有关语文说课稿模板
作为一名人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，是说课取得成功的前提。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的有关语文说课稿模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一课时
教学目的：
1、学会b，p，m，f个声母，读准字音，认清字形，能正确书写。
2、学习声母与单韵母的拼音。
3、学会音节的四声，要求带调拼读音节。
重点难点：
1、区别b，p两个声母的认读和书写。
2、练习带调拼读音节。
教具准备：
1、b，p，m，f四个声母的教学挂图。
2、h，p，m，f四个声母卡片。（写在四线格上）教学过程：
一、复习。
1、"开火车"认读六个单韵母。
2、指名抽读带调的单韵母。
3、听音抽取自制的小卡片。
二、导入揭题。
汉字的音节是由声母和韵母组成的。今天我们开始学习声母，还要学习声母和韵母的拼读方法。声母一共23个，这节课我们要学习四个声母。
三、学习声母b，p，m，f 。
（一）学习声母b 。
1、出示教学挂图第一幅问：图上画着谁她在干什么（图上画着一个小女孩在听广播）
2、出示声母卡片b，告诉学生"b"的音就是把广播的"播"读得轻短些就行了。
3、老师领读，学生跟读。
4、启发记忆字形。
把b与收音机重叠，问：b的一竖像收音机的什么东西（像收音机的电线。）b的半圆像收音机的哪一部分（像收音机的机体），学生回答后，教读顺口溜：b b b，听广播。
5、指导书写。
①出示声母卡片b，让学生观察它在四线格中的位置。
②指导写声母b，先写丨，后写半圆，两笔写成。竖要从上格的中间起笔，右半圆写在中格，要写得饱满，即触着第二，三条线。
（二）学习声母p 。
1、出示教学挂图第二幅图问：图上画着谁他在干什么（小朋友在泼水）
2、出示声母卡片p，告诉学生泼水的"泼"读的轻短些，就是我们要学的第二个声母p的读音。
3、老师领读，学生跟读。
4、区别b与p的发音。
a、教师示范（拿纸放在嘴边）启发学生注意
b、老师发b的音时纸会怎样（纸不动）
c、发p的音时纸会怎样（纸会动）
d、学生自己练习发b，p的音。
5、启发学生的记忆字形。
把p字与图中的盆重叠，问：声母p像什么引导学生观察p的一竖像一盆水泼出去时，水顺盆边往下流，所以这一竖是向下的，右半圆像个盆。学生回答后结合顺口溜记忆字形：p，p，p把水泼。
6、指导书写。
①出示声母卡片b和p，让学生比较它们在四线格里的异同点。（都有一竖和一个半圆形，b的一竖向上，p的一竖向下，半圆形都写在中格）
②指导写声母p、先写|，后写半圆，两笔写成。竖要从第二条起笔，写到第三格的中间，右半圆写在中格，也要写得饱满，即触着第二，三条线。
（三）学习声母m 。
1、出示教学图片第三幅问：图上画的是谁他们在什么地方干什么（两个小朋友在玩"摸人"的游戏，一个孩子躲在门后，另一个孩子朝两扇门摸去。启发学生把"摸"读得轻些短些就是声母m的音。
2、出示声母m卡片，齐读，个别读并正音。
3、启发记忆字形。
出示教学图片和声母m，问：m像什么！（像两扇门）学生回答后结合顺口溜记忆字形：两个门洞m m m 。
4、指导书写。
出示声母m卡片，让学生观察后说出m字有三笔都写在中格上。先写一竖，接着写两笔左弯竖。
（四）学习声母f 。
1、示教学图片第四幅，问：图上画的是谁他手里托着的是什么（老爷爷手里托着工艺品佛像）启发学生把佛像的"佛"读得轻些短些就是声母f的音。
2、出示声母卡片f、老师示范发音，提醒注意老师的牙齿和嘴唇。（发音时上牙齿轻轻地放在下唇上，猛放开就是f的音。）
3、学生挨次序仿读，老师逐个正音。
4、启发记忆字形。
出示卡片f问：这个声音像老爷爷手里的什么（拐杖）回答后结合顺口溜记忆字形：一根拐杖f f f 。
5、指导书写。
①观察声母t在四线格中的位置。
②指导写f、分两笔写，第一笔占中上格，一横写在第二线上。
四、巩固练习。
1、听顺口溜录音。
顺口溜：b b b听广播，p p p把水泼，两个门洞m m m，一根拐杖f f f；b p m f我会读，b p m f我会记。
老师领读两遍，然后一边拍手一边齐读。
2、抽读b p m f四个声母的卡片。
3、猜字母游戏。
①像一根拐杖的声母怎么读（f）
②一竖在上，右下半圆像收音机，是什么声母（b）
③一竖在下，右上半圆像个盆，是什么声母（p
④两个门洞是什么声母（m）
【语文说课稿】相关文章：
语文说课稿10-27
《理想》语文说课稿07-26
小学语文完整的说课稿09-24
小学语文说课稿12-29
【精】语文说课稿01-07
语文说课稿【推荐】01-07
【热门】语文说课稿01-07
语文说课稿【精】01-07
小学语文《画风》说课稿04-13
小学语文说课稿12-27