七年级下学期语文教学计划

时间:2022-09-22 06:03:15 教学计划 我要投稿

七年级下学期语文教学计划集合9篇

  日子如同白驹过隙,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,是时候写一份详细的计划了。什么样的计划才是有效的呢?以下是小编为大家整理的七年级下学期语文教学计划9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

七年级下学期语文教学计划集合9篇

七年级下学期语文教学计划 篇1

  有幸参加了第一轮的课改实践,课改让我放宽了眼界,上课更有自主性和灵活性。经过上一轮的实践,感触颇多:现实的应试教育与课改要求总有那么一段距离,让你想爱却不能。只能针对现实教学环境,巧妙地把新课改理念融于实际的教学中。在上学期教学实践的基础上,特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

  一、继续抓实书写。写一手漂亮的字,不仅能给人美的享受,而且会让自己一辈子受用无穷,更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏,也直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

  二、打牢写作基础。在写日记的基础上,灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手,让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高,部分同学随便应付老师的情况,一是严肃批评,二是耐心与他一起找原因,对其取得的成绩要及时表扬。

  三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位,从思想、习惯等方面促,多启迪,多给学生思考的时间,根据学生课堂反应的情况,灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性,激发学习的兴趣,养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率,使每一堂课都是生动有趣,学生在45分钟内得到较好的训练。

  四、制定各单元目标,合理安排课时课量。

  第一单元:状物类记叙文单元。

  目标:让学生把握作者笔下的景物特征,体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式,描写时抓住事物的某些特征,或托物言志,或咏物抒情,并由此体会作者所寄寓的思想感情,同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文,激发学生观察和思考的兴趣,努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。

  教学设计:要求学生在课前总观单元全貌,课上让学生自己略读课文,然后师生一起讨论,认识本单元课文的共同特点。在此基础上精读一至二篇课文,其余课文在学生自读之后进行讨论,交流学习体会,教师组织验收和讲评。课文学习顺序可灵活安排,“思考与练习”中的阅读理解方面的题目最好在学习课文时完成,可以将阅读理解题作为学生研读课文的切入点或话题,开放性练习可以在课后让学生独立完成。课时共12课时。

  第二单元:传记单元。

  目标是:按时间线索,了解人物的成长过程,结合人物所处的背景,做出恰当的评价。

  教学设计:在学之前应对这些名人作一介绍,以激发学生的学习兴趣。在深入课文之前应引导学生认真自读课文,了解课文大意和总的框架,然后进一步把握文章的脉络以及文章的关键部分。课时共12课时。

  第三单元:童话单元。

  目标是:引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生,引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。

  教学设计:教学过程的设计要遵循因材施教的原则,结合教材内容和教学认知结构的实际情况来安排。课堂教学可采用默读、朗读、讲授、讨论相结合的方法,引导学生自发地、主动地获取知识、形成能力。课堂气氛尽可能做到生动活泼。课时的分配和教学内容的安排,可根据实际情况来灵活掌握。课时共12课时。

  第四单元:现代诗单元。

  目标是:提高学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品,品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言,提高学生欣赏诗歌的能力。

  教学设计:四篇课文的作者都是著名的诗人,在教学课文前,宜先作简单介绍,以引起学生对课文的重视,激发他们学习的兴趣。学生把握课文的大意并不会很难,应鼓励学生通过自读整体感知课文。课文的难点,课后练习已基本涉及了,可借助课后练习引导学生加以解决。对课文艺术上的特点应鼓励学生去发现,去总结。要重视朗读和背诵。课时共12课时。

  第五单元:事物说明文单元。

  目标是:培养学生热爱科学的情感,增强他们的'环保意识,鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的,并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。

  教学设计:四篇课文说明的事物不同,方法各异,教学中要有所侧重:《苏州园林》着重学习文章的总分结构和准确的语言;《桥梁远景图》让学生边读边体会作者生动的语言,恰当的比喻,并展开想象;《洲际导弹自述》着重学习列数字的说明方法;《珍奇的动物——针鼹》应以学生自学为主。把重点放在说明文的语言特点和说明方法上。课时共12课时。

  第六单元:古诗文单元。

  目标是:让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点,增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文,度体味古诗文语言的音韵美。

  教学设计:四篇古代散文,文字浅显,含义深刻。要在启发学生把握课文内容的基础上,领会作者的写作意图及文章的主旨。注重颂读与感悟的统一,体味诗歌语言的音韵美。要善于引导学生掌握重要的文言字词,尤其是文言实词。课时共14课时。

  第七单元:古诗文传记单元。

  目标是:加强学生的品德修养,提高他们的文化品位,激发他们的爱国热情

  教学设计:要善于利用学生对这些历史人物的一些了解来激发学生的阅读兴趣。引导学生疏通文意,注意引导学生多从上下文和课本注释来揣摩文言字词的意思,对一些古今差别较大的字词以及古代文化独有的东西,教师要作讲解。要引导学生按记叙文要求理清人物所经历事件的过程或情节。总课时为14课时。

  五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进,是语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新,大胆探索。不断学习别人的先进教学经验,优化自己的教学,使自己的教育教学能力得到不断的提高。

七年级下学期语文教学计划 篇2

  紧张而充实的20xx年匆匆而过,我们又迎来了新的学期。在新的学期里,根据七年级(1)班的学生情况和学习情况。特制定如下一系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。

  一、教学设想

  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的.精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  二、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。

  2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

  5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。

  7.、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

  8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。

  9、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。

  10、课前三分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

  17、每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。

  18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  19、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

  争取在新的学期把各项措施落到实处,完成学校的各项目标,让每个学生在原有基础上都有提高。

七年级下学期语文教学计划 篇3

  一、指导思想:

  1.注重“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”在教学实践过程中的融和与统一,同步渗透与发展,尊重学生的独特体验与个性成长,注重培养学生的语文实践能力。

  2.积极倡导自主、合作、探究的学习方法,注重培养创新精神和创造能力,引导学生在生活中学习语文,努力建设开放而有活力的语文课堂。

  3.努力开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。为初中三年打下坚实的基础。

  二、知识目标:

  1.指导学生正确理解和运用祖国语言文字,具有基本的听话、说话、阅读、写作的能力,养成学习语文的良好习惯。

  2.能用普通话正确流利朗读课文,背诵文中的精彩片段,掌握精读略读以及浏览的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度;能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步具有欣赏文学作品的能力.

  3.诵读古代诗词,在积累、感悟、引用中,提高学生自己的欣赏品味和审美情趣。了解文言文课文内容,正确朗读,熟记积累文言词汇,背诵基本篇目,理解思想内容,能从课内向课外迁移。

  4.根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作,有真情实感。学写记人叙事的文章、掌握一些常见的应用文格式。初步接触话题作文、材料作文。养成修改作文的习惯。

  5.了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。了解各种表达方式、修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中生字词的音形义。

  6.熟练使用常用字典、词典,养成读书、看报的习惯。

  三、人文素质目标:

  初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达,把语文学习中感受到的人文知识:如待人接物的良好仪态,为人处事的正确心理,关注自然,关爱生命,与大自然和谐相处等,灵活运用到生活中,提高自己的文化品位,增强自己的人文素养。

  四、教学措施:

  1.从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。既教书又育人,推行素质教育。

  2.加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。

  3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。

  4.每堂课根据学生实际和教材实际精心备课,尤其要备好学生,设计好教学过程,避免繁琐、陈旧、枯燥的教学方式,抓住重点,突破难点。

  5.提倡利用灵活多样的教学方式,寓教于乐,做到“严而不死、活而不乱”,充分调动学生的主观能动性,鼓励运用自主、合作、探究的学习方式,提高学生学习兴趣。

  6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。根据教学内容对不同层次学生进行分层教学。培养合作精神,帮助中下学生提高学习兴趣和成绩。

  7.做好学生开头的学习习惯培养工作。打下良好基础,扭转不良的学习习惯,培养学生严谨认真的精神。

  8.优化作业管理,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习,每课过关,单元过关。作业布置有所区别,因人而异,充分照顾不同学生的特点。作业全批全改,及时反馈。

  9.作文一般每周布置一篇,全学期练笔不少于20篇。作文注意及时反馈,实行当面辅导,面批面改,互批共批,写改结合,以改促写的作文教学,有效提高作文水平。

  10.尽量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的`联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。

  11.科学地训练口语交际的技能,全面提高语文能力。课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼口头表达能力。组织3-4次辩论,培养严密思维能力,口头表达能力和语文知识的综合运用。

  12.加强指导学生自主的语文实践活动,指导学生主动地开展综合性学习,获取知识。组织采访和调查至少一次,写一篇小论文。开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、辩论会,办手抄文学报,作品自作不少于70%。

  13.可能的话,开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网,多学习一些课外知识,阅读优秀文学作品和优秀新闻等,开阔学生视野,拓展学习语文的空间。

  14.加强.培优补差,培优重在拔尖,补差重在提高。课堂上有意识制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。利用允许的时间,组织学生课外加以辅导训练。发挥优生的优势,进行“一帮一”,介绍一些方法让后进生懂得怎样学,激起后进生的学习兴趣。

  15.鼓励优生多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。对后进生主要引导他们多学习、多记忆、多重复,在熟练的基础上不断提高自己的能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  五.时间安排:

  七年级语文下册共有六单元。单元内设有阅读、诗词诵读、口语交际、写作、综合性学习五个板块。每一单元教学计划用2---2.5周时间。每一单元阅读的前两课计划用4—5课时,后三课计划用3—4课时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用2---3课时。机动时间1--2课时。语法知识用时1周。期中、期末复习考试用1—2周。另外安排机动时间1周。

七年级下学期语文教学计划 篇4

  新学期开端了,意味着一切都是新的,新的课本,新的相貌,新的等待。新学期开端了,意味着有的是希望,学生的希望,教员的希望。那就重新的开端规划,规划新的教学方式,以便顺利轻松地到达预期的教学效果。我想从以下四个常规工作来优化教学:

  一、超前备课

  本期分五次完成备课,第一次放在开学前,其他四次放在早一个月的月末的双休日。每次备24节左右,腾出时间来研讨课堂,修改作业和辅导学生。认真设计好第一堂语文课,初步想象用这节来明白行进的方向。继续坚持编写预习大纲,坚持及时做好教学深思,以便审视课堂,进步课堂。

  二、轻松上课

  1、在阅读教学中,不时充实细化导入、作者作品简介、生字词学习、范读、自主协作探求和小结等教学环节,特别是学生自主协作探求的定位的这一块,要加大研讨的力度。

  2、在作文教学中,争取在期中前完成八篇作文的写作锻炼,努力写下水作文搞好作文讲评,指导学生修改错别字,尝试着修改病句,增强写作指导,突出写作锻炼重点,逐渐打破难点,进步写作程度,培育写作兴味。

  3、在练习解说时,要选择精读课文的`配套练习(特别是背诵课文),经典的课外阅读题停止及时解说,以点带面,进步学生阅读才能和审美才能。

  4、课外古诗词背诵布置每周背一首,要把背诵与默写有机地分离起来。背诵要与其它作业一并列入学生作业完成状况跟踪注销表里,重在催促完成。

  三、及时修改

  1、日记:每周五篇,从星期天到星期四每天坚持写一篇,这既是写作的需求,也是涵养的需求。5班星期五早读课修改,6班星期五下午修改。

  2、基训:务必一课一改,新课上完的第二天早读课前交,当天中午争取改完发下去。

  3、作文:5班星期四早读前交,6班星期五早读前交,星期五和下周一、二修改。

  4、试卷:上完一个单元及时检测,同时修改也不要拖拉。

  四、学会教研

  1、有关学生方面:朗诵,写作,语感

  2、有关教员方面:言语,导入,小结,发问,过渡,自主协作探求,第一堂语文课,范读,生字词学习,写作指导、讲评和修改,练习讲评,基训修改,试卷修改及剖析。

  五、未尽事宜

  1、第一周工作布置:

  a、列好写作锻炼方案达式 b、理好练习解说清单

  c、组织默写第一首古诗词 d、设计好学生作业完成跟踪注销表

  2、精心准备三堂自我进步课,分别为两堂在多媒体室里的语文教学和一堂电脑室里的语文教学。初步挑选的内容为《孙权劝学》、《观舞记》,《黄河,母亲河》、《马的世界》。

  3、文言文共六篇,其中三篇请求背诵,经典课文1、12、16课。

  4、语文活动待定

七年级下学期语文教学计划 篇5

  国培刚结束,经过这次培训让我在语文教学上有了更深的认识,尤其在备课方面更要注重教学反思——任何一件完整的事:要有计划,再执行,最后必须反思。

  刚结束第一学期的教学,又迎来第二学期的计划,我已迫不及待得想尽快授予学生们更多的知识,但七年级是一个过渡年级,有时会存在一些不适应的地方。

  1、从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没法轻视;

  2、阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入、不够全面,阅读学习的“度”很难把握。

  3、七年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力......面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进、在实践中反思。

  一、钻研教材、了解学生,一切从实际出发;

  教材是学生学习、教师教学的依据,如何用好、用活教材,让学生喜欢教材、喜欢语文,是最值得考虑的问题。在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如,本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的`能力,注重学生对课文独特的感受。但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用、修辞方法的运用,作文材料的选择和详略安排等。有了对教材较为正确、清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充,使教材更加完善。

  教材中的阅读课文,针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情r”出发进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整。

  二、不断实践,不断完善,优化课堂教学。

  课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯、学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人。尤其是七年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断比较、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思、小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的“完美”而勉强学生,主要注重学生学到那些知识,学会了哪些学习方法。

  三、挑战自我、充实自我,在反思中成长。

  自参加工作以来,真的觉得是和学生在一起成长,有得有失。但最近却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”,已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥、无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会感到“束手无策”,只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?

  如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及时充电、及时反思的时候了。多和搭档探讨教学方法,多比较教学思路、向同学科的老师多学习、多请教,努力践行“三人行必有我师”,对自己的教学多比较,多反思,提高自己上课水平和课堂效率,希望能冲破“瓶颈”,开辟语文教学的新天地。

  与此同时,语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

七年级下学期语文教学计划 篇6

  现在我所任教的七年级一班、二班语文整体成绩不太理想,为了进一步提高学生学习语文的积极性,进而提高学生的语文成绩,特将本学期的工作计划制定如下。

  这级学生成绩较差,并且习惯养成不理想书写潦草,普通话、阅读都不满意。因此要想让这级学生有质的突破,必须稳抓基础,狠练基本功,开展丰富多彩的活动充分激发学生学习语文的热情和积极性,让学生喜欢语文,快乐的学习语文。

  对于教材,我打算将教材的顺序略作改动,先学习第五课《伤仲永》,让学生在这个令人叹惜的故事中明白后天学习的'重要性,从而对学生进行一次假期回归的思想教育,并且基于学生对文言文背诵、翻译等学习比较费工夫,放在前面学,可以时时复习,对学生时时提醒,既让学生学习了课文,又让学生领悟了道理,还让学生消除了对文言文的恐惧心理。接下来再学习《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》,让学生在充分体会诗歌美感的基础上明白一些人生的道理。每个单元都将需要背诵的篇目放在前面,这样能将背诵的学的比较扎实。

  基础知识。对于每个单元都应该把基础知识夯实,有了扎实的基础才能有大的提高。对于字词、文学常识、经典语句等一定要做到烂熟于心,并且懂的运用。

  对于写作、口语交际、综合性学习一定要落到实处,这是学生检验自我知识和能力的有效平台,一定要利用好。作文要充分发挥学生的主观能动性,坚决消除以前学生背作文的现象努力让学生写自己的故事,说自己的心情,让学生有话可说,有话会说,话能说好,理能说透。

  名著导读。语文的学习在很大程度上取决于学生的阅读面,因此应该加大学生的阅读量,扩大学生的知识面。结合学校举行的“书香”行动,给学生提供更多的图书,更多的时间,更多展示的机会,让书香润泽学生的心灵。

  让活动充盈语文的血管。生活就是语文。语文的学习不能只单纯的抓教材,做习题,而是应该让丰富多彩的活动去扮靓语文充盈语文的血管。这些活动可以根据综合性学习来进行也可以根据传统节日、重大事件纪念日等来举行。在活动中可以充分展示学生的语文素养,激发学生学习语文的热情并可以互相激励、互相交流,在活动中提高、升华。

七年级下学期语文教学计划 篇7

  进一步深化责任意识,更新教育观念,全面推进素质教育。立足课堂教学,积极开展教学研究活动,不断提高课堂教学效率,培养学生的创新意识和进取精神,重点深化有效课堂教学,努力提高全年级语文素质。

  下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

  1、本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章

  第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章

  第三单元中的文章写的是名人故事

  第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章

  第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战

  第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章

  2、综合性学习,第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的`,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动,可以根据不同情况有所增删。这样,既有选择的余地,又有创造的机会,真正为建设开放而有活力的语文课程提供了可能。

  3、本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《鲁滨孙飘流记》与探险单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。

  4、课外古诗词背诵,选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背,增加文化沉淀。

  一、本学期目标及措施。

  1、继续认真开展好每周的集体备课活动。

  经过一个学期的实践,集体备课已经初具规模,本期继续认真开展集体备课。每周二下午集体讨论授课方案,主备人根据讨论结果备课,组员再结合班级实际情况进行二次备课。通过这样的备课,既集中各任课教师的教学智慧,又顾及班级的具体教学情况,既让学生受益,又提升教师的教学水平。

  2、注意教学的可持续发展。在上期集体备课的基础上,深入挖掘教材,认真钻研教法,注意教材能力训练的梯度,对学生进行全方位、有层次的训练,为中考高效复习做好必要的准备。

  3、通过上学期的期末考试,发现学生的基础知识尚不够扎实,所以本学期我们的重点是如何加强学生基础知识的学习。

  (1)首先:我们要督促学生对每课后的读读写写与文中重要的生字词进行抄写

  其次:每单元必一次或两次听写

  最后:每次早读或每晚7:30

七年级下学期语文教学计划 篇8

  一、教学背景分析:

  语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文”观念得到越来越多有识之士的认同。语文素质是人的整体素质的重要组成部分,语文素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上看,还反映了人的思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等。由此可见,语文教育大有可为,语文教学重之又重,语文教师责任重大。因此,每个学期开学之前,我一定会对教材进行仔细的研读与分析,对所教班级的学生进行深入的了解,并据此制定出详细的教学计划。

  二、所教班级学生现状分析:

  根据我校学生的实际特点,以及语文学科的特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学方针,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。

  三、教学目标:

  思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的.感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础。

  知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。

  掌握和运用知识能力的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。

  人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。

  四、教学设想

  首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

  其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

  第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

  第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第七、注重教学评价的多元性。要改变一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

  五、教学措施

  根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:

  1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累,定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章、摘抄和积累本。

  2、在各课时中,把学生活动做为重点内容来安排落实,使学生最大限度处于动态之中,动脑想,动手写,动口说,动眼看,动耳听。

  3、在作文教学中,让学生参与到作文讲评中来。让作文水平较高的学生对习作进行自我评价,然后广泛地征求同学的意见,相互评价,最后是教师与学生共同评价,使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题,课后进行必要的修改。这样,建立民主的教学风气,进一步融洽师生关系,提高学生的写作兴趣和写作水平。

  4、调动学生语文学习的积极性。从培养兴趣着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

  5、培养学生良好的语文学习习惯:

  6、成立互帮互学小组,对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”,“人盯人”的办法,并与家长取得联系。

  7、深钻教材,精心设计好每一节课,讲清每一个知识点,认真筛选作业,及时反馈每一次作业与考试。

  8、注重学法指导。

  六、培优辅差措施:

  1.培优重在拔尖,辅差重在提高

  2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。

  3.课外辅导,利用晚修,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。

  4.发挥优生的优势,以优带差,激起他们的学习兴趣。

  5. 对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

  6. 优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。

七年级下学期语文教学计划 篇9

  一、学生基本情况

  通过半学期的教学,所教班级语文素养有所提高:如阅读能力、写作能力、及口语表达能力都不同程度地有所提高。但是仍有部分学生对学习不感兴趣,缺乏探究能力,因此在测试中达不到理想的成绩,语文素养也得不到应有的提高。本学期我将全力以赴,“抓中间,促两端”,让学生的语文素养提高一个档次。

  针对学生课外阅读量少,写作缺少素材的实际情况,我将大力提倡学生阅读有益的课外书籍,开设阅读课,让学生真正沐浴到文学的春晖,感受到文学的无穷魅力。

  二、教学目的要求

  紧扣语文课程工具性和人文性的特点,联系生活,扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成学习语文的良好习惯,努力建设开放而有活力的语文课堂。在教学过程中,努力开拓学生的视野,注意培养学生的创新精神,提高其文化品位和审美情趣,培养社会主义道德品质,有利于发展健全个性,逐步形成健全的人格。

  三、教材分析

  本册教材一共有六个单元,每个单元分为阅读和写作“口语交际”综合性学习两大部分。阅读课文全册30篇:成长单元里,让学生追寻丑小鸭变成白天鹅的苦难历程;祖国单元里,让学生聆听《黄河颂》的雄壮旋律;历史人物单元里,让学生瞻仰“两弹”元勋邓稼先的光辉形象;人类文化艺术单元里,让学生欣赏文化艺术的奇光异彩;探险单元里,让学生感受探险英雄的壮志豪情;动物单元里,让学生探索动物世界的无穷奥秘……一篇篇短小精美的'课文,是一道道精神的美味,散发着芳香,让学生尽情享受。

  第二部分写作“口语交际”综合性学习的主题与每个阅读单元相照应,一次次综合性学习,就是一次次精神的探险,让学生留连忘返。

  本册还包括课外古诗词背诵、名著导读及附录丰富了第二课堂。

  四、重点难点

  第一单元

  重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句;

  难点了解作者表情达意的方法,深刻理解内容,体会思想感情。

  第二单元

  重点加强朗读,通过朗读理解、体味、感悟课文;

  难点联系课文内容,引导学生了解中国现代国情,培养爱国情操。

  第三单元

  重点细致分析,细心揣摩文中的精彩段落和关键词句;

  难点文中的巧妙篇章结构,深刻的人文内涵。

  第四单元

  重点理解内容,整体感知,比较欣赏;

  难点了解人类文化艺术生活,发挥创造力,发表个人见解。

  第五单元

  重点快速默读课文,抓课文主要信息,概括内容要点;

  难点激起探索自然奥秘的兴趣,培养勇敢献身的精神。

  第六单元

  重点整体感知课文,联系生活体验,大胆发表见解;

  难点初步思考和认识人与动物的关系,激发珍视生命,关爱动物之情。

  五、教学措施

  1、教师课前认真钻研教材,充分利用各种信息资源,运用多媒体教学手段,精心设计教法,认真备好每堂语文课。

  2、教师饱含激情,充分调动每一个学生的学习热情和学习兴趣,培养创新精神和想象力。

  3、课堂上采用四边互动的方法和自主探究式学习方式,让学生成为课堂的主人。

  4、加强课后的检查和验收和辅导,尽量做到堂堂清,天天清,确保所教学生同步前进。

  5、多与学生交心,做学生的知心人。

  六、课时安排

  第一单元12课时;

  第二单元12课时;

  第三单元12课时;

  第四单元12课时;

  第五单元12课时;

  第六单元12课时;

  期末复习:依实际情况而定。

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