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手工教学计划

时间：2025-10-04 12:45:00 教学计划

手工教学计划

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。拟起计划来就毫无头绪？下面是小编收集整理的手工教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

手工教学计划

手工教学计划1

　　一.引言

　　手工艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅是一种技能，更是一种表达情感和创造美的途径。手工兴趣班作为一种培养创造力和动手能力的教学形式，越来越受到人们的重视。本文将详细介绍一份针对手工兴趣班的教学计划，旨在为教师和学生提供一个系统、全面的学习框架。

　　二.教学目标

　　1.短期目标

　　.使学生了解手工艺术的基本概念和历史发展。

　　.教授学生多种手工技能，如剪纸、编织、陶艺等。

　　.培养学生的创造力和创新能力。

　　.提高学生的动手能力和专注力。

　　2.长期目标

　　.激发学生对手工艺术的兴趣和热情。

　　.培养学生的耐心和坚持不懈的精神。

　　.通过手工创作，提升学生的自信心和成就感。

　　.促进学生的团队协作和沟通能力。

　　三.教学内容

　　1.基础理论

　　.手工艺术的定义和分类。

　　.不同文化背景下的手工艺术特点。

　　.手工艺术在现代生活中的'应用。

　　2.技能训练

　　.剪纸技巧：直线剪、曲线剪、对称剪等。

　　.编织技巧：平针编织、钩针编织、结绳编织等。

　　.陶艺技巧：揉泥、拉坯、修坯、上釉等。

　　3.其他技能：如布艺、纸艺、木工等。

　　四.创作实践

　　.引导学生进行创意构思和设计。

　　.提供多种材料和工具，鼓励学生进行自由创作。

　　.组织学生参与手工艺术展览和比赛。

　　五.教学方法与策略

　　1.示范教学

　　.教师通过现场示范，传授手工技能。

　　.学生观摩学习，并进行模仿练习。

　　2.小组讨论

　　.鼓励学生分享自己的创作想法和作品。

　　.通过讨论，促进学生之间的交流和启发。

　　3.实践操作

　　.学生亲自动手制作手工艺术品。

　　.教师提供指导和反馈，帮助学生改进作品。

　　六.评价与反馈

　　.采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。

　　.学生通过自我评价和互评，了解自己的进步和不足。

　　.教师给予针对性的指导和建议。

　　七.教学进度安排

　　1.第一阶段：理论学习

　　.每周一次理论课，介绍手工艺术的基本知识。

　　.布置课后阅读和思考题，加深学生对理论的理解。

　　2.第二阶段：技能训练

　　.每周两次技能训练课，学习不同的手工技巧。

　　.学生每周至少完成一个技能训练作业。

　　3.第三阶段：创作实践

　　.每周一次创作课，学生根据所学技能进行自由创作。

　　.每两周举办一次作品展示会，学生互相观摩学习。

　　4.第四阶段：总结与提升

　　.组织学生参加手工艺术展览或比赛。

　　.学生完成最终作品，并进行自我总结。

　　八.教学资源与工具

　　1.教材与参考书目

　　《手工艺术概论》

　　《剪纸艺术教程》

　　《编织艺术基础》

　　《陶艺制作指南》

　　2.工具与材料

　　剪纸工具：剪刀、刻刀、纸张等。

　　编织工具：织布机、钩针、毛线等。

　　陶艺工具：陶土、拉坯机、釉料等。

　　其他材料：布料、纸张、木材等。

　　九.结语

　　手工兴趣班教学计划的制定是一个系统工程，需要根据学生的实际情况和教学目标不断调整和完善。通过上述教学计划的实施，相信能够有效地提升学生的手工技能和艺术素养，同时也能为他们未来的发展奠定坚实的基础。

手工教学计划2

　　为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，我校开办手工制作课外小组，计划如下：

　　活动目的：

　　为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力的`“四有”新人。

　　学生情况分析：

　　手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。

　　本学期内容安排：这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。目标：教会学生折纸的基本技巧、方法。

　　课时安排：

　　本学期共安排36课时

　　活动内容：

　　《学折纸》这本书中的内容。

　　要求：

　　在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。

　　教学措施：

　　1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

　　2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

　　3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

　　4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

　　5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

手工教学计划3

　　一、教学目的

　　手工制作是一种培养创造意识，设计思维，首脑协调能力的活动。也是幼儿教师必会的手段技能：用于布置环境，用于装饰校园等等。因此，做为手工课教师必须引导学生，熟练灵活的掌握这一技能。

　　二、教学内容

　　手工课主要实践课利用多种材料制作手工，运用各种材料塑造不同形态的形象。手工教学与美术课程有密切的联系。教学方法有很多相似之处，但手工教学有其特殊性。在实际教学中，会出现各种各样的问题。下面是我这几年的教学实践，就手工课教学中制定以下方案。

　　三、具体措施

　　培养：手工制作、兴趣、思维、创造性。

　　（一）培养兴趣，激发学习动机

　　学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够引起和维持学生的学习活动，并使学习活动指向一定的目标。幼师专业的学生，一般是中考失利的学生他们对学习没有多大的兴趣，或是听从家里的安排，就读幼师是为了比较容易就业。学生本人对幼教缺乏兴趣，不清楚何去何从，过一天算一天。针对这样的情况。我是让学生好好认识自己选择的专业了解手工课要学习什么，购买哪些材料，从内心上喜欢这一门课程，激发学习热情。采用以下方法：

　　1、多了解，沟通。看谁的画画比较好，可以第一周先不上手工，而是先从画画开始。让她们首先肯定自己，对自己有信心。或者播放一些幼儿园的环境视频给学生看，让她们感受幼儿园的温馨，朝气，浪漫，欣赏幼儿园后的装饰品和教学现场。

　　2、作品、示范展

　　在作展示是学生全面了解学手工技艺的重要渠道，也是激发学生学习兴趣的良好途径。将任课老师和往届学生制作的精美作品展示在学生面前，让学生看到就是一种工艺，可以从不同角度，用各种方法进行创作，制作出不同艺型的作品来，看到经过一个阶段的学习，就可以达到这样的成绩，在他们发出异口同声的赞叹的同时知道有一个经过努力自己也可以达到的目标，同时向往和自信就会产生。

　　（二）让学生自主学习

　　中专幼师的学生动手操作能力不强，一切从零开始；对中专的学习特点和规律也缺乏了解，因此提高学习效率，培养专业技能是关键。同时，要认识到幼师专业手工教学的任务不是培养艺术大师而只培养能够胜任幼教一线工作的优质劳动者和中级实用性人才。因此在提高学生的审美能力的同时，更重要的只体现就业导向，将课程学习与幼儿园的实践联系起来，让学生运用创造力，想象力和实践技能创造出各种手工艺术作品。为幼儿园环境布置打下扎实的基础，在课程实施过程中要离不开学生的自主学习，如下：

　　1、按照教学课程，教学大纲要求：学生必备的原则，在教学内容上先易后难的特点，这是增添不用教学内容，让学生适应学。

　　2、按照幼师培养目标和专业要求，使学生在短实间内；较好掌握造型，结构，比例，色彩方面的知识要点和规律，同时参加以下教材：

　　《手工大王儿童折剪》吉林出版社郭金洲主编

　　《手工大王儿童折纸》吉林出版社郭金洲主编

　　《手工基础教程刻纸》复旦大学出版社沈建洲主编

　　《废旧物制作作编》社会科学出版社

　　《创意布艺DTY》几分钟教学网

　　《手工》中等师范教材

　　3、教学目标确定后，把握好尺度，贴近学生和岗位需求实际，幼师手工教学应提高学生对幼儿手工的.认识，学习和巩固；是学生理论与实践相结合，学与做，做与教相结合。

　　4、在学习中，进行分组协作，让学生学会合作和无相学习，共同进步，体验合作的成功与快乐。

　　5、教学手段和方法的运用上，丰富多彩，只模仿后创新的理念。

　　四、让学生学会运用

　　学的目的，是用把学用有机会结合起来进行教学，能充分满足学生的表现欲望，增加教学的兴奋点和学生的求知欲望，有机地调动学生学习的积极性。

　　1、结合学生学习，生活实际设计一些任务，如为较定，为自己宿舍或房间设制一幅画，为同学，老师，家人设计一件礼品。

　　2、开展手工竞赛，比一比，谁的作品有创新，激发学生竞争赛意识。学生运用技能解决问题的能力。

手工教学计划4

　　活动目标：

　　1、能知道人物的典型特征。

　　2、会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

　　3、体验与同伴合作动手操作的乐趣。

　　活动重难点：

　　会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。

　　活动准备：

　　爷爷奶奶爸爸妈妈范例，纸筒若干、毛线、彩纸、水彩笔、胶水等若干。

　　活动过程：

　　1、通过《手指歌》引出主题，出示图片供幼儿观察

　　(1)边出示照片边念手指歌。

　　师：小朋友今天老师给小朋友带来了一首好听的手指歌，小朋友想不想听听啊!

　　师：儿歌《手指歌》

　　大拇指头是爸爸，爸爸打电脑，哒哒哒(爸爸图片)

　　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗(妈妈图片)

　　个子高高是爷爷，爷爷修玩具，叮叮咚(爷爷图片)

　　爷爷旁边是奶奶，奶奶炒芹菜，炒炒炒(奶奶图片)

　　小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚(我的图片)

　　(2)提供图片观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和我的典型特征。

　　师：好听吗? 《手指歌》里面都提到了谁啊?

　　师：请小朋友们观察一下，图片里的爸爸有什么样的特征呢?妈妈有什么样的特征呢?

　　爷爷奶奶我又有什么样的特征呢?

　　2、激发幼儿与同伴一起动手操作

　　(1)同伴分组讨论教师巡回帮助

　　师：小朋友，瞧!老师做了什么?(出示已做好的范例)好不好看?那你想不想来做一个呀!

　　你想做什么样子的呢?老师请小朋友们分组进行讨论，

　　(每组有五位小朋友，每个小朋友做一样，)

　　师：刚才老师听小朋友们讨论的非常认真，谁来告诉老师你想做谁?想用什么来做呢?

　　(2)幼儿动手操作教师巡回指导

　　师：小朋友们刚才说的..........，那现在请小朋友们动手一起来操作吧!

　　3、齐动手制作《幸福一家人》与同伴分享

　　(1)同伴间大胆讲述作品，组与组进行分享

　　师：小朋友，刚才老师发现一个秘密，你想不想知道啊?刚才老师发现小朋友们做的特别棒!

　　你想不想看看呢?(幼儿进行讲述)

　　师：小朋友今天做的都非常棒!老师发现有的小朋友还想继续来玩，

　　老师将材料投放到区角内，请小朋友在区角活动的.时候继续来操作吧!

　　活动延伸：

　　将物品投放至区角内，与同伴合作相互做

　　重难点分析：

　　会用废旧物品大胆表现人物的典型特征。在活动2中完成运用了同伴讨论法、动手操作法，同伴合作法

　　活动反思：

　　在此次活动中，对已有经验的准备不是很理想，幼儿未能清楚的表述图片中的爸爸妈妈爷爷奶奶的典型特征，教师在提问的过程当中问题的有效性等，所以在活动过程当中出现了幼儿答非所问的现象，下一步需提高的是教师提问的有效性以及幼儿注意力的集中。

手工教学计划5

　　情况分析：

　　中大班的幼儿手部精细肌肉的发育，手眼协调能力增强，又学习了一些基本的手工工具和材料的使用方法，因而他们表现的欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的意愿。在进行手工活动时，提供给幼儿丰富的材料按自己的喜好随意地进行选择并对要制作的主体材料进行修饰创作（涂、画、捏、粘、撕、串、剪、拼等等都可以），制作出生动有趣、独一无二的手工作品，由此激发幼儿对手工活动的兴趣，提高幼儿的动手能力，促进幼儿的创造性，真正让幼儿感受到手工DIY的乐趣。

　　教学目标：

　　1、较熟练地使用和选择手工工具和材料，创造性地表现自己的意愿。

　　2、学习用多种点状材料拼贴物象，表现简单的情节。

　　3、用目测的方法将纸等面状材料分块剪、折叠剪，拼贴平面的'物象或制作立体的物象。

　　教学内容：

　　第一课时：好吃的冰淇淋

　　第二课时：七彩报纸鱼

　　第三课时：球球仙人球

　　第四课时：小丑的帽子

　　第五课时：铁树

　　第六课时：小花伞

　　第七课时：漂亮的笔筒

　　第八课时：气球报纸做花瓶模型

　　第九课时：报纸球绵羊

　　第十课时：卡纸灯笼

　　第十一课时：折纸：篮子

　　第十二课时：三款漂亮的雪花剪纸

　　第十三课时：大鳄鱼

　　第十四课时：三角形和圆形的海底世界

手工教学计划6

　　一、学情分析：

　　学前班的小朋友刚刚入学，习惯比较差，注意力差等问题，课堂教学组织有一定的难度，因此教师的教学态度和教学理念起决定作用。本期将引导学生美术的热情和培养学生的审美情趣。

　　二、教材分析：

　　1、知识教育要点：

　　（1）认识和运用各种平面形、常用色。

　　（2）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　（3）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。

　　（4）欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

　　2、能力培养要点：

　　（1）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。

　　（2）在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

　　（3）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。

　　（4）提高对色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点：

　　（1）培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

　　（2）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

　　2、全册重难点：

　　（一）重点：

　　1、传授版画的方法和步骤，并进行一系列练习；

　　2、用撕纸拼贴方法进行简单画面制作；

　　3、欣赏大自然中的动植物和中外儿童优秀美术作品。

　　（二）难点：

　　1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，富

　　有儿童情趣。

　　2、在工艺制作中，培养学生初步的造型能力，培养按步骤操作的良好习惯，

　　培养学生发散思维和思维的.灵活性与敏捷性。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美和创造美、鉴赏美的能力。

　　三、全期提高教学质量的措施与方法：

　　1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。

　　3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。

　　四、教学内容及进度安排：

　　9月

　　认识美术给我们的情趣，欣赏各种美丽的画

　　10月

　　画简单的物品动物及手工艺制作

　　11月

　　画简单的植物手工艺制作

　　12月

　　画简单的生活用品手工艺制作

　　1月

手工教学计划7

　　设计思路：

　　幼儿从小就热衷于乱撕乱画，他们将这种行为视为自由游戏的一部分，可以任意地撕碎和绘画。手工活动恰好符合幼儿的天性，反映了他们的本质。通过手工活动，幼儿可以生动地表达客观事物，促进思维和肌肉的发展。对于大多数幼儿来说，帆船可能是一个陌生的概念，因此可以激发他们对新事物的.好奇心和动手能力。

　　活动内容：

　　手工活动。

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的好奇心和提高幼儿的动手能力。

　　2.培养幼儿大胆创作的能力。

　　3.锻炼幼儿小肌肉的活动能力。

　　活动准备：

　　卡纸等等活动流程：

　　引起兴趣--观察讨论--设计制作--作品展示--活动延伸。

　　活动过程：

　　引起兴趣：

　　教师做出划船的动作，让幼儿们说出教师在做什么。

　　教师：“小朋友们，你们看老师在做什么啊？”幼儿A：“在跳舞……”幼儿B：“在做手工……”幼儿C：“在唱歌……” “对呀，小朋友们，老师在唱歌呢！有谁见过船吗？”幼儿们：“没有见过。”观察讨论：。

　　教师拿出自己制作的作品--纸船给幼儿们看。

　　教师：“小朋友们，快看，这是一艘船。有没有人知道这是怎么做的呢？”幼儿们纷纷摇头或者举手示意不知道。“那么，谁想亲自动手做一艘小船呢？”幼儿们兴奋地表示想要做一艘小船。接下来，我们一起来设计制作吧！”

　　1.请幼儿们把自己的材料都准备好。

　　教师将一片纸递给小朋友们：“你们猜这是什么？”小朋友们兴致勃勃地回答：“是一片纸！”教师笑着说：“对啦！今天我们就用这片纸来制作一艘小船，好不好？”小朋友们兴奋地齐声回答：“好！”教师耐心地示范如何将纸折叠成船的形状，并在一旁巡视、指导小朋友们的操作。

　　3.在制作过程中，制作较快的幼儿可以向老师展示他们的成品，并且可以邀请其他幼儿一起做出划船的动作。大家还可以互相交流和展示自己的作品。

　　作品展示：

　　1.幼儿们都把自己做出来的船拿出来相互介绍。

　　2.评选出几个好的作品加以奖励。

　　活动延伸：

　　教师：“今天，每一个宝贝都亲手制作了一艘精巧的小船，我们将它们串联起来，悬挂在教室的窗前，如同一道美丽的窗帘。大家觉得怎么样？”幼儿们兴奋地齐声回答：“好！”

手工教学计划8

　　一、教学目标

　　1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。

　　2、通过有趣的手工制作活动，培养学生学习手工制作的兴趣和良好的学习习惯、劳动习惯，体验劳动的快乐。

　　3、帮助学生认识几种手工制作的材料及常用工具；了解简单的.工艺制作方法。

　　4、引导学生制作简单的一些作品。

　　二、重点

　　教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作，培养学生对手工的兴趣，灵活使用工具进行制作。

　　三、难点

　　加强学生的动手能力的锻炼，培养他们不怕困难独立完成制作的信心和毅力。

　　四、教学措施

　　1、加强学生的思想教育，端正学习态度，明确学习目的，培养良好的习惯。

　　2、课前教师准备好手工的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

　　3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备

　　五、手工

　　第一周：中国民间剪纸艺术欣赏1

　　第二周：能沿着图进行简单的剪纸

　　第三周：剪纸：灯笼

　　第四周：剪纸：蝴蝶

　　第五周：中国民间剪纸艺术欣赏2

　　第六周：能沿着图进行较复杂的剪纸

　　第七周：剪纸：四联花

　　第八周：剪纸：自由设计

　　第九周：废旧材料作品欣赏

　　第十周：废旧材料再利用：制作花瓶

　　第十一周：剪纸：梅花

　　第十二周：艺术吸管作品欣赏

　　第十三周：艺术吸管：天堂鸟

　　第十四周：趣味折纸：纸条玩偶

　　第十五周：欣赏时尚串珠作品

　　第十六周：能进行简单的串珠

　　第十七周：丝网花：水仙花简单时尚串珠制作

　　第十八周：自由创意一幅拼贴画

手工教学计划9

　　一、计划背景与目标

　　随着教育改革的不断深入，素质教育逐渐成为教育的核心理念。手工制作作为一种重要的实践活动，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。小学阶段是孩子们认知和技能发展的关键时期，开设手工兴趣班能够为学生提供一个展示自我的平台，促进他们的全面发展。

　　本计划旨在通过系统的`手工教学，培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。具体目标包括：

　　1.提高学生的手工制作技能，增强他们的自信心。

　　2.培养学生的创造力和想象力，鼓励他们进行自主设计。

　　3.增强学生的团队合作意识，通过小组活动提升沟通能力。

　　4.让学生在实践中学习，掌握基本的手工工具和材料的使用。

　　二、教学内容与安排

　　手工兴趣班的教学内容将围绕不同的主题进行设计，确保学生在多样化的活动中获得全面的体验。以下是具体的教学安排：

　　1.第一学期

　　主题一：纸艺制作

　　课程内容：学习基本的折纸技巧，制作简单的纸艺作品，如纸鹤、纸花等。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够独立完成至少三种纸艺作品，并进行展示。

　　主题二：废物利用

　　课程内容：利用废旧材料（如瓶子、纸盒等）进行创意手工制作，培养环保意识。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够设计并制作出一个废物利用的手工作品，并进行分享。

　　2.第二学期

　　主题三：布艺制作

　　课程内容：学习基本的缝纫技巧，制作简单的布艺作品，如布袋、布玩具等。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够独立完成一个布艺作品，并掌握基本的缝纫技巧。

　　主题四：陶艺体验

　　课程内容：学习陶泥的基本操作，制作简单的陶艺作品，如小碗、小动物等。

　　时间安排：每周一次，每次90分钟。

　　预期成果：学生能够制作出一个陶艺作品，并了解陶艺的基本知识。

　　三、教学方法与手段

　　为了确保手工兴趣班的教学效果，将采用多种教学方法和手段：

　　1.示范教学：教师在课堂上进行示范，帮助学生理解制作过程。

　　2.小组合作：学生分组进行手工制作，培养团队合作精神。

　　3.自主设计：鼓励学生在完成基本作品后进行自主设计，提升创造力。

　　4.课堂展示：定期组织作品展示活动，让学生分享自己的创作，增强自信心。

　　四、教学资源与材料

　　手工兴趣班的教学需要准备丰富的教学资源和材料，以支持学生的创作活动。具体包括：

　　1.基础材料：纸张、剪刀、胶水、颜料、布料、陶泥等。

　　2.工具设备：手工工具箱、缝纫机（如有条件）、陶艺工具等。

　　3.参考书籍：提供相关的手工制作书籍和资料，供学生参考和学习。

　　五、评估与反馈

　　为了确保教学效果，将建立一套评估与反馈机制：

　　1.作品评估：根据学生的作品完成度、创意和技巧进行评估，给予相应的反馈。

　　2.课堂参与：观察学生在课堂上的参与度和合作情况，进行综合评估。

　　3.家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家中的手工活动情况，获取反馈。

　　六、可持续发展

　　手工兴趣班的可持续发展需要考虑以下几个方面：

　　1.课程更新：根据学生的兴趣和需求，定期更新课程内容，引入新的手工制作主题。

　　2.师资培训：定期对教师进行培训，提高他们的手工制作技能和教学能力。

　　3.资源整合：与社区、家长等建立联系，获取更多的资源支持，丰富教学内容。

　　七、总结与展望

手工教学计划10

　　一、教学目标

　　1、使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

　　2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品，培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。

　　3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。

　　二、重点

　　教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。

　　三、难点

　　加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的.信心和毅力。

　　四、教学措施

　　1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。

　　2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。

　　3、积极钻研教材，认真备好课，充分做好课前准备。

　　4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。

　　五、教学进度

　　九月份：1—8课

　　十月份：9—15课

　　十一月份：16—23课

　　十二月份：24—31课

手工教学计划11

　　一、教学目标：

　　1锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。

　　2培养学生的动手能力，手眼脑的协调能力。

　　3培养主动思考能力的'。让学生在不断探索中学会主动学习。

　　4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。

　　5培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。

　　二、教学内容：

　　折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等

　　三、教学安排：

　　第一周：1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

　　2、介绍手工制作相关知识。

　　3、布置学生准备上课常用工具。

　　第二周：折纸——兔子

　　第三周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼

　　第四周：插片挂饰

　　第五周：橡皮泥

　　第六周：纸风车

　　第七周：吸管制作——小星星

　　第八周：乒乓球制作——卡通人物

　　第九周：折纸制作——菠萝

　　第十周：卷纸制作——房屋

　　第十一周：剪纸

　　第十二周：卡纸制作——书签

　　第十三周：废料盒制作——收纳盒

　　第十四周：卡纸贴画

　　第十五周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。

　　第十六周：兴趣班考核

手工教学计划12

　　一、学习情况分析

　　刚入学、习惯差、注意力差等问题，课堂教学组织难度大，教师的教学态度和教学理念起着决定性的作用。本期将引导学生对艺术的热情，培养学生的审美情趣。

　　二、教材分析

　　1、知识教育要点：

　　(1)了解和运用各种平面形状、常用色。

　　(2)运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　（3）学习使用各种简单的绘画工具，学习撕裂、折叠、拼写、粘贴、揉捏、摩擦、挖掘等手工制作方法，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。

　　（4）欣赏祖国风光、儿童画、民间艺术作品的美。

　　2、能力培养要点：

　　（1）在艺术活动中培养学生的想象力和创造力，积极推动从无意想象向有意想象的过渡，从再现想象向创造想象的过渡。

　　（2）在绘画活动中大胆运用笔色，鼓励孩子通过绘画表达情感。

　　（3）提高手部运动的灵活性，促进手脑协调发展。

　　(4)提高色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点：

　　（1）培养孩子热爱祖国、家乡、劳动人民的感情。

　　（2）让学生感受到艺术活动的愉悦，激发孩子们对艺术创作活动的兴趣。

　　2、全册重点难点：

　　(1)重点:

　　1、传授版画的方法和步骤，并进行一系列的练习；

　　2、简单的画面制作采用撕纸拼贴的'方法；

　　3、欣赏大自然中的动植物和中外儿童的优秀艺术作品。

　　(2)难点:

　　1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，充满儿童情趣。

　　2、在工艺生产中，培养学生的初步造型能力，培养循序渐进的良好习惯，培养学生发散思维和思维的灵活性和敏捷性。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美，创造美，欣赏美。

　　三、全期提高教学质量的措施和方法

　　1、教师根据美术课的特点，联系各学科的课堂要求，明确向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观示范，规范行动，为学生树立榜样，学习正确的绘画方法，充分调动学习氛围。

　　3、选择充满儿童兴趣的教学内容，采用生动的教学形式，激发和培养学生学习艺术的兴趣。

手工教学计划13

　　一、指导思念

　　以素质教育新课程尺度为理论依据和举动准则，切实改变教师与教生的角色，变被动为主动，指导教生进行探究性教习和动手实践练习，提高审好心识和综合素质。

　　二、教教方法及教法

　　1、浏览评述单元：指导教生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、接头，采用分组接头、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审好心识。

　　2、造型体现单元：引导教生体会和感受校园的美，进行实地写生，教习与研究体现方法，接头与交流心得，培养教生的自主探究与合作意识。

　　3、设计应用单元：教习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。

　　4、综合索求单元：引导教生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。

　　三、教情分析

　　初二现有4个教教班，美术教习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分教生的美术特少有所发展。

　　四、内容分析及课时安排

　　本册共分五个单元：

　　第一单元：艺术体现的深层意蕴和审美价值

　　举动一，浏览与评述;举动二、三、四，研究、接头与体验。通过本单元的教习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。

　　第二单元：装点我的居室

　　通过浏览、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并教习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据教材内容分为六组举动，约6-7课时。

　　第三单元：增一分活泼添一分情趣

　　了解和教习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，教习制作，提高动手能力。培养热爱生活的情感，本单元分7组举动，可用3-4课时。

　　第四单元：和谐温馨的生活空间

　　了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的公道运用，教习绘制室内装饰结果图，，本单元可分6组举动，可用4-6课时。

　　第五单元：环境艺术设计

　　了解环境艺术设计的有关知识，通过浏览，体会其实用性和美感，约1-2课时。

　　五、具体措施

　　1、认真备课，分析教材，培养教生热爱艺术、热爱生活的情感。

　　2、注重联系教生实际情形，矫捷地展开教教。

　　3、培养教生创新能力，注重教生动手、动脑的锻炼、培养。

　　4、组织有意义的美术举动，让教生从中体会乐趣，激发教生教习动力。举动中，互相教习，共同进步，培养个人荣誉感。

　　5、适时展开比赛，在比中教，教中比，促进提高。

　　6、采取美育与德育念渗透的教教方法，注重培养教生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思念素质高尚的人才。

　　六、课时安排

　　1、第一单元(浏览·评述)艺术体现的深层意蕴和审美价值

　　举动一浏览与评述2

　　举动二分析与研究2

　　举动三接头与解释1

　　举动四体验与评价 1

　　2、第二单元(造型·体现)装点我的居室

　　举动一浏览与感受—写意花鸟画小品2

　　举动二创作与体现—体验印刷的乐趣2

　　举动三创造与体现—变废为宝因材施艺1

　　举动四创造与体现—铅笔淡彩画2

　　举动五创造与体现—装点居室1

　　3、第三单元(设计·应用)增一分活泼添一分情趣

　　举动一教习与练习纸盒动物造型1

　　举动二设计与制作—瓦楞纸动物造型2

　　举动三教习与练习线材人物、动物造型1

　　举动四设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型1

　　举动五设计与制作—蛋壳人造型2

　　举动六设计与制作—小泥塑造型1

　　举动七设计与制作—折纸动物造型2

　　4、第四单元(综合·索求)和谐温馨的`生活空间

　　举动一浏览、交流、策划2

　　举动二设计、实践、体验1

　　举动三设计、实践、体验1

　　举动四设计、实践、体验1

　　举动五设计、实践、体验1

　　举动六展示、评述、总结 1

　　5、第五单元(浏览·评述)环境艺术设计

　　举动一浏览与思考1

　　举动二考察与测验考试1

　　举动三体验与评价 1

　　七、教教时间安排

　　期中授完1—2单元，期末授完3—5单元

　　手工制作教学计划五

　　第一周、讲述什么是美术?重新认识美术，以及美术在生活各领域中的应用和影响!第二周、教《书法艺术》一课时，本课不属于本学期必教的内容，但是学校开展写字课，所以我利用刚开学的这个时间，讲讲书法和书写的联系和区别，让学生重新认识中国汉字的魅力。

　　第三周、教第一课《我喜爱的书》一课时，本课的内容属于封面设计课，主要以动手制作为主，在课堂上以活动为主要环节，目的是让学生充分参与课堂教学和培养其动手能力。

　　第四~五周、教第二课《苍松翠柏》分两课时，本课属于绘画课，但是在课堂我把更多精力放在感悟中国文化上，其主要渠道是通过中国山水画来营造中国传统文化的氛围。第一课时主要讲松树和柏树的象征意义，以及其基本的绘画技法。第二课时主要讲石头的文化意义和基本的绘画技法。

　　第六周、教第三课《缤纷家用电器》一课时，本课属于设计·应用类型课。在多媒体上，通过电脑和投影仪的作用：(1)让学生认识更多类型设计更新颖的家用电器。(2)看看不用地区的学生的设计作品和创意稿。(3)引发学生的想象力，开拓学生的思维，拓展见识。

　　第七周、教第四课《触摸美丽》一课时，本课属于设计·应用类型课。此课在多媒体上，这节课严格来说是属于初步认识综合材料和装置艺术为内容的课，在教学过程中，我以做游戏和欣赏图片的方式进行，通过做游戏触摸各种不同特征的物质来提高课堂的活跃性和学生的兴趣。再通过欣赏大师的作品，扩展学生的思维，其目的是让学生把触摸到不同特征的物体联想到美术作品的制作。

　　第八周、教第五课《与米罗游戏》一课时，本课属于造型·表现类型课。严格来说属于雕塑课。

　　第九~十周、教第六课《光影的交响》两课时，本课属于绘画-素描课。第一课时讲光如何影响物体的立体空间感，第二课时讲以单色的表现手法，画一幅光感强烈的素描画。

　　第十一周、期中考试。

　　第十二周、校园素描风景写生，在实践中学习素描知识，包括取景、透视等相关的基础造型知识，这样做目的是让学生能够直观地了解各种繁琐的素描关系，培养学生的观察能力，让他们重新再认识身边的风景，认识美是无处不在的。

　　第十三~十四周、教第七课《多彩的风景》，分两课时上。一课时主要讲光和色彩的关系，通过剖析光，重新认识色彩，在课堂中融入生活中常见的色彩现象，并加以分析，让他们感到身边的色彩知识无处不在。怎样去看待美丽的风景，我们必须具备什么条件，才能看到多彩的风景等问题。第二课时，主要是运用色彩知识，对静物进行写生，让学生更直观地认识色彩的形成，以及怎么去表现色彩。

　　第十五周、在校园里进行色彩风景写生。

　　第十六~十七周、教《绚丽的阳光》，分两课时上，第一课时主要讲印象主义画派，包括产生的历史背景，绘画风格等。让学生初步认识印象主义画派，知道今天的绘画色彩的由来。第二课时，属于活动课，分小组在校园里写生，主题是运用印象主义画派的绘画风格描绘大自然风景，做得好的小组课后发奖品。

　　第十八周、观看教学电影《梵高传》。

手工教学计划14

　　一、活动内容：

　　手工制作

　　二、活动时间与地点：

　　时间：单周二下午安排第二堂课进行。

　　地点：二年级教室。

　　三、活动目的与要求：

　　1.让儿童感知到手工制作的创意空间是无止境的，使儿童有强烈的学习和创作欲望。

　　2.形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

　　3.让儿童懂得制作与生活学习的相关道理;形成自悟的习惯。

　　4.通过动手制作，启发儿童观察生活中的美，通过艺术美化儿童的心灵。

　　5.使童养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进儿童个性化发展。

　　四、教学方法：

　　1. 鼓励式教学

　　儿童在制作过程中(包括在平时生活中)，遇到问题后第一反应即“我不会”针对儿童的胆怯心理，我们要求儿童在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使儿童深刻意识到“我真棒”!在实践的过程中，针对儿童的进步不断鼓励：你真棒!从而提高儿童的自信心。

　　2.启发式教学

　　我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让儿童看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导儿童观察，启发儿童思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让儿童说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐”儿童在制作的'整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习儿童永远不会感觉累。

　　五、教学特点：

　　1、学习及生活习惯的培养。

　　2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。

　　3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘儿童的创造性让儿童受益终生。

　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问好，而不是句号。让儿童在不断探索中学会主动学习。

　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。儿童做完作品，拥有的不仅是作品，更

　　有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让儿童感知到原来我真得很棒!

　　6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

　　开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功。举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。

手工教学计划15

　　一、指导思想：

　　本学期我们学校开设了“和美五彩乐园”特色课程，它是实施素质教育的要求，融合传统精神与现代教育理念，发展学生综合素质，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会、家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学有所长的未来新型人才。我有幸成为其中的一员，所代课程为手工制作，根据所带年级和学生的实际情况，结合学校特色课程的具体要求，我初步设想开设的手工制作课程包括：橡皮泥制作、贴画、纸艺。

　　二、校本课程教学的基本原则：

　　学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：

　　1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括学校、家庭、社区等；在主体方面充分调动校长、教师和家长参与的积极性，共同进行课程建设。

　　2、科学性：教材编排的`难易程度符合学生的发展；作品的制作科学、有条理。

　　3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作；课堂上并指导学生一起参与实践制作。

　　4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。

　　三、教学目标和教学重点、难点：

　　低年级：

　　教学目标：

　　1、引导学生初步认识和表现生活周围的美好事物，感受祖国的可爱和生活的幸福。通过手工制作课的教学，掌握各种捏制技巧、折叠技巧、剪贴技巧，学生能制作简单的一些作品。

　　2、手工制作课主要通过小组合作、小组展示、好的作品集体展示的方式进行教学，培养学生的小组合作意识、竞争意识。锻炼学生动脑动手能力，色彩搭配能力，丰富学生的校园生活，使学生拥有一技之长。

　　3、通过手工制作，陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。