有关五年级语文教学总结锦集九篇
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编为大家收集的五年级语文教学总结9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级语文教学总结 篇1
本学期，我继续担任五（7）班的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结。
一、抓住课堂。
课前认真备课，认真梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，调动学生的有意注意，使其保持注意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意引发学生思考的兴趣，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。
二、注重习惯。
五年级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。
1、善于表达的习惯，语文课要培养学生听说读写的能力，我们班的孩子大多数性格较内向，胆子较小，缺乏自信不善于表达。因此这学期四月份结合读书节我们在语文课堂上进行个人风采展示活动，结合共读书目《中华上下五千年》开展小组讲上下五千年故事比赛，每个小组评选出一名“故事大王”并颁发表扬性这极大地调动了班级学生阅读《三国演义》的兴趣也提升了学生阅读的效率。
2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让每天的领读员领读《中华国学经典》，每天复习巩固，熟读成诵，加深学生对古诗文的积累。学生晨读比以前有热情，自觉朗读得能力得到了一点提高。
3、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读，共读了《假如给我三天光明》、《上下五千年》，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，俗话说不动笔墨不读书。开展了《假如给我三天光明》读书交流会，交流自己喜欢的章节，让学生谈谈自己阅读这本书的收获。为了让孩子有更多的读书资源，我让学生在家里带来一些童书放在教室图书角充实书架，供全班同学借阅。学生对这些书阅读兴趣浓厚，借还积极，通过鼓励和引导让学生的阅读达到五年级学段阅读量。
三、培优辅差。
学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，对于后进生，我从作业入手，首先保证他们作业要完成，认真寻找他们身上的闪光点，鼓励他们，对于相对比较顽固的，我一是通知家长配合，二是自己长抓不懈，磨去他们身上的懒毛病。
同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动后进生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。对于中间的学生，我是将一些原本是优等生的机会分给他们，让他们有事情做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长，当卫生班干等，这学期部分中等生取得了一些进步，这让我觉得一些努力是没有白费的`。
四、提升自我。
为提高自身的业务水平，本学期积极参加朱老师名师工作室活动，在朱老师的带领下跟工作室老师们一起观摩名师课堂、观看课例积极研讨、练字阅读修炼自己的基本功，工作室的活动和学习让我感到充实。
积极参加各级各类组织的培训与学习活动，这学期我一共听了39节课，我相信把每一句“我不会”改成“我可以学”，总会有所收获。不仅要学也要做，三月份我参加了校内组织的“生本智慧课堂”课堂评比，从教案的设计以及组内磨课我都认真对待，但由于自身能力有限经验不足，导致课的呈现效果不是特别令人满意，以后我还要在课堂教学和阅读教学上下更多功夫。
五、取得的成绩
《三顾茅庐》课例获得包河区“一师一优课”一等奖，辅导学生参加“暑假读一本好书”征文一等奖三人，三等奖两人，荣获第十届暑假读一本好书活动“优秀指导老师”称号。
六、反思不足。
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，如不自觉完成作业，有的学生作业不能按时上交。
2、写作方面水平差异太大全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。六年级我要继续把作文和阅读当作重点内容来抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中。未来的路还长，我会继续努力。
五年级语文教学总结 篇2
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
一、分组管理。
我班有51名学生，成绩参差不齐，尤其是后进生长期缺乏学习的激情，以致学习行为的退化。为了更好地缩小差距，实现全班每个人的成长，我把全班分成12个小组，每组设组长一名，小组长将对本组组员的学习负责，提供不同形式的多方面的帮助，降低后进生的畏难情绪，也增进同学之间的友爱和形成互助的风气。有了更细化的管理，作业的查收、上交有了明显的好转。但在具体实施过程中，小组间的竞赛、评优、奖惩没有落实到位。
二、课堂管理。
本学期，我有意识地把调皮捣蛋的孩子安排到前座，这样在老师的眼皮底下，方便提醒和督促。女同学大都能集中精力听讲，个别男同学自制力差，好动好说。一开始，我在上课的过程中留心每个同学的听课状况，如发现有同学走神，我会在黑板上作记号，有时还会以组的形式来呈现，已引起大家都注意。倘若哪组同学犯规的人多，那组同学必须会更加小心。这样的做法起到了一定的效果。但长时间地不变招数，也会麻木的。我觉得自己没有把它做得完备，倘若每节课的结果都能一一如实记录下来，期中、期末不同节点给予反馈会更好，而且这对良好的课堂常规的养成是一个促进。
三、作业管理。
本学期的《语文课时作业》分量较多，难度较大，题型也较为灵活，一开始学生们做起来感到很吃力，也很受挫。一般采取“做——改——评讲——再修改”的顺序进行，一次作业反反复复地好几次，学生做得累，老师改的也累。这样的作业只能让师生感到倍受折磨和打击，毫无成功和幸福感。于是，我改变了战术，做前让他们认真审题，圈画题目关键字眼，做中限定时间，专心做题，做完仔细检查。做多一题加一颗星，这样通过细化评估，可以提高学生的信心，而且可以清晰地辨别出那些是自己的优势，那些是自己的劣势。另外，我把语文的各项作业，对每个学生的评优情况都做个统计整理，一杯学期末讲评。
四、素质管理。
学好语文，无非要搞好写字、阅读和作文。本学期的20分钟写字，一直落实到位。从基本笔画到偏旁部首，再到间架结构，亦步亦趋，教会学生学会观帖，再临帖书写。一开始，起步难，在相当长的时间内，大家都没有完全进入写字的状态。渐渐地，随着次数的增加，加上外在动机的激励，写字的能力与信心大增。课内阅读中，我重视对学生朗读、默读、浏览、概括、复述、背诵能力的培养，同时关注他们倾听、思考、想像、表达等能力的培养，课堂中以学生为主体，一问题和任务为核心，采用多种教学方法，配合多种教育资源，调动起学生的学习积极性，争取全班学生的积极参与配合，获得进步和成长。
作文方面，本学期的作文类型多，我侧重写法的指导，基础好、领悟力强的学生能写出符合要求的作文，反之，则不理想。究其原因，其一缺少平日的观察与素材的积累。由于作业多，加上时间紧赶进度，日记也不间断地写，但总体次数不多，反馈不够及时有效。推荐阅读：中学教导处工作总结
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的.同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。
学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想。
1、激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
五年级语文教学总结 篇3
随着新课的结束，一个学期的教学工作也临近尾声。回想这半年的教学，我感慨良多。简单就以下几个方面进行总结：
一、要抓实基础知识。
原本以为小学五年级的学生了，语文教学重点在于知识面的拓展和积累，以开发思维为主。可作为农村小学的学生，很多孩子缺少良好的学习习惯，缺失阅读兴趣。加上很多家长忙于生计，缺少对孩子学习习惯的引导和督促。他们的基础知识很不牢固，更有一部分的孩子缺失学习的主动性，他们的兴趣已被电视、游戏吸引。因此还需要老师抓实基础知识，尤其是字、词、句的掌握上抓实抓牢，针对不同层次的学生，因材施教，以不同的方式进行过关识考查，来提高学生的知识水平。
二、要授人以渔。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。在传授知识的过程中，更强调教给他们自己学习的方法。如针对部分学生学习生字词有困难，尤其是书写，一动笔就写错别字，即便是最简单的抄写，也是错别字连连。因此在教学生字词时，除了给时间他们自学，还会在课堂上引导他们交流识字记字的.方法，通过他们自己的识字记字法，让生字词在他们大脑的第一印象深刻，同时也能激发他们动脑思维的能力，避免了生硬记字识字的枯燥性。
三、要激发学生的潜能。
兴趣是最好的老师，这是大家共知的真理。那么如何去调动学生的学习兴趣，激发他们的潜能呢？那是一个偶然的机会。平时评讲作文或作业时，机会一般都是给了好学生，也就是基础好，成绩优秀，学习习惯等各方面都突出的学生。但在一次仿句练习时，平时较为优秀的孩子没有给我想要的答案。我把视线转向了一个平时表现一般般的孩子，他写出了让我惊讶的句子“童年，是在马路边送走远行的蚂蚁。”当时我很开心，及时给予了表扬和充分的肯定。也说出了一些激励的话，从那以后，孩子们尤其是容易被老师忽略遗忘的孩子们，有了积极的表现，甚至把自己认为优秀的作业主动送到我手上，希望能在班上被肯定。这让我明白了我们的孩子不是不会，更不是不能，而是他们太缺少信心，太缺少老师的肯定，以致他们认为自己不能。因此从那以后，在课堂作业的点评时，我的视线不再专注于那平时优秀的孩子。
四、要把时间留给学生。
进入小学后，听了不少优秀的课，发现课堂真的很紧凑，很充实，气氛很好。可我总感觉缺失一点什么，当然包括自己的课堂。慢慢的我发现，我是一个性子急躁的人，当我的问题提出来，短暂的时间内，没有学生能正确作答，我就会开始引导，把他们往正确的答案上导，根本没有给予他们足够的时间去进行自己的独立思考。长期这样，使得我们的孩子没有的思考，习惯了被“喂食”。
五年级语文教学总结 篇4
转眼间一学期过去了，回首这一学期有喜有忧，任时光飞逝，点滴涌上心头。一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，用心向同事请教，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。但存在的问题还需努力解决。为了来年取得丰收特作如下总结：
一、完成教育教学状况：
1、认真备课，不但备学生而且备教材、备教法。
根据教材资料及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、提高上课技能。
在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的用心性，加强师生交流，让学生学得容易，学得简单，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改善工作。
3、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况及时改善教学方法，做到有的放矢。
4、拓展知识视野。
语文教学务必重视积累运用，只有学生对知识有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮忙学生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的潜力，从而全面提高学生的语文素养。
二、存在的问题及改善的措施：
1、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材资料把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的用心性。因此我采用多种教学手段，激发学生学习语文的'兴趣。抓住学生的好奇心，多引用课外知识，让学生在听故事中渐渐陶冶情感，深入课文。
2、个别学生学习语文的用心性不高，还没有养成自主学习的习惯。因此我赋予小组长权利，虽然这是一个不起眼的芝麻官，但小组长在后进生的转化这一环节起了重要的作用。小组长负责监督后进生的作业完成状况，对于拖拉现象及时纠正、及时反馈，让后进生将压力转变成动力。
3、一部分学生不敢展现自己，总认为自己不如别人，对于班级里的事也总抱着事不关己的态度。因此我组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，群众荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和职责感。
4、此外，还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。
以上是我本学年度在教学上所下的功夫，取得了必须的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。教育事业不是一朝一夕的事，它需要我们教师不断学习、自主创新，因此我加强自身业务水平学习，期盼自己不是一碗水而是长流水。
五年级语文教学总结 篇5
我认为教语文就是要学生：听得懂——乐于倾听，听他人说话认真耐心；说得清——敢于表达，表达有条理，注重语言美；读得透——善于阅读，在阅读中体验情感，丰富积累；写得好——勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢？
一、预习为先导
学习文包诗《黄鹤楼》一文时，因为学生对李白的《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》，以及贺知章的《回乡偶书》早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡和感时的诗词，学生立刻将书架上的诗词类的书借阅一空了，很多学生写出了六、七首，互相诵读展示，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生领悟孟浩然、李白朋友之间依依别之意。还有好一点的.同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课非常的重要。
二、精心备课
备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课准备好一字不漏的发言稿子；知识能力点的训练当然不可放弃，但当学生早就掌握了的时候，老师决不可以再照本宣科了，否则，将是浪费学生的生命。当然，字词的听写运用的训练是必须天天讲、月月讲、年年讲！
三、注意营造良好的教学氛围
老师要亲和力较强，教态亲切、自然、大方，课堂上师生交流无拘无束，平等融洽，师生在良好的教学氛围中思维灵动，身心愉悦，共同进入课文所描绘的情境，给人以美的陶冶。老师上课情感要投入，有激情，和学生一起朗读，一起背诵，一起表演。有的老师评价语言较丰富，有激励性、针对性、启发性。如：“你读得非常正确，如果美一点就更好了！”“你读得真好，像个小朗诵家！”“你是个懂事的好孩子！”“你的朗读真好，还有谁能像他一样读一读！”“只读了一遍就读得这么流利，真了不起！”“听了，我也忍不住读上一读了！”等等。
四、积极拓展课外阅读
要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生多阅读课外书；通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完《林冲棒打洪教头》一文后，我就要求学生读读《水浒传》，了解了解文中的各个英雄好汉，再举行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，在校课题组和语文教研组的上课中，评课为优。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
五年级语文教学总结 篇6
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的五（2）班语文教学工作总结如下：
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生学习基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力让学生互相查找对方的'错别字，每周撰写两篇阅读记录卡。以提高学生的基本技能和语文能力阅读能力。
二、学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的指导。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差单元过关
针对五（2）班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求分单元过关。既严格督促，又给予他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
针对学生存在的知识点问题，及时解决，对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。
总之，语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的阅读知识视野，这个学期最大的效率就是抓好了阅读训练。学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学期的学习打下了良好的基础。
五年级语文教学总结 篇7
本学期我继续担任五年级<1>班的语文教学工作，时间过得真快，转眼一学期就过去，在这一学期的教学工作，有收获，有遗憾，有成功，有反思，既艰辛又快乐。现将本学期的教学工作做如下小结。
一、认真备好课
在备课的过程中，我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，利用多媒体课件进行教学。课后及时对该课作出分析和总结，写好教学反思。
二、认真上好课
在上课中，我做到讲解清晰化、条理化、准确化、条理化、准确化、情感化和生动化，注重调动学生的'积极性，加强师生之间的交流。我还特别注意以知识本身吸引学生，巧妙引入，精心设疑，造成学生渴求新知识的心理状态，激发学生学习的积极性和主动性。
三、做好课后辅导工作
在教学中，不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度。常言道：“兴趣是最好的老师。”孩子们特别喜欢表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。
四、认真批改作业。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。
五、注重培养学生认真书写的习惯
有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真的吸光有积极的意义。”在做语文作业时要求学生书写格式规范，书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。
五、教学中的不足和反思
学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真空，这些都有待以后改进。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。在今后的教学工作中我将一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。
五年级语文教学总结 篇8
转眼间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学年的工作也已接近尾声，回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。回顾反思我觉得自己在语文教学方面主要做法有：
1、爱而不溺、严而有度，培养学生良好的学习习惯。
（1）潜心读书的习惯。开学初，学生任务较轻、闲余时间相对较多。而我班学生好动、活泼，喜欢看书。为此我让学生搜集家中的适宜读物进行整理，编订了“班级读书目录”，利用这段时间培养学生读书的习惯。同时结合语文课本中“培养学生良好的学习习惯”中的“写读书笔记”这一内容让学生读书、写笔记。如果学生在读书课上纪律好我会适当延长他们的读书时间并引导学生在这一时间内边读书边写读书笔记（摘抄好的词语、句子），而且家庭作业相应的布置为读书体会。这样一来很好的激发了学生的读书兴趣，这些本来无书可读的学生也因为相互的交流不仅有书可读而且好书不少。那些向来喜欢吵吵闹闹不断的孩子一有空就会捧起书来读，班内纪律随之好了，一些学生在预习课文的时候也改为了写读书笔记，效果颇好！
（2）、自主学习的习惯。在培养学生自主学习上，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好，对内容的理解却不做深入地讲解，而只是抛给学生一些问题进行引领，让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课，我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人？画出相关的句子，在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达，就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的，更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己收藏的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生，无需我多言，回收上来的书、报中的阅读思考一类的练习总是被学生填的满满的（我要求学生如果想填必须用铅笔）而且还有一些改动的痕迹。
（3）、自由表达的习惯。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。除此之外我还鼓励学生用小纸条亦或是手机短信和我交流，努力使自己成为学生的朋友，让学生因为喜欢我而喜欢语文、喜欢阅读。
（4）按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不完成作业的.习惯，为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心，也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期，我充分发挥班干部的作用：小组长必须查清本组的作业方可上交，学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名，对班内学生完成作业的情况一目了然，一些学生也因此而精心起来，按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。
2、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。
3、准确定位、积极成长，认真撰写教学随笔。
教师要想尽快的成长起来，就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来，有时只是一个个教学片断，有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程，另一方面也是搜集、整理资料的过程，我从中受益匪浅。
4、立足身边、有效整理，提高学生的习作水平。
还记得三年级第一次将孩子的作文本收上来时的惊讶：这些孩子好像都不会写作文，怎么办？对，首先要让学生喜欢上写作。于是尽量创造轻松的习作氛围，给予学生鼓励性的评语等。这学期，我发现身边的优秀更有激励性，于是我经常让学生欣赏班内的优秀习作，并将一些好的习作进行整理修改，然后让孩子们轮流阅读。
五年级语文教学总结 篇9
回首本学期忙碌而充实教育教学工作，收获着喜悦也伴随着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学实践中，我尽力做到努力学习，努力工作，努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。
一、努力学习，提高自身业务素质
1、以参加教研实践为契机，实现专业再发展
众所周知，素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。因此，我积极向身边的教师学习，向教育专家学习;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求能够做到学生愿意去学。
2、以参加教学活动为契机，谋求丰富教学经验
教学质量是一个学校的在竞争中求生存、求发展的基石。为了提高全校教师的教学水平打造品牌学校，我们学校开展了有特色、有实效的教学活动。如名师工作室，探索高效课堂模式，城乡联动，构建高校课堂……我积极参与到这些活动并在活动中受益匪浅。我在教学道路上，与同事们共同学习，共同研讨，互相听课、评课取长补短相得益彰。在围绕构建高效课堂开展的一系列教学活动中，我与王元忠、艾岷等等的老师积极讨论、交流，在教学实践中出受益颇丰。
3、以探究性学习方法的研究为契机，提升学生素养
教学中注意发展学生自主、合作、探究学习方法的培养。强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发学生思维的深度和广度。
二、努力教改，提高教育教学效率
1、改革教法，注重学法
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充足的时间与空间，让学生充分体验学习的`艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。
2、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣
激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为学习的主人需要老师认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。
三、努力实践，提高学生综合素养
1、依托语文综合实践活动教学，丰富学生的知识积累
在教学中，针对班级学生实际，我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。
2、依托丰富多彩的文体活动，加强学生的技能培养
学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。
3、依托课外阅读实践活动，提升学生的知识迁移能力
课堂是学习的主阵地为。以课堂为中心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(1)班的同学共读一本书《爱的教育》;还共上了一堂语文综合实践活动课《学会宽容》，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。
四、教育教学工作反思
存在问题
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致了一些学困生的成绩本学期有所下降。
2、对于基础知识点平时要求不够高，认为学生掌握就不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。
4、平时的小练笔有些少，积累及拓展阅读量还较少，使得学生的语言应用能力还较差。
今后努力方向：
1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力，重视提高学生的人文素养和科学素养。
总而言之，本学期工作中取得了一定的成绩，也有一些小缺憾，在今后的教学中，我会努力提高自身素养，使自己更好地完成教学工作。
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