小学英语社团培训总结（精选15篇）
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，我想我们需要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的小学英语社团培训总结，希望对大家有所帮助。
小学英语社团培训总结 1
创设英语学习氛围、介绍英美文化风俗，培养学生的英语学习兴趣，逐渐培养学生的英语学习习惯和兴趣，并结合英美节日风俗，为学生拓展课外知识，开展口语活动。每周六下午我们在学校的倡导下，举行英语社团活动，自开学以来，参加英语社团活动的同学在英语教学良好的环境下，为学生们创设了英语学习氛围、介绍英美国家的文化风俗。本次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的展示。学生们在老师的指导帮助下，大胆开口说英语。他们以饱满的热情，和精彩的表演征服了在场的学生。每次活动学生们的幽默活泼的表演和婉转悠扬的歌声，总把气氛推向了高潮。虽然学生有些语句子不通顺，但这毕竟是我们学生第一次上台说英语。英语社团活动我们会办的更好。一下是我工作的小结。
活动主要有:
英文电影《双城记》，每周一次的英语角活动以及不久前举办的“你说我猜”趣味英语活动。《双成记》放映室设在大型多媒体教室，当由于前来观看的同学过多，诺大的教室挤的满满当当。放映结束后，同学们普遍反映都不错。
每周一次的英语角更是吸引了不少同学前来，本学期的'英语角在英语老师助阵之下，英语角的人气一直都很旺!在学生艺术节接近尾声之际，我社团以一个大型活动“你说我猜”趣味活动为结尾。此次活动历时两周，十分有趣，充分调动起大家的积极性，6月1日该活动圆满结束，并评选出一、二、三等奖。
“英语直通车”译文大赛过程
本次活动于20xx年x月份由校团委主办，英语社团承办，具体如下:
活动主题:
英语——21世纪的通行证
活动范围:
高一高二高三同学
试题范围:
(1)英语新课标词汇;
(2)当前时事报道
试题形式:
汉语词义选择经典句子翻译组织形式:
1、本次比赛以各班为单位进行组织报名(没社团报名人数不得少于2人，不得多于社团的10%)。
2、参赛同学到各自所在社团报名，由各社团负责人集中后报社团。
3、试卷由英语老师进行批阅4奖项设置:一等奖5人二等奖10人三等奖15人
阳春三月，文明道德之风吹遍了四中的每个角落。文明道德月，你我争做文明道人，伴着这个主题我英语社团于x月xx日举行了一次较大规模的问卷调查活动。在响应学校文明道德月“文明守纪，勤俭自强”活动宗旨的同时，也起到了一定的宣传作用。此次活动宗旨是了解当代大学生的文明道德素质水平，增强大学生应提高自身文明道德素质的意识。活动得到了系团委以及广大同学的大力支持和积极配合。6月12日我社团在淮师北校区共发放调查问卷200份，并于当天回收问卷200份，其中有效问卷181份。社团负责人经过认真统计得出调查结果后有做出相应的饼形图，最后以海报的形式向老师同学们展示出调查结果。
小学英语社团培训总结 2
我有幸参加了新疆乌鲁木齐职业大学的国培计划——小学英语教师集中培训学习。这是一个难得的学习机会，作为本届培训班的学员，我深感荣幸，非常感谢中国教师研修网以及各位专家教授和一线老师在这20天里给予我们的这次培训。二十天的培训虽然很短暂，但是很扎实，二十天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至省内有名的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及市名师工作室优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。
通过这次培训让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解；让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望；解开了我在游戏教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪，再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路，点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学，为培养我们小学英语教师的`专业能力指明了方向，并学会了实现自我的价值，改变自己的心态。
一、用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
1、教书育人。
教书育人至少要做好三件事：教会学生做人，教学学生思维，教给学生知识（尤其是要教给他们获取知识的方法）。要正确高效地影响学生，我们自己首先要有渊博的学识和高尚的人格魅力。我们应引导学生做高尚、智慧和勤奋的人，应培养学生的责任感，教给他们中国最传统的东西，教会他们如何爱国。
2、阳光心态。
好的心态使你成功，坏的心态毁灭你自己。事情本身并不重要，重要的是你对它的态度。当你看到反面的时候，不要灰心，因为调过来就是正面。改变不了事情，就改变对事情的态度。再说，是好是坏还不知道呢。把问题当成成长的机会，人生就是一个解决问题的过程。学会为小事高兴，会有更大的高兴出现。我们应该为自己的当前满意，相信自己的生命，要睁着眼睛去旅游，牵着蜗牛去散步，享受生命的过程，活在当下，才能精彩每一天。
3、终身学习。
作为一名教师，应该审时度势，做终身学习的典范。唯有如此，我们的教学才能从不断的学习中汲取营养，充实知识，提高本领，胜任工作，充分发挥模范带头作用。否则，我们就会落后于时代，就难以完成肩负的职责任务。
我对于小学英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过听优秀教师的示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学方法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。本次培训使我深刻地认识到，小学英语的教学与传统小学英语教学最大的不同在于课堂中注重交流。
二、注重互动，畅所欲言，营造一个轻松、活泼的课堂氛围。
1、培养兴趣，提高积极性
通过观看优秀教师的教学实例、教案以及和身边的同行交流来看。农村小学的儿童，由于留守儿童居多，且其父母的文化素质也不是太高。所以要想给孩子在家创造一个良好的语言环境是不可能的，只能让学生在班级内部能多用用英语进行对话，而这只能依靠教师的引导和学生的学习兴趣。同时，作为教师都知道，兴趣是学好每一门知识的最好的老师，培养起学生的兴趣，就等于将学生领进了这门知识的大门。为此，我们在日常的课堂教学中应该以培养学生的学习兴趣。
2、善用教学资源，营造乐学氛围
英文儿歌的特点是旋律活泼优美，歌词简单，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样，不仅可以提高学生的听说能力，而且可以极大提高学生的语感。因此在教学过程中，可以经常播放一些英文歌曲。把单词带进一首旋律优美的歌曲中，使学生听得兴致勃勃，唱得乐此不疲，这样学生在玩中学，兴趣高自然也把新词记住了。
3、认真组织课堂活动是课堂教学的保障
要上好英语课，教师在课前必须要进行大量、细致的准备工作，才能在课堂上组织好学生和学生，学生和教师多方的互动活动。努力创造与学生生活实际想接近的情景，让学生在活动中大声的用英语说话，在学生的说中不断熟练英语的发音和应用，训练学生的听说能力。使学生在语言环境中使用、学好英语。教师还要充分利用教材，采用对话，动手制作，形体表演和歌唱等多种形式来展开活动，在学生学好英语的同时培养学生的学英语兴趣。此外还要重视学生在课余时间对英语的训练，我经常开展课外活动，让学生利用自己所学的知识相互对话，内容不限。鼓励学生课下用英语相互打招呼和作一些简单的交流。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。 让我我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为我校的小学英语教育事业尽一份自己的力量。
小学英语社团培训总结 3
为期四天的培训已经结束，此次给我们授课的教师是来自江西省教育厅教研室副主任兼小学英语教研员谭教师和我县的一线教师罗教师。我要异常感激这两位敬职敬业的教师，他们随意而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，给我留下了十分深刻的印象，也让我从中受益匪浅。让我感受最深的是这两位教师都讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的教师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生兴趣呢？
一、形式新奇，培养学生爱好
我有幸听了多位辅导教师的课，他们讲得十分精彩，通俗易懂，我想这和他们高深的文化修养是分不开的，听了这些课我受益匪浅。
1、运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。
2、开展课外活动，培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，what’s your name？ my name is…… how old are you？高年级的学生能够用英语表演一些简单的'小节目或教师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅仅能够增强学生学习英语的信心，坚持学习英语的持久爱好。并且使学生有的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写本事课前，教师首先应当认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。就像罗教师说的可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人主角，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师仅有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自我的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“try it again"。让学生经过成功的体验，提起学习的爱好！
作为一名英语教师，我感到肩上的担子更重了，我必须要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想改变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的知识技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取成为一名优秀的小学英语教师！
小学英语社团培训总结 4
20xx年10月17日至10月31日，为期15天的“xx国培计划——吉林省农村小学英语教师培训”结束了。作为本届培训班的学员，我深感荣幸，同时也非常感谢吉林师范大学培训中心的领导和全体人员、13位专家教授和一线老师在这十五天里给予我们的培训，还要感谢班主任郑老师，有您的悉心照顾，让我们感到四平不再陌生。15天的培训很短暂，但是15天的培训很扎实，15天的熏陶让我有了脱胎换骨的感觉，理论讲座为我的头脑增添了许多新的教育理念，情感教育让我收获了一份快乐心情。
本次培训，来自全省各地的小学英语教师共有100人。学校开设的培训内容丰富，形式多样，培训课程分为五大类型：1、教师专业化与师德教育;2、英语教学技能与学科教学理念提高;3、现代教育技术与课程资源开发;4、教学问题交流与探讨;5、小学英语教育科学研究方法与教学课题研究。在培训中，能够得以聆听众多专家、乃至国内外的专家教授的讲座，倾听他们对小学英语教学的理解，能够观摩一线教师以及省内外优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的.革新。
吴振利教授的讲座让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;赵光辉教授的课让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;张锐老师和于洋老师的语音教学解开了我在语音教学中的存在的迷惑，异文化渗透教学让我更加喜爱英语，为自己是一名小学英语教师而感动自豪;赵晓光博士的课题、论文研究再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路;姜焕老师的课点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想，她那美妙的歌声和惟妙惟肖的简笔画更是让人难忘;孙维华老师的课让我知道了如何有效的开发课程资源，更好的利用课程资源进行教学;王军教授的课为培养我们小学英语教师的专业能力指明了方向;外教专家mike和villiamlinsay的课更加让我难忘，那纯正地道的语言和幽默风趣的教学方法不时引起我们全体学员的喝彩，同时还纠正了我们在文化方面的一些误解，最重要的激发了我对英语学习的热情;张冠群老师的阅读教学让我感受到了阅读的快乐，阅读的价值，让我知道一个人的成功是离不开阅读的;王迁波校长的课让我对校本研究有了新的认识，谭振江老师的上机操作让我对课件的制作有了更加完美的想法和设计;还有吉林师范大学教育科学院副院长纪和国教授带领我们玩的一系列富有情感的教育游戏，让我们在游戏中学会实现自我的价值，改变自己的心态，用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
通过本次紧张而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最营养、最有价值的“知识文化大餐”。我要重新审视自己，作为一名年轻的小学英语教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业知识与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的经验及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢国培计划，吉林师范学院培训中心和珲春市教育局及教师进修学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为吉林省农村小学英语教育事业尽一份自己的力量。
小学英语社团培训总结 5
作为这次培训班的其中一名学员，我深感荣幸，并十分感谢上海来的专家和老师给予我们的指导和帮助。本次培训的学员是来自各县的中小学英语教师。培训的老师是来自上海的陆振权、何美龙、施国华、王梅宝等。
本次培训内容丰富多彩，有教育政策法规与中小学校校园文化建设、教师专业发展专题讲座、新课改下英语高效课堂教学的实施策略、课程标准解读与分析及教法、英语听力、口语强化训练、优秀英语教师的成长和教科研方法等课程。在各门课程中老师们运用生动有趣的案例使学员从内心中深处愿意接受培训的内容并尽可能加以化。通过此次培训，我受益匪浅，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。下面对本次培训作以下总结：
一、教育教学理论的学习
老师们都精心制作了大量的`多媒体课件，深入浅出的解读了新的课程标准，重点讲述了教学设计的基本内容，以及教学目标再构，好课标准的讨论,应用性阅读教学实践等理论学习。结合小学英语教学的现状，深入细致的讲解课堂教学的基本步骤和方法，以及备课、评课的基本环节和要点。口语老师王梅宝还根据课堂实际，摘选了二百多条英语课堂用语供我们学习，鼓励我们多说英语，纠正我们的语音语调，组织我们观看她从上海带来的课堂教学录相课，具有很强的针对性和实效性，受到了学员们的欢迎。
语音老师示范标准到位，耐心纠正发音、纠正语调，给予我们极大的帮助，使我们知道了自身的薄弱之处，并能改之。老师还用多媒体课件的形式展示了儿歌的特点、教学优势、以及它在小学英语教学中的具体运用，我们深受鼓舞。
二、课堂教学实践活动
为了提升学员们的课堂教学能力，语音能力王老师组织了课堂教学实践活动，开展语音活动。通过训练展示，我感受到学员们都非常重视这次展示自己语音活动的机会。他们认真听，发音清晰、准确、流利，大胆说大胆尝试，取得了较好的效果；课堂上与上海的老师配合融洽，较好的完成了教学任务。学了之后确实获益匪浅为自己今后的语音教学指明了方向。
通过培训，我们的成绩和进步是显著的。在今后的教学中我都能以学生为主体，广泛开展小组活动和师生活动，活动面较大；都能通过游戏、表演等形式来操练和巩固所学知识；能利用图片、各种教具进行教学。以前不大使用课堂用语，但通过培训掌握了一些较常用的课堂用语，并能大胆使用。
此次英语教师培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
小学英语社团培训总结 6
短短一个星期的培训结束了，在培训过程中用6个字形容：痛苦并快乐着。痛苦的是：每天要很早起床去学校上课，每天回家还要写作业，感觉回到了学生时代。快乐是学到很多知识，认识了很多的英语朋友，充实了自己的精神世界。此次培训使我受益匪浅，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，在培训过程中理论与实际相结合，让我重新认识到英语教学的新策略。
在整个培训过程中涉及的内容非常多：语音、前置作业、游戏教学法、课程标准、当代信息知识、生本课堂教学、板书设计等等。知识面非常广，学得比较充实，每一次课都有作业检测，通过作业测试才真正将知识转化为自己的东西。在培训的五天，课堂上形式多样化，与培训的老师有沟通与交流。与一起参加培训的朋友一起切磋教学，互相交流在平常在本校的上课的经验，虽然大部分是年轻的老师，但是各个都有自己的绝招，正是“三人行必有我师焉”。
在几个教师课堂上让真正明白自我的英语素质要提高。尤其在测试语音的时候，许多的音标在大学期间其实学习了，但是由于参加工作一年多没有去读一读，因此那天上课的时候让我感悟非常深，感觉到几位老师知识非常渊博。于是我想到一本书说的一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。
学生的求知欲非常大，如果自身的水平不够高，如何教好那群好学的孩子呢？所以回到学校后，我自己上网搜索英语电台，每天在背教案的时候听一听电台播音，让自己的发音更标准，同时我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑！
然而我也明白英语的工具性，彭丽红老师上课先做一个小游戏，调动我们的'兴趣，让我们每一个人来进行自我介绍，体现“说”是英语课堂一个重要性。在平常的教学，我就是注重学生读、写，很少让学生进行口语交际，但是英语作为一门语言课，更注重口语化。让学生真正在平常生活灵活说英语，就不会出现哑巴英语，培养他们的自信心，这就需要教师的积极调动。
因此针对这个问题，我想子在今后的教学过程中，让学生在课前三分钟进行口语交际，即使简简单单说几句话也行。循序渐进的教学策略让学生不觉得突兀。调动学生的积极性策略是充分利用本学期过圣诞节这个节日激励他们学习兴趣，同时补充一些课外知识调起学生对国外知识兴趣。
在平常教学过程不再是只注重知识的接受，而是知识的运用。同时自己要将培训的所学理论运用到实际教学中，取其精华，去其糟粕，努力使自己成为一位更好的英语教师。在此非常感谢各位领导给与我这次培训的机会，谢谢！
小学英语社团培训总结 7
20xx至20xx年我参加了国培计划（20xx）小学英语教师培训。这次培训着重培养教师专业实践和研究能力，以课堂教学能力螺旋式提升为主线，指导学员在课堂教学中发现研究问题、以实践为导向，产出为驱动，提高教师教学研究能力，确保每位学员都能了解课题研究方法与技巧，掌握课堂申报流程，围绕自己课堂实际确定研究任务或进行教学改革实验，着手制定计划，按期进行课题研究或实验研究。结合课堂教改实验研究成果，组织学员上课—评课—磨课，产生一批地市级以上的优质课。专家针对性讲座，全班优质课大赛，国内名师评课。这次培训给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界。
这次培训主要内容是英语课堂研究。通过杨鲁新教授的深入浅出的讲解，我知道了什么是课堂研究。任何关于课堂语言教与学的研究都是课堂研究。这类研究的目的是理解课堂上发生了什么。“课堂”是指师生交流的各种学习环境，如学校里的教室、多媒体实验室、远程学习、一对一辅导、工作培训等。课程：课程内容、教学方法、评测方法。学生：学习者因素、学习过程、学习结果。教师：教师知识、课堂决策、课堂话语、教师发展。这其中某一方面都有很多可以研究的对象课题。教会我们如何发现问题，进行数据收集,数据分析等等。通过学习我认识到没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。在这次小学英语培训学习中，专家们的专题讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们就“英语教学设计的理论基础”、“英语教学的目标设计”、“英语教学评价的设计”、“英语教学过程的设计”、“校本研修中的示范引领”等一系列专题的讲解和阐述，让我收获颇多，为我的教学活动提供了很好的指导。“书到用时方恨少”，学习了他们的教学理论知识后，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中究竟学到些什么。通过听优秀教师的示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学方法，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步，不断提高课堂教学效果，提升教师自身的教学水平和教学研究能力，
我通过学习，掌握了很具体的操作方法，比如小学英语教学的方法有很多，游戏教学、故事教学等;口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作能力发展的需要;阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合，作业布置与批改的要求和标准，提问的艺术等;教师要高度重视综合性学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴，能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。专家结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座，为每一位潜心求学者提供了丰盛的教学营养大餐，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
此次培训使我深刻的认识到，有智慧的课堂教学，是灵动的，充满活力的课堂；有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。只有用心思考注入智慧的课堂，才能深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣。为了我们的学生，为了我们的教育，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，加强自己的理论素养和专业技能的学习提高，生成自己的教育智慧，做一个学习型教师，与学生共成长。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是教书匠。教师要想从教书匠转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。要想给学生一碗水，你必须有一桶水。所以，我们必须学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。反思可以促进我们的成长，教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的`艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
通过培训学习使我明白：作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不能只是把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，更不应该只是把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而要成为学生学习的伙伴，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师要做学生的知心朋友。
这次小学英语培训，真可谓“百花齐放，百家争鸣”。在集中研讨时，教师之间，教师与专家之间的互动交流是培训的一大亮点，专家们以丰富的知识和灵活的教学方法吸引我们教师，调动教师们参与研讨的积极性和主动性。教师们结合自己在教育教学中的实际情况，各抒己见，畅所欲言。教师们凭借着这样一个培训学习机会，交流着教学的心得体会，讨论着教学中遇到的种种困惑，思考着如何更好地提高教学水平。在交流过程中，我了解到各学校的教学的不同情况。在讨论中，教师们畅所欲言，提出了许多英语教学中的实际的观点和问题，这些问题，也给了我很好的启示，对于我今后的教学有着积极的促进作用。在培训中，通过我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长” 。在讨论中，老师们如果没有互动，就不可能产生智慧的火花，也不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。正因为这样的交流，我充实了自己；正因为这样的互动，我获得了进步。这次培训，让我懂得要以“情”为纽带，让感情走进课堂，给学生思考的空间，教师要为学生创设良好的学习环境，教师要与学生互动，要关爱学生，尊重学生，让学生在轻松的学习氛围中成长，教师要充分挖掘学生的潜能，要求学生做到的，教师必须做到，要激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，培养学生健全的人格，教师不能歧视差生，要关爱留守儿童，让他们感受教师的关爱。
总之，国培是增长知识和提高素质的理想学府！在这里我增长了知识，忘记了辛苦；增添了欢乐，抛开了烦恼；增强了自信，努力摆脱教学上的困境！依靠努力，努力走向成功，成功赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增添了很多宝贵财富！不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会尝试全新的教学模式，我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平。这次培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的。带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼，理念上的革新。我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一名经验型教师向一名专家型教师去转变。
小学英语社团培训总结 8
为期三个月的小学英语骨干教师培训就要结束了，本届英语骨干教师培训，内容丰富，形式多样，有各位教育教学专家的专题报告，有口语训练,词汇扩展,互动讨论的论坛等丰富多彩的学习沙龙。在讲座中，专家们用他们质朴的语言，渊博的知识，先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求。聆听他们一次次生动的讲座，如坐春风，如沐春雨，使我的教育教学观念发生了很大的变化，也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。这很多专家用英语为我们上课，这正是我们毕业以后很难得的英语课，对我们更是提高自身语言的好机会。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际，在提升学员理论水平的基础上，回归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听评课，指点迷津，从而使学员的教学水平尽快提高。短短的培训过程中，老师严谨治学的精神，学员之间的友好互助，让我感动，这是我今后教学生涯的一笔财富。
通过此次培训学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质和独特的人格魅力，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。
本次骨干教师培训活动丰富多彩，培训内容充实，效果较好。让我从更高的层次上认识到教师人格魅力对学生的影响，同时也让我从另一个角度去观察我们教师的成长历程，还让我感到年轻教师的.优势不仅体现在年龄上还有聪明的智慧和一颗爱生的心。
整个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！此次骨干班培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段“骨干”培训的日子，在英语新课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
小学英语社团培训总结 9
8月x日市教研室组织了小学英语新课标解读的讲座。我校全体英语教师参加了培训，现对这次的培训略做小结：
新课标要求，英语课程的教授，在方法上要灵活多变，不落俗套，不封建保守。同时要相时而动，以动制变，以动为活，以活变通，以通变达，最终完成英语课程的教与学，从而实现预期的目标。这就要求，英语教师必须不断学习，不断地更新个人的知识体系，要时刻做好学习和接受新知识的心理准备。这所有的一切，都应当以清醒和善思的头脑为前提。
新课标要求英语教师一定要注重自身素质的提高，要具有过硬的业务知识，要精通业务知识，只有这样，才能硬碰硬，才能胜任新课标的课程改革，才能满足其需求。教师在自身素质提高的同时，也更能领悟新课标的精髓之所在。从而更愿意从事新课改的'工作。
小学英语新课标要求，英语教师在教学过程中，要因时因地制宜，根据学生和教学的具体的现状和情况，进行合理的、适当地对教材进行取舍，有针对性地选择材料，这样才能更好地实现和达到教学目标，从而更加深刻地领悟新课标的精神。
总之，新的课程标准，向我们广大老师提出了重大挑战，也提供了机遇。只要我们善于抓住机遇，知难而上、按照新课标的要求更新观念、加強学习、以学生为本，改变自己的教学方式方法，积极而有创造性地探索能促进学生全面发展的行之有效的教学方式，努力使自己为具有创新精神的研究性老师。
小学英语社团培训总结 10
这么长时间的远程研修学习，我进一步认识到自己以前在教学中的缺陷和不足，当自己的做法与专家们讲的相同时，心情格外飞扬，当自己的做法被专家否定时，心里有一种误人子弟的感觉，真想再重新教一遍。这次学习确实开阔了我的教学视野，丰富了我的教学手段，增强了我今后搞好英语教学的信心，收获非常大。 具体收获主要有以下几点：
1 、明晰了课堂教学的总体思路。这就是以教材为素材和载体，以学生为主体，运用符合教材和学生特点的先进的教学手段和策略，充分调动学生听、说、读、写、用的积极性，达到综合运用英语的实践能力和创新能力。
2 、完善了教学目标设计体系，纠正以前对教学目标的设计和达成存在的不足和偏差。教学目标是一堂课的基础和指引，其他活动都是服从和服务于目标的。每个环节也都应该有一个环节目标，我们每结束一个环节，都要看看是否达到了目标，不能为了热闹或其他原因而忽视了目标的达成。
3、认识到教师和学生在教学中的位置。专家提到的任何目标都要考虑到学生，学生是上帝这一观念。专家提到三个P，第一个是Put yourself at the position of the students，把自己摆在学生的地位来考虑问题。第二个Put the students to experience the learning process，就是让学生去体验学习过程，让学生学习以后，明确我学到什么，我能够做什么，我会干什么。第三个是Put the emphasis on students’ practice.应该注意把学生的实践摆在我教学的最核心的地位。让学生多在真实的语境中用语言，语言说到底就是交际的工具，要始终把“用”放在最重要的`位置。
4、明确了如何对待学生的语言错误。 我们要有宽容心，要允许学生犯错误，只有学生犯了错误，我们才能有针对性地去纠正错误，才能避免学生以后不再犯类似的错误。正像专家说的：学生犯错误应该是个正常现象，错误通过犯错误才能够发现学生的缺陷，或者说学生通过犯错误他才能够自我更正。 要关注学生口头表达过程中语言错误，而且要注意采取别的办法来帮助他减少这个错误。 孩子是一个生长的过程，他自己也会有一个逐步修正的能力。我们不能一棍子打死，导致孩子有自卑心，要正确地对待孩子犯的错误，要有一个宽容心。
5、认识到故事教学的重要性。首先故事是学生感兴趣的学习材料。小学生从小到大都是对故事很感兴趣的，给学生提供有趣生动，贴近学生生活的故事情节，目的是提高学生的积
极性，激发学生的兴趣，有了兴趣学生才会积极主动的去学语言，用语言。其次，故事是一个相对完整的有语境的语言素材。让学生在相对真实的语境中理解语言的意义、理解语言运用的具体情况。学生的观察力，想象力都会在故事的学习中得到提高。便于学生在真实的环境中能够运用语言。故事教学可以全面提高学生的英语综合素质和能力，是一种非常有效的教学方式，今后我要充分研究利用它。
6、明确了课程改革前后终结性评价的不同。终结性评价是学生英语学习过程中的一部分，是必不可少的，终结性评价并不是完结性评价，现在的终结性评价的核心的东西应该要关注学生的发展。课程改革以前对学生的评价只有一种方式，就是纸笔测试的方式。现在所说的终结性评价仍然采用的是纸笔测试的方式，同是终结性评价，课程改革以后更多关注的是学生英语学习的能力，同时他还为了全面地评价学生引入了口试和听力。 终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展程度的重要途径，也是反应教学效果，学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综合语言运用能力为目标，力争科学地全面地考查学生在经过一段时间学习后所具有的语言水平。
我的收获真是举不胜举，感谢专家们和指导老师、班主任老师，给我提供了成长进步的机会！我会在今后的学习中，边学边实践，不断提高自己的授课水平。
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在此次远程研修中，让我接受了一次比较全面系统的专业化培训学习。研修期间，聆听专家讲座，用心去领悟他们的观点，吸取精华。从中让我学到了很多好的教学技能，添补了我教学方面的许多空白；眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决；进一步明确了新目标的理念，对英语新的教学目标更加明确了。
通过几年教学实践的积累和远程网络研修学习，我对英语教学有了新的想法。主要从下面几个方面来阐述：
一、 对自身的要求应该更加明确。
作为小学英语教师，必须具有扎实的基本功，口语自然流利，语音语调正确尤为重要。地
道的语音、优美的语调、丰富的词汇、流畅的表达及扎实的语法是英语教师的基本功。任何基本功都源自一定时间的积累，教师要坚持不懈的学习，经常收听英语原生，培养良好的语感；还要积极参加各种教研活动。所以在以后的工作中，应该更加注重自己在这方面的训练。另外，我意识到课堂评价用语特别重要，所以我们应该背熟小学英语课堂用语100句，并及时用于自己的课堂教学中。
二、挖掘教材，大胆创新
小学英语教材是小学英语课堂教学的蓝本，但并不是教
学内容的全部。它的主要功能是为教学提供学生学习、运用的范例。我们在安排教学时，不能把重点放在给学生分析词法、句法、语法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用来培养学生语言运用能力的因素，精心设计教学内容，大胆创新教学方法，改革教学的课堂形式。
1、拓展教材，活用教材。
在观看研修优秀的视频和教案的过程中，我感受到每个英语教师都是从学生的兴趣点出发，有计划地组织内容丰富、形式多样的英语活动，把所学内容与学生身边的人物结合起来。比如：有的教师在教学设计过程中设计了孩子生活中熟悉的卡通人物等，使得学生倍感亲切、实用，学生学习的积极性和主动性也大大增强了。
作为一线教师，无论是过去还是现在，深刻研究教材都是教好课的前提，是教师备课工作中的一个重要环节。教师应深入体会教材编写的`指导思想，全面了解教材编写的内容，领悟教材的编写特点，选择切实可行的教学方法，并针对授课的类型、教学目标及教学对象的特点，灵活地、创造性地使用教材，使学生真实地参与到课堂教学中，促使学生主动学习和建构知识，使课堂精彩无限。
2、合理加工。
由于班级、学生个体之间英语学习水平都存在着一定的差异，因此，一套统一的教材是不可能适应于所有学生的。
对于这些，教师大可放开手脚，根据自身的业务水平和学生的实际情况，进行删减、加工和再创造，使其能切实服务于教学，取得良好的教学效果。
总之，作为一名一线的英语教师，我们应该在平时的教学中、在实践中不断探索和学习，不断激发学生的学习兴趣，让课堂永远充满活力和魅力！没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系,都使我们对英语教学与教研工作有了新的认识与思考。只要我们认真对待，研修就会大有收获。
小学英语社团培训总结 12
x月x日英语培训的经验，我参加了小学英语教师的培训活动，学习是短暂的，但是通过学习，我认为在理论和教学都受益匪浅，但也看到了差距，也进一步了解和掌握与新课程目标的发展方向，反映了一个缺乏工作。一些教师对教育教学有着深刻的见解，在小学英语理论培训方面有丰富的经验，以实例阐述了教育教学理论，丰富了知识内涵。下面是我学到的一些东西：
第一，充实自己，消除我在英语方面的盲点，尤其是在课堂上。教师不仅要熟悉课本上的单词、短语和句子，还应与现实生活相结合，熟悉一些常用的语言、常用的句子和短语，特别是要在课堂上运用教师达到句子的熟练运用。例如，如何用英语说出教室里的每一个对象，学生应该如何报告，以及老师应该如何回答这些问题。
第二，是结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。在教师培训指导，提出了许多好的做法，有很多我的经验之谈，在实践中，我发现有些方法不一定适合我的课，所以我认为作为一名教师，应根据教师的`教学培训经验实际情况。为自己的参考方法和学生，并修改别人的成功实践，经常反思，经常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学服务效率。
第三，直观教具的合理使用，充分发挥教学效果，激发学生学习的积极性，提高教学效率。提到视觉教具，我们首先想到的将是多媒体设备，但通过培训、交流和教师，我认为多媒体设备是先进的，但是如何用好它，是什么时候值得我们研究的课题。老师告诉我们，在训练中，他们运用图片，简短的笔画，物理教学，也取得了成功，所以，无论什么援助只要合理，都会有效果，因此，在教学中，我们应该研究如何利用好视觉教具。
第四，营造学习英语的氛围，使英语学习成为师生共同的兴趣。在培训过程中，教师提出了一个问题，即学生不喜欢学英语，学校没有良好的英语学习氛围。这个问题，我没有大气的思维，那么我们应该去的氛围，我们应该从自身做起，首先，教师要树立一个好榜样，在平时的教学和学生的交流或尝试使用英语，至少在自己的课堂教学是可以实现的，虽然它有一些困难，如普通话的推广，这么多年，仍有一些不尽人意的地方，但我们有困难，我们应该试试看，只要你做了，总会有收获的，当你把一部分学生爱说英语，交流，当爱学习英语和你的感受喜欢你不需要付白。
总之，我的训练真的是受益匪浅，不仅拓宽了我的知识视野，也学到了很多新的教育方法和理论，但在我的心里有一点遗憾，是远远不能满足教学的需要，我衷心希望开发一些在今后教学相似培训活动，给我们更多的机会去学习。
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20xx年金昌市英语培训班终于接近了尾声，虽然只是短短的三个星期的培训，让我却是那么的感触良深。那段时间那些人物,总是在脑海中深深的让人感动,让人反思,让人明白教育不只是单单的为了完成一节课,而是极大的责任感和对工作的热情。作为一名教育者，就应该具备有崇高的奉献精神和道德理念，不应该只是为了完成任务而教学，而要以教给学生一定的能力和培养兴趣而教学。下面是我对这些日子的培训而作出的心得总结：
第一，是思想上的转变。刚刚来到这里的第一个星期，我面对几十个珠海市区里面的优秀教师和来自美国的教师们，对于我一个来自乡镇的老师来说，生活和学习上都充满了压力，第一周的上课，基本上都是教学理念的东西，长长的英语句子，流利的英语表达，复杂的单词，让我听得很辛苦，完全没有信心去面对，有时还会去逃避，不敢开口和美国老师交谈。这样的日子让我觉得日子过得好慢，虽然我每天晚上回来都对当天所学的知识复习,也提前预习,勉强能听得明白,但是要我实际操作,还是很难做得完美。总体上来说，我们的基础还是比较薄弱的，所以觉得学得很辛苦。幸运的是，我没有放弃，我觉得我不能把这么好的一次机会就白白的浪费，我整整想了一个晚上，一个晚上辗转难眠，怎么都睡不着觉？我总是在想，我为什么要来这里，我来这里的.目的又是什么呢？突然我想到了我的学生，是啊，处在乡村的孩子学习英语是一个弱项，不是他们的成绩不好，只是我觉得乡村的孩子在学习的方法和老师的教法上都有很大的影响，我是一名教师，是直接传授知识给学生的老师，如果我不能好好的提高自己的教学方法，又怎么能好好的教育我的学生呢？找到了一个支撑点，我有了属于自己的信心。
第二天，我不再害怕，也不再逃避美国老师关心的目光，我学会了人首先要学会放下面子，才能把知识放在自己的手心里。我开始和所有珠海市里的老师交流，了解他们的工作、学习、教法和学生的情况。他们都很热情，我们相处得非常融洽，碰到困难时就问，问他们有不懂的，就去问外教，一直问到懂为止。就这样，我一步一步的融入了英语培训的生活。
第一周过去了，外教们也了解到了我们的情况，还会打电话来问我们有关学习上的情况，要不要帮助之类的。外教们中午不休息，每天早上早早的就起床了，准备好所有上课的材料，下午坚持到老师都走完了他们才离开。外教们从来不说累，也不说学生差之类的话，他们可以从最差的学生中也能找到他们亮点，并给予表扬，他们的这种责任感和对工作的热情，让我心里深深的感动。在以后的教学过程里，我也会以他们为榜样，尽自己最大的能力、最大的热情去作好一名老师！他们每天除了要上课，还一个外教带五个中国老师，每天都要进行至少三个钟的口语交流，从刚开始的几句最简单的英语到和美国的老师进行长达三个钟的交流，在这一点上面，我觉得是我在英语培训中很大的一个进步，至少我也可以骄傲地说，我也可以用英语和老外自由的交谈了。
既然英语上的困难是可以克服的，为什么我不从这一点上好好的去扮演学生的身份好好的去思考一下呢？或许他们也能像我一样，找到属于自己的方法，提高英语的能力。
第二，教学教法上的转变。作为一名年轻的老师，不能活跃自己的课堂，不能让学生对英语感兴趣，不能提高学生在英语上面的应用能力，这到底是谁的错呢？难不成老师只能一味的埋怨学生错，教育政策又不好啊之类的吗？其实老师啊作为一名教育者，绝对有自己改进的能力，课堂上的教法可以多种多样，可以充满激情，可以培养学生高操的情趣，可以让自己的教学方法让他们对学习英语充满期望，这样的学生还会怕学不好英语吗？
在这次的培训过程中，美国老师的教法和我们中国的教学教法是很不一样的，他们的课堂活跃，学生积极性非常强，我想和老师的教学也有很大的关系吧，因为美国总是引导教学，让学生能有自己发挥的能力，因此也有了自己不同的想法，让他们对学习更加的渴望和期待。虽然我不主张我们参加这次培训一味的模仿他们的教学方法，但他们的教学技巧总有值得我们去导入和思考的地方，适当的模仿，我想对中国的教育还是有相当大的好处的，这一点上是值得肯定的。
第三，树立了信心。学了二个周，这十多天里，几乎连出去吃晚饭的时间都是挤出来的，晚上都是十二点以后才睡觉，这些日子好累好苦，单单是为了准备一节市里规定的公开演示课，我在学校很少用课件来上课，但现在规定要用课件来上课，为了这一节课，我把所有的时间都花在备课和制作课件上面了。2009年7月28日，我上公开课了，上课前很紧张，因为我面对的是美国的老师们，还有珠海市里的领导，并且要求是全英文。我尽力调节着自己的心情，希望可以发挥到最好。在那四十分钟里，我把自己的准备全到用上了，当上完课，受到了美国老师的肯定和表扬，还有助教老师的认可，那一刻，我哭了，哭得像个孩子，这么多天的努力总算有了属于自己的回报。那一刻，我告诉自己，我成功了！
培训明天就要结束了，我的心里有很多的想法，但是却无法用言语来表达。但我知道，作为一名教师，一定要坚持自己的职责，把教学工作做到最好，最完美！
回去以后我一定要再总结一下，把所学的知识应用到工作中去，我感谢这次机会，让我学了好多好多的东西！
小学英语社团培训总结 14
20xx年10月16日，我有幸参加了区教研室组织的20xx年“小学英语数字化课堂分级阅读”教学交流研讨及秋季外研社英语教材培训。本次小学英语培训重要安排观摩当地教师交流课三节以及下午的专家讲座，讲座中涉及了话题讨论，互动式评课，教材分析，教师个人备课和交流备课思想等内容。对于我们农村小学英语教师来说既是一种机会也是一种提高，并且掌握了一定的理论知识。通过本次培训，使我学到了许多新的教学方法，也使我对小学英语的教学有了有更深的认识。下面，我就对本次活动来谈谈我的体会：
1、在以往的.教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力.只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力。 2、本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等,激发学生学习英语的兴趣,从而提高学习效率.
3、通过此次培训也让我在听力教学中学到了一些方法、两种模式及游戏：TPY ActivitySimons says Picture DictationBing在听力过程中要循序渐进。
4、通过这次培训，使我真正地了解了学习兴趣的重要性，只有建立积极，有趣的学习环境，才是激发学生学习兴趣的起点，有了兴趣，才能使学生愿学、乐学，达到良好的教学效果。因此在课堂中应该精
心设计一些学生感兴趣的环节，并通过让学生参与去体验和感知英语，激发起他们学习英语的兴趣，这样才能达到事半功倍的效果。 5.在此培训中,我们也学到了许多关于英语阅读教学的方法,同时我们也对English story有了更浓厚的兴趣,在以后的教学中我们应该多进行一些阅读教学,从小就培养学生的阅读能力.
6.我们也应该不断提高自身专业素质和教学水平,在课外要多读多听一些英语新闻,同时也应该不断提高自己的英语口语交际能力。总之，通过这次培训，使我受益匪浅，同时也为今后更好地教好英语课打下基础。
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在丰收的金秋时节里，你、我、他共同相聚在“远程培训”这个温暖的大家庭里。在这里我们收获了知识，收获了友意，收获了温馨，更收获了无比丰富的教学经验和先进的教学理念、教学方法……我想在学习的这些日子将使我们终生难忘。
首先，我想说：“我们这个英语学习班有5个人组成，从7月13日开始一直到7月20日结束。在学习期间，学员们都能按时到达，并且签名。每天学习一个专题，并让她们做好笔记，第二天的上午研讨，检查作业，我们的学员都表现的非常好，不仅能注意听，做好笔记，而且按时完成作业，还能积极的参加讨论”。总之，一切为了学生的发展，把自己摆在学生的地位，与学生建立起一种平等和谐的朋友式的师生关系，是我们这次研修活动的最大收获。反思自己的过去，确实有很多不妥之处。我们想要想搞好我们的教学，首先要转变我们的观念。堵住我们教师的嘴，正是由于我们的过于不放心，才导致了学生没有自己的思维，失去了思考的空间，造成了学生学“哑吧英语”的被动局面，还是让我们省省无用的心吧。
其次，让我们为学生创设一些简便易行的真实的语言情境。无论是词汇、语音、语法、句型的教学都离不开情境。因为情境是激活学生思维的.肥沃的土壤，能一点点锻炼学生的口头表达能力，促进学生听、说、读、写能力的形成，为学生学好英语打下坚实的基础。
再次，通过学习，我们在教学中对学生的评价确实应该采取以“形成性评价为主，终结性评价为辅”的方针。只要是以激励为目的，以学生主动参与为手段的所有适当表扬，小小奖励、激励都是恰如其分的形成性评价。当一个胆小落后的学生，主动会拼写“one”这个单词了，我们师生用手势并欢呼：“Good，good，verygood！”来鼓励他，就是最好的评价。适度的评价贯穿与我们教学的始终，看我们是否用心去体会了，请擦亮你的眼睛，用适当的评价来评价我们的学生吧！
最后，作为班主任的我想说，我们的每一次研修总是在忙碌与兴奋中度过的。每次专家讲座总是给我们一种豁然开朗的感觉。原来这个地方应该这样教，自己有很多地方都是不妥的教育方法。有一分耕耘，就有一分收获。在今后的工作中，我们应该用最新的教学理念来指导自己的教学，用创新的思维不断改进教学模式，我一定会把我所学到的先进的教学里念、教学方法运用到教学实践中去，让学生们乐学、爱学、想学英语。
感谢远程研修的专家和团队的谆谆教诲；感谢班主任、指导老师细心指导；感谢学员们的坦诚相待；感谢……其实，还有很多优秀的人、感人的事在此无法一一列举。在紧张繁忙的工作之余，我们人人坚持不懈地认真学习、积极思考、按时作业、深入研讨、反复实践，在全镇上下掀起了一场全新的既轰轰烈烈又踏踏实实的再教育。
通过此次培训，我们感受最深的有这样几个方面：
1、对新课程英语教学理论有了比较系统的了解和掌握，对如何解决当下教学中存在的问题实现有效教学有了更理性的思考；
2、通过观看优质录像课和学习他人的优秀教学设计，既看到了自己存在的问题，也更加明确了自己专业发展的方向；
3、通过这种学习方式的交流，大家对彼此的了解更加深入，不仅仅从专业知识、专业技能上得到了沟通，而且在专业情意方面得到了积极的影响，增强了教师职业的责任感，也增进了相互之间的感情（包括与专家、班主任、辅导老师等）。
这次培训是我们专业成长道路上的加油站，在今后的教学实践和研究中我们将更加充满干劲和智慧！
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