数学专业教育实习报告（通用17篇）
在经济飞速发展的今天，报告有着举足轻重的地位，不同的报告内容同样也是不同的。其实写报告并没有想象中那么难，以下是小编为大家收集的数学专业教育实习报告，希望对大家有所帮助。
数学专业教育实习报告 1
一、 调查概况
学习动机是在学习需要的基础上形成和发展起来的，学习需要的多样性决定着学习动机的复杂性，因而可根据不同的标准进行分类。
依据学习动机形成的原因，可分为内部学习动机和外部学习动机。
内部学习动机是由学习者对学习的需要、兴趣、愿望、好奇心、求知欲、理想、信念、人生观、价值观，及其自尊心、自信心、责任感、义务感、成就感和荣誉感等内在因素转化来的，具有更大的积极性、自觉性和主动性，对学习活动有着更大、更为持久的影响。
外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
此次调查研究就是为了研究外部学习动机对中学生学习效果的影响。 于20xx年11月份，对所在实习单位杭州市留下中学的学生的学习动机进行了调查。通过调查研究，对中学生的学习动机有了初步的了解，也为寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展提供了客观依据。同时，有利于我们步入中学当老师的时候能更好地激发与维持学生的学习动机，使学生对学习从直接兴趣转向持久的间接兴趣。也能帮助我们在成为正式老师之前，多方位了解学生教育，提高自身的专业素养。
二、 调查的具体目标和方法
（一） 具体目标
1、中学生学习动机现状。
2、中学生的外部学习动机与学习效果的联系。
3、中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系。
4、寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的建议与意见。
（二） 调查方法
学生问卷，内容涵盖学习效果的好差与所受影响因素的联系、学生的外部学习动机、外部学习动机与学习效果之间的联系、外部学习动机与内部学习动机的联系四个方面。问卷调查在杭州市留下中学进行，共发问卷170份，回收有效问卷150份，接近理想的高效样本数。
三、 调查结果
对学生问卷调查分析，中学生的学习动机有明显的倾向性。
（一） 中学生学习动机现状
1、 影响学习效果的因素 调查显示，大部分中学生认为学习态度对学习效果的影响最大，此外课外指导、智力水平、学习环境也是影响学习效果的部分因素。但认为学习态度是影响因素的占70%左右，课外指导为影响因素的占13.8%，有7.6%认为是智力水平 ，13.8%的学生觉得是学习环境。
通过调查，结合现状，认为学生的学习态度不仅直接影响学习行为，而且还直接影响着学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成绩优良。相反，而那些对学习不感兴趣，认为学习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也不太理想。可见学生都能体会到只要自己学习态度端正，付出努力，在学习上就能有所突破和收获。
2、 学生的学习动机
据调查，老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占34.6%，选择报考理想大学的占29.8%，认为是考试压力的占18%，为获得荣誉称号的占17.5%。通过分析调查结果，发现学生基本上选的都是外部学习动机，虽然调查表上有引导学生自已填写学习动机，但调查问卷中却基本上没有学生补充的填写。这显示，外部学习动机是学生的主要学习动机。
调查还显示，调查中显示有91.7%的学生是有自己的学习动机的。但其中大部分的学生表示学习动机不算太好。调查中发现，学习动机持续时间分布比较平均：有37%的学生的学习动机维持自己努力不足两个月，相对短暂。有27.4%的学习动机能够让自己努力学习达一个学期左右；而有相当可观的存在 35.6%的学生，他们的'学习动机能持续支持学习一个学期以上。
3、 学生的主要学习动机
调查显示，学生的主要学习动机的数据分布跟学生的学习动机的数据分析很接近。老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持和报考理想的学校为大部分学生的学习动机，其中认为老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持为学习动力的占33.6%，选择报考理想大学的占39%，认为是考试压力的占12.3%，为获得荣誉称号的占15%。这些数据进一步显示，外部学习动机是中学生学习动机的主导。我们知道，外部学习动机是由外在诱因，诸如社会的要求、考试的压力、父母的奖励、教师的赞许、伙伴的认可、评优秀学生、获得荣誉称号和奖学金、报考理想的学校、求得理想的职业、追求令人向往和称羡的社会地位等激发起来的，表现为心理上的压力和吸引力，因而外部学习动机也是学习动机总体结构中的主要组成部分。
（二） 中学生的外部学习动机与学习效果的联系
1、 学习动力支持学习的效果
调查显示，有近80%的学生在问卷中显示外部学习动机（包括老师的鼓励、父母的夸奖、同伴的支持等）对激励自己学生有其影响效果。良性激励对学生学习效果有促进作用，虽然有近一半的学生表示影响效果不十分明显，但还是有35%学生认为老师的微笑对自己的学习效率提高极有影响。但如果外部学习动力过于极端，则会造成适得其反的效果，23.5%的学生表示若用将来的前程，自己与同学作比较来激励自己会让自己感到压力和紧张，产生自卑感，缺乏自信，进而产生不良学习效果。
2、 产生学习疲劳感的情况
调查显示，偶尔会产生学习疲劳感的学生占63.4%，常常产生的占19.6%，从不产生的占17%。数据表明大多数学生会长生学习疲劳感，产生疲劳感就是学习动力不足的显示。我们知道，由于外部学习动机受外在诱因的影响，是随着外部条件的变化而变化着的，因而与内部学习动机相比，具有较强的指向性和较大的可变性，诱因发生了变化，外部学习动机的强度也随之变化，如果得不到及时有效的调节，则有可能表现为患得患失，影响学习效果。
3、 外部学习动机对学习效果的影响
调查显示，师长同伴的态度影响学习效果的学生占81%，没有影响的占19%。结果近一步表明外部学习动机对中学生学习效果的影响。
（三） 中学生外部学习动机与内部学习动机间的联系
1、 促进转化为内部学习动机的外部学习动机
调查显示，师长同伴的态度能促使学习动机转化为内部学习动机的占37%，报考理想学校能转变学习动机为内部学习动机的占33.3%，认为是考试压力和获得荣誉称号的各占11.6%和18.1%。该数据位我们提供一个建议导向。
2、 内部学习动机的效果
调查显示，极少有同学的学习动机为内部学习动机。这表明寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用的发展的必要性。我们知道，很多研究表明，内部动机对学生学习的作用是稳定而持久的,因此,我们坚持通过培养学生对学习的兴趣来调动学生学习的积极性。学习兴趣有直接兴趣和间接兴趣。学生对学习的间接兴趣必须经历一个长期的认识和亲身体验的过程，因此，当我们强调内部动机对学习作用的同时，也要重视外部诱因的作用。心理学家认为，教师、家长和同学都是重要的学习动机源，他们的微笑、认可、赞许都会对学生的学习产生重要的激励作用。
四、 意见和建议
寻找合理的外部学习动机，促进中学生内部学习动机作用的发展。
1、师长的想法与导向
调查显示，有14.2%的家长不会用前程、将来等责任感来激励学生。但大部分家长还是会选择这样做，其中经常以这种方式激励的学生的家长占43.3%。占86.2%老师和家长会通过与同学进行比较的方法来激励学生努力学习，其中经常这样做的占39%。根据所有数据综合显示，外部学习动机是中学生的主要学习动机，而所有学习动机中，师长的态度是比较重要的一个外部学习动机，所以师长的导向对寻找合理的外部学习动机，从而促进中学生内部学习动机作用起到十分重要的作用。
2、 树立能取得长久学习效果的学习动机
数学专业教育实习报告 2
20xx年3月21日到4月16日之间，我和其他8位同学来到xx小学进行了为期28天的教育实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在横坑小学领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助辅导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。 实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。 无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原数学老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性。 前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。 我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调。
还没来得及反应，时间老人却已在我身边飘过，用他千百万年不变的声音告诉我：“再过五天，你的实习就要划上句号了，是否圆满结束，那么只有你知道。”心中百感交集，却也难以用言语来表达……
在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。
一、教学工作
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师的课。在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，以吸收老师的优点。同时简单记下自己的`疑惑，想老师为什么会这样讲。同时，我也在老师的指导下会注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导老师都会告诉我们，这节课的难点与重点是什么，以及应该怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。
当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告诉自己要镇定，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双好奇的眼睛，紧张还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比较清淅的。接下来的几节课都不是讲得很好，当时信心就下降了，也真正体会到做一名老师并不是一件容易的事。还好，在指导老师张老师的悉心指导下，我精心备课以及修改教案并进行几次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来从事教师这个职业我可以做的好。当然在后期的实习工作，我就能比较顺利的完成教学任务了。必然，自己的教学尚未能与张老师比较，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。实习期间我从张老师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及分享他做班主任时的工作经验，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。
二、班主任工作
一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注重教学工作的同时，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时认真的完成。例如上体育课、上思想品德课、第二课堂以及自修课。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任一定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这一个月的班主任生活中，我逐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的基本要求。爱学生就要关心学生的学习，生活以及思想情感，应该相信学生的能力，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。
由于经验的不足，刚开始的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在第二个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观察原班主任的做法以及指导老师的指点，所以我在以后的实习工作注意把握了一个度。我运用教育学，心理学知识处理学生中出现的问题，时刻铭记叶老师（师范）的教导，以及张老师的指点。我与学生交朋友的同时，也按照张老师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习、去与同学相处。在这期间，我们召开了一次题为“爱我中心小学”的主题队会。目的是让学生学会热爱自己的学校，对学生进行了一次生动的情感教育。但是由于自己经验收的不足以及考虑的不周，当然时间也是一个问题，个人认为这一次的队会课不是开得很成功，所以事后，我 跟三位主持谈了，如何来组织和主持这样的主题队会，就能够更好达到所想要的目的。
班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开始新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是一笔宝贵的财富。
三、总结
一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。现在，实习结束了。通过这次实习，我认识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面向实际。作为一名即将毕业的师范生，我将会在未来的日子努力提高自身的素质，时刻为成为一个好老师而努力。美国当代著名教育家布鲁纳倡导的“发现法教学”就是由教师提出要求解决或研究的问题，创设问题情境，使学生面临矛盾，产生疑惑，明确探索的目标或中心，教师参与并指导学生进行探索和发现。“发现法教学”能够充分地体现学生认识的积极性，有利于发展学生的认知兴趣、创造性思维和独立工作的能力，有利于学生掌握从事科学研究的各种具体方法和培养他们的创造精神。美国教育家杜威的“问题教学法”要求教学应转到以学生为中心，学生应从“做”中学，学生所学的应该是未来社会“实用”的知识。在国内，中学通过先学后教的方法，让学生学会发现问题，形成问题意识，带着问题进课堂，课堂充满了活力。美国在20世纪80年代的基础教育领域，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。这种方法就是教师为学生设计环境，激发学生独立探索提出高质量的问题，培养学生多向思维的意识与习惯。由教师创设提出问题的实际环境，刺激学生提出高质量的问题。一节课下来，教师应该给学生留下问题，假如没有给学生留下问题，这节课就不能说成功。但国外的教育经验不能都适合于国情，特别是不能都适合于每一个学校，有的教学方法只强调某个方面，而忽视了另一个方面。当前，已经有一些教育专家开始关注类似的研究，但到目前为止还未能深入下去。国内课程改革还处探索阶段，有关新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和具体有效的操作途径，所以，本课题的研究具有相当的前瞻性。
数学专业教育实习报告 3
实习内容：教育教学实习、班主任实习
实习单位：Xx第一中学
实习时间： 20xx年3月9日——4月7日
专 业：数学与应用数学 年级班级：05级数学（2）班
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备
二、实习内容
难忘的20xx刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的第一件大事—实习。2月9日我就踏进了实习学校—Xx第一中学。这是一所历史悠久的首批省重点中学，以前我就在那里读书，哪里培养了我，走在校园有一种亲切感，同时也时常为自己能否成为一名合格的教师和班主任而担心，不过这就要靠自己去努力、去拼搏、去奋斗。
上学期我就和以前的数学老师联系好了，他也很高兴答应愿意带领我进行实习，在此也向Xx老师表示感谢。我将实习时间定为四周：第一周（2月9日——2月15日）主要实习内容——听课、熟悉教材、了解实习班级的基本情况。后三周重点放在讲课和班级管理。先介绍一下指导老师及班级情况：Xx老师，男，毕业于Xx师专，后毕业于Xx师范大学数学系，从教数学20年有余。现教班级：
高一（1）班（实验班）数学老师
高一（6）班（优化班）数学老师兼班主任
高二（12）班（文科班）数学老师
教学风格：让学生在轻松的氛围中学习数学，思维很快，方法多样独特，注重解题技巧。
1、我的教学实习内容主要是以下三方面：
ⅰ、听课
听取教学经验丰富的老师讲课，不但可以学习他们的教学方法，总结 他们的教学特点，还可以与他们交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在高一年级组听取了Xx老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、龚兰老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲 “排列”时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。例题如下
分别求下列要求的排列数
（1）6名学生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人
（2）6名学生排成一排，甲不在排头，也不再排尾
（3）从6名同学中选4名参加4*100接力赛，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
（4）6名学生排成一排，甲乙必须相邻
（5）6名学生排成一排，甲乙必须不相邻
讲解：
（1）多排变单排法：
（2）元素优先法：
甲优先
位置优先法：排头、排尾优先
（3）间接法：
分类原理（按第四棒位置优先法）:
①甲跑第四棒（一举两得）
②甲不跑第四棒 (包括甲不跑的情况)
（4）相邻——捆绑法
(5)不相邻——插空法
归纳总结，达到举例的效果。
ⅱ、讲课
讲课是实习最重要的内容，是锻炼一个实习老师最有效的方式。首先，上课前要仔细钻研教材，认真备课。在这个阶段老师要思考怎样引导学生，怎样安排教学过程等。在课堂上除了将课讲明白，还要有管理班级的能力，因为有许多问题可能发生。例如怎样调动学生的积极性，活跃课堂气氛。朱老师在这方面做的比较好，将知识点与实际生活相联系，适当开点玩笑，不仅可以使学生加强对新知识的理解，而且活跃了课堂气氛，激发学生的学习兴趣。再如管理课堂纪律，排除外界干扰，将学生的注意力转移到课堂上来，这些都是一个老师应锻炼和具备的应变能力，只有管理好课堂，讲课才能达到效果。
在实习期间，我上了一些新授课，习题课。每次上课前，特别是上课前我都会去和朱老师讨论教案，希望他指出不妥的地方，尽量减少在课堂上犯错。如在讲顺序结构和选择结构时，第一要讲清算法框图
例题讲解：
课堂练习：
作业布置：
板书设计：
另外，我还批改了作业，在批改作业中认识到要对学生负责，不能只对答案，这就要求老师在批改作业时要自己做一遍，熟悉方法，这样才能发现作业中的问题。
2、班主任实习主要以下几方面
ⅰ、了解班级情况
实习开始，我向原班主任朱老师了解班级情况，例如住校生，走读生情况，个别学生家庭情况，月考排名情况，学习情况。每天早上7点到班上带领他们晨读及早读，下午第四节课辅导他们不懂的地方，晚上上晚自习前到班上看一下学生是否到齐，如果有晚自习，上晚自习，在班上答疑。找学生谈心了解他们最近的情况。配合其它任科老师完成教学任务。
ⅱ、开展班级活动
实习阶段，我开展的活动主要有“主题班会”“新学期、新面貌”“大扫除”在主题班会上分析了过去一学期的事，表扬了一些同学，同时也指出了一些不足，希望他们改进，展望了新学期.” 新学期、新面貌”班会上让学生谈谈自己过年时的高兴事，在新学期有什么打算，为自己的目标努力。
三、实习总结
通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。在教育教学和班主任的实习中，我深深地体会到我们的学生如此的渴求有一位知识比较丰富、能力比较全面的、能倾听自己心声的朋友。作为他们的朋友，我惟有仔细倾听、耐心询问、认真思考，最终协助他们增强认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为数学老师，面对几十双渴求知识的.眼睛，我精心备课、认真组织，用真诚的心对待每一个同学，用清晰的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。体味做老师的滋味。
在教学方面，老师不仅要知道怎么传授新知识，还要有管理课堂纪律，处理突发事件的能力；也要有团队合作的精神，与其它老师交流意见，互相学习。另外，老师在学生面前要起一个模范作用，因此，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表。在管理班级方面，老师要对班级情况有个整体的把握避免造成对学生的偏见，也要对特殊学生给予多一点关爱，让学生感受身处在一个温暖的大家庭中，当然作为班主任一定要有责任心。虽然做班主任比较辛苦，但班主任工作也是一门课程，可以从中学到很多东西，为自己的生活添色彩。
这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身材矮小却能力突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的讲座上积极提问、仔细听讲，尔后以热烈的掌声鼓励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步！我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名普通教师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。在此，我衷心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师朱老师，同时还要感谢我的大学老师、关心和帮助过我的同学！
通过这次实习，我也认识到自己的不足，还有一些方面尚有欠缺，需要继续学习。“实践是检验真理的唯一标准”，只有切身体验过，才意识到自己的不足。我会在今后的学习和工作中加以改进，我会更加端正自己的态度，加强自身思想修养，提高自身综合素质，丰富实际工作和社会经验，提高自身思想觉悟和专业素质，努力做现代化建设需要的高素质综合型人才。 总之，这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实的完成每一件事，走好每一步。
数学专业教育实习报告 4
虽然六周的教育实习很短，但它给参加实习的每个学生留下了美好的回忆。通过实践，我们增强了自信，坚定了信念：做一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦！现在我将谈谈这次实习的收获和经历：
一、实习收获
通过实践，我们可以将理论与实践相结合，使我们接触到与我们专业相关的实际工作，培养和锻炼我们的知识，独立分析和解决问题，对学生有更多的了解，对教师工作有更多的真实体验。所有这些都将帮助我们在未来更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”重任，因而是光荣的。因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望
通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题；而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质；在教育教学中提高了我们的专业素质；在文明教育中完美了我们的人格素养。
通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累；另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命。 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基础。
二、实习心得体会
教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通；与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10（10）班学生的基本情况。
经过了前两周的听课、试讲后，第三周便开始正式上课，第一次感觉自己所学的知识派上用场。上一节课，看起来简单，可其中每个环节又有很多小细节。
初次教学时，应尽量把知识体系完完整整地写下来，即使是很小的，你自非常有把握的，你都应该把它写下来，以免到时候的紧张而遗忘知识，给你的课堂带来缺憾。
在实习中，我采取讲授法，一共上了八节课，课堂上若学生对我的提问有所反应，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应，即时对他们的疑问作出解答，使上课内容能够按时完成。
近年来，我国数学课堂教学改革的浪潮此起彼伏，加强和指导学生之间的合作就是一个很有意义的问题。我的指导老师第一节课就把学生分成4—6人一组讨论，需要说明的是，并不是说建立起了学习小组，在课堂上进行了几次小组讨论学生就能进行真正意义上的合作学习，教师应对学生之间的合作学习作细致的组织工作，对学生的合作学习进行必要的指导，对小组之间的活动情况组织有效的交流，以此来提高小组活动的效率。
初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈严重趋势，后进生所占的比例较大，这种状况直接影响着大面积提高数学教学质量。原因有：
（一）缺乏学习数学的兴趣和学习意志薄弱是造成分化的主要内在心理素。对于初中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。
（二）思维方式和学习方法不适应数学学习要求。主要是教师没有很好地根据学生的实际要求去组织、指导学生掌握有效的学习方法，促进学生抽象逻辑思维的发展，提高学习能力和学习适应性 。
所以教学中要培养学生学习数学的兴趣、教会学生学习并建立和谐的师生关系。
（一）多找资料、趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣。
（二）要多主动和学生进行沟通，了解学生掌握知识的情况，这样有利于针对性的对学生进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
（三）对于一些数学题，学生都不知如何入手去解，他们没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，我把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题。
批改作业时，针对不同的练习错误，指出个性问题，集体订正共性问题。鼓励学生独立作业的习惯，增强学生的分析能力，对激发学习的兴趣有较好效果，最后分析错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
经历了一个半月的`实习生活，让我体会一名教师的酸甜苦辣。回顾和学生们一起走过的日子，深感如今学生的能力一代比一代强，要求也越来越高。因此，要想在学生中树立起好老师的形象，还需要走一段不寻常的摸索之路。
三、实习中存在的问题与不足
本次实习进程顺利，取得了一定成绩，但仍有一些不足值得我们重视：
1、在讲课过程中，在对教材的挖掘深度不够，这反映出我们的理论水平还有待提高。
2、在把握课堂教学的环节中，尚需积累更多经验，去不断提升自身素质。
3、对新的课程理念显得有些生硬，应更好的处理教材和学生的关系，做到以学生为本。
4、同学间交流较少，也让我们感受到一些问题。
通过这次实习，检查和巩固了我们的教学理论、专业基础知识和基本技能，培养了我们独立从事教育和教学工作的能力。我认为本次实习，锻炼了自己，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题不断充实自己，不断完善自己，不断改进教学方法、提高教学水平，提升理论水平。
总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师更不容易。在此次实习中，首先要感谢所有在实习中给予我们关心、帮助和耐心指导的领导和老师们，并感谢配合我实习工作的城关初中10（10）班的学生们。社会的不断进步，使学校对教师的要求越来越高，使我看到了自己的不足之处，我会把这次实习所取得的经验都用在我们以后的学习和工作中，把我们的学习和工作做得更好！以争取在不久的将来成为一名合格的人民教师！
数学专业教育实习报告 5
一、实习概况
本次实习时间为20xx年xx月至20xx年xx月，我作为实习生在xx市第一中学担任高中数学教师助理。在为期xx周的实习期间，我深入课堂，参与备课、授课、批改作业及学生辅导等各个环节，不仅加深了对数学教育理论的理解，还积累了宝贵的实践经验。
二、实习目的
理论与实践结合：将大学所学的数学教育理论应用于实际教学中，检验并提升个人教学能力。
了解教学环境：熟悉中学数学教学环境，包括学生特点、教学流程、教学资源等。
培养职业素养：通过实习，增强责任心、沟通能力和团队协作精神，为未来职业生涯打下坚实基础。
三、实习内容
备课与教研
参与数学组的集体备课，学习如何根据教学大纲和学生实际情况设计教案。
独立完成部分章节的备课任务，包括制作PPT、设计练习题和编写教学反思。
参加学校组织的教学研讨会，就教学方法、学生反馈等问题与资深教师交流探讨。
课堂教学
协助指导教师进行课堂教学，包括管理课堂秩序、辅助讲解难点、组织小组讨论等。
独立承担了一节公开课，主题为《函数图像的变换》，通过多媒体辅助教学，得到了师生们的积极反馈。
实施分层教学，针对不同层次的学生设计差异化教学策略，提高教学效果。
作业批改与辅导
定期批改学生作业，记录学生的典型错误和进步情况，为后续教学提供依据。
开展课后辅导，针对学生的薄弱环节进行一对一或小组辅导，帮助学生克服学习障碍。
利用网络平台（如钉钉、微信）进行远程答疑，及时解答学生疑问。
学生评估与反馈
参与期中、期末考试的命题、阅卷及成绩分析工作，了解学生的学习成效。
设计并实施问卷调查，收集学生对数学课程的兴趣、难点及改进建议，用于后续教学改进。
四、实习收获
教学技能提升：通过实践，我的教学组织能力、语言表达能力和课堂管理能力得到了显著提高。
理论与实践融合：实习让我深刻体会到理论知识与实践操作之间的紧密联系，学会了如何灵活运用教育理论解决实际问题。
师生关系建立：在与学生的互动中，我学会了倾听、理解和尊重学生，建立了良好的师生关系，促进了教学相长。
职业规划明确：实习经历让我更加坚定了成为一名优秀数学教师的.决心，明确了未来学习和发展的方向。
五、实习反思
虽然实习期间取得了不少进步，但我也意识到自己在时间管理、教学创新等方面仍有提升空间。未来，我将继续深化专业知识学习，探索更多有效的教学方法，同时加强心理学、教育学等相关领域的学习，以更好地适应和满足学生多样化的学习需求。
六、结语
这次实习经历对我来说是一次宝贵的成长机会，它不仅让我对数学教学有了更深刻的理解，也为我即将踏上的教师职业道路奠定了坚实的基础。我将以此次实习为起点，不忘初心，砥砺前行，努力成为一名既有深厚专业知识又有高尚师德情操的优秀教师。
数学专业教育实习报告 6
一、实习基本情况
（一）实习学校
xx学校，这是一所具有丰富教学传统和良好教育氛围的学校，拥有优秀的师资队伍和较为完善的教学设施。
（二）实习时间
20xx年xx月-20xx年xx月
（三）实习目的
通过教育实习，将所学的数学专业知识和教育教学理论应用于实践，提高自身的教学能力和综合素质。
深入了解高中数学教学的现状和特点，熟悉教学过程和教学方法，积累教学经验。
观察和学习优秀教师的教学方法、班级管理经验，提高自己的教育教学水平。
二、实习内容与过程
（一）教学工作
听课
实习初期，我积极主动地听指导教师和其他数学教师的课。在听课过程中，我重点关注教师的教学方法、教学流程、课堂组织管理以及与学生的互动方式等。通过听课，我了解到不同教师对于同一教学内容的不同处理方式，以及如何根据学生的课堂反应及时调整教学策略。例如，在讲解函数概念时，有的教师通过实际生活中的例子引入概念，如气温随时间的变化关系，让学生更容易理解抽象的函数概念；而有的教师则从数学史的角度出发，讲述函数概念的发展历程，激发学生的学习兴趣。
备课
在听课的基础上，我开始着手备课。首先，我深入研究教材，明确教学目标、教学重难点。然后，根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、练习法等。例如，在备课“数列”这一章节时，我确定了以讲授法为主，结合实例引导学生发现数列的规律，并设计了相应的课堂练习来巩固学生所学知识。同时，我还精心制作了教学课件，包括动画演示、例题讲解等内容，以增强教学的直观性和趣味性。
课堂教学
经过充分的备课，我开始走上讲台进行课堂教学。在课堂上，我尽量保持自信和镇定，按照预定的教学流程进行讲解。但初次上课还是遇到了不少问题，比如教学进度把握不当，前松后紧，导致部分内容没有足够的时间进行详细讲解；与学生的互动不够自然，有时学生回答问题后，我不能及时给予恰当的反馈。针对这些问题，我在课后及时向指导教师请教，在后续的课堂教学中不断调整自己的教学节奏和互动方式。随着教学经验的积累，我在课堂上能够更加自如地引导学生思考问题、解决问题，学生的参与度也逐渐提高。
作业批改与辅导
课后，我认真批改学生的作业，通过作业了解学生对知识的掌握情况。在批改过程中，我注重对学生解题思路和方法的点评，对于存在的问题进行详细记录。针对作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行集中讲解；对于个别学生的问题，则利用课余时间进行单独辅导。例如，在批改关于“立体几何”的作业时，我发现很多学生在空间想象力方面存在不足，导致一些证明题和计算题出错。于是，我利用自习课时间，通过实物模型演示和多媒体动画展示等方式，帮助学生提高空间想象力，解决了他们在学习过程中的困惑。
（二）班主任工作
班级日常管理
在实习期间，我协助班主任进行班级日常管理工作。每天早上，我会提前到教室，检查学生的出勤情况，督促学生做好早读准备。课间休息时，我会在教室附近巡视，维护课间秩序，确保学生的安全。此外，我还参与了班级的卫生管理工作，组织学生进行大扫除，培养学生的劳动意识和团队合作精神。
主题班会
我参与组织了多次主题班会。在班会前，我与班主任共同确定班会主题，如“如何提高学习效率”“珍惜时间，备战高考”等，并精心设计班会流程，包括学生发言、小组讨论、案例分析等环节。在班会上，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的学习经验和困惑。通过主题班会，不仅增强了班级的凝聚力，还对学生的学习态度和价值观产生了积极的影响。
个别学生教育
在班级管理中，我关注个别特殊学生的情况，并协助班主任进行个别教育。有一位学生在学习上比较懒散，经常不按时完成作业。我通过与他单独谈话，了解到他对数学学科缺乏信心，认为自己学不好。于是，我从他的作业和考试试卷入手，分析他存在的问题，并为他制定了个性化的学习计划，鼓励他从基础知识点开始学习，逐步提高自己的成绩。在我的帮助下，这位学生的学习态度有了明显转变，作业完成情况也有所改善。
三、实习收获与体会
（一）教学能力的提升
通过实习，我对高中数学教材有了更深入的理解，能够准确把握教学目标和重难点。在备课过程中，我学会了根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法和教学手段，提高了教学设计能力。
在课堂教学方面，我逐渐掌握了教学节奏的把握技巧，能够合理安排教学时间，使教学过程更加紧凑、高效。同时，我与学生的互动能力也得到了很大提高，能够引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和思维能力。
作业批改和辅导让我更加了解学生的学习情况，能够针对学生的问题进行有针对性的辅导，这有助于提高学生的学习成绩，同时也增强了我的教学反馈能力。
（二）班主任工作经验的积累
在班级日常管理中，我学会了如何建立良好的班级秩序，培养学生的自律意识和责任感。通过与学生的朝夕相处，我能够敏锐地发现学生的问题，并及时给予帮助和指导，这对于维护班级稳定和促进学生成长具有重要意义。
主题班会是班级管理的重要手段之一。通过组织主题班会，我学会了如何确定班会主题、设计班会流程以及引导学生积极参与，这不仅有助于解决班级中存在的问题，还能增强班级的凝聚力和向心力。
个别学生教育让我深刻体会到每个学生都有自己的特点和需求，需要因材施教。在与个别学生的.沟通和交流中，我学会了倾听学生的心声，尊重学生的个性，这对于建立良好的师生关系至关重要。
（三）教育理念的转变
实习过程中，我接触到了不同类型的学生和教师，这使我对教育理念有了新的认识。我认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，如思维能力、创新能力、合作能力等。在教学过程中，应该以学生为中心，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法满足不同学生的学习需求。同时，教师要注重自身的专业发展，不断学习和更新教育教学理论，提高自己的教育教学水平。
四、实习中的不足与改进措施
（一）存在的不足
教学方面
教学方法还不够灵活多样，有时候过于依赖传统的讲授法，不能充分调动学生的学习积极性。
对课堂突发情况的处理能力不足，例如当学生提出一些超出预期的问题时，不能及时给予满意的答复。
在教学评价方面，评价方式较为单一，主要以考试成绩和作业完成情况为主，不能全面、客观地评价学生的学习效果。
班主任工作方面
在班级管理中，有时候过于注重纪律和秩序，对学生的个性发展关注不够。
与家长的沟通交流较少，没有充分发挥家庭教育在学生成长过程中的作用。
（二）改进措施
教学方面
加强对现代教育教学方法的学习，如探究式教学法、项目式教学法等，并在教学实践中积极尝试，根据教学内容和学生的实际情况灵活运用多种教学方法。
提高自己的知识储备和应变能力，在课前充分预设可能出现的问题，并做好相应的准备工作。同时，在课后及时反思课堂上出现的突发情况，总结经验教训。
学习多元化的教学评价方法，除了考试成绩和作业完成情况外，增加课堂表现、小组合作、项目作业等评价方式，全面、客观地评价学生的学习效果。
班主任工作方面
在班级管理中，要在维护班级秩序的同时，注重学生的个性发展，尊重学生的兴趣爱好，为学生提供更多展示自我的机会。
加强与家长的沟通交流，定期召开家长会，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，同时了解学生在家中的表现，共同促进学生的成长。
五、结语
通过这次实习，我在教学能力、班主任工作经验和教育理念等方面都取得了很大的收获。同时，我也清楚地认识到自己存在的不足和需要改进的地方。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为成为一名优秀的高中数学教师而努力奋斗。
数学专业教育实习报告 7
一、实习基本情况
（一）实习学校
xx学校，这是一所具有丰富教学传统和优秀师资队伍的高中，注重学生的全面发展，在数学教学方面有着较高的要求和独特的教学理念。
（二）实习时间
20xx年xx月-20xx年xx月
（三）实习目的
通过教育实习，将所学的数学专业知识和教育教学理论应用于实践，提高自身的教学能力和综合素质。
深入了解高中数学教学的现状和特点，熟悉高中数学课程标准、教材内容以及教学方法。
学习优秀教师的教学经验，与学生进行有效互动，掌握课堂管理技巧，为今后成为一名合格的高中数学教师奠定基础。
二、实习内容与过程
（一）教学工作
听课学习
实习初期，我深入课堂进行听课，共听取了不同年级、不同教师的x节数学课。在听课过程中，我重点关注教师的教学方法、教学流程、课堂组织以及与学生的互动方式。例如，在xx老师的课上，他通过创设实际问题情境引入新课，激发了学生的学习兴趣；在讲解复杂的数学概念时，采用了直观的图形演示和实例分析，使抽象的知识变得通俗易懂。通过大量的听课，我对高中数学教学有了更直观的认识，也学习到了许多有效的教学技巧。
备课
在听课的基础上，我开始独立备课。首先，我深入研究教材内容，根据课程标准确定教学目标、重难点。例如，在准备《函数的单调性》这一课时，我明确了让学生理解函数单调性的概念、掌握判断函数单调性的方法这一教学目标，将函数单调性概念的理解以及利用定义证明函数单调性作为重难点。然后，我查阅相关教学资料，收集与教学内容相关的例题、习题，并结合学生的实际情况设计教学流程。为了使课堂更加生动有趣，我还精心设计了导入环节和课堂互动环节，如通过生活中的气温变化曲线引入函数单调性的概念。
课堂教学
我共进行了x节数学课的教学。在课堂教学中，我努力将备课内容生动地呈现给学生。刚开始上课时，我比较紧张，语速较快，对时间的把控也不够准确。但随着教学经验的积累，我逐渐能够自如地应对课堂上的各种情况。例如，在讲解数学定理时，我注重引导学生自主探究，通过小组讨论的方式让学生自己发现定理的证明过程，培养学生的思维能力；在练习环节，我及时巡视，发现学生存在的问题并给予针对性的指导。同时，我也注重与学生的互动，鼓励学生积极回答问题，对于回答正确的学生给予肯定和表扬，对于回答错误的学生也给予鼓励并引导其正确思考。
课后辅导与作业批改
课后，我会对学生进行辅导，解答他们在课堂上没有听懂的问题。在辅导过程中，我发现部分学生对基础知识的掌握不够扎实，于是我针对这一情况，对他们进行了基础知识的强化辅导。同时，我认真批改学生的作业，通过作业了解学生对知识的掌握情况。在批改作业时，我不仅指出学生的错误，还对学生的解题思路和方法进行点评，鼓励学生写出规范的解题步骤。
（二）班主任工作
班级日常管理
我协助班主任老师进行班级的日常管理工作，包括早自习、课间操、午休和晚自习的管理。在这个过程中，我学会了如何维持班级秩序，处理学生之间的小矛盾。例如，在课间操时，有个别学生不愿意参加，我会耐心地与他们沟通，了解他们的想法，并向他们强调课间操的重要性。
主题班会组织
我参与组织了x次主题班会，如“学习方法交流”主题班会。在主题班会的策划过程中，我与班主任老师一起确定班会主题、设计班会流程、安排学生发言。通过主题班会，增强了班级的凝聚力，也为学生提供了一个交流学习经验的平台。
学生思想工作
在实习期间，我与部分学生进行了深入的交流，了解他们的学习和生活情况，关注他们的思想动态。对于学习压力较大的学生，我给予他们鼓励和心理疏导，帮助他们树立正确的学习态度和信心。
三、实习收获与体会
（一）教学能力的提升
通过实习，我对高中数学教材有了更深入的理解，能够准确地把握教学目标和重难点，合理地组织教学内容。
在教学方法的选择上，我学会了根据不同的教学内容和学生的实际情况灵活运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等，提高了课堂教学的有效性。
我的课堂组织能力和管理能力得到了锻炼，能够较好地应对课堂上的突发情况，保证课堂教学的顺利进行。同时，我也学会了如何与学生建立良好的师生关系，提高学生的学习积极性。
（二）班主任工作的认识
班主任工作是一项繁琐而又重要的工作，需要班主任老师具备高度的责任心、爱心和耐心。通过实习，我深刻体会到了班主任老师在学生成长过程中的重要作用。
在班级管理方面，我学习到了许多有效的管理方法，如建立良好的班级规章制度、培养班干部、开展丰富多彩的班级活动等，这些方法有助于营造良好的班级氛围，促进学生的全面发展。
（三）教育理念的转变
在实习过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，如思维能力、创新能力、自主学习能力等。因此，在教学过程中，我注重引导学生主动思考，鼓励学生提出自己的见解，培养学生的创新思维。
我也认识到每个学生都有自己的`特点和潜力，作为教师，应该尊重学生的个性差异，因材施教，为每个学生提供适合他们发展的教育。
四、实习中存在的不足与改进措施
（一）存在的不足
教学经验不足，在课堂教学中有时会出现教学进度过快或过慢的情况，对课堂时间的把控不够精准。
在处理学生的课堂问题时，有时方法不够灵活，缺乏足够的教育机智。
对教材的挖掘还不够深入，在教学内容的拓展和延伸方面还有所欠缺。
（二）改进措施
在今后的学习和工作中，我将继续加强教学实践，多观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，不断提高自己的教学水平。
加强教育理论的学习，提高自己的教育机智，学会灵活处理课堂上的各种问题。
深入研究教材，广泛阅读相关教学资料，不断丰富自己的知识储备，提高对教材的驾驭能力。
五、实习总结
通过这次实习，我在教学能力、班主任工作能力以及教育理念等方面都取得了很大的进步。同时，我也深刻认识到自己在教学和班主任工作中存在的不足，明确了今后的努力方向。这次实习是我教育生涯中的一次宝贵经历，为我今后成为一名优秀的高中数学教师奠定了坚实的基础。我将继续努力学习，不断提升自己的专业素养和教育教学能力，为教育事业贡献自己的力量。
数学专业教育实习报告 8
我实习所在学校是xx中学，实习基本内容包括两部分：课堂教学和教育调查。基本情况如下：
1、课堂教学：完成教案数28份，上课数31节，其中3节重复课；
2、教育报告：完成一份教育调查报告。
经历了为期8周的实习生活，我尝试到了身为一名教师的苦与乐，也深深地体会到了一名教师所肩负的责任；在这些日子里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。
一、数学教学工作
我教的是高一x班的数学，由于只有一个班，所以我能够花更多精力去教好这个班。见面会上，指导老师就跟我说：“这个班的数学很差的喔……”原班主任老师也跟我介绍了，这两年xx中学一直在扩招，招了好些择校生，今年高一年级有20个班，其中又按照学生的入学成绩将班级分为8个提高班和12个普通班，我们班是普通班，基础比较差的。经过两天向老师的了解，从成绩单的分析以及和学生的接触，确实，这个班的数学基础比较薄弱，就对于函数这一部分的知识掌握得很不好，很多同学连怎样去判断函数都不会，很多简单函数的定义域和值域也不会求，对于分段函数更是无从下手，我觉得对于这一问题的出现，是学生对函数的概念不理解，没能抓住其重点以及其实质；还有就是很多学生告诉我他们连初中的数学知识都没有学全，对于这个状况，真的不乐观。
还有学生向我诉苦：“老师，我初中数学都学得挺好的，为什么一到高中，我还是那么认真的学习，但是就是成绩跟不上去，很多题老师课堂上讲我听得懂，但是一让我自己做，又不知道从何下手了。”对于这些学生，我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。
我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给这些刚上高一的学生进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动；另外，还非常注重学生对学好数学的信心，我发现，很多学生对数学已经失去了信心，我会时常去鼓励他们，鼓励他们要自信。
为了尽量给学生更多的课后辅导，每周一晚上的数学下班课，每周的自习课以及室内自习的体育课，我都会到班上进行答疑。大部分同学学习数学的热情都不是很高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都不怎么理会或者是不怎么敢提出来。经常问问题的都是那几个学生。从学生的问题中，我发现他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的.作业，有些最基础的数学题目，至今仍有好大一部分学生是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后及时复习的习惯，该记的公式、定理、知识点还没记好没有理解好就做作业做练习，导致做题时无从下手或乱造公式。学生还像我抱怨说，一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，都没有时间做更多的题了。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的学生先复习书上的相关知识再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避免让他们太过依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和批改试卷的工作中，及时了解学生的学习情况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大肯定时，虚心地向指导老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还学会了如何使用excel软件进行统计、排名。
上课阶段，指导老师给我安排的课还是很充足的，共28节，而且很多时候都是每天一节新课，这就要求我必须充分利用好课后时间去细心琢磨教材，我与另一个队友经常是一起讨论教法、例题、习题设计等内容，进行备课，然后详细写教案，而且每一样都得紧紧结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上都能听懂，以便更好地吸收相关知识，争取让课堂效率达到最高。然后交给指导老师审批，在指导老师地批改和建议下再做修改，并且在上课前熟悉甚至是背出整个教学流程。
我的每节新课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议。指导老师是个幽默有经验的教师，所以在课堂上，他也非常注重我的语言表达能力，要求我用生动幽默的语言去吸引学生的注意力，引起学生的兴趣，的确，每次指导老师上课，学生们都会很兴趣盎然，这个就是幽默的魅力。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间，课堂气氛不活跃，语言不够生动幽默。
上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本年级数学老师开的公开课，本实习队的另一个数学指导老师，做好听课记录，学习老师们的长处和丰富的教学经验；此外，对于数学公开课，其他老师还会有针对性地指出不足之处，这也让我学到了不少东西，其中就是一节课不先要求什么，首先也最重要的就是不能犯知识性错误，这个是上课的重中之重，这也要求我们在备课时必须细心，严谨，杜绝出现知识性错误，然后才讲怎样去讲给学生听。
二、教育调查
我们实习队的调研课题是《xx中学高一学生学习困难成因及对策》，分别对普通班的学生和提高班的学生进行了问卷调查。队友们积极配合，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，最终顺利整理成文，完成调查报告的撰写。在这里我们也体会到了分工合作的重要性，以及队友之间的体谅和关怀，记得在统计时，由于负责这块的队友没有事先跟大家说明白要男女分开，对于单选的项却选了多个选项这道题要作废处理的事情说明白，结果很多队友都出现了错误，得重新统计。对于这样的情况，大家都没有抱怨，而是体谅，知道这位队友其实也很辛苦，稍有遗漏不足为奇，所以又认认真真的重新统计一次。
三、结束语
本次教育实习，我顺利完成了教学工作，教育调查的实习任务，达到了了检查、实践、提高的实习目标，为以后的教育工作积累了一些宝贵的教学经验。并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，只有对学生真心付出，才能取得学生的尊重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要注意对学生的爱要有个度，不能过分迁就，一定要爱和严结合，才能更好的做好教师这一职责；而且还要学习更多好的教育方法、教育机智，才能高效率地管理好、教育好学生。总的来说，本次教育实习是一次成功的实习。
数学专业教育实习报告 9
紧张而又繁忙的实习生活结束了，在这短短的一个多月里，我和xx中学生和老师建立了深厚的感情。实习是我大学最后一个非常重要的实践教学环节。通过实习，我们可以在社会实践中接触到与我们数学相关的实际工作，结合理论和实践，提高实践能力，为毕业后工作奠定一定的基础，进一步提高教育教学质量，培养合格人才育教学质量，培养合格人才积累经验，为顺利符合社会环境做准备。以下主要从三个方面介绍我们的实习情况：
一、教育实习
当然，一个月来最重要的工作是教学实习。从一周开始，我们就为未来的教学做了准备。我来学校的第一天真的很兴奋。这一定是我们的第一次实习。这一定是我们第一次作为老师走在校园里。第一天没有实质性的工作。我只是听了校长和教学主任的讲话，看了看学校的环境。这是对学校的初步了解。
在过去的两周里，我们的小组成员与每位老师或老师一起听讲座，然后我们讨论老师的想法和课程的处理.在这个过程中，我也意识到老师在教学中应该注意很多问题.特别是有经验的老师对一些知识细节的把握远不如我们！他们各有各的风格。在听课的过程中，我想知道如果我来讲课该怎么办，该怎么对待教材。.第一个星期我们在愉快而充实的情况下度过了！
基本上每个人都在准备第三周的新课，我也准备了教案和试讲。我向导师请教，征得导师同意。我从函数开始。这一节很简单，但是学生很难理解清楚。.我问老师关于学生的情况，如何把握讲座的速度和深度！我对第一次讲座有点紧张。虽然我提前仔细阅读了教科书，并根据自己的理解写了教学计划，但我可以说我很自信。在讲座的过程中，我努力让学生一点一点地理解概念的背景。讲座结束后，老师给了我中肯的意见。指出我的声音不够响亮，板书的组织性不强。黑板书是为了让学生抄笔记，而不是像草稿一样，科学合理的布局，讲课速度有点快，不能考虑学生的理解和接受。
有了第一次讲课的经验和教训，我觉得讲课越来越顺利，越来越成功。我试图从最简单、最清晰的角度反映我的想法，让学生很容易理解.不管问题有多简单，我都会亲自给他们一个标准的格式.课后尽量和同学交流，问他们我的课和他们的理解。如果我不明白，我会再认真说一遍，只要我能帮他们解决问题。我还帮助老师批改作业和监考，从另一个方面了解我的教学情况.根据作业和监考情况，及时调整教学进度和重点难点.
二、班主任实习
班主任实习也是我们实习的重要组成部分。班主任实习是协助原班主任做好班级日常工作，组织班级活动。我们一到实习学校，就开始了班主任的工作，直到实习结束。根据实习学校的要求，我们每天早上和早上自学，所以我们每天早上7点前上课，组织学生清洁，记录迟到学生名单，保持纪律，使学生有安静的学习环境，尽快进入学习状态；中午组织最后一节课，下午第四节课，回答学生问题，根据需要解释一些课外问题。导师没有要求我们留晚自习，但我们会有意识地留下来帮助老师工作。
在对学生有了一定的`了解后，我们选择对班上的学生进行个人教育，根据学生的具体表现，从思想、目标、学习、生活等方面进行教育，使他们认识到自己的缺点，及时纠正，并在班上树立良好的榜样。我们小组有高一、高二、重点班和平行班，因为我们接触到了各种各样的学生。通过实习，我们应该对不同类型的班级有个人的经验。刚开始班主任工作的时候遇到了很多问题，比如不敢主动和学生交流，不听话的学生怎么管理，不知道怎么举办活动等等。对于这些问题我们小组专门在一起讨论，一起寻找解决问题的方法，每位同学受益匪浅。
实习学校每周三下午举行一次课堂会议。从实习开始到实习结束的一个半月，我们每周组织一次课堂会议，主题新颖，具有教育意义，如对高中生活一个月的反思、高中学习方法等。这些班会极大地调动了学生的积极性，学生积极参与，取得了良好的效果。利用课外活动，我们组织了许多篮球比赛，吸引了许多其他班的学生观看。
三、宣传工作
在宣传方面，总的来说，我们小组的宣传工作还不错。根据学校的要求，我们做了宣传板报告和简报。宣传稿数量多，质量好。xx中学办了两期，在我们数学院办了一期，宣传工作做得很好。我还在宣传委员的领导下写了很多宣传稿，符合要求。
通过这次实习，我们在教学实践中接触到了数学在教学中的实际工作。增强感性认识，培养综合运用所学知识、教学理论和技能独立分析和解决问题的能力，将教育理论与教学实践相结合，亲身体会到当老师的艰辛和荣耀。
近两个月的教育实习锻炼了我们各方面的能力，大大提高了我们的综合素质。让我们向一位优秀的人民教师迈出坚实的一步。虽然实习经历即将过去，但我会回头看看我在那里留下的脚印。我相信这不是我旅程的目的地，而是我充满挑战和希望的开始。
数学专业教育实习报告 10
时间过得飞快，一个多月的教育实习即将结束。经历了一个多月的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在实习期间，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见。通过实习，我接触了与本专业相关的实际工作，增强感性认识，综合运用所学的理论知识、基本技能和专业技能，把理论与实践结合起来，提高实际操作能力。在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。
（一）学科教学工作
一、听课
因为初到实习学校，对学生的知识水平、接受能力等细节情况不熟悉，所以实习的前两周都在听课。听课，此时此地的听课和在大学课堂上的听课是不同的，因为这种听课的重点是学习老师怎样备课、讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂。我积极听课学习，并试着备课、试写教案，并与指导教师的备课教案，进行对比学习，积极与指导教老师交流想法以及心得体会，并请赵老师给与指导。这一举措，使我受益匪浅。与此同时，我还积极了解学生的学习状态、学习成绩、个人喜好、性格特点等，其中以了解学生对数学学科的学习状况为重中之重。同时还要批改两个班级的数学作业，批改作业使我对学生学习状况的认识更加准确。听课、试备课、试写教案、批改作业，使我的生活突然间变得异常的忙碌。
二、备课与上课
两周的听课时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。实习期间，我一共备了四个课时的教案，上了8节课。我认真对待每一节课，每节课都是认真分析教学目标和重点难点，寻求最适合的方法传授知识，并虚心向赵师询问细节问题。由于准备充分，上课思路清晰，课堂气氛活跃，基本达到了教学目的与要求。课后与指导老师共同探讨教学效果，查漏补缺，认真分析，努力解决学生在学习过程中易错难懂的知识点。在教学过程中，也发现了自身的不足，如在教材的挖掘程度上还需努力。这反映出我的理论水平还有待提高，还需要积累更多的经验，不断提升自身素质。
经过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
（二）班主任实习
在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。
1、奖罚适当。
我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的`回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是六多人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。
2、组织开展活动的魅力。
良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，这时进行集体主义教育、健康的竞争心理教育是行之有效的。抓住“活动”这个最佳的教育时机，精心设计教育内容，就能收到意想不到的教育效果。
3、主题班会
在实习期间，我开了一次主题班会。 经过一天的准备，我主持了我实习的第一次班会，这也是我第一次主持的班会。这次班会的主题是“手机的危害”。在班会上，同学们积极发言，让我深深的体会到现在的中学生已经有了很丰富的手机危害常识。这不仅让学生自己找出用手机的害处，更让学生在以后的学习中远离手机的诱惑，更有目的地进行学习。这也培养了学生上讲台的心态。虽然没有每一个学生在班会上都发言，但是我坚信每一个学生都有了自己的新的计划、新的打算。每一个学生都对上台发言的同学都深有感受。
4、师生间的关系
当看见那些十六、七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。
（三）感受
这次的教育实习，我的感受颇多：
首先，我深感知识、学问浩如烟海，使我不得不刻苦钻研。如果我们仅懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且学生在平时也会提到一些书本上没有涉及到的知识，所以自己的知识面一定要广。
其次，我深刻地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其他各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。上完一节课后，我最大的感受是：当好一名老师真不容易啊！在以后的教育生涯中，我将更加努力地完善自己，争取做一名真正的优秀的人民教师。
再次，一个学生就是一个世界。教师所面对的不只是一个世界，而是几十个，甚至上百个世界。每个学生都有自己的特性。教师必须根据每个学生的不同情况，加以教育。有学者很形象地把学生比作大理石，把教师比作雕刻家。作为雕刻家，要雕出好的作品，就要根据大理石的形状、质地、色泽等不同条件，通过精细的加工，把它们雕刻成各不相同、各具特色的工艺品。这个过程是一种创造的过程，也是很艰苦的探索。
作为教育工作者，就要想方设法地创设民主和谐的教学气
数学专业教育实习报告 11
一、实习目的
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节，通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
二、实习内容
难忘的'20xx刚刚过去，憧憬着20xx，我迎来了我的交流，探讨教学方案，这样自己在教学方面才能得到提高。在初一年级组听取了李平老师、陈合辉老师、于飞老师、张义俊老师、朱军老师等老师的授课，他们各有特点。如张老师在讲课时选取典型例题介绍多种方法，开拓学生的思维。
在实习的学方法、授课形式等方面都需要有所突破。
这两周我主讲“二元一次方程”这章，本来这章的内容是不用两周的课时的，但是教务主任考虑到我是实习老师，以前没有过经验，为了避免我讲不好同学们掌握不好，最后还得请别的老师重新讲一遍，所以多给了我四次课时，让我循序渐进的学习讲课。
以下是我的教学内容安排：
本章教学目标：
1.理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念；
2.学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解；
3.二元一次方程解的不唯一性；
4.学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示；
5.在解决问题的过程中，渗透类比的思想方法，学会把实际问题转化为二元一次方程；
6.了解二元一次方程组的概念；
7.理解二元一次方程组的解的概念；
8.会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解；
9.二元一次方程组的两种解法；
10.二元一次方程组的实际应用问题，即怎样把实际问题建立为二元一次方程组。
数学专业教育实习报告 12
时光飞逝，两个月的实习期即将结束。在这两个月里，我觉得我付出了很多，收获了很多。这些都是我宝贵的财富。
一、感谢实习
有一次，当我在大学里填写志愿者选择专业时，我别无选择，只能填写平行志愿者来选择正常的大学。当时，我天真地认为，作为一名大学本科生，成为一名高中数学老师是完全没有问题的。但随着我年龄的增长和对社会的理解，现在我发现本科生很难成为一名高中数学老师。
我不是一个害怕陌生人和陌生环境的女孩，所以我在不到两天的时间里完全接管了我实习班的学生，适应得很快。正因为如此，师傅非常欣赏我，非常喜欢我，给了我很多教学和社交的机会。
实习快结束了，但给我留下了丰富的回忆。感谢这次实习为我提供了这么多平台，感谢师傅对我的信任，让我有机会参与很多曾经无法企及的事情，接触到曾经无法企及的人。这次实习让我对自己有了更深的了解，对过去的一些事情有了新的认识，对老师的认识也有了新的变化，让我认识了自己，学会了坚强，学会了合作，学会了学习，学会了付出，学会了谦虚，学会了不断前进。……
二、实习成果
(一)专业成长
在这次实习中，我觉得我最大的收获就是专业。对我来说，我最大的缺点就是教材处理不到位，总是把握不住。第一天，当我和师傅一起去上课时，我觉得这门课和我们在学校教的完全不同。师傅不完全依赖教材来处理教材，但不偏离教材，课堂效率很高。那天我决定第一周不上课，只听师傅上课。听了一周的课，我找到了感觉。第二周才跟师傅提出上课。第一节课没有胆怯，没有缩手缩脚，但明显感觉到自己有很多问题。学生的精神并不全集中在听我讲课上。可以说我第一节课失败了。非常感谢师傅立即纠正了我的错误，让我明白了我的症结在哪里。从那以后，每当学校有公开课，我都会听，师傅的.课也不缺。每次上课，师傅都在下面听，帮我找问题。下课后，师傅教我如何处理各个环节。慢慢地，我发现学生们在课堂上也开始活跃起来，我的教学能力也开始慢慢提高。
(二)挑战自己
这次实习我觉得让我锻炼了很多，因为学校今年的紧急情况太多，学校老师突然生病或事情，碰巧有一个数学老师生病了，请假一周，学生数学课，主人认为我的专业是小教学双语，所以让我跨学科数学课，也不知道为什么我现在同意。虽然那些天我很累，但我坚持要坚持下去，给自己机会接触不同的年级，给自己一个更高的挑战平台。实践证明了我能做到，并很好地完成了每个班的教学任务。
(三)真情互动
据说普通学生不会害怕实习老师，也不太尊重实习老师。毕竟，实习老师不是他们真正的老师，任何人都没有大问题。我不是那种温柔的老师。我一般不笑，但也不是很严格。我和学生的亲和力还是很好的诚关注每个学生的老师。每天，我都比师傅早到学校，早进办公室，早进班批作业。有时我完全负责作业。每天，我都会总结学生的错误，立即表扬所有合适的学生，批评他们。错误的问题集体在早期阅读课上解释，并在新课前批准家庭作业中的所有错误问题，中午吃一顿好饭，去教室批准课堂作业。同样法：及时检查和填补空白，今天掌握今天的内容，不会单独辅导。教了十天才是教师节，那天我真的被学生的鲜花和礼物感动了，即使只是学生自制的贺卡，不是很精致，我也被感动了，因为我的工资有回报，只有十天，我感受到了当老师的价值，每天和学生在一起我感到很高兴。
(四)团队实力
有一次，我只知道企业的发展需要团队的合作。我没想到这次实习会让我意识到教师的专业发展也需要团队的力量。这次碰巧遇到了省级小学教师技能竞赛，我们学校xx老师参加了比赛。一开始，师傅带我去听试讲和评课。第一次听的时候，我觉得我根本听不到金先生的想法，但我不能说。我只是专心听其他专业老师的评课。经过多次试讲、评课和修改，金先生终于晋级，代表我们参加了省级比赛。我见证了这磨这门优秀课程的整个过程，这让我感觉很多：一个人的智慧是有限的，但团队的力量是无限的。作为一名教师，即使你有很强的能力，在通常的教学中，我们也应该与同行讨论更多的研究，以更好地提高自己。
因为这次实习，我开始从一个年轻的学生转变为一个稳定而成熟的教师角色。这个短暂的实习时间是我对生活中最美丽和难忘的记忆。在未来的日子里，我将以这种坚定的态度和特殊研究的精神进入教学岗位，同时以乐观、开朗、积极的态度对待生活，对生活微笑。
数学专业教育实习报告 13
我实习的学校是xx实习的基本内容包括三个部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情况如下：
1. 课堂教学:完成教案3份，上课4份
2. 班主任负责管理班级日常事务，组织班级活动
3. 教育报告：完成教育调查报告
经过六周的实习生活，让我尝试作为一名教师的痛苦和快乐，更让我意识到作为一名教师的责任，在这两个月里，我可以严格要求自己作为一名教师，作为一名教师，注意言行和外表，照顾学生，对学生负责，同时，作为一名实习生，可以遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校的领导和教师，虚心听取他们的指导，完成我们的实习任务。
一、数学教学工作
我教高一理科实验(1)班的数学。经过几天的向老师了解和回答问题，我发现这个班的数学基础还不错。但由于初高中知识跨度较大，大部分学生前段时间数学学习困难很大。课后聊天时，都向我抱怨：老师，数学好难啊！我用坚定的语气鼓励他们：不怕，一切都很难开始，高中知识比初中知识是一个定性的飞跃，但只要你咬紧牙关坚持，不断探索高中学习规则，找到合适的学习方法，就会慢慢找到学习数学的感觉。给他们学好数学的信心，努力思考如何帮助他们尽快从初中到高中学习，适应困难的高中数学学习。
我主要通过培养他们的数学思维能力和解决问题的能力来提高他们的数学学习能力。它体现在他们在课堂上和回答问题时的思想指导和方法总结上。基于初中知识与高中知识严重脱节的情况，补充了相关知识，如十相乘法、二次函数最值问题解决、二次不等式解决等。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，注意学生在课堂上的情绪调动，利用学生强烈的心理激发学生的学习动机。
为了给学生更多的课后辅导，导，每天两节晚上自学，我都会在课堂上回答问题。学生学习数学的热情很高，课堂上不懂的地方、作业、练习册中遇到的问题都举手提问。经常在一个班回答问题是一个班，根本抽不出时间去另一个班。为了公平，只能上一节课。从学生的问题来看，我发现他们的课堂效率很低。他们在课堂上重复了几次问题，但仍然不会做同样类型的家庭作业。例如，仍然有很多学生不理解二次函数的最值。学习方法也存在很大的问题，没有养成课后及时复习的习惯。在记住公式、定理和知识点之前，做作业。巧妇难为无米之炊，导致作业无手或乱造公式。一节课甚至整晚自学都做几道数学作业题，学习效率很低。针对这个问题，在回答问题时，我会让这类学生在做作业前复习书中的相关知识。如果他们仍然不明白，我会向他们解释，以避免过于依赖老师，培养他们独立思考的习惯。
在批改作业和试卷的工作中，及时了解学生的学习情况、突出问题，并做好记录。当学生不确定时，在批改前谦虚地咨询老师。同时，在评分中，我学会了如何酌情给分。此外，我还参加了大型月度考试和期中考试的评分和统一试卷，学会了如何使用excle统计和排名软件。
上课阶段，学校安排的课不多，共四节，安排的时间间隔很长，让我有足够的时间仔细思考教材，与队友讨论教学方法、例子、练习设计、集体准备、详细教学计划、课件，一切都紧密结合教学目标和学生的学习情况，尽量让学生在课堂上理解，吸收相关知识，最大限度地提高课堂效率。然后交给知道老师审批，在老师的批改和建议下修改，上课前试讲。
每节课的导师都会非常负责任地坚持听，做出全面细致的评价，认真指出我在课堂上的缺点和不足，以及有效的实践教学建议，肯定我的亮点，鼓励我形成具有自己个人特色的教学风格。在老师的精心指导下，我的教学态度、语言、板书、提问技巧、与学生的互动、对学生思维的引导都有了明显的提高。我觉得我还是有很多缺陷的，比如课堂时间控制不好，语速稍快，有时候想多给学生讲讲，忽略了给学生思考的时间。
下课后，我还积极听学校其他老师的课，比如实习队的所有数学导师，第一中学最著名的阮贵荣老师和巩福德老师一有空就努力听，做好听课记录，与老师沟通，学习老师的优势和丰富的教学经验。
二、班主任工作
(1)工作准备
我是高一理科实验(1)班的班主任。首先，我通过老师快速了解了整个班的特点和个别活动的基本情况，了解了班上的一些日常工作。
其次，我很快熟悉和掌握了学生的情况，通过与学生进行更多的接触和交流，并仔细观察。每天早上和晚上，我都会去教室，慢慢地融入这个班。学生们也喜欢实习老师，可以像朋友一样和我聊天，抱怨，一些淘气的学生也可以谦虚地听我的教导，努力纠正，与学生相处得很好。
在给孩子们上最后一节课的时候，我假装什么也没说，但我不敢再说一句话，也不敢再看他们的眼睛。我担心我善良的气质会泄露秘密，无法隐藏脆弱的眼泪。那节课的气氛很沉重。也许孩子们也知道我们要分开了。他们都认真听讲，没有人说话，但我从他们的眼睛里读到了深深的不情愿。
虽然我听过无数次好老师，但我仍然带着快乐的微笑回应。每当我站在讲台上，被一双纯洁的眼睛盯着，作为一名教师的价值感和成就感就会自发产生。在这个月里，我没有成为一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要一个学生记得我，那么我的实习生涯就会有一个不可磨灭的亮点。
在实习期间，我还发现有些东西不能选择，有些东西可以选择。当然，工作应该认真完成，但勇敢的自愿可以为你赢得更多的机会。只要你经常问，努力学习，努力工作，就会有意想不到的收获。
(2)班级日常管理
在六周的时间里，我更注重学生的学习、纪律和卫生。每天早上，我都早早地去教室，检查早期阅读情况，监督打瞌睡、发呆或匆忙写作业的学生，以提高早期效率。注册迟到的学生，进行时间概念教育。
在学生纪律方面，科学实验（1）班的学生更活跃，有些学生很淘气，自学课经常讨论问题，偶尔看课外杂志，课前五分钟后争吵，影响学生安静学习。根据观察，问题主要来自三四个学生。只要管理好三四个学生，整个班就能正常化。所以我采取了各种破碎的方法。首先，我从班主任的老师那里了解了四个学生的'一些情况，比如学习情况，入学以来的一些表现。然后在平时的早晚阅读和自学时间关注他们，约束他们的坏习惯。抓住最好的教育机会对他们进行个人教育。
在个人教育中，首先让他们做自我评价，看看他们是否意识到自己的缺点和缺点。学生对自己的缺点还是有一定的了解的，有人仍然清楚地认识到，但不能限制自己去纠正。如果认识不到位，我会用老师发现，老师觉得……你觉得不是吗？以这种方式与学生交谈，给学生辩护的机会，避免片面了解学生，伤害学生的自尊，甚至叛逆心理。虽然学生很调皮，但他们都有一个共同的特点，那就是服从，重视事实，不能让老师夸大；但是，勇敢地承认。此时，学生可以放下预防武器，真正从心底接受教师的教育，认真思考教师的教导，真正努力改进。
(3)课堂活动
学生们更喜欢打篮球。在实习期间，我很高兴有机会观看学生组织的班级比赛，为他们欢呼，理解学生对篮球的热爱。然而，学生仍然是学生。他们不能很好地把握事情的程度。组织班级比赛太频繁了。他们专注于篮球比赛的组织和发展，很难投入学习。因此，我们的老师对打篮球采取了硬管理：最近不允许组织班级比赛，让学生先投入学习，顺利完成初中到高中的转型。
xx今年1月，在学校举行的田径运动会上，我为学生加油，和学生一起玩，缩短了师生之间的距离。这个班在这次运动会上取得了很好的成绩.
(4)互相关心，互相学习
实习期间，与队友团结合作完成的任务，互相帮助，集体备课，互相听，互相评价，互相学习经验。从不同的队友那里学到很多不同的教学风格和班主任的工作技巧。
三、教育调查
我们实习队的研究课题是《XX第一中学二年级学生文理科选择分别对未分科学生、已分科学生和学校领导进行了问卷和访谈调查。队友们积极配合，分工完成问卷分发回收、数据统计分析、访谈整理分析，最终成功整理成文，完成调查报告的撰写。
四、结束语
回顾这40天，我是用心的，但用心不一定等于成功。毕竟我是实习生，知识建设还有很多断章，缺乏教学经验。即使读错了英语单词或者某个单词，学生也指出了自己的错误，羞愧了好几天。
在当老师的路上，我迈出了第一步，然后是第二步和第三步……但无论如何，我会以人为本，把实习中学到的一切融入到未来的事业中。我会用我的心照顾学生，因为我面对的是一颗纯洁的心。
教育实习成功完成了检查、实践和改进的实习目标，认识到爱在师生中的关键作用。只有真诚地为学生付出代价，我们才能获得学生的尊重和信任。然而，我还没有把爱和严格结合起来。我还应该注意对学生的爱。我不能太迁就。我必须与严格相结合，学习更好的教育方法和机智，以便高效地管理和教育学生。一般来说，这次教育实习是一次成功的实习。
数学专业教育实习报告 14
随着时代的发展和社会进步，用人单位对数学与应用数学专业大学生的要求越来越高，对于即将毕业的数学与应用数学专业在校生而言，为了能更好的适应数学与应用数学专业严峻的就业形势，毕业后能够尽快的融入到社会，同时能够为自己步入社会打下坚实的基础，参加数学与应用数学专业毕业实习是必不可少的阶段。
一、实习目的
通过数学与应用数学专业毕业实习，能够让我们学到了很多在数学与应用数学专业课堂上根本就学不到的知识，提高调查研究、文献检索和搜集资料的能力，提高数学与应用数学理论与实际相结合的能力，提高协同合作及组织工作的能力，同时也打开了视野，增长了见识。只有把从书本上学到的数学与应用数学专业理论知识应用于实践中，才能真正掌握这门知识。
二、实习主要内容
我很荣幸进入xx教育集团开展毕业实习。为了更好地适应从学生到一个具备完善职业技能的工作人员，实习单位主管领导首先给我们分发数学与应用数学专业相关岗位从业相关知识材料进行一些基础知识的自主学习，并安排专门的老同事对岗位所涉及的`相关知识进行专项培训。
在实习过程，单位安排的了老师作为技术指导，xx老师是位非常和蔼亲切的人，他也是数学与应用数学专业毕业的，从事数学与应用数学领域工作已经有十年。他先带领我们熟悉工作环境和数学与应用数学专业岗位的相关业务，之后他亲切的和我们交谈关于实习工作性质以及数学与应用数学专业课堂上知识在实际工作中应用容易遇到的问题。xx老师带领我们认识实习单位的其他工作人员，并让我们虚心地向这些辛勤地在数学与应用数学专业工作岗位上的前辈学习，在遇到不懂得问题后要积极请教前辈。
在单位实习期间，我从事的数学与应用数学专业相关的工作之外，还负责协助人事部部的日常工作，包括制定计划，利用数学与应用数学知识处理相关文书。具体实习内容过程如下：
第一、招聘。协助人资部处理首先，要熟悉招聘流程。其次，与用人部门保持密切的联系，了解用人部门的需求状况。
第二、录用并建立员工档案。给员工办好入职手续，包括签订协议、劳动合同、办工作证等等;在合同方面遇到问题时，才发现在大学里学数学与应用数学专业理论知识之外，更应该学习合同相关实践法律知识。
第三、单位考勤管理，完成每月考勤记录，并根据考勤情况进行薪资计算。虽然只是简单的计算，但也需要Excel相关知识。在大学里学习数学与应用数学专业知识之外，我利用课余时间考取电脑应用二级证书终于在这里发挥了作用。
短暂的实习生活除了掌握数学与应用数学专业相关工作经验，最大的收获莫过于学习到了很多在数学与应用数学课堂上无法学到的知识，还有人生角色的变换——从校园思维模式到职场思维模式的转变，为今后尽快适应融入数学与应用数学专业岗位职场生涯奠定了基础。
三、实习总结
当我们从母校——××大学毕业，就意味着要踏上职业生涯的道路，对于数学与应用数学专业的应届生的我来说，还没有足够的社会经验。
数学专业教育实习报告 15
作为一名数学专业的师范生，教育实习是我大学期间很重要的一门功课，是我们学生理论联系实际、提高综合素质的重要指向;同时，教育实习对于我来说也是一次非常难得的学习和实践的机会，更是一次充满期待与担忧的挑战。让我在实践中体会了教书育人的重大责任。它将为我未来的教师生涯奠定基础。
人生没有彩排，每时每刻都是现场直播，而过了的日子，你不去反思其价值，那一辈子就昏昏颠颠的过了，到头来没什么收获。每一个细节，有很多值得记忆和深思的问题，就像我们的实习，记得去思考和挖掘的东西很多。每一个进步就是从自我的发掘开始。下面我就将我的实习生活做一个总结，让自己有所认识，有所进步。
20xx年12月2日，我在肖校长的带领下来到了初三年级办公室，认识了自己的指导老师--初三六班数学老师上官小林和初二八班班主任兼数学老师杨水旺。后面指导老师给我介绍了学校和学生的总体情况、学生学习的时间安排等等，同时对我以后实习的主要内容作了简要的说明。就这样我正式开始了在上塘中学的实习工作，拉开了我实习工作的序幕。在这一阶段一个多月实习中，我经过自己的努力取得了非凡的成绩。
一、实习安排
(1)实习时间：20xx年12月2日至XX年3月9日
(2)实习地点：厦门市上塘中学
(3)实习性质：毕业实习
(4)实习内容：包括课堂教学工作、班主任工作、教育调查工作以及学校课内外文体活动的组织和辅导工作等，其中以实习课堂教学为主。实习开始先熟悉学校基本情况，观摩见习课堂教学和课外活动，然后在实习学校指导教师、原班主任具体指导下逐步进行课堂教学和班主任等工作。
(5)实习的基本任务：
1.教学工作实习：听课30节，编写详细教案12篇，试讲12次，授课12节，批改作;
2.班主任工作实习：独立组织主题班会2次，组织出黑板报(墙报)4期(次)，根据实习学校实际情况参加家长会1次、或组织课外活动1次、或家访4人次;
3.社会实践：针对实习学校或当地教育现状，撰写3000字以上教育调查报告1篇;
4.撰写1000字以上教育实习小结1篇。
二、实习任务完成基本情况
第一阶段：20xx年12月2日--20xx年1月10日
见习听课：31节(上官小林、杨水旺、白秋影、陈群峰)
试讲情况：新课一节(初三六班《圆锥的侧面积与全面积》)
习题课十二节(期末复习阶段)
(初三六班(七)、初三一班、初三五班、初二八班、初二七班、初一四班) 教案完成情况：三篇《圆锥的侧面积与全面积》、《幂的除法》、《提公因式法》 听课记录：31篇(三节公开课)
考试监考：五场(两场初三市质检)
班会课：两节(初二八班)
作业批改情况：12次(试卷四次，练习四次，小测四次)
第二阶段：XX.年2月10日--XX年3月9日
听课：6节(陈群峰、上官小林、杨水旺)
主题班会：一节《学习正确学习 快乐成长》(初二八班)
上课：34节(初二三班 、初二四班)
作业批改：每天批改两个班级作业、小测
第三阶段：XX.年5月8日--XX年3月9日
听课：
三、实习取得的成果
上塘中学是一所纪律严明的优秀学校，同时也要求我按照正常工作时间进行实习工作。班主任工作主要是监督早读、学生做课间操、下午的课外活动，并进行一些主题班会的教育。
(一)班主任工作方面
(1)、早读
实习时，我几乎每天都是按照作息时间六点半起床，七点十五分进入教学楼，学生早读时间是七点二十分，所以我都会提前到教室，也给学生做了好榜样，并起到了督促作用。但是，还是经常发现有少部分学生不早读，或偷偷讲话，或在补作业，这时通常情况下，我就会和科代表一起，带动学生早读，并多一些巡视。
(2)、课间操
上午第二节下课之后，全校学生都会进行广播体操健康锻炼。这时，作为实习老师的我并没有偷懒，而是跟着学生的步伐来到操场上，监督班级学生认真做广播体操，这样一复一日不仅仅督促学生锻炼拥有了健康的身体，也是对自己的一个长期考验，考察了我的毅力和耐心。
(3)、主题班会
主要是进行一些“三心”教育，而良好班集体的建设必须依靠活动来实现，活动可以产生凝聚力，密切师生关系，使每个学生发挥主体的积极性，所以，在班上合理的引导班委设置恰当的活动，来更好的展现主题教育，突出班会的主题。当然，也有班风不好时候的教育，此外还包括对表现突出的同学的表扬，通过主题班会，提升了我对学生思想教育工作重要性的理解，也锻炼了我的语言表达能力。
(二)教育工作方面
(1)、听课
一开始的一周时间实习主要以听课为主。在这期间，我们听了不同老师的课，感受到了每个老师都拥有自己的一套教学方法，即有属于自己的教学特色：杨水旺老师上课的时候重难点分明，教学逻辑性很强，尤其板书这方面写得很好，绝大多数学生都能很积极地去听课做笔记思考等;而上官小林老师更偏向于让学生思考的那一类老师，提出一个问题一般并不急于说出答案，而是慢慢引导学生一步步寻找出正确的答案，能把探究式教学无形地呈现在课堂上;再到陈群峰老师，他的教学经验丰富，虽没有运用多媒体等教学软件，仍能把一节课讲得活灵活现。让我们这些毫无教学经验的实习生，真的是感到惭愧。
上塘中学老师们教学的睿智展示了他们的风采，让听课的我们感叹，听课真的是一种享受，在他们身上学到了很多。听不同老师的课，及时进行分析总结，我也可以从中探寻出一套能够为自己将来教学所用的教学方法。
(2)、上课
听课是一个铺垫，是一个向他人学习、模仿的过程。关键还是如何把从别人身上学到的东西转化为自己的东西。一周以后开始上课，且上课量逐渐增加。
刚开始，当我站在讲台上的'时候，或多或少会有局促不安的感觉，但得到学生与老师的鼓励，逐渐熟悉并顺其自然去讲课。课后，请老师指导，点评。从讲课声音与语速、讲课方法、教学思路、课堂纪律的管理各个方面进行教诲。在教态方面和口头禅的小毛病，这让我感到教师工作的确是一件非常细致的工作。
通过备课，上课，评课，改作业和试卷，再上课，我学到了很多。在教学心态上，能否取得较好的教学效果，其关键在于认真与爱心。有了认真的教学态度，才能严谨仔细地准备教学内容，多方寻求资料和理论依据予以佐证。有了对课题的兴趣和对学生的爱心，才能根据自己的特长寻求最为合适的教学切入点，收集资料，钻研教材，力图使课堂异彩纷呈。 一般每次课上完后，我都会仔细分析取得的教学效果和反思，总结出了以下教学方法：
1、创设情景，激发兴趣。情景再现、传媒的图片资料，让大家直观形象地感受。
2、突出悬念，加强互动。悬念感对于学习兴趣的调动具有非常重要的作用，引起了学生很高的兴趣。
3、对比之中见真知。对比的教学方法往往会使比较双方的特征更为突出，进而得出更为令人信服的结论。
4、多媒体辅助教学。图文并茂，声画交融，为教学提供大量多媒体实景资料，直观生动。
四、实习建议和思考
(1)、建议
1、博览群书，扩大自己的知识面
随着社会的发展，时代的进步，学生的知识面也逐渐增宽，有时候问一个很寻常的问题也可以将老师给难住。为促使学生学习兴趣的积极发展，教师必须有一定的知识面，所以，教师也应该与时俱进，促进自身的发展。而我初出茅庐，知识面也十分狭窄，更多的认识还需后面的努力，只有不断的努力才能在教师教育上有更进一步的发展，才能为更多的孩子解决更多的疑问。在今后的学习和工作中，我通过阅读书籍，不断总结认识，扩大自己的知识层面，提高自己的科学 素养，更胜任教师教育，促进自我的成长和发展。
2、向有经验的教师交流学习，提升自我教育水平
通过实习，我总结到：一个人如果自我盲目追求，你花费大量的时间实践过后，你所提高的水平并非很理想，因为你走着前辈走过的同样的路。那为何不去讨教于前辈，获取更多的他们的经验，有目标的去攻克和发扬呢?有时候“听君一席话，胜读十年书”，也就是这样的一个简单的道理。在我以后的教育学习中，我主动和有经验的教师讨教，取长补短，吸其精华，提高自我的教育水平，让自己更早的成熟和专业化。
3、不断改进和尝试新的教学方式，让孩子能真正的在快乐中学习
“乐中求学”————四个字，就是一种很深沉的教学理念，而想要接近这个理念，教师的花费很多很多的时间去实践和改进。改进自己的教学方法，整合自己的教学知识，让教学知识据带实践的色彩，而并非理论后在实践的模式，所以，教师的专业化发展也是与时俱进的，而不能沿用一个模式。指导老师给我说：“你的教育方法哪天达到一定的模式，那你的教学就是死的了。”认真来想，的确，如果真的达到一定的模式，证明你是在重复你的知识，而不是结合学生的实际情况去传授知识。
(2)、思考值得学习的地方
1、教学手手段教学方法灵活多样。课下准备充分，教学形式多样。杨老师的板书工整有条理是所以老师认可的他告诉我自己之所以能做的这么好的原因就是做好最充分的备课工作和练好粉笔字。他真的是我学习的最好榜样
2、注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。设计了几个典型问题，让学生展开讨论，促进了对知识的理解。有的老师的数学课注重了知识的归纳和类比。
3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是比如上官老师在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。教学中，可以先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。
4、教师具有课程资源意识，能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活，从广阔的社会生活中开发课程资源，拓宽了学生视野，丰富了学习内容。在数学教学中，习题题材来源于学生身边，让学生利用所学知识解决日常生活的实际问题。老师从课文内容延伸到现实生活使学生明白环保和遵守自然规律的重要性。
5、情感态度与价值观受到重视。在教学中注意情感目标的制定和实现，在教学中渗透思想品质教育价值观教育。
发现的问题
1、教育观念传统。传统的教学方式方法在他们的教学中还占着重要的地位。比如传统的串讲或变相串讲。多数老师只有预设没有生成，完全是为完成预设的教学任务而教，还存在毫无启发性的师生问答。
2、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有个人的独立设计。
3、自主合作探究的学习方法运用失当，流于形式。不要只提出很简单的学习要求就让学生自学，而且自学时间过长。不要只为了体现合作学习，拿很简单甚至不需要讨论问题就能解决的问题让学生讨论，成为为自主而自主为合作而合作的形式主义。
4、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。
总之,实习让我懂得教师的快乐，让我的教育技能更加专业化，让我更加坚定自己的选择。我的梦想就是做一支蜡烛，点燃自己，照亮别人。
数学专业教育实习报告 16
一，教育教学实习工作的基本情况
该班33名同学于2xx-x年9月13日分成两组，到达海南州和黄南州.海南州两个实习点由银措吉老师指导，其中海南州藏文中学有我系的8名同学进行实习，海南州民族师范学校有我系的9名同学进行实习;黄南州两个实习点由格日措毛老师指导，其中黄南州民族师范学校有我系的6名同学进行实习，同仁县民族中学有我系的10名同学进行实习.
在实习期间，两位指导老师兢兢业业，工作踏实.每位实习生均能遵守学校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生的周课时是8-14节，承担了四个实习学校高中，高中的代数，几何，计算机，化学，物理，藏文，音乐等课程，每人承担了一个班的班主任工作;在教学上认真备课，钻研教材，努力上好每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录20次以上.在班主任工作上认真负责，深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作.有班主任工作计划，课外活动开展计划，班主任工作记录等.总之，每位同学都兢兢业业，认真负责，受到实习学校领导和老师们的高度赞扬和评价.
这次教育实习中，涌现出了很多优秀的实习生，每个实习点的小组长分别负责和监督生活，教学，纪律等方面的情况，他们都认真负责，在实习中做了大量工作，取得了良好成绩，象谢周二郎同学，在搞好自己的教学工作和班主任工作的同时，协助指导老师负责海南民族师范学校实习生的生活，上课，考勤，纪律等方面，监督实习生的到岗情况，他对管理工作和教学工作都认真细致，实习生中存在的各种问题及时向指导老师反馈，自己在教学中认真备课，教学思路清晰，教学方法灵活，体现出了一定的管理能力和社会实践能力，得到了大家的信任和一致好评，等等.
二，取得的成绩
40多天的教育实习，我们按照《青海师大教育实习纲要》的条例和实习大纲的要求，使实习生尽职尽责，严格执行宿舍作息制度，认真听取指导老师的建议，在40多天的时间里，使他们的教学方法有了明显改进，教学经验有了明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，无论从教学工作和班主任工作，纪律等各方面来说，这次的教育实习是成功的，受到了实习学校的高度赞扬和评价，这与同学们兢兢业业，认真负责，耐心细致的工作精神和4年来我们对学生的.严格要求是分不开的
通过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能，学会了对学生进行思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了老师的辛苦，乐趣和光荣，对人民老师这一神圣职业有了一种全新的认识.
三，存在的问题
这次我们的教育实习是比较成功的，但通过有关领导及老师于10月份到实习点的看望也发现了一些问题，今后需进一步加强.
由于担任科目较多，课时量大，有些课程准备不充分，内容不够熟练，教学效果不太好.由于条件的限制，少数同学不能充分发挥自身的优势，做不到藏汉双语教学.专业知识不够扎实，需进一步加强.
数学专业教育实习报告 17
紧张而又繁忙的实习生活结束了，在这短短的一个多月里，我和xx中学的同学们以及带课老师建立了深厚的感情。实习是我大学最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与我们数学相关的实际工作，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。下面我们主要从三方面进行介绍我们的实习情况：
一、教育实习
一个月来最重要的工作当然是教学实习的工作，从开始来的一个星期我们就陆续为以后的教学做准备。来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下校长和教学主任的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。
前两个星期我们组成员都是跟各个老师听课或是互相听指导老师的课，然后大家互相讨论老师们讲课的思路和对课程的处理.在这个过程中我也体会到了一个老师在教学时确实应该注意很多问题.特别是有经验的老师们对一些知识细节的把握是我们所远远不及的！他们各有各的风格，我在听课的过程中就揣摩如果是我来讲课应该怎么处理，应该怎么对待教材.第一个星期我们在愉快而充实的情况下度过了！
进入第三个星期基本上大家都在准备新课，我也同样准备教案和试讲。我向指导老师请教，征得指导老师同意，我从函数开始讲起.本节内容很简单但要讲清楚让学生听的明白就比较困难.我向知道老师询问学生的情况，讲课的速度和深度应该怎么把握！第一次讲课我有一点点紧张，尽管事先仔细研读了教材并根据自己的理解认真写了教案，可以说胸有成竹，讲课过程中根据自己的思路力争一点一点让学生理解概念的来龙去脉。一堂课讲完后指导老师给我提出了中肯的意见。指出我的声音还不够洪亮，板书条理性不强。板书是为了让学生抄笔记的，而不能象打草稿一样，要布局科学合理，讲课的速度有些快没能顾及学生的理解接受情况。
有了第一次讲课的经验和教训后面的课程我觉得讲的越来越顺，也越来越成功。我努力从最简单最清晰的角度来体现我的思路，让学生能够很容易理解.无论的再简单的问题我也会亲自演算给他们一个规范的格式.课下尽量同学生交流询问他们我的'上课情况和他们的理解情况，不懂的我再认真的讲一遍，只要我能帮他们解决的问题尽量帮助他们。我也帮老师批改作业和监考，从另一个侧面可以了解我的授课情况.根据作业和监考的情况我及时调整我授课的进度和重难点.
二、班主任实习
班主任实习也是我们此次实习工作的重要组成部分。班主任实习就是要协助原班主任搞好班级日常工作与组织班级活动。我们刚到实习学校就开始了班主任工作，并且一直到实习结束。根据实习学校的要求，我们每天早上跟早自习，所以我们每天早上七点之前就到班，组织学生打扫卫生，记载迟到学生名单，维持纪律，使到校学生有一个安静的学习环境并及早进入学习状态；中午我们最后一节到班组织自习，下午第四节自习课，到班上解答学生疑问，并根据需要讲解一些课外题目。指导老师没有要求我们留晚自习，但凡是数学晚自习我们都会自觉留下，协助老师工作。
在对学生有了一定的了解后，我们有选择的对班上学生进行个别教育，根据学生的具体表现，从思想，目标，学习，生活多方面的进行教育，使他们认识到自己的不足，及时改正，并在班上做好的表率。我们小组有教高一的，有教高二的，所教班级中有教重点班的，有教平行班的，因为我们接触到了各类学生，通过实习使我们对不同类型的班级应该带有了切身体会。刚开始班主任工作我们都遇到的不少难题，比如不敢主动和学生交流，不听话的学生该怎样管理，活动不知道该怎样举行等等。对于这些问题我们小组专门在一起讨论，一起寻找解决问题的方法，每位同学受益匪浅。
实习学校每周三下午都开一次班会，从实习开始到实习结束的一个半月时间里，我们每周都组织班会，其主题新颖且有教育意义，比如“高中生活一个月来的反思”，“高中学习方法”等等。这些班会都极大的调动了学生的积极性，学生主动参与，取得了很好的效果。利用课外活动我们组织了多次篮球赛，吸引了许多其他班的学生前来观看。
三、宣传工作
在宣传方面，总得来说我们组的宣传工作还好。按照学校要求，做了宣传板报及简报，宣传稿的数量很多，质量也还好，简报在xx中学办了两期，在我们数院也办了一期，很好的完成了宣传工作，我也在宣传委员的领导下写了不少宣传稿，达到了要求。
通过这次实习，我们在教学实践中接触到了我们数学在教学中的实际工作。增强了感性认识，培养了综合运用所学知识，教学理论，技能来独立分析问题，解决问题的能力，也把教育理论与教学实践相结合起来，亲身体会到了做一名教师的艰辛与光荣。
近两个月的教育实习工作，让我们在各个方面的能力都有了锻炼，让我们的综合素质有了很大提高。使我们向一名优秀的人民教师迈出了坚实的一步。实习的经历虽即将过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始。
【数学专业教育实习报告】相关文章：
数学专业教育实习报告11-07
数学专业教育实习总结07-30
师范专业教育实习报告08-11
2023师范专业教育实习报告10-31
小学教育专业教育实习调查报告09-10
数学实习报告08-20
数学教育实习报告08-03
数学教学实习报告09-06
中学数学实习报告10-02