【精华】学期计划范文锦集六篇
时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！拟起计划来就毫无头绪？下面是小编为大家整理的学期计划6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学期计划 篇1
人教版九年级语文上册，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为更好完成好本学期的教学任务，全面提高学生的文学文化素质，同时为下学期的中考做准备，根据学校教研组和语文科组工作计划要求，结合学生实际，特制订如下计划：
一、学情分析
本学期我担任九年级（４）班的语文教学工作，共有学生３８人，男生３０人，女生８人。开学初，学校对九年级进行了重新分班，相对而言，九（４）班是年级中基础最差的一个班。大部分学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。优生太少，普遍书写差，作文水平低，朗读及口头表达能力不高。个别学生对语文知识较感兴趣，有一定的基础，上课愿意积极参与，但大部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好的学习态度，上课不用心，对作业是抱着敷衍的态度。口头表达能力和写作能力均比较差。
二、教材分析
九年级上册主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。本册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法；一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。教材在选文、练习、活动等方面的设计主要有以下几个特点：
1.人文性。这套教科书以语文与生活的联系为线索．按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。本册教材在选文、练习等编排上，努力突出人文性。比如《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》中对自由和平等的呼吁；《孤独之旅》中对少年成长的关注；《应有格物致知精神》对中国传统文化的审视；《陈涉世家》对暴政的反抗等等，都具有强烈的人文精神。
2.多样性。由于读者的成长环境、人生阅历、文化修养的不同，对文学作品的理解也会有所不同，阅读文学作品的过程，也就是读者再认识、再创造的过程。因此，对文学作品理解的多样性，是应该允许并予提倡的。教材尊重学生在阅读过程中的独特体验，尊重学生多样的阅读趣味。在阅读提示和练习的设计中，也尽可能地引导学生得出自己的认识，避免标准的统一的答案。如对《故乡》主题的分析，对《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇的评价，对《范进中举》中范进的悲喜剧内在意义的认识等。多样性也为学生个性的发展提供了良好的条件，在教学中要予以重视。
3.探究性。进入初三阶段，学生的心智得到一定的发展，思维水平也得到一定的提高，个性的`形象也得到一定程度的深入。所以，教材鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究，逐渐增加学生探究性学习的深度。无论是阅读还是综合性学习活动，都需要学生透过语言表达等表层的东西，探究深层次的问题。如《敬业与乐业》中对“有业”“圆满”等人生问题的思考；《智取生辰纲》中对叙述角度的研究；《词五首》中“酒”在古代诗歌中的意义等。探究性学习重点培养学生综合的语文能力，而不是单方面地训练某些语文技巧。
4.开放性。开放性的含义是沟通教材内外，课堂内外和学校内外，使教材从课内向课外延伸扩展，使学生丰富自己的学识、经验，并对社会人生有一定程度的了解。本册教材根据学生的认知水平，比前四册更加注重教材的开放性．尤其是在研讨与练习中，几乎每课后都有一定深度、广度的扩展性题目。如《心声》中对当前教育某些现象的触及；《事物的正确答案不止一个》对学生思维的启迪；《唐雎不辱使命》对人格与历史的引申等。综合性学习更是以某种活动，扩大学生学习的范围和形式，让学生开阔视野、加深思维、关注社会生活。如《笑着面对生活》《青春随想》《金钱，共同面对的话题》等，都和学生的实际生活密切相关，让他们在活动中丰富人生经验，形成良好的个性和观念。
三、教学目标
（一）三维目标：侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。
1.知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧；掌握演讲辞和书信的写法。了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。学会阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。积累文言词语，培养文言语感。
2.过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法。通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。
3.情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
四、教学措施
1.根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，加强综合，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
2.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重、难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，突出启发式和讨论式，的学习方式。学生多读多讲，老师尽量少讲精讲，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
3.阅读教学，重视学生思维能力的发展。在教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.作文教学，加强指导，灵活批改，鼓励学生互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5.结合实际进行分层教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学，作业的布置和批改有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。利用课外做好扶优抓差，力争整体提高。
6．优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
7.尝试课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。
学期计划 篇2
一、指导思想
以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学此文转自方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学此文转自工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。
二、具体措施
1、相互学习，提高素质
利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学此文转自理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。
2、开展说课资源共
教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的`变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。
3、改变课型，注意实效
结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学此文转自经验。
4、加强管理，落实常规
根据教育教学此文转自的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.
5、勤于总结，深化提高
通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学此文转自质量。
学期计划 篇3
一、工作目标：
1、认真落实贯彻20xx年教学工作会议精神和吉林省义务教育教学常规，努力提高个人素养和教育教学能力。
2、做好九年级历史教学工作，夯实基础，培养学生能力，争取做到中考成绩稳中有升。
二、教学目标：
1、完成八、九年级历史知识的整体复习，落实双基，提高能力，备战中考。
2、关注学困生，帮助他们顺利结束初中学业，学有所得。关注智优生，提高他们的学习能力，为迎接中考做好充分准备。
三、学生情况分析：
九年级两个班级，就历史学科而言，两个班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同：一班学生思维敏捷，喜欢表达自己的观点，课堂上常常能和老师的思维迸出火花，学困生较少。二班学生学困生较多，成绩较好的学生也不积极参加课堂活动，不愿意表达自己的想法，导致老师不能及时了解学生对知识的接受与消化程度，发散思维不发达。两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写。而且语言表述不规范。
四、中考复习工作及教学安排
（一）复习要求：
1、认真研读《课程标准》和《考试说明》， 把握历史中考的方向。
研读《课程标准》，明确考试的范围要求、内容要求，应该对照教科书，逐个板块、逐个单元、逐个知识点落实知识点。
2、仔细研究教材，落实基础知识和主体知识。
历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识，它包括了重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展线索等。基础和主干知识是载体，是分析问题的依据，是理解、思考问题的依托，是解决问题的工具。为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识，在复习的过程中，继续采用构建知识网络和线索的方法，教会学生全面系统地阅读教科书，熟练使用教科书中提供的目录和大事年表，教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比等。
（二）具体工作及措施：
1、备课
针对九年级的复习课，我的教学设计尝试以下五步骤：第一步，理清单元阶段特征或专题特征，由学生自主完成本单元基础知识的梳理。即学生完成每课的知识点填空。第二步，由讨论思考题组成。针对单元重点和近年来中考的试题，设计有一定深度和难度的题目，简单的东西由学生回答即可。疑难点，尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答。这一部分是课堂操作的主体部分。通过分析加深教材或专题知识点的理解，这一部分主要强调的是老师“导”的作用，学生是思维的主体。第三步：巩固练习。学生完成本单元的试题，教师有针对性的讲评，巩固本单元知识的作用。这样通过上面几个环节，“梳理”、“探究”、“训练”三环节完成。第四步是课后反思。对老师来说，本单元有什么不足和遗憾及补救措施可总结一下，对学生来说，本单元有什么缺憾的地方，或者有什么补充，甚至是对教师讲课的建议都可以相互交流。
2、上课
高质高效的上课，在课堂上落实学生的主体地位，关注学生的思维发展，学习过程交给学生，努力删除教学中的无效环节。尤其是复习课，我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”，讲要讲出新东西、新意境，而不是重复过去学过的基础知识；从“演员”过渡到“导演”，充分发挥教师的“导”的作用，体现学生的主体作用。在教学中，我要教给学生主动学习的方法，要“授之以渔”，而不要“授之以鱼”，重点、难点问题要讲深讲透，把大量的剩余时间还给学生，提高学生的自主性，激发他们学习历史的兴趣，最大限度的提高自习效率，在中考中取得好成绩。
针对两个班级不同的风格，在上课时，也要区别对待。对于一班的学生，关键在于如何引导他们的思维朝正确的方向思考，并严格要求他们把自己的想法落实到书写上，避免出现说的好写的差的方面。另外可以在复习深度上挖掘一下，触类旁通。对于二班的学生，注重基础知识的理解，发动学习优秀的学生参与课堂，要求他们必须说出自己的想法。对于学困生做到面批面改。
3、训练、批改和讲评
训练：科学的布置训练，力求做到举一反三。
整个九年级阶段的复习分成两个轮次。一轮复习按教材章节顺序切块复习，选题要体现基础性，强调覆盖面，目的是巩固基础知识；二轮复习体现专题原则进行复习，选题要注重本学科内知识的纵向联系，要体现学科内综合的特点，目的是加强学科内的综合；临考前（或一、两个星期）的时间的复习要回归课本和进行适量的综合训练，选题要突出热点、联系现实，以达到综合训练，提高能力的目的。教学和复习中就必须在注重知识的同时，更加注重综合素质的提高和能力的形成。两个班级及一个班级内部的学生，在学习方法、知识水平等方面都存在着差异，因此要保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求，做到激励智优生让其吃饱，关注中等生让其吃好，兼顾学困生让其消化得了，充分落实分层次教学的原则。
批改：合理利用时间，争取做到面批。班级学生的人数不多，尽量集中时间，让学生在课堂上完成训练，并及时批改，及时发现问题，解决问题。这样做，可以调动学生的竞争意识，有助于学困生改掉拖沓的习惯，积极参与课堂活动。
讲评：试卷讲评要重视学生的薄弱环节，找出问题的症结所在，查漏补缺。引导学生关注命题意图，了解解题方法，找出解题规律。认真书写讲评教案和讲评后记，及时了解学生的学习状态。
4、加强学生解题方法的指导，掌握答题技巧，规范答题语言。
针对复习中暴露的问题，归类分析后，进行解题方法的强化训练，提高学生的审题、构思、组织材料、成文的能力。要认真指导学生做好中考复习的能力检测题，通过自我测评，让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等。 在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法。在审题过程中，要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解答思路和答题方法，组织答案时还要注意文字表述的规范化，要用规范的历史语言回答问题。
5、处理好知识与能力的关系。
《课程标准》在评价建议中要求把历史知识和历史能力有机结合起来考查，不但要考查学生再认再现历史知识的.能力，更要考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。由此可见 “双基”是历史考试考查的重点。复习时要在加强基础知识和基本能力训练的同时，注重历史学习能力的培养，引导学生科学、灵活地复习，转变学生被动接受、死记硬背的复习方式。
6、融会贯通，注重中外历史知识的联系 。
在复习时应对教科书融会贯通，要重视整合专题知识，突出重点，把握历史发展的基本线索，适当打破单元、课之间的界限，做到将基础知识“联线串珠”。应该使学生认识到：中国是世界的一部分，中国史与世界史相互交融、密不可分。复习时应尽可能地将中外历史知识相结合，相互呼应联系，做到复习中国历史时，把历史现象、事件置于整个世界背景之下；复习世界历史时，把教科书中的中外历史知识有机地整合，这样在解题时就能触类旁通。复习时应该注意加强古今中外历史知识的联系，逐步形成较为整体的历史观来观察历史现象，分析、解决历史问题。
7、关注重大纪念、社会热点和时政。
复习时要重视历史与现实的结合，注意历史的时代性，重视历史的史鉴作用。把握时代脉搏，关注国家及世界重大的纪念活动，关注社会热点问题和时政问题，做到学以致用，能联系所学知识，进行归纳、分析、比较，发表自己的看法和感受。
8、学困生的辅导
强化为学生服务的意识，让学困生学得轻松。鼓励学困生，帮助他们树立可以学好的信心。在教学设计时给予学困生更多的关注。复习时及时敦促学困生做好学习准备，准备教材，积极参加学习活动。训练时，注意分层次和梯度。批改时，一定做到面批，并监督其及时改正。讲评时，多让学困生来回答问题，并及时表扬。
（三）复习进度安排
1、八年级系统复习阶段
三月初——五月初 三课时结束一个单元，八年级上下册考试内容共分为10个单元。预计在第十一周结束复习。
2、八、九年级综合复习阶段
五月中旬———六月上旬
3、自我调整阶段
临考前1~2个星期。主要是学生自我检查阶段，查漏补缺，多浏览一些以往的中考试题。
五、个人提高计划
1、认真执行九年级复习计划，争取九年级历史成绩稳中有升。
2、积极参加学校和上级部门组织的学习进修活动，并做好反思。今年进修学校历史学科准备开展教师定位课的活动，争取出一节县级历史教师达标课。在学校争取出一节观摩课，围绕如何上好九年级复习课为主题。
争取参加高学历进修。争取更多外出学习和进修的机会。
3、本学期继续进行课题研究，撰写九年级复习教案，做好活页补充。加强对新课程标准的学习和研究，探索新的教学方法，及时些随笔、心得（或者是案例手记，每学期各一篇）、反思（每5课时一个课后反思）。做到及时总结，形成书面材料，上交有质量的论文。
4、本学期岗位练功选择了简笔画和计算机学习，不断提高自己的教学技能。
5、坚持做到向他人学习，积极参加学校听课、评课活动，积极发表自己的看法，听课达到15节。
学期计划 篇4
一、指导思想
以党的各项方针政策，法律法规为依据，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律，坚持科学发展观，坚持管理育人，服务育人，继续发扬自力更生，艰苦奋斗，勤俭节约，求实创新的实崇精神。狠抓后勤服务观念的转变，努力规范学校财务行为，不断提高服务质量，为促进南北两校区又好又快和谐发展提供坚实有力的后勤服务保障。
二、工作目标
后勤财务管理是学校工作的重要组成之一。政策性强，涉及面广，千头万绪，但归根结底落脚到“服务”两个字上，因此，本期后勤工作应紧扣“服务”两个字做文章，转变服务观念，改善服务态度，提高服务质量，具体应努力实现以下工作目标。
1．认真贯彻落实《新会计法》，严肃财经纪律，严格执行“收支两条线”，规范财务管理，组织开展好日常服务性的收费工作，坚决制止乱订学习资料，乱办班，家教家养等乱收费行为。确保后勤财务在各种迎检中不受处罚。
2．不断完善后勤财务管理制度，切实加强校产公物管理力度，认真做好节水、节电、节气、公物管理等工作。艰苦奋斗，开源节流，努力创建节约型学校，确保学校公物年自然损耗率严格控制在3%以下。
3．扎实开展好勤工俭学工作。办好食堂，小卖店，管理好门面出租，潲水承包，协助教务，政教处，加强对幼儿班的服务管理，充分利用各种渠道积极创收，确保政府开口子的教职工福利待遇如数落实。
4．努力改善办学条件，积极筹措资金搞好北校区的教学楼的重建工作，加强校园绿化管理，努力创建花园式学校，为师生创造出一个和谐优美的学习工作环境。
5．强化学校安全保卫工作，全力配合社区，综治办，巡防队，加强经常性检查，及时排除安全隐患，把“事故率”、校内发案率控制为“0”。治理好学校周边环境，确保师生安全，校园平安稳定和谐。
6．充分发挥管理育人，服务育人的教育功能，寓育人于后勤服务管理之中，积极协助政教，教务，团队等处室，组织开展好师生的'各种活动。提供优质的后勤服务。
三、主要措施
1．加强队伍建设。组织全体员工认真参加学校组织的各种学习活动，培养良好的读书学习习惯，自觉践行科学发展观，不断加强思想道德修养，严格临时用工管理，努力打造一支爱岗敬业，廉洁高效，精干的后勤管理队伍。
2．加强制度建设。进一步完善后勤财务管理的各项规章制度，尤其要以食品安全，公物管理，勤俭节约为重点，与各班级签订责任状，落实责任人，严格实行责任追究，把学校的规章制度变成师生的自觉行为。
3．加强常规管理的检查。后勤工作人员应树立全心全意为师生服务的观念，做事讲原则，讲奉献，做到腿勤，眼勤，口勤，手勤，坚持深入到教育教学，班级师生中去，定期检查指导后勤服务工作，及时发现问题，解决问题，杜绝“长流水”，“长明灯”现象，为师生排忧解难，随叫随到，有求必应，不厌其烦，把优质的服务送给师生。
4．加强校务公开。充分发挥教代会的职能和校务公示栏的作用，切实加强食堂收支账目、学校财务运行的过程监督，认真执行财务内部审计制度，按时编制预算、决算，规范财务管理行为。加强计划性， 克服随意性，坚持统筹兼顾的原则，严格控制办公耗材，招待费等费的支出。
5．加强评价表彰。本期分别在期中期末组织两次大检查，检查的内容包括公物管理，节水节电，开餐服务等。结合平时的检查，期末进行综合量化评价，对做得好的班级给与奖励，对造成浪费和损失的，要追究其责任，情节严重的要给予经济赔偿和处罚。
6．加强团结。以学校大局为重，切实加强两校区的团结和各处室的密切配合，形成强大合力。齐心协力搞好教育教学工作，促进学校健康成熟发展。
四、工作安排
二月份
1．整理环境，筹备开学（组织安全检查）
2．拟定计划，完善制度
3．配置师生学习办公用品
4．编制经费预算，组织食堂开餐
5. 完成北校区教学楼的规划设计和立项工作
三月份
1．组织购物索证及市场价格调查
2．集中开展“除四害”活动
3. 办理北校区教学楼建设所需的一切手续
四月份
1．开展食品安全宣传月活动
2．组织后勤工作期中大检查（公物，开餐，节约）
3. 完成北校区教学楼建设的前期准备工作并实施公开招标
五月份
1．进行学校财务内部审计
2．组织食堂员工培训
3．组织安全检查，排查隐患
4．筹备“六一”庆祝表彰活动
六月份
1．组织期末大检查
2．员工评价评优
3．整理资料，总结表彰
4. 筹备北校区三个年级的搬迁事宜
七月份
1、组织实施北校区三个年级的课桌椅的搬迁及相关设施的建设，
2、配合施工队对北校区教学楼进行拆迁和重建工作，
3、搞好南校区的水电维修及必要的添置。
实崇小学总务处
学期计划 篇5
教学目标：
1.进一步理解有限等可能性事件概率的意义。
2.会用树形图求出一次试验中涉及3个或更多个因素时，不重不漏地求出所有可能的结果，从而正确地计算问题的概率。
3.进一步提高分类的数学思想方法，掌握有关数学技能(树形图)。
教学重点：正确鉴别一次试验中是否涉及3个或更多个因素。
教学难点;用树形图法求出所有可能的结果。
一、解决问题，提高能力
例1同时掷两个质地均匀的骰子，计算下列事件的概率：
(1)两个骰子的点子数相同;(2)两个骰子的点子数的和是9;(3)至少有一个骰子的点数为2。
分析：由于每个骰子有6种可能结果，所以2个骰子出现的可能结果就会有很多，我们用怎样的方法才能既不重复又不遗漏地求出所有可能的结果呢?这个问题要让学生充分发表意见，在次基础上再使学生认识到列表法可以清楚地列出所有可能的结果，体会其优越性。
列出表格。也可用树形图法。
其实，求出所有可能的结果的方法不止是列表法，还有树形图法也是有效的方法，要让学生体验它们各自的特点，关键是对所有可能结果要做到：既不重复也不遗漏。
板书解答过程。
思考：教科书第94页的思考题。
例2教科书第92页例3。
分析：弄清题意后，先让学生思考从3个口袋中每次各随机地取出一个球，共3个球，这就是说每一次试验涉及到3个因素，这样的取法共有多少种呢?你打算用什么方法求得?
在学生充分思考和交流的前提下，老师介绍树形图的方法。
第一步可能产生的结果为A和B，两者出现的可能性相同且不分先后，写在第一行。
第二步可能产生的结果有C、D和E，三者出现的可能性相同且不分先后，从A和B分别画出三个分支，在分支下的第二行分别写上C、D和E。
第三步可能产生的结果有两个H和I，两者出现的.可能性相同且不分先后，从C、D和E分别画出两个分支，在分支下的第三行分别写上H和I。(如果有更多的步骤可依上继续)
第四步按竖向把各种可能的结果竖着写在下面，就得到了所有可能的结果的总数。再找出符合要求的种数，就可以利用概率和意义计算概率了。
教师要详细地讲解以上各步的操作方法。
写出解答过程。
问：此题可以用列表法求出所有可能吗?
小结：
二、练习，巩固技能
教科书第94页练习。
尽管这2个问题可能的结果都比较多，但用树形图的方法并不难求得，重要的是要让学生正确把握题意，鉴别每次试验涉及的因素以及这些因素的顺序。
三、单元小结
问题：(要求学生思考和讨论)
1.本单元学习的概率问题有什么特点?
2.为了正确地求出所求的概率，我们要求出各种可能的结果，那么通常是用什么方法求出各种可能的结果呢?
特点：一次试验中可能出现的结果是有限多个，各种结果发生的可能性是相等的。
通常可用列表法求得各种可能结果，具体有直接分析列出可能结果，列表法和树形图法。
四、提高练习
五、布置作业：
学期计划 篇6
一、班级现状分析
1、我班共有学生50名，转出3名学生，转入4名学生，全班同学能够认识到初三的关键性和重要性，思想上比以前更重视，在开学初表现出了良好的势头，但是因为长期养成了不良的习惯和懒散的学习态度，有些学生上课态度不够认真，对待老师的教育批评态度也较差。
2、班级的各门功课发展不够均衡，文、理科差距较大，尤其是在上学期期末结束时数学科目成绩下滑的比较严重。
3、班级在班干部的管理下，班级同学能积极参与学校各项活动，并能取得比较优异的成绩。
二、本学期班级目标：
1、能把常规工作继续做到位，改进不足，争取在卫生和纪律上做的好一点。
2、总体成绩能提高一点，让一部分比较优秀的学生能升入普高，使一部分后进生能顺利毕业，顺利职高。
三、主要措施：
（一）、做好与后进生家长的沟通与交流，有针对性的约束后进生的行为与习惯。
（二）、继续落实中学生的日常行为规范，把培养学生良好的行为习惯落到实处。再次强调以下几点：
1、禁止打架、斗殴现象出现。
2、男女生交往要大方、行为举止符合中学生要求。
3、不许将杂志带入教室，课上禁止使用随身听、手机。
4、上课前，教师进入教室后，班内要保持安静，以示对老师的尊重。
5、维护班内及校内卫生，热爱劳动，认真做好值日。
6、爱护公物，班内所有公共设施实行个人负责制。
（三）、抓纪律，树班风。最为初三的`学生理应严格的要求自己，懂得尊师重道，树立良好的班风是我们的当务之急。我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的高尚班风，不仅有利于今天的学习，更为今后走好人生的长路铺下了基石。
（四）、加强学风建设，建立中期学习目标，端正学习态度。
1、改善课堂面貌，杜绝乱课、倦课，注意自习课、统练课纪律，课间不得大声喧哗打闹；两分钟铃后要准备好该节课上需要的学习材料；副班长负责督促各科教师填写好每天的课堂日志，由班主任签字上交。
2、认真完成作业，不得抄袭和无故不完成作业，对于三次无故不完成作业的同学，教师要定期向家长汇报。
3、注意出勤：不得无故迟到、早退、旷课，课间不得出校，有事外出要请假并有家长假条。
4、学习有条理：每天睡前整理好转天要交的作业及要带的学习资料；课上认真记好笔记，保留好笔记本；准备记作业本，准备文件夹，随时收好各科作业及试卷，定期装订。
初三这学期面临中考，我要在做好各项班级工作的同时进一步关注个别生的思想动态，做好学生思想的疏导工作。只要帮助学生们实现他们的梦想，那么我作为班主任来说。也算是尽到了责任，不过就目前来说，这种现实情况还是需要我不断的努力的，我知道自己的将来就是需要不断的努力，我会帮助学生的！
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