班主任培训心得体会

班主任培训心得体会[大全15篇]

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的班主任培训心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任培训心得体会1

　　对于刚踏上工作岗位的自己来说，班主任工作需要做什么，在工作中需要注意哪些问题，自己一无所知，但经过在朱老师工作室的学习，自己收获良多。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，又是光荣的。现将所学心得总结如下：

　　一、培养和选拔班干部，形成良好班风

　　一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。在班级中，要有意识地开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，便加强培养、教育、既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。

　　二、重视知识学习，加强思想教育。

　　学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，首先要引导学生学好功课，并且同科任教师密切配合，随时和科任教师互相交换学生的学习情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

　　另外，从学生的实际出发，通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深入细致的思想品德教育工作。同时在日常生活中，也利用周边及学校内的榜样人物对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。

　　三、做好后进生的转化工作。

　　转化后进生是班主任的一项必不可少的'基本功。首先把真诚的爱给予后进生。做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。并用自己对差生的一份真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

　　四、开展各项活动，提高学生素质

　　二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据工作计划及班级的实际情况，开展丰富多彩的大课间和兴趣小组活动，让学生在学习的同时各方面都能得到锻炼和提高。

　　五、注重安全教育

　　安全工作是班主任工作不可缺少的一部分，在日常教育工作中，要坚持做到天天讲、时时讲，严格杜绝安全事故的发生。

　　以上便是我的学习心得体会，在今后的工作中，还有许多做法值得我去探讨和学习。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，不断提高自身的职业素养和业务素质使班主任工作迈上一个新的台阶，取得更加丰硕的成果。

班主任培训心得体会2

　　有幸听了慈红霞老师的精彩报告，心中感慨万千，听慈老师的报告是一种心灵的震撼，更是一种收获。当慈红霞那富有感染力的声音响起时，我被她深深地吸引住了。十二年的教龄，算不上老资格，我却被她那种执着认真，用心在教育上的劲头所倾倒，让听者不禁肃然起敬，为之动容。两名从下游一跃而上的学生，一个谁都不愿接的乱班转变成为“芝罘区十佳优秀班集体”，别致的语文教学，用心的去爱学生，同时也被学生所爱。

　　报告会除了激励我上进，也给我带来了反思。模范是一种催人向上的力量，通过学习慈老师的先进事迹我感受至深，颇受影响。我也是一名教师，也是支撑共和国教育大厦中的一员，在以后的教育生涯中，我将在慈老师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从三个方面入手。

　　首先是强化责任心的基础，修身养性，在实践中不断提高自己的师德修养。加强师德修养是强化责任心的基础，教师的使命不仅在于传授知识，更重要的`是对学生，乃至对整个社会道德产生影响。

　　其次是热爱工作、热爱受教育者，在快乐中提高教育成效。热爱本职工作是责任心不竭的源泉。”

　　再次就是不断学习、刻苦钻研，不断提高自身的学术修养。不断学习是提高能力的基本手段，而提高能力则是履行责任心的根本保证。教师的责任是传道授业解惑，一方面要提高自己学术修养。做到有道可传，有业可教，能够解除受教育者的疑惑，另一方面则是掌握传授道业的方法。面对瞬息万变的社会，面对知识需求越来越多的学生，我们不能停滞不前，只有投身学习刻苦钻研，才能不断增加知识和经验，才能不断带给学生带来新的收获和体验。

　　今后，我想我会以慈老师的先进事迹为榜样，不断鞭策和鼓舞自己勤于学习，勤于思考，从而去体验不断充实后的那份殷实，去体验不断发展后的那份别样的幸福。

班主任培训心得体会3

　　去年暑假一次偶然的招聘考试，我幸运地考进了向往以久的学校，按照区教育局领导通知的时间我到学校报到。进入校门，静悄悄的，一问才知他们都在开会，我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方。会议结束后，碰见熟识的朋友，他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事：你被领导任命为班主任了！这个消息让我喜忧参半：喜的是当班主任的一般都是学校的骨干，没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的；忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后，我再也没有做过班级管理，这几年除了研究业务，对班级事务真的没留心过，未来怎样，我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们，我心里一时还真没有底。就在忐忑中上任了，幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事。他们总是耐心地解答我的困惑，帮我出谋划策处理一些棘手的事情，学校领导也格外关照我，除了日常工作的指导外，还多次派我参加有关班主任的培训会议，以期我能尽快提升工作能力，顺利适应班主任工作。今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告，聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告，感觉从中受益匪浅。

　　韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任，她告诉我们要关注问题学生背后的问题，许多青春的冲动与道德无关。想想班里那个不爱学习，天天喜欢出风头的浩同学，原本生气无奈的我，对照韩老师的话顿时就明白了：在一副爱出风头的表象下，隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心；再想想刚毕业时带的一个学生——君，老是在我上课的时候渴水、吃东西，甚至有时抢头说话，记得当时我常常是火冒三丈，一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对，现在想想也是为了引起我的注意吧，或许我给他一个适当的舞台，他就学会适当的展示自己了。想到这些，再听听韩老师的“善待问题学生，关注问题学生背后的问题，温柔地征服，因为他们还是孩子。”这些话语不禁让我为自己当年的'粗线条处理而脸红。

　　韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系，她建议大家记住这样一句话：感谢折磨你的那些人和事儿。我想起了刚刚开学时，因为对学校的人事关系不熟悉，对学校的工作安排也不了解，当有课任老师抱怨我不支持他的工作时，我心中倍感郁闷，觉得不可理解，现在想想作为班主任，班里出现问题，成绩提不上去，不是我的责任吗？他们不抱怨我抱怨谁？其实也不是真的抱怨，只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了。有这样认真负责的老师做我的搭档，我不是应该好好感谢他们吗？所以，我记住了韩老师的那句话：永远不要抱怨！

　　韩老师的语言生动形象，富有哲理。她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心，教育就会一天比一天好。“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异，爱自己的孩子，爱自己的家庭，然后带着这种感情去教育别人的孩子。教育是一个漫长的过程，我们要轻语慢行关爱问题学生，静等花儿的开放。“批评也绿色”，告诉我赏识教育是一种手段，但不是唯一的手段，批评也是一种教育手段，批评也绿色，就是要用让学生乐于接受的一种教育，责人先责已，以退为进。

　　韩老师的心态更是值得我们学习。她说“要阳光生活每一天。”当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求，不被需要就会被边缘化，可有可无；辛苦你就是信任你，就是需要你，没你不行。”当我真的这样想的时候，感觉每天热情高涨，充满活力，繁忙的工作反而让我觉得充实，现在一有空闲反而觉得不够自在了。北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此。她说：“让生命变得高贵，做有价值的幸福班主任。”她分享的心得就是不断学习，不断工作，在学习中享受成长的幸福，在工作中体验成功的快乐。

　　有一首诗这样写：

　　春天不是季节，而是内心；

　　生命不是躯体，而是心性；

　　老人不是年龄，而是心境；

　　人生不是岁月，而是永恒；

　　让我们一起争做班主任，而且要做好班主任，一起过一个有意义的人生吧！

班主任培训心得体会4

　　首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我去新乡参加了新时期班主任工作培训。在两天的培训中，我认真地听老师讲课，他们从各个管理学生的方面说出了深刻的见解，使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。下面我简单的说一下我这次培训后的感受。

　　一、提高自身基本素质

　　李镇西老师讲到：在教师队伍里有些人从来不读书，要求学生做的自己从来不做，甚至有些教育工作者一辈子都没看过一本书。这样的教师是不配作教师的。

　　班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

　　二、做学生的良师益友

　　肖盛怀老师讲：只有读懂学生的心，你才能找到最合适教育他的方法，只有学生感觉到你对他的爱他才会接受你。

　　所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，朴素最美，关注人性做真教育。

　　三、用爱关心每个学生。

　　王怀玉老师讲到：你怎样看待学生学生就会怎样看待你，你怎样对待孩子们孩子们也会怎样对待你，你怎么爱他们他们就怎样爱戴你。

　　爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。不因成绩论好坏，平等的爱，尊重的爱，民主的爱等，这些都是老师爱的`真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

　　四、做正确评价，鼓励学生的班主任

　　李镇西老师讲到：每个特殊儿童都是教育资源

　　每次教育事件都是教育契机

　　每个教育难题都是教育科研课题

　　教师经常要对学生进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中一定公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足；善于发现差生的长处，并使之发扬光大。

　　肖盛怀老师讲到：陪伴是最好的教育。很多时候不一定是跟学生谈话，默默地在一起围着操场走几圈或面对面坐一会这也是很好的教育。

　　左军娥老师讲到：教师要有唤醒学生潜力的能力。

　　1、新的师生关系是：帮助、倾听、引导、站在儿童背后。

　　2、新的授课方式：让学生成为学习的主人，告别老师独角戏的时代。

　　3、新的班级管理模式：情与智的结合、创新、绿色、开放、共享。

　　总之，经过这两天的班主任培训，使我真正感到作为新时期的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。

班主任培训心得体会5

　　昨天听了王宝祥专家的《新时期班主任专业素养及其发展》讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感触很深。班主任工作的确是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真美丽的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。

　　一、作为一名优秀的班主任，一定要加强自己的专业素养，以独特的人格魅力，引领着学生们健康成长。

　　?我很赞同王宝祥老师讲座中提到的一句话：“教师的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任一定要注重自己的道德修养，思想观念，个性品质和文化素养，做学生心目中独具魅力的`好朋友和引路人。

　　二、“爱”，是最美最动听的语言

　　这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教”，“善待孩子”，让我读懂了“爱”这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明磊落的伟大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田。

　　三、优秀的班主任同时也必须是一名教学能手

　　作为班主任，不仅要学会如何管理学生，管理班级，更应当改进教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名研究型专业型的教学能手。只有这样，学生才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺利开展奠定坚实的基础。

　　四、必须深刻认识心理教育的重要地位

　　学校心理教育是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成部分，班主任一定要把心理教育的理念和内容渗透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“研究事”向“研究人”倾斜，做到真正走进学生心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放智慧潜能。

　　五、教无定法，班主任工作亦如此

　　在借鉴学习的基础上，我们更应该不断发展创新。没有创新就没有发展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，一定要在谦虚好学的基础上，依据所教学生的实际情况，采取灵活多样的方式不断探索，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大成功。

班主任培训心得体会6

　　20xx年4月11日，我去合肥参加了为期两天的班主任培训，在培训会上，我听了全国优秀教师给我们讲述了他们几十年的班主任经验以及当了这么多年班主任的心得体会，对于我这个刚踏入工作岗位的年轻班主任而言，可以说受益匪浅。

　　班主任，和其他人一样，都有着平凡的一生，但是却承担着神圣的职责。班主任是最平凡的教育者，但她却是学生幼小心田的播种者。教育，是人类最具理想、最具热忱、最具智慧的劳作和耕耘；教师，既是开拓者，也是播种人，是将良种播植于孩子心田的人。班主任是学生良好习惯的塑造者。萨克雷曾说过：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”班主任是理想目标的引导者，小塞涅卡曾说过：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。所以作为一名班主任，更要引导学生树立明确的理想，这样学生才能在学习的过程中朝着目标去前进。

　　现在我们所教的高中生可以说都是90后的孩子，他们给我们这些成年人带来了新的时代气息，这就要求我们教师不能拘泥于以前的教学方法，更要在教育上有所突破、有所创新。教师，虽然是一种平凡的职业，但既然我们选择了这一职业，我们就要在这一职业中体会到人生的幸福，找到自己在工作中的闪光点。教师职业幸福大厦如何设计与构建呢？

　　一、师德是构建职业幸福大厦的平台。教师要对自己的职业充满责任感、事业心、进取心；对待学生无论成绩好坏，都要充满热情与爱心。教师要保持清廉的品格，不要经不起金钱诱惑——物欲熏心。同时，教师为人师表，一言一行都在学生的眼中，不要为了追求时尚，穿一丝奇装异服，很容易成为学生模仿的对象。

　　二、人际及自省智能是构建职业幸福大厦的材料。师生人际关系不同于一般的人际关系，双方从年龄、身份到经历均有着显著的差异，教师必须意识到这种差异。教师要用“学生的大脑”去思考；用“学生的眼光”去看待；用“学生的情趣”去体验；用“学生的兴趣”去爱好，这就是教师必须具有的人际智能。

　　三、灵魂的丰富是构建职业幸福大厦的粘合剂。教师要有自己的精神空间。应对美好的事物保持敏锐，我们面对的孩子是最美好的'事物。他们有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望。如果不能捕捉到那些美，就辜负了造化的赐与。教师要学会享受生活，要有一颗赤子之心。

　　教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作，都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。

班主任培训心得体会7

　　今年10月30、31日，我有幸参加了在屏南市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍新课程建设高阶研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天，但也并使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习当中。有四位专家、班主任老师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作小学老师了题为《做幸福的班主任》的报告；全国优秀教师郑学志作了题为《网络形势下班主任的专业成长》的专题讲座；德育报社长张国宏作了《做一名让学生欢迎的班主任》的报告；全国优异我市班主任王文英就如何《做阳光型班主任》作了生动的讲演。聆听了专家的代课，对我来说，不仅是投资业务理论的学习，也是两次思想认识的提升，更是一次心灵的圣索弗朗代兰县。这次培训，正好满足像我这样的班主任的融资需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训课程活动中，专家们所阐述的教育工作观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些代莱班主任班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏煤油灯明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些高级中学班主任的心田。神采专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，话虽如此对班主任科研工作的钟情和热爱溢于言表，领略到我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在钻研中的几点主要体会：

　　一、意识到了角色的转换和定位的重要

　　以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个传言，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上或者转换功能定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的网络培训课程，我深深的意识到班主任应该做到：（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。数学老师要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘家长的潜能，把爱播洒到全体学生脚上，不要只喜欢那些学习成绩好的短果，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。（二）由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，数学老师是绝对权威的，学生对老师须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，本校班主任树立班级的主体是学生、师生共同项目管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见书，进行广泛的民选。（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、关爱学生的重点自尊心。在没有介绍事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，主要考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与培养指导中养成学生的自我意识，进一步增强学生的自信心。（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生现实情况出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的`失误看得太轻，不要怕学生犯错，要放手让中学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。

　　二、意识到班主任要不断提高自身素质

　　辅导员的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与跑步形成的。在这次的案例学习中所，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多相同和示例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也接获就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的上述理论来指导自己的教育工作，同时也使自己意识到班主任应该不断自身素质的重要性。（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就不了见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定其实的，因为现在的学生的确与原来的学生一样，想让学生再回到以前的状态稳态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到难题总是穷追不舍，教师只用纯粹的说教去而已规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代慢下来的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生摄影艺术的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验和教训，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。（二）降低自身减小素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做基层工作了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己反思身上的许多例证进行过反思。有人说：“辅导员是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出隐含共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己实实在在的班主任工作。

　　三、意识到工作的方法要讲究艺术性

　　新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的父子关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究即可的艺术性幼儿教育方法才能更好的达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道就现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是强调指出不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评之时，要多一点含蓄，比直截了当实际效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了胡尔坎，而是为了解决问题；学生最怕的不为批评，而是不公正的严厉批评；批评批评的目的不是让中学生认错，而是让学生改错；教育目的不在乎把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，趣味性努力让表扬与批评的艺术性越来越讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要明圣把严与慈结合起来。

　　四、高度重视与家长沟通的促进作用作用

　　要把学生教育好，首要家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不好看。在家长心目中，老师似乎专门针对是训人的。这样的观点显然是出错的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当家长一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的真诚地优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来小孩子共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长基础教育介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生可以参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，能够帮助父母子女有效的沟通。

　　五、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理

　　渴望理解，渴望信任是世人人们的这种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有同学在学习上有些困难，有的同学明确是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各多方面都比较差，常深受同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想就要懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理因素，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些例如学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上为耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各以使方面的鼓励，尽快提高学习成绩。学会正确评价，鼓励学生教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评语要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育力求公正的评价每一位学生，对成绩好看的学生不护短，对学习奇差的学生不歧视，注意发现优生的严重不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现劳动法积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些谬论的好受不了学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的剖析，中学生听后响起高中生了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月隆重召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理视听享受上享受到成功的体验，以便更努力学习。让学生协会自主管理，学会自律、自主学习。

　　总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任其他工作策略，犹如一场春雨洒向了我的飘向心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些

　　农村的老师有指导老师更多更好的学习大容量的机会，从而更好的为谈教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应转型期的变化和发展，确立起观念符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在中才今后的班主任管理工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，令组织工作自己的工作水平尽快提高，不懈为成为一名优秀的追梦班主任而奋斗。

班主任培训心得体会8

　　听了段老师的《外师内悟，智教慧育》报告，我深深体会到学习的重要性。

　　“身为乡村小教师，心系教育大事业。”这是段老师的个人名片。整整一上午的报告，段老师以风趣幽默的语言向与会的老师传授着他作为班主任的一些充满智慧的小故事和作为老师通过读书和生活获得的教育见解。段老师的许多名言至今让我回味:只要每天改变一点点，每次改变一点，最后就会走向成功。要善于以教育的眼光观察生活。万物皆一理，隔行不隔山。生活即教育，教育也是生活。社会即学校，学校也是生活。每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的`格式成长。将张三培养成李四是不可能的。要成为一个真正的教师一定就要读一读不是教育的书。其次老师应该走近孩子，了解孩子，不忘童心.“作为一名教师，所有付出都是分内之事。家长把孩子交给你，是多大的信任啊!从这个意义上说，教师是把孩子领入知识殿堂的第一人，是孩子人生路上的第一块路标。”多么朴实的话语，其中却道出了老师的真诚。有人说：“不变的老师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

　　班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

班主任培训心得体会9

　　8月10号到13号，我有幸参加了中牟县教师进修学校组织的班主任培训，这次请得都是在一线工作很多年的班主任，如：郑州十九中的杨卫平老师，解放路小学的贾新菊副校长，港区中心学校副校长孙红军，官渡镇板桥小学王松巧老师，平安路小学武振娜老师等。他们从不同的方面讲述了做一位优秀班主任的方法技巧。虽然培训只有短短的四天时间，但收获颇丰。

　　杨卫平老师的报告：《做一个快乐的班主任》。我很赞同这个观点，也非常喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过听杨老师的报告，使我明白：作为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的。应该向杨老师那样尊重、信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。杨老师常说的“我的这个儿”就拉近了师生之间的感情。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

　　贾新菊副校长的报告：《甜的事业乐的追求》。她从几个方面讲述了做好班主任的方法，尤其是营造诗意的`班级文化，要做到几点：自取诗意的班名、出示诗意的标语、布置诗意的墙饰、创办诗意的板报、设立诗意的图书角、建立诗意的生态角、构建诗意的制度、开展诗意的活动。讲述的非常具体、仔细。她举得还有具体的事例，把班名、班主任寄语、班魂、班级公约的具体内容都展示了出来，可谓是认真、细心，为这次报告做了充分的准备。还有班主任演绎特别的四种角色：

　　1、呕心沥血当老师，诲人不倦。

　　2、关心疾苦做父母，无微不至。

　　3、对待缺点像医生，治病救人。

　　4、排解忧愁做朋友，亲密无间。听了贾校长的报告，让我受益匪浅。

　　一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，还要不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

班主任培训心得体会10

　　我1976年9月参加教育工作，当班主任至今，历经了35个春秋，现年已经55岁。在这35年的班主任工作中，我尝到了很多酸甜苦辣，也积累了不少的经验。在此，趁在华中农业大学培训学习的大好时机，我想谈谈自己对班主任工作的看法。

　　一、倾自己之所爱，搭起信任的桥梁

　　真挚情感是在心灵沟通的基础上建立起来的，而只有发自内心的爱才能达到这种默契。面对整日与你如影相随的一张张天真活泼的笑脸，怎么忍心对他们横眉怒目严加呵斥呢?即使出现让你不愉快的情形，又怎能狠下心来去惩罚他们呢?

　　我有一个三年级的学生，本学期刚来插班。在原来学校，她是个因不守纪律被教师“赶走”的调皮生。刚入学不久，她对新环境产生抗拒心理，不完成作业成了家常便饭。我常常在想，一个女生怎么能这样啊?任课教师和同学们看到她就心烦。难道就让她这样下去吗?我在心里不断地琢磨着。我一次又一次找她谈话，一次又一次地与她家长沟通，但是效果总是不佳。后来我了解到，她母亲在她1岁生日时去逝，父亲长年在外打工，她一直跟着奶奶生活。对于这样的留守生我更不能放弃，我相信，真诚的爱可以像火山，暖化冰冷的心。我暗暗对自己说：你是她的班主任，如同她的父母亲，你应该帮助她。上课了，她静静地坐好，我会冲她赞许的一笑;当她犹豫地慢慢举起手时，我便对她投以鼓励的目光;当她开始完成作业时，不管是对还是错，我发动全班为她鼓掌，带给她成功的喜悦;当她犯了错误时，等待她的是教师的宽容……。一次次心灵的接触，一次次父母般的关爱，渐渐地让她脸上露出了灿烂的笑容。她开始变得开朗起来，同学们玩耍的身影中可以找到她小巧的身姿。看到她的变化，我体会到了爱的力量。

　　二、与学生、家长恰当接触，构建和谐的家校关系

　　王金涛老师的《课外访万家》，曾莉老师的《润物细无声》和王晓静老师的《春风沐我心》等演讲对我启发很大。他们都对怎样构建和谐的家校关系作了很好的介绍。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形。老师不能大事小事都要叫家长，有些事需要老师自己去付出，亲自走近学生的'心里，感化学生。如果一出现丁点问题，老师就去找家长，学生、家长、老师的关系就会搞得十分紧张。长期如此，家长会对老师不满，任由事态发展;学生会对老师怀恨在心，继续我行我素;老师呢，自己付出了很多，却落个两面不是，叫苦不迭。

　　三、以身作则，处处做学生的榜样

　　东西湖金银湖中学的王晓静老师在《塑造阳光心态的四套工具》中说到：“阳光思维、阳光定义、阳光学习和阳光价值观”的工具很有研讨价值。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”。小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任的身体素质、道德修养、一言一行、一举一动、无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，班主任要事事从我做起，率先垂范，潜移默化地影响学生。如每天早上我总是第一个到教室，开窗、扫地、等候学生们的到来，放学后总是最后离开等。总之，要用阳光的心态去净化育人的环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。

　　相聚在华农，相识在华农，让我们共同祝愿荆楚大地教育事业蓬勃发展、蒸蒸日上。

班主任培训心得体会11

　　今天是首都师范大学参加国家培训计划的第一天。一天下来，我收获了很多，感受了很多，当然也累了很多！

　　因为第一次来北京，而且我是教历史的，所以非常想迫切的去天安门广场观看升国旗场景，看了一下时间，上午培训时间为8：00集合，算了一下时间，来得及，于是早上4：50起床，冲忙洗涮没有吃早饭就跑到外面打的去天安门，当出租车驶上长安街上时，我的心里油然而生一种特殊的情感，到达广场前，我快步的向广场走去，大约15分钟后，广场上有很多人，可以有1万多人，从5点40分到6点20分。当我看到护卫队从天安门广场出来时，观众的脚尖踮起脚尖，雄伟的国歌奏响了。感觉和我在电视上看到的不一样。升旗后，我拍了天安门广场的照片和纪念碑的照片，然后冲回去，怕早上堵车。幸运的是，我刚到门口就看到出租车。听口音就知道老北京，特能侃，天南海北，以至于他忘记了我的目的地，耽误了我的时间，遇到了早高峰交通堵塞。我很着急，因为我不能迟到。他开了80分钟才25分钟的路。他很热情，向我道歉。他只收了我30元还有10分钟的时间。

　　言归正传，今天是国培的第一天，收获更多！

　　上午举行了一个简短的开幕式，简单而温暖，显然觉得首都师范大学，尤其是我们的校长李彩英教授做了很多努力，昨晚她忙到晚上3点，在这里表示高度尊重！

　　在开幕式上，领导们发表了重要讲话。他们的.演讲给我的最大感受是，他们对班主任的工作有着深刻的理解。发自内心的没有一句话是假的、务实的。通过教育部领导的演讲，我明显感觉到教育部越来越重视班主任的培训，这是我们班主任的福音！

　　上午，首都师范大学孟繁华教授做了《回归教育原点——国家中长期教育改革发展规范纲要解读》。报告非常精彩，准确把握了我们教育的现状，有着深刻的见解。他不愧为教育大家，非常谦虚！

　　下午，首都师范大学郭海燕教授向我们汇报，做了班主任的语言修养和演讲艺术。她给我最大的感受就是对生活的自信和激情，对教育的热爱和奉献！她说她的爱人昨晚病得很重，直到晚上3点，但今天她参与了整个过程，这让我们非常感动！她对生活的热爱更感人，今年她61岁，但听她说话不像，非常洪亮和激情，她就像一朵美丽的花盛开，当然，报告内容非常精彩，她没有架子，非常平易近人，休息学生和她合影，她同意，每次叫茄子或小米！也许这就是大师的风范吧！

　　这次活动还安排了每个学生发言10分钟，我从他们身上学到了很多，让我深刻体会到山外有山人的话！

班主任培训心得体会12

　　十天的班主任培训，我们聆听了十二位专家、名师的报告。每一场报告都是一次心灵的洗涤，每一场报告都使人心里有一种豁然开朗的感觉。通过学习，我觉得：要做一名优秀的班主任，就要不断探索，朝着既定的目标勇往直前。

　　（一）、以德育人，培养孩子的好习惯。

　　“养成良好习惯”是叶圣陶先生的重要教育思想。作为一名教师、作为一名班主任，我们应理所当然地把德育放在教育的首位。 昆山市新镇小学的朱晓敏校长是我们学习的榜样。朱校长一直在教学一线从事德育工作的研究。她从小学德育跟不上现实需要的变化、小学生行为习惯“知行脱节”、小学生良好行为习惯养成缺乏系统设计和反复强化、小学德育校本课程随意性太大等问题入手，以培养“劳动自理”等习惯为目标，经过多年的实践，初步形成“六个主题活动课程”的小学生好习惯养成推进方式。以完善小学生良好行为习惯养成的内容为目标，逐步形成“每月一事”的训练模式。让学生在各项科学、有趣的活动中不知不觉地养成良好的行为习惯，达到育德的`目的。

　　回想我们的教学中，有时真的出现了本末倒置的现象。由于现阶段在我们的教育教学中，考试还是一种相对公平的选拔方式、考试制度与社会评价偏重与学习成绩与升学率，所以我们在教学中较多的存在重智轻德的现象。德育工作基本上处于“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的尴尬地位。甚至如专家们所说，德育只是挂在墙上的一张纸，德育课早被文化课所侵占。长此以往，孩子们缺乏正确的人生观、价值观、诚信意识、高尚的道德观等，又怎能成为一个身心健康的人呢？

　　（二）、不断学习，提高专业素养。

　　科技革命和信息社会给教育和班主任工作提出了新的要求——培养学生的实践能力和创新精神。同时，也给班主任的专业角色有了明确的定义：学生精神成长的关怀者、班级学习组织的设计者、班级社会活动的营造者、教师育人团队的协调者、构架社会经验的关联者、青少年成长的专业导师。若要胜任这么多的角色，我们必须开阔眼界、不断学习，养成忙时看屏、闲时看书的好习惯，补充教育学、心理学等等各方面的知识，才能提高自己的专业素养，胜任新形势下的班主任工作。

　　（三）、用“爱”滋润学生的心田。

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：没有爱就没有教育。爱学生是老师的天职，没有爱就没有责任感，班主任作为班级的组织者、管理者，应该有更广范的爱、无私的爱、真诚的爱。在这一方面，全国模范教师——昆山市葛江中学的班主任于洁老师是我们学习的楷模。无论是她教育故事中的“纸片人”“洋葱头的故事”，还是“装在套子里的人”，都我们深切感受到她对学生“润物细无声”的关怀。

　　“学生是一个个鲜活的有个性的生命，而不是生产线上冰冷的“标准件”、“一切存在必定有它的原因，找到原因，然后解决，但前提是尊重”等等教育观念使我们感受到什么是真正的大爱无痕。因为爱，所以爱，让我们都用心地去爱我们的学生，用爱温暖每一个学生的心。

　　总之，班主任工作是一件繁琐而有充满智慧的工作。短短十天的培训让我获益匪浅，明确了今后努力的方向。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索”。

班主任培训心得体会13

　　今天听了迟希新老师关于主题班会方面的讲座，感触颇深：

　　一、主题班会的设计要有针对性

　　主题班会是班主任教育工作中的重要内容之一，是班主任展开教育的重要途径。主题班会的设计不能信手拈来，应对了事，而因具有充分的针对性。所以主题班会应针对目前学生的学习，思想等实际情形进行摸索、设计，有针对性地、奇妙地指出问题，并通过各种情势提出解决问题的行之有效的方法，与学生达成共鸣，使学生的思想认识和情感得到进一步的升华。

　　二、主题班会的设计要有可操作性

　　主题班会的设计要实现教育者的目标，那就必须具有可操作性。主题班会可以由班主任主持，也能够交由学生全权组织，不管谁为主体，班会的设计都要目标清楚，活动准备充分，活动进程计划有序。

　　三、主题班会的设计要有实效性

　　主题班会的设计要充分进行预设，要推敲到班会进行后的影响和成果。展开主题班会的.目的是为了更好地服务于老师的教育工作，更好地对学生进行各方面的指导和引导，因此主题班会不能流于情势，而应重视实效性，使班会的展开真正具有教育的意义。

班主任培训心得体会14

　　这次我有幸学习了xxxx四中班主任远程培训，通过这次培训我收获很多。一个个真实的案例，既反映了班主任的教育智慧，也再现了学生的可爱与个性，让我觉得教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。也使我重新认识了自己的班主任工作，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。现将自己参加这次培训所学知识技能应用于班主任工作实践过程中的`体会——如何做好一名优秀班主任：

　　一、班主任要了解、研究学生，增强德育工作的针对性。

　　只有全面了解、深入研究学生，客观准确地掌握学生的思想情况、学习情况、身心情况和个性特征，班主任工作才能做到因材施教，才能具有科学性、针对性，增强实效。通过课间和学生交流的途径，我对学生的个性特征、学习情况、家庭情况有了大体的了解，在以后的工作中，才更有利于整体性的提高。正如苏霍姆林斯基所说：“尽可能深入了解每一个孩子的精神世界————这是教师和校长的首条金科玉律。”

　　二、班主任要为人师表，无私奉献

　　教育过程自始自终都是人与人之间相互影响、相互作用的过程。为了使学生人格得到健康发展，班主任就必须首先致力于修炼自己的人格。无论在工作中、学习上、生活中，老师必须注重自己的一言一行。教师身上有了光明，才能点燃别人。在当今社会“一切向钱看”的思想非常明显，班主任教师如果缺乏奉献精神，就不会热爱自己的职业、坚守自己的岗位，就不可能具有“先天下之忧而忧，后天下之了而乐”的精神。

　　三、班主任要具有较好的心理教育能力

　　学生心理需要在良好的心理健康环境中发展起来，在这样的环境中，学生没有压力，非常坦诚、愉快，而且这种快乐还具有感染力和传递性。这就要求教师在和学生交往的过程中，班主任要以真诚、真实的自我出现在学生面前，表里如一，真实可靠。只有班主任把自己的学生当成朋友，学生才能真诚地接纳老师。班主任还应该掌握一些基本的、心理测量方法，能够科学地对学生的心理状况做出检测和评估，从而更有针对性地选择合适的教育方法。

　　四、班主任必须明确“依法治教”不是“以罚治教”

　　在本次学习的专题讲座中，提到学校对学生张华处理的案例，学校明显走进了“以罚治教”的误区，没有对张华采取相应的补救措施，没有激励，没有矫正，而只是一昧的惩戒，导致了教育的失败。

班主任培训心得体会15

　　8月27日，我有幸参加了沂南县教育局组织的班主任培训暨首届班主任论坛。学习中，每一位优秀班主任老师的人格魅力、管理班级的艺术和方法令我折服。通过这次学习，我收获颇多，感受到县教育局对加强小学班主任队伍建设的重视，进一步认识到了小学班主任工作的重要性、复杂性。班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。也许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特别多，特别细。大至教育工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮小事，样样少不了班主任操心。可见班主任的地位与作用不容忽视，因为他直接影响着一个班级的可持续教育和发展。

　　一、班主任要有强烈的事业心和责任感

　　班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄托在自己的肩上。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒地包含热情、充满梦想和激情地投入工作；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。

　　作为一个班主任，工作性质就决定了要经历无数的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应该决心更坚定，意志更坚强，信心更充足，责任更强烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有个性。

　　二、班主任要协调好和学科教师集体的关系

　　班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，加强教师集体建设，班主任起着重要的纽带作用。只有班主任和学科教师搞好关系，才能使班集体健康积极的发展。

　　三、班主任要处理好和家长的关系

　　教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成部分。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的.开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的配合和支持，和家长建立真诚的合作关系是十分必要的。

　　四、班主任要处理好和学生的关系

　　现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其个性差异较大，随着时间的推移，部分学生不思学习，不思进取，出现两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我们应把工作重点放在学困生的转化上。在学校，一个学生对班主任来说是几十分之一，而在家里，对家长来说，可是百分之百的希望。放弃一个学生就等于放弃了一个家庭的希望，就等于埋没了一粒神奇的种子。因此，关注和转化学困生成了我工作的第一要务。

　　班主任工作过程有欢乐也有忧伤，有成功也有失败。

　　我的一些教训和体会是：

　　（1）班主任要不断加强理论学习，武装充实头脑。要通过充电来更新自身的知识结构，完善自己的工作方法。

　　（2）要用爱心浇灌每一粒神奇的种子。爱是一种信任，爱是一种尊重，无论什么环境下，不要吝啬爱的播撒。多付出一份爱，就多一份美好的收获。

　　（3）要尊重家长。对家长要有礼貌，不要因学生问题随便传唤家长到学校，难为家长。

　　（4）要理解宽容学生。保护学生个人隐私，不张扬学生的隐私，发现问题，以理服人，以情感人，才是真正的严。

　　（5）要多表扬少批评。适当的表扬和赞美能够唤起学生的自尊，修正学生的错误，鼓舞其改过的信心。

　　总之，经过这次班主任培训，使我真正感到作为一名的班主任，不仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。

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