学习组织行为学心得体会

时间:2023-08-07 17:18:40 心得体会 我要投稿

学习组织行为学心得体会范文

  当我们经过反思,有了新的启发时,往往会写一篇心得体会,这样我们就可以提高对思维的训练。那么心得体会该怎么写?想必这让大家都很苦恼吧,下面是小编帮大家整理的学习组织行为学心得体会范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

学习组织行为学心得体会范文

学习组织行为学心得体会范文1

  通过陈英葵教师对《组织行为学》这门课程的讲授,让我对这门课程产生了深厚的兴趣,陈教师的讲解生动活泼,让我产生了意犹未尽之感,并具体做了读书笔记,收获颇丰,深深的感受到组织行为学的魅力,针对组织行为学的特征,找出特定组织环境下的共性,作为学校的工作人员,为我们供应有益的启发。为调动积极性、主动性和制造性有极大的帮忙;并能使治理者知人善任,合理地使用人才,改善人际关系,增加群体的合理的分散力和向心力,提高治理者领导水平,改善领导者和被领导者的关系,有助于组织变革和组织进展。现就本课程心得体会作如下陈述:

  1、什么是治理

  治理就是:提出问题、规划、决策、执行、检查,这是作为一个治理者需要用清楚的思维把握好的,是根底,为治理者对一个问题或者活动做出决策、资源的安排、指导别人的活动从而便工作目标以高效的、合理的方式完成,在整个治理过程中,治理者的职能就是规划、组织、领导、掌握。通过周密、具体的方案设计,布局担当任务的担当者,如何把任务进展分类,作出怎样的决策,都应当组织好,从而表达一个领导,特殊是一个教育治理者的力量,表达领导科学治理的决策水平。

  在组织治理中治理者技能的重要性。

  2、技术技能、人际技能和概念技能。技术技能:包括应用专业学问或技术的力量。通过大量的正规教育,把握自己领域中的专业学问和技能。固然,专业技术人员并不在技术技能上具有垄断性,这些技能也不是只有通过学校教育或正规培训才能获得。全部的工作都需要肯定的专业才能,很多人的技术技能是在工作中进展出来。人际技能:指无论单独一个人还是在群体中,能够与人共事、理解他人和鼓励他人的力量。这样才能进展有效的沟通、鼓励和授权。概念技能:治理者必需具备足够的智力水平去分析和诊断简单的状况。例如:在做出决策时需要治理者具备这样的素养:看准问题,找出改正问题的各种备选方案,对这些备选方案进展评估,最终选定一项最正确方案。三项技能的高效运用,能够使我们的整个组织处于高效的治理活动中。

  3、《组织行为学》是种文化,一种魅力,是种鼓励机制的表达。

  通过对“黄河小浪底”工程案例的学习,深深的感悟到,外国企业的企业文化魅力所在,企业文化的打算取决于组织者,组织的.胜利或失败受文化的影响很大,在整个工程中,精细化的治理,标准的操作模式,制度的严格化,使整个工程质量得到很好的保证,从企业文化可以看我们的教育教学,教育工应当在进展教育、教学的治理上,制定具体、可行的、人性化的治理措施,针对学生的特性制定适合学生进展的目标。

  4、《组织行为学》是鼓励为核心,强调团队协作的精神

  从课程学习过程中,理解了鼓励和治理目标,工作设计和职业生涯规划和建立有效的奖惩体系的重要作用,鼓励能够鼓舞教职员工,提高素养,增加组织分散力,本人看来,在一个组织中,鼓励的根本目的就是为了让员工制造出高的绩效水平。在教学工作中,鼓励对学生的进展也具有重要意义,当我们在教学中用一种培育学生自信念,信任学生的心态去鼓舞学生的学习和活动,那么学生更能融入到整个班集体中,找回自己的信念,同时也更贴近教师,说出他们的心理话;在一个组织中,一个人的力量是有限的,只有通过团队合作才能把事情做好,作为一个学校,这一点表达更明显,只有当整个组织在分工,协作的根底上,才能把一件事情做得更完善。

  5、《组织行为学》是领导的艺术,是沟通的艺术。在沟通的时候我们要做到四点:听、看、问、说。要学会倾听,考虑对方的需求点,分析说话的语气所要表达的意思,分析心理,让对方感觉你很敬重对方。要观看当事人说话的神情和手势、身体动作、眼神等,最主要的是听懂对方所要表达出来的意思问,往往是当局者迷旁观者清,从一些客观的方面循序渐进的问些关键的问题,全部都做完了,就依据以上的观看说一些对方需要的话。说话要留意自己的身份、语气等。在沟通中包括对上级、与平级和对下级的沟通。对不同的对象有同的沟通技巧。在沟通的时候要摆好自己的位置,做好自己的工作,在遇到意见一样的时候要剧烈的反响领导的意见,意见有些差异时首先要表示赞同上级的意见,再添加自己不同的意见,在持相反意见的时候不要当场顶撞或者否认领导的意见,要急躁听完,用引申式的方法说出自己的想法,固然还要考虑好当时的场景。在与对平级沟通的时要彼此敬重,从自己先做起.要在自己的立场也要考虑到对上的立场,了解状况,在适宜的时候阐述自己的观点,知己知彼到达上方都想要的结果。与下级沟通时:先不焦急说,听对方想说什么,多说小话,少说大话,不要讲些空洞的口号和什么规章制度,语气要和气亲切。对提出来的意见要虚心接纳,对于有错的先批判在晓之以情,动之以理。

  在一个组织中,领导人很重要,但是领导不是全部的大大小小的事情都事必躬亲。真正的领导人要会招揽人,会用人,各持其长,不肯定自己力量有多强,只要懂信任,懂放权,懂珍惜,就能团结比自己更强的力气,从而提升自己的身价。治理大师们认为:绝大多数团队表现在第一年的初始阶段会先走下坡,无法维持原来的水准,而往往经过一段时间以后,有时甚至必定长达十八个月,才能见到显著的效果。他们指出,你的团队必需经过四个可预知的阶段,分别是:形成阶段、风暴阶段、标准阶段与表现阶段。所以我们不要怕放权,也不要怕临时消失的困难,此时的领导是要帮助团队建立信念、目标、加强团队的融合。一个团队治理好了,其力量是远远大于这些人各自的力量总和。

  作为一个个体,我开头反思自己,认清晰自己,自己的心态,自己的性格,自己的兴趣爱好所向,自身的长短利弊所在。在生活中,我们有可能由于不了解自己而作出错误的选择和打算,从而言行不一到致。了解他人,认清环境,只有知己知彼,才能够把握分寸。站在不同的位置和角度,对待问题和处理问题是不一样的,但是如何综合全局,结合把握的信息,更好地处理事情呢?通过学习组织行为学,让我更明晰了做为一个个体,在生活工作需要一种积极良好的姿势的重要性。

  通过本课程最终一天所做的活动,“商品竞拍”,让我更加的理解到,组织行为学在生活和工作过程中的重要性,为以后的教育教学治理供应了一种指导性的意见,更加的明白,在一个组织中,个体与团队之间的关系、作用,对问题的思索、方案制定、策略确实立,个体与组织之间的沟通、协作、决策治理是多么的重要。

学习组织行为学心得体会范文2

  学习组织行为学后,对于管理者加强以人为中心的管理,充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助;并能使管理者知人善任,合理地使用人才,改善人际关系,增强群体的合理的凝聚力和向心力;提高管理者领导水平,改善领导者和被领导者的关系;有助于组织变革和组织发展。

  《组织行为学》一书中比较重要的一块内容就是激励原理。所谓激励机制是为了激励员工而采取的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德规范、文化理念以及相应的组织机构,建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等激励措施的总和。也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。通过这一机制所形成的推动力和吸引力,使员工萌发实现组织目标的动机,产生实现目标的的动力,引起并维持实现组织目标的行为;并通过绩效评价,得到自豪感和响应的奖酬,强化自己的行为。

  在学习《组织行为学》之前,我是一向不去注意激励方面的例子的。但现在通过以下这两个例子,更加使我了解到组织行为学中激励机制的要点。

  比如,我看过这样一个案例:销售部有位高级销售代表小李非常适合做销售,极聪明,善于沟通,有良好的学历背景,能言善辩,几句吸引力,同时也了解自己产品,并懂得如何销售,部门的人都挺尊重他。但是,销售部经理发现,小李并不比自己包房更多的客户,通常他的拜访总是足以达成其业绩时停止,很少依规定的频率去拜访新的客户,每月销售目标的完成情况销售代表中属于中上之列。多年的工作习惯使他变得很散漫,宁肯去和朋友,同学聊天,也不愿意再多拜访几个客户。实际上,在他的个人生活中,及其圈子中,都说他是一个挺严谨的'人,并拥有多方面的兴趣和爱好。销售部经理和小李谈话,一便了解他,激励他,因为经理知道小李可以做得更好。小李表示他现有的收入不值得他投入更大的精力,他说他比团队内的其他销售代表教育程度更高,只是更加丰富,并在公司服务时间最长,但并没有比他们多得到多少。销售部经理告诉小李,如果他想赚更多的钱,他必须比他的同事表喜爱那个更好,而不是单单达到销售目标就可以了。小李似乎被说动了。在下一个季度,小李明显付出了更多的努力,做出了更好的业绩,销售部经理又给他增加了工资,在以后的一个月里,业绩继续上升。但是渐渐的,他又开始懈怠起来,几个月里,他又是老样子。销售部经理承认,看样子,小李想得并不是钱,但是,确实搞不懂“这小子在想什么?”

  另外一个例子是,某厂有一青年工人,他原先进过监狱。后来“浪子回头”,改造好了,来厂里做工。他是个很要面子并且自尊心很强的人,领导为了帮助他,使他能安下心来工作,因而在他刚来的时就对员工隐瞒了他的牢狱经历。当有部分员工知道他的过去后,领导就特地告诫那些员工:“不要因他‘曾进过监狱’而对他产生偏见,疏远他,瞧不起他。也不要用此事挖苦他。” 而事实证明,他在厂里工作确实非常勤恳,待人也很热情,真诚。刚来的时候还因自己的经历而在思想上有所顾虑,后来就完全放开了。对人生也乐观起来。这正是应了“领导阶层的言行对个体或整体的影响”。领导的关心和员工的尊重使他脱离了心灵上的阴影。

  20世纪80年代以来,信息技术革命给人类社会带来的最大冲击之一,就是动摇了企业金字塔组织结构的基础,在世界范围内掀起了一股企业组织革命的狂潮,价值链组织,水平组织,流程再造,柔性组织,无边界组织,网络组织,模块化组织等组织形式纷纷应运而生。现在企业已经进入一个多元化的组织结构创新时代。国内外许多著名公司、团体无一例外地都拥有非常成熟的激励机制。我们注意到激励机制理论中有一条是“使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法”。其实就是领导阶层的言行对下属员工或整个团体的影响。我认为,这种影响,比之那些人事考核制度、评比制度、奖金制度等激励机制,虽不那么显明那么“硬”,但绝对不可忽视。一旦把握不好,后果非常严重。在平时的工作实践中,需要管理单位内部的工作人员,合理利用激励机制至关重要。需多参照他人的实例,结合自己所在团体的具体情况,实施各种考评制度。因人而异,因材施奖,调动员工的主动性、积极性和创造性。在工作中,发挥每位员工的力量,产生较强的凝聚力,使员工的个人需要和整体的管理目标合二为一,产生合力,使整体工作效能有效提升。另外要注意领导本人的言行,用良好的作风来感染每一位员工。在员工有所成就时,就要对他进行鼓励和褒奖。在员工犯错时,也要耐心的进行批评,切莫失去理智。

  这就是我在学习《组织行为学》后,对激励机制的一点认识。也算是我对《组织行为学》的体会吧!

学习组织行为学心得体会范文3

  学习组织行为学后,对于治理者加强以人为中心的治理,充分调动人的积极性、主动性和制造性有极大的帮忙;并能使治理者知人善任,合理地使用人才,改善人际关系,增加群体的合理的分散力和向心力;提高治理者领导水平,改善领导者和被领导者的关系;有助于组织变革和组织进展。

  《组织行为学》一书中比拟重要的一块内容就是鼓励原理。所谓鼓励机制是为了鼓励员工而实行的一系列方针政策、规章制度、行为准则、道德标准、文化理念以及相应的组织机构,建立完善人事考核制度、评比制度、表扬制度、奖金制度等等鼓励措施的总和。也包括使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法。通过这一机制所形成的推动力和吸引力,使员工萌发实现组织目标的动机,产生实现目标的的动力,引起并维持实现组织目标的行为;并通过绩效评价,得到骄傲感和响应的奖酬,强化自己的行为。

  在学习《组织行为学》之前,我是一向不去留意鼓励方面的例子的。但现在通过以下这两个例子,更加使我了解到组织行为学中鼓励机制的要点。

  比方,我看过这样一个案例:销售部有位高级销售代表小李特别适合做销售,极聪慧,擅长沟通,有良好的学历背景,能言善辩,几句吸引力,同时也了解自己产品,并懂得如何销售,部门的人都挺敬重他。但是,销售部经理发觉,小李并不比自己包房更多的客户,通常他的访问总是足以达成其业绩时停顿,很少依规定的频率去访问新的客户,每月销售目标的完成状况销售代表中属于中上之列。多年的工作习惯使他变得很散漫,宁肯去和朋友,同学谈天,也不情愿再多访问几个客户。实际上,在他的个人生活中,及其圈子中,都说他是一个挺严谨的人,并拥有多方面的兴趣和爱好。销售部经理和小李谈话,一便了解他,鼓励他,由于经理知道小李可以做得更好。小李表示他现有的收入不值得他投入更大的精力,他说他比团队内的其他销售代表教育程度更高,只是更加丰富,并在公司效劳时间最长,但并没有比他们多得到多少。销售部经理告知小李,假如他想赚更多的钱,他必需比他的同事表宠爱那个更好,而不是单单到达销售目标就可以了。小李好像被说动了。在下一个季度,小李明显付出了更多的努力,做出了更好的业绩,销售部经理又给他增加了工资,在以后的一个月里,业绩连续上升。但是慢慢的,他又开头懈怠起来,几个月里,他又是老样子。销售部经理成认,看样子,小李想得并不是钱,但是,的确搞不懂“这小子在想什么?”

  另外一个例子是,某厂有一青年工人,他原先进过监狱。后来“浪子回头”,改造好了,来厂里做工。他是个很要面子并且自尊心很强的人,领导为了帮忙他,使他能安下心来工作,因而在他刚来的时就对员工隐瞒了他的牢狱经受。当有局部员工知道他的.过去后,领导就特地告诫那些员工:“不要因他‘曾进过监狱’而对他产生偏见,疏远他,瞧不起他。也不要用此事挖苦他。”而事实证明,他在厂里工作的确特别勤恳,待人也很热忱,真诚。刚来的时候还因自己的经受而在思想上有所顾虑,后来就完全放开了。对人生也乐观起来。这正是应了“领导阶层的言行对个体或整体的影响”。领导的关怀和员工的敬重使他脱离了心灵上的阴影。

  20世纪80年月以来,信息技术革命给人类社会带来的最大冲击之一,就是动摇了企业金字塔组织构造的根底,在世界范围内掀起了一股企业组织革命的狂潮,价值链组织,水平组织,流程再造,柔性组织,无边界组织,网络组织,模块化组织等组织形式纷纷应运而生。现在企业已经进入一个多元化的组织构造创新时代。国内外很多闻名公司、团体无一例外地都拥有特别成熟的鼓励机制。我们留意到鼓励机制理论中有一条是“使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法”。其实就是领导阶层的言行对下属员工或整个团体的影响。我认为,这种影响,比之那些人事考核制度、评比制度、奖金制度等鼓励机制,虽不那么显明那么“硬”,但肯定不行无视。一旦把握不好,后果特别严峻。在平常的工作实践中,需要治理单位内部的工作人员,合理利用鼓励机制至关重要。需多参照他人的实例,结合自己所在团体的详细状况,实施各种考评制度。因人而异,因材施奖,调发动工的主动性、积极性和制造性。在工作中,发挥每位员工的力气,产生较强的分散力,使员工的个人需要和整体的治理目标合二为一,产生合力,使整体工作效能有效提升。另外要留意领导本人的言行,用良好的作风来感染每一位员工。在员工有所成就时,就要对他进展鼓舞和褒奖。在员工犯错时,也要急躁的进展批判,切莫失去理智。

  这就是我在学习《组织行为学》后,对鼓励机制的一点熟悉。也算是我对《组织行为学》的体会吧!

学习组织行为学心得体会范文4

  通过陈英葵老师对《组织行为学》这门课程的讲授,让我对这门课程产生了深厚的兴趣,陈老师的讲解生动活泼,让我产生了意犹未尽之感,并详细做了读书笔记,收获颇丰,深深的感受到组织行为学的魅力,针对组织行为学的特征,找出特定组织环境下的共性,作为学校的工作人员,为我们提供有益的启示。为调动积极性、主动性和创造性有极大的帮助;并能使管理者知人善任,合理地使用人才,改善人际关系,增强群体的合理的凝聚力和向心力,提高管理者领导水平,改善领导者和被领导者的关系,有助于组织变革和组织发展。现就本课程心得体会作如下陈述:

  1、什么是管理

  管理就是:提出问题、规划、决策、执行、检查,这是作为一个管理者需要用清晰的思维把握好的,是基础,为管理者对一个问题或者活动做出决策、资源的分配、指导别人的活动从而便工作目标以高效的、合理的方式完成,在整个管理过程中,管理者的职能就是计划、组织、领导、控制。通过周密、详细的方案设计,布局承担任务的担当者,如何把任务进行分类,作出怎样的决策,都应该组织好,从而体现一个领导,特别是一个教育管理者的能力,体现领导科学管理的决策水平。

  在组织管理中管理者技能的重要性。

  2、技术技能、人际技能和概念技能。

  技术技能:包括应用专业知识或技术的能力。通过大量的正规教育,掌握自己领域中的专业知识和技能。当然,专业技术人员并不在技术技能上具有垄断性,这些技能也不是只有通过学校教育或正规培训才能获得。所有的工作都需要一定的专业才干,许多人的技术技能是在工作中发展出来。人际技能:指无论独自一个人还是在群体中,能够与人共事、理解他人和激励他人的能力。这样才能进行有效的沟通、激励和授权。概念技能:管理者必须具备足够的智力水平去分析和诊断复杂的情况。例如:在做出决策时需要管理者具备这样的素质:看准问题,找出改正问题的各种备选方案,对这些备选方案进行评估,最后选定一项最佳方案。三项技能的高效运用,能够使我们的整个组织处于高效的管理活动中。

  3、《组织行为学》是种文化,一种魅力,是种激励机制的体现。

  通过对“黄河小浪底”工程案例的学习,深深的感悟到,外国企业的企业文化魅力所在,企业文化的决定取决于组织者,组织的成功或失败受文化的影响很大,在整个工程中,精细化的管理,规范的操作模式,制度的严格化,使整个工程质量得到很好的保证,从企业文化可以看我们的教育教学,教育工作者应该在进行教育、教学的管理上,制定详细、可行的、人性化的管理措施,针对学生的特性制定适合学生发展的目标。

  4、《组织行为学》是激励为核心,强调团队协作的精神

  从课程学习过程中,理解了激励和管理目标,工作设计和职业生涯规划和建立有效的奖惩体系的重要作用,激励能够鼓舞教职员工,提高素质,增强组织凝聚力,本人看来,在一个组织中,激励的根本目的就是为了让员工创造出高的绩效水平。在教学工作中,激励对学生的发展也具有重要意义,当我们在教学中用一种培养学生自信心,相信学生的心态去鼓励学生的学习和活动,那么学生更能融入到整个班集体中,找回自己的信心,同时上的观察说一些对方需要的话。说话要注意自己的身份、语气等。在沟通中包括对上级、与平级和对下级的沟通。对不同的对象有同的沟通技巧。在沟通的时候要摆好自己的位置,做好自己的工作,在遇到意见相同的时候要强烈的.反应领导的意见,意见有些差异时首先要表示赞同上级的意见,再添加自己不同的意见,在持相反意见的时候不要当场顶撞或者否认领导的意见,要耐心听完,用引申式的方法说出自己的想法,当然还要考虑好当时的场景 。在与对平级沟通的时要彼此尊重,从自己先做起. 要在自己的立场也要考虑到对上的立场,了解情况,在合适的时候阐述自己的观点,知己知彼达到上方都想要的结果。

  与下级沟通时:先不着急说,听对方想说什么 ,多说小话,少说大话,不要讲些空洞的口号和什么规章制度,语气要和蔼亲切。对提出来的意见要虚心接纳,对于有错的先批评在晓之以情,动之以理。

  在一个组织中,领导人很重要,但是领导不是所有的大大小小的事情都事必躬亲。真正的领导人要会招揽人,会用人,各持其长,不一定自己能力有多强,只要懂信任,懂放权,懂珍惜,就能团结比自己更强的力量,从而提升自己的身价。管理大师们认为:绝大多数团队表现在第一年的初始阶段会先走下坡,无法维持原来的水准,而往往经过一段时间以后,有时甚至必然长达十八个月,才能见到显著的效果。他们指出,你的团队必须经过四个可预知的阶段,分别是:形成阶段、风暴阶段、标准阶段与表现阶段。所以我们不要怕放权,也不要怕暂时出现的困难,此时的领导是要协助团队建立信心、目标、加强团队的融合。一个团队管理好了,其能力是远远大于这些人各自的能力总和。

  作为一个个体,我开始反思自己,认清楚自己,自己的心态,自己的性格,自己的兴趣爱好所向,自身的长短利弊所在。在生活中,我们有可能因为不了解自己而作出错误的选择和决定,从而言行不一到致。了解他人,认清环境,只有知己知彼,才能够把握分寸。站在不同的位置和角度,看待问题和处理问题是不一样的,但是如何综合全局,结合掌握的信息,更好地处理事情呢?通过学习组织行为学,让我更明晰了作为一个个体,在生活工作需要一种积极良好的姿态的重要性。

  通过本课程最后一天所做的活动,“商品竞拍”,让我更加的理解到,组织行为学在生活和工作过程中的重要性,为以后的教育教学管理提供了一种指导性的意见,更加的明白,在一个组织中,个体与团队之间的关系、作用,对问题的思考、方案制定、策略的确立,个体与组织之间的沟通、协作、决策管理是多么的重要。

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