简单，反而将这种暴力色彩笼罩在育贤才、为师表的校园，一些充满江湖暴力、哥们义气的思想压力，让更多的学子心有余悸，把清静、和谐的学府弄的糟糕、洄荡！为什么人们没有从中得到教训呢？为什么让这种风气继续延续下去？试问：究竟要发生多少案例才可以引起大家的重视，究竟让多少祖国的花朵香消玉损才后悔莫及呢？如果说，祖国的发展必然要牺牲许多无私的奉献者，教育的发展要以孩子之间的.相互摧残作为代价，似乎这个代价有点昂贵。
人生中的每一个决定都是重要的，就像河流中的每一次选择都会影响船只的前进方向。选择是人生中不可或缺的一部分，它决定着我们的人生观、世界观和价值观。如果我们能顺应潮流，勇敢面对选择，那么我们的人生船只就能乘风破浪，航向成功的彼岸。相反，如果我们选择逆流而行，那么人生之船就会陷入困境，无法前行，甚至可能被逆流冲击或漩涡吞噬。因此，选择是一场关乎人生完美的旅程。
谨慎做出每一个选择，让我们的青春之花绽放得更加绚丽灿烂。
预防校园欺凌心得体会11
校内是我们增长学问、接受教化的地方，本不该为欺凌事务的阴影覆盖，可据有关方面统计，全国绝大多数地区未成年人犯罪增多，有些地区年增幅在30%以上，作案者和受害者绝大多数为像我们这样的在校学生。
从80年头末到现在已出现了一个未成年人犯罪高峰，我国出现的校内欺凌事务并不是孤立的。由于影视业的商业化，欺凌恐怖影视作品越来越多，充斥我们的视野，很多作品中对于犯罪过程细微环节的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校内又成了他们“付诸实践“的志向场所。 校内欺凌事务的存在，受影响的绝非个别学生，我们全体青少年都会受此不良影响。校内本应是我们学习的净土，但屡见不鲜的校内欺凌却打破了校内应有的安静。花季少年身上的欺凌倾向非常令人担忧。说来说去，就是一句话“冤冤相报何时了?“
校内欺凌同时也体现出人际交往问题，人际交往须要风度，风度就是用温顺去对待倔强的人，用宽容去冰冻苛刻的人，用热忱去溶化冷酷的人。
儒家学说认为，人心当然有善端，但它一起先只是一个萌芽，而且它随时会遭到私心杂念和外界诱惑的摧残。这萌芽要成熟、长大，就须要特殊的守护和滋养。提高德性是一个非常艰难的`修养过程。嬉戏人生，看起来当然潇洒，可如此泛泛而过又能找到什么样的人生感觉?生命是单程线，没有回头的机会。
我们青少年共同生活在一起，就应当相互帮助、相互谅解、相互包涵，仇恨的种子，长不出和平的芽，单纯的冤冤相报不能解决任何问题。
随着社会的发展，科学的进步，现在校内里出现了校内欺凌，闹的同学们都人心惶惶。
影视作品、书刊对我们青少年犯罪的诱导作用非常严峻，在我们身心发育过程中，自制实力一般较弱，是与非的界限比较模糊，很简单在觉得新颖 好玩的心态下去仿照一些作品中的人和事，这是极需引起全社会关注并着手解决的。 校内欺凌事务虽然发生在学校里，发生在我们这些学生身上，但这也是社会大环境的一个缩影，全社会都应引起高度关注，并实行相应措施，共同努力，削减此类事务的发生，在校内营造一个良好的学习环境。
校内欺凌问题引出一个问题，就是人生到处是选择。选择，一次生命的慎重承诺。人生是一次选择，选择如同一条奔腾不息的河流，顺流的人生观、世界观、价值观的航船则能勇往直前，鹏程万里;而逆流的航船只能是你举步艰难，欲步不前，甚至被猛浪或漩涡恒久打翻而深厚海底。选择，是一次对人性的不断完备。
同学们，让我们携起手来，拒绝校内欺凌!
预防校园欺凌心得体会12
校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。
校园欺凌是指发生在学校校园，由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的，达到某种严重程度的侵害行为。根据北京市未成年人保护委员会、北京团市委、中国科学院心理研究所历时一年时间进行的调查表明：来自校外人员实施的'欺凌最多，占76。8%，而来自本校老师和管理人员的侵害只占13。9%。实施校园欺凌最多的是校外人员，其次是本校高年级学生，最后是本校老师和管理人员。
根据行为方式的'不同，可以将校园欺凌简单地分为以下5类：
1。本校或其他学校高年级学生殴打低年级学生；
2。校外青年殴打在校学生；
3。某些学生的家长因为学生之间的纠纷而到学校殴打其他学生
4。校内外高年级学生以及社会青年抢劫、勒索学生钱财，使学生不但损失钱财，而且心理受到极大伤害；
5。同年级甚至同班同学之间的斗殴。
原因可能是，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。
预防校园欺凌心得体会13
校园暴力在哪一个国家都是一个麻烦的问题，对于未成年人来说法律几乎不能拿他们怎么样而且于这些人而言拘留坐牢也可以被当作一件极荣耀的事情。被欺侮的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一个孩子一旦被一个人欺侮往往意味着他会被一群人长期欺侮。
可笑的'是极少有家长知道自己的孩子正在患病校园暴力。其实假如孩子告知了家长那么结果会好许多，可是为什么大多数的孩子不情愿说出来呢，内向又软弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不情愿和家长交谈，一局部受害者甚至会示意自己“我并没有被欺侮”，或者认为自己更本无力还击，不停的自我否认，所以长期患病校园暴力的孩子心理肯定不会安康。
预防校园暴力，我认为好好学习可能是最好的方法，其次才是和父母良好的沟通。没有一个人会欺侮自己父母眼中的好孩子，有人会怀疑为什么和父母沟通是其次，这其实是分状况的，我的确遇到过有家长跑来大闹一场然后孩子再也不被欺侮的但更多的是家长闹过后当场认错放学却将人家孩子堵在厕所。后者家境更差些。
校园暴力与施暴者和受害者的性格，家庭条件，受教育程度有很大关系，不甘和以暴制暴只会让自己和施暴者一样堕落，好好学习然后离开，最好的还击是十年后你过的比他们好。
最终，假如曾经患病过校园暴力请不要羞于去看医生，你值得好好的活着。
预防校园欺凌心得体会14
为积极响应孩子学校（介休三中）号召，近期我观看了第二十一个全国中小学生安全教育日关于《预防校园欺凌共建和谐校园》的知识讲座。当下是一个信息高速发展的社会，很多影视、电视、书籍当中都含有欺凌场面，很多武侠、欺凌手段被包装和美化，小孩子的模仿能力很强，辨别是非的能力还不够，种种的欺凌场面只是让孩子知道欺凌、欣赏欺凌，乃至使用欺凌。而且现在网络技术相当发达，很多欺凌、血腥的游戏在网上泛滥，其画面精美逼真，学生上网就经常沉溺其中，并往往会把网络中的欺凌带到现实当中。校园欺凌的存在已是不争的事实，还校园一片净土，创建良好的学习氛围，必须采取有力的措施。去年全国校园安全事故频发，政府也采取了种种措施，加强校园周边的安全。通过讲座我们了解了校园欺凌的表现，校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。在学校里面，老师的.管理对学生还具有一定的威慑力，但是往往事情是发生在校外。放学后，老师也无法顾及。在校门口附近，小吃店门口，经常上演此类情况，或被敲诈勒索。校园欺凌的三种形式：语言欺凌。学生之间经常用污言秽语相互攻击，导致矛盾的产生。身体欺凌。凭借身体的优势来打击比较弱的同学。心理欺凌，指的是不断重复地采用语言或其他诡计，影响别人学生生活，造成对方精神或心理状况发生不良改变，这其中也包括不断重复的侮辱性手机短信、网络微博。校园欺凌的具体表现形式有：索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱。初一有位男同学，向全班男生借钱，名义上是借，实际上是敲诈。以大欺小，以众欺寡。我们班有几位男生，经常欺负一位小男生，如有不从，就会被揍一顿。为一点小事就大打出手，并伤害他人身体。有两位同学在打球时，身体不小心接触了一下，结果打了起来，一个出鼻血，一个眼睛被打肿。同学间因“义气”之争，用欺凌手段争长争短，大打出手。一女生听说另外有个女生在背后说她坏话，于是就纠结了一帮人，把那女生打了一顿。一方不堪长期受辱，采取以暴制暴手段报复另一方。在某种程度上，校园欺凌是社会欺凌的一个缩影，但是校园欺凌毕竟不是社会欺凌本身，二者还是有所区别的。
面对形形色色的校园欺凌，学校和家长重点还是在预防。首先，家庭教育是重中之重，家长应当关心孩子，加强与孩子的沟通。对于孩子的不良交往要坚决予以杜绝，以自身的榜样感染和影响孩子，教会孩子树立正确的人生观和自我保护方法。教育孩子保持一个积极向上的、快乐的心，广交朋友不要在孤立别人的同时孤立自己。还应当定时同学校保持联系，了解孩子在校状况，发现问题也可及时解决。比尔盖茨认为，一个能够开创一番事业的人必定是一个心胸开阔的人，人要成大事就一定要心胸开阔，只有养成了倘然面对、包容一些人和事的习惯，才能够在将来的事业上取得成功与辉煌。学校应当贯彻落实《义务教育法》和《教育法》，加大对教育的投入，加强德育教育，培养学生正确的价值观和道德观，加强法制教育，还应开展丰富的课外活动促进学生学习兴趣。老师应当主动关爱学生，纠正偏好优生，冷漠后进生的教师歧视现象。学校还应当定时召开家长会，加强家庭和学校的联系，及时发现问题，共同矫正青少年的不良行为，预防犯罪。学校还要整顿周边环境，培养一个良好的学习氛围，并为学生提供心理咨询和指导。薄伽丘说："在智慧提供给整个人生的一切幸福之中，以获得友谊为最重要。"你打算在学习和以后的生活中能够得到大家的信任、理解和支持，你就必须学会宽容、学会做人。宽容是一种修养，是一中处变不惊的气度，是一种承受，一种理解，一种体谅，一种品格，一种境界。它不“我们的教育，不仅仅是教你们学知识，还要教你们做个好人。”班会上马校长这样说道。对啊，学校就是一个让学子进步、完善和发展的地方，它将一切坏念头扼杀在萌芽阶段。读书以明理，明理方可成人。
这次班会围绕“拒绝校园霸凌，做品学兼优学生”展开。班会中几段学生打架斗殴、欺凌弱小的校园霸凌事件视频，使观看的我内心受到极大的震撼。平日里念着文明友善的莘莘学子竟也成了对他人恶语相向、棍棒相加的人。如法制副校长谢所长说，13亿人，安康280多万，我们彼此相遇，并将同窗3年是多大的缘分，平常同学之间的一些小摩擦，我们该用宽容的心态去对待，毕竟有的人、有的事都要我们去珍惜。再者，这样的青涩年华，我们要对自己的人生负责。
“花有重开日，人无再少年。”逝去的日子就不会重来，做过的决定也不会轻易更改。若有天我们成了施暴者，即使发肤无损伤，心理留下的阴影将是无法抹去的，父母给予我们生命，为何又要再做些令他们操劳费心的事。即便不是很优秀，不闯祸惹事就挺好。同样是不友善待人，不处理好人际关系，成为受害者也是有可能的。心灵与肢体的创伤想要彻底消去，终究是困难的，血肉源于父母，无论伤害或深或浅，都会给父母带来苦楚与懊恼。其三，站在衡量个人健康的角度来说，道德健全是其中很重要的一项，若因小事就与人争执不下，又何谈大度与宽容。嫉妒他人植下祸根的种子，又怎样前往光明的方向。整日纠结于利益名誉，人性本善也终将被摧毁。
拒霸凌之门外，品学固优也。
在变坏之前做个好人，为自己，为父母，为他人。
预防校园欺凌心得体会15
校园欺凌是对未成年人造成严重伤害的行为，我们应该从长远的角度来预防这种现象，通过规则教育来加强学生的规则意识。目前，我们的规则教育存在一些问题，内容简单，更多是宣示性的.，缺乏对各种情况的后果设定。在学校中，越来越多的老师不敢批评学生的错误行为，这种教育缺乏了矫正错误的过程，因此并不完整。家长也需要改变对学习成绩的过分强调，更加重视对子女规则教育的重要性，不能完全把责任推给学校。因此，我们应该建立一套行为规则和教育体系，激励家庭、学校和社会共同承担起教育责任。
对于未成年人来说，他们的思维和行为都具有很强的可塑性。教育部门应该制定详尽而具体的行为规范，包含相应的后果模式，让学生知道哪些行为是不被同学、老师、学校和社会所接受的，以及这些行为可能引发的后果。我们可以借鉴国外的经验，比如对幼儿园至5年级和5年级至12年级的学生，分别设定了60类和62类禁止性行为，规定非常详细，包括推碰他人、投掷物品、向他人吐唾沫等。同时，每条规范都设定了学校的多种指导干预措施和相应的处分，比如告诫、逐出课堂、停止参加活动、开除等。
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