《迷人的火塘》教学反思

《迷人的火塘》教学反思

　　作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的《迷人的火塘》教学反思，欢迎阅读与收藏。

　　这是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的歌曲，展示了侗家儿童围在火塘边放歌抒怀的欢乐情景，歌曲优美抒情。歌曲教学最大的难点是多处切分音以及二声部的演唱，而且切分音还以两种形式出现，所以在教学时，我把这两个难点分开来教学。

　　首先我播放了多媒体课件，师生问好这个环节直接来解决歌曲中的切分节奏，再让学生欣赏少数民族侗族的风光和三大特色，了解侗族的生活以及侗族的风土人情，以激起学生对歌曲的浓厚兴趣。然后顺势让学生来听听侗族的歌曲《迷人的火塘》，播放范唱，让学生对歌曲的各个部分有个整体的印象。然后我在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部有一个初步的感受。

　　本节课的亮点：学习两个声部的开始分别用纵向的和声听唱方式来学唱两个声部，建立起和声效果非常好。如：聆听歌曲范唱、歌曲学习、歌曲处理、歌曲演唱以及后面的歌曲表演音乐实践活动都时时贯穿着音乐，同时，我以学生为主体，目的是让学生更好地走进音乐课，让合唱队的学生来带第一声部，老师再带另一部分学生唱第二个声部师生之间组与组之间就有了合作关系。学生很感兴趣同时也解决了难点地方。就本节课中始终在音乐的氛围中欣赏、不同形式的歌唱、舞蹈，打击乐器没有任何一个环节是脱离音乐的。所以，这节课同学们上的非常投入，教学任务也完成的非常精彩，受到现场专业老师们的好评。

　　不足之处在于：由于高年段学生不像低年段学生那样活泼开朗，他们会出现身体发育带来的羞涩感，不愿在课堂中表现，在个别表演时，不敢举手，缺乏自信心。老师在情感上和教唱的气息感情上忽略了许多。所以，我觉得要克服学生的萎缩心理，激励、鼓励他们踊跃发言，树立学生的自信心，让他们尽情地用歌声去抒发自己的情感。

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