个人礼仪教案

时间:2022-10-18 13:11:41 教案 我要投稿
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个人礼仪教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的个人礼仪教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

个人礼仪教案

个人礼仪教案1

  活动名称:

  大家来排队

  活动目标

  1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。

  2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

  3.让幼儿知道每月的11日是自觉排队日,并了解数字11在排队日中的含义。

  活动过程

  一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的重要性。

  预测结果A.所有小组都失败

  B.有的成功、有的失败

  1.针对预测A.引导幼儿讨论发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?

  B.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验,归纳好办法。

  2.再次进行游戏,体会秩序的重要性。

  二、出示排队幻灯片。

  引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

  三、观看flash《汽车站的故事》

  1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。

  2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。

  四、知道11日是自觉排队日

  1.提问幼儿为什么11日定为排队日,鼓励幼儿大胆表述自己的`想法。

  2.观看课件了解数字11在排队日中的含义和排队日标志。

  五、游戏《找错改错》

  指出并改正图中小朋友的错误做法,激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。

  六、争当排队日小志愿者。

  情景体验在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。

个人礼仪教案2

  活动目标:

  1、知道别人叫我时,我要答应,懂得这是一种礼貌的行为。

  2、在情境中,学会用简单的语言进行交流。

  活动准备:

  1、场景布置

  2、星星、月亮、妈妈的图片。

  3、"小朋友在家玩积木"的图片一幅。

  活动过程:

  一、呼名应答,以情激趣。

  目的:通过呼叫幼儿姓名,引起幼儿呼应和倾听的'兴趣。(来源于日常的生活情景)

  师:"今天我们班里来了许多客人老师,我们和客人老师打声招呼。客人老师来了,你想让他们知道你的名字吗?让我看看我的小朋友都来了吗?"

  (教师叫幼儿姓名,幼儿答应。)

  师:"刚才老师这样叫你,那有时老师还会叫你什么?" (引起幼儿回忆)

  师:"你的爸爸妈妈又是怎样叫你的?"

  (教师根据幼儿的介绍随机地进行呼叫,幼儿随意地回应。)

  小结:小朋友的名字还挺多的。妈妈叫我,我答应;老师叫我,我答应;(人人叫我,我都答应。

  二、借助图片,迁移交流。

  目的:用图片来引出平日生活中存在的问题,引导幼儿在问问、想想、帮帮、说说中尝试迁移交流。

  师:"今天我还带来一个小朋友,他也有一个名字,猜猜他会叫什么?"(出示图片)

  师:你们看,宝宝从幼儿园回家后,他在家中干什么? (出示"妈妈"的图片)看!谁来了,妈妈要叫宝宝了,听好,宝宝他答应了吗?

  (教师模仿妈妈的口吻:"宝宝,快来洗手吃饭了。")

  师:"咦?宝宝怎么不答应妈妈?"

  师:"如果你是宝宝,你会答应吗?""那你们来帮帮宝宝好吗?" (幼儿根据自己的经验迁移情境;学习应答,知道别人叫我,我应答这是种礼貌的行为。)

  小结:朵朵二班的孩子真棒,会帮助人,还会答应人,真是文明宝宝。

  三、创设情境,你呼我应。

  目的:在特定生活情境中,回忆经验,参与交流。

  师:"月亮升起来了,星星升起来了,天黑了,你会在哪里?那妈妈会叫你干什么?"

  师:"妈妈叫,你会答应吗?我们一起来试试。"

  四、运用游戏,自然应答。

  目的:通过游戏情境,再现幼儿园的生活片断,让幼儿体验在园生活时也要自然地答应老师的呼叫。

  师:"刚才宝宝们知道妈妈喊我要答应,那想想看,老师在幼儿园叫你,你怎么办?"

  师:"想想我们在幼儿园会做些什么游戏?"

  引出捉迷藏游戏,老师找,幼儿藏。

  师:"我东找找,西找找,我的宝宝哪里去了。,你在哪里?" (幼儿答应,并说出自己在哪里?)

  师:我的宝宝快回来。(结束)

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