小班语言教案:一颗纽扣

时间:2022-09-30 11:01:50 教案 我要投稿
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小班语言教案:一颗纽扣

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢?下面是小编精心整理的小班语言教案:一颗纽扣,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言教案:一颗纽扣

小班语言教案:一颗纽扣1

  活动目标:

  1、在理解故事的基础上,尝试按纽扣的颜色、形状、大小进行配对。

  2、知道捡到东西后要归还的简单道理。

  活动准备:ppt

  活动过程:

  一、意图:活动导入

  1、老师出示一个自制的纽扣:

  这是什么?这是一颗什么样的纽扣呢?(白色的圆圆的)

  纽扣是装在哪里的?找找看衣服上有吗?

  2、天冷了,扣上纽扣就会暖和很多,可是纽扣有时候不小心会掉,呶,一只小老鼠出来散步,走着走着,前面滚来了一颗纽扣。

  3、这会是谁的纽扣呢?小老鼠捡到纽扣非常着急,它要马上把纽扣还给丢的人,于是它开始去寻找纽扣的主人。

  二、意图:听故事,根据纽扣的颜色、形状、大小寻找纽扣的主人。

  1、小老鼠遇到了谁?(小狗)它问小狗:“我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”

  你们觉得是小狗的纽扣吗?从哪里看出来的?

  小结:你们看到小狗衣服上的纽扣是黄色的,和捡到的纽扣颜色不一样,所以不是小狗丢的。

  2、小老鼠继续寻找,走到了一片萝卜地看到了谁啊?(小兔)它问:“小兔你好,我捡到了一颗纽扣,是你丢的吗?”小兔用放大镜仔细瞧了瞧,连忙摇摇手。小兔为什么摇摇手?。

  小结:小兔衣服上的是三角形的纽扣,和捡到的纽扣形状不一样,所以不是小兔丢的。

  3、小老鼠急的团团转,正在这时谁来了?纽扣是大象和小蚂蚁丢的吗?”

  小结:原来纽扣的`大小不一样,所以也不是大象和小蚂蚁的。

  4、小老鼠想今天是找不到纽扣的主人了,他伤心的回到了家,但是小老鼠惊奇的发现妈妈身上也少了纽扣。

  小结:小老鼠找到的纽扣和妈妈纽扣的颜色一样、形状一样、大小也一样,所以纽扣是妈妈丢的。

  5、小老鼠把捡到的东西找到了主人,大家都来表扬它。

  三、意图:幼儿操作匹配,为小动物找纽扣,加深对颜色、形状、大小的认知。

  1、可是刚才我们看到小狗和小兔衣服上的纽扣也没有了,我们帮它们找找、补补吧。

  2、幼儿操作。我们帮小动物找到了颜色、形状、大小都一样的纽扣。小动物谢谢我们帮他们找到了正确的纽扣。你们都是爱帮助别人的好孩子。

小班语言教案:一颗纽扣2

  活动要求:

  1、观察纽扣的颜色、形状、大小等特点。

  2、体会帮助别人的快乐。

  活动准备:

  PPT。

  活动过程:

  一、出示小老鼠(价值分析:以角色导入主题,激发幼儿的兴趣)

  1、这是谁?跟小老鼠打招呼。

  2、小老鼠捡到的纽扣是怎么样的?

  小结:原来小老鼠捡到了一颗圆圆的、白白的、有洞洞的纽扣。

  二、帮纽扣找主人(价值分析:在情景中比较纽扣的不同)

  1、那会是谁的纽扣呢?我们一起和小老鼠去找找!

  2、(画面小狗)纽扣是小狗的吗?为什么?

  小结:小老鼠捡到的纽扣是白的,小狗的纽扣是黄的,它们的.颜色不一样。

  3、(画面小兔)这会是小兔的纽扣吗?为什么?

  小结:小兔的纽扣是三角形的,小老鼠的纽扣是圆形的,它们的形状不一样。

  4、(画面小刺猬)纽扣是小刺猬的吗?为什么?

  小结:原来纽扣的洞洞的数量不一样的。

  5、(画面大象)小老鼠又碰到了谁?纽扣是它的吗?大象的纽扣会是怎么样的?听听大象是怎么说的!

  (画面小虫)小老鼠在树上看到谁?纽扣是毛毛虫的吗?

  小结:原来纽扣除了大小、颜色、形状不一样外,还有大小的。

  6、(画面回到家)小老鼠看到妈妈身上掉的纽扣,这会是妈妈的吗?

  7、(画面六)妈妈为什么要亲小老鼠?

  小结:捡到东西没有乱丢,努力帮他找主人,帮助别人真是件快乐的事。

  三、完整欣赏故事

  请幼儿谈一谈你喜欢小老鼠吗?为什么?

小班语言教案:一颗纽扣3

  活动目标:

  1、组织幼儿采用各种方式朗读故事,在熟悉故事的基础上学习分角色表演故事。

  2、知道捡到东西要交还给主人。

  3、能积极参加表演活动,增强幼儿对文学作品的表现力。

  活动准备:

  1、幼儿用书,故事DV

  2、动物头饰,纽扣图片。

  活动过程:

  一、回忆故事名称

  1、出示绘本封面:这本书叫什么名字?(多次反复指读书名)

  2、《一颗纽扣》的故事里都有谁?说了什么事?

  二、阅读故事

  1、发放幼儿用书。

  2、我们一起来听一听这个故事,录音读到哪一页你就要翻到哪一页,也可以轻轻地跟着录音一起讲一讲。

  3、教师带领幼儿朗读故事。

  4、合作朗读:一二三组小朋友读小老鼠的话,四五六组的小朋友读其它小动物的话。

  5、四五六组的小朋友读小老鼠的话,一二三组的小朋友读其它小动物的话。

  6、接读故事:下面我们一页一页来接读故事,老师说了哪一组读就由哪一组的小朋友来读,老师叫那个小朋友的名字就由这个小朋友来读接下来的'一页,没有轮到自己读小朋友也要仔细听,并把书翻到别人正在读的那一页,听听谁读得好,看看谁能认真听别人读。

  三、表演故事

  1、刚才老师看见一些小朋友讲故事讲得特别好,老师要请他们戴上头饰来表演故事。

  2、请9名能力强的幼儿上前表演故事,在讲到“小老师回到家…….”教师可根据幼儿掌握的情况,引导幼儿讲述。

  3、评价刚才幼儿的讲述情况,再请一些幼儿上前表演故事:刚才别的小朋友在上面表演故事的时候,老师发现某某小朋友能安安静静、认真地看表演,诗歌有礼貌的小观众,现在老师也要请他们来表演,希望下面的小朋友都能安安静静地看表演。

  四、结束部分

  1、评价幼儿活动情况,让幼儿下课后和同伴继续表演这个故事。

  2、小老鼠为什么不怕辛苦要一直问这么多小动物呢?.(教育幼儿捡到东西要物归原主。)

小班语言教案:一颗纽扣4

  核心经验:

  根据物体的某一外部属性特征进行匹配。

  活动目标:

  愿意和老师、同伴一起在故事情境中进行观察、比较和讲述,幷尝试按纽扣的特征(颜色、形状、大小、洞的数量等)进行配对。活动准备:绘本大图书,纽扣、草地及绘本人物教具等。

  活动过程:

  一、发现纽扣

  1、讲述故事封面以及开始部分。

  2、关键问题:

  1)有一天,小老鼠出去玩儿,他走着走着,看见地上有一颗…?(纽扣)

  2)这是一颗什么样的纽扣呀?(引导幼儿说出纽扣的颜色、形状、洞洞的个数等特征)

  3)这颗纽扣是你丢的吗?怎么知道不是你的?(此环节重在让幼儿初步观察纽扣的外形,知道寻找纽扣主人所具备的必要条件是:必须掉纽扣了,必须纽扣一模一样。)

  二、寻找主人

  1、根据小老鼠捡到的纽扣,观察比较小动物身上的纽扣,寻找纽扣真正的主人。

  2、过渡语:这会是谁的纽扣呢?我们跟着小老鼠一起去找一找吧!

  3、关键问题:

  1)小老鼠在胡萝卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的.纽扣,是你丢的吗?”(引导幼儿观察比较,发现纽扣的颜色不一样)

  2)小老鼠在草地上遇见了小猪,“小猪你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察比较,发现形状不一样)

  3)小老鼠又遇见了小刺浣熊,小老鼠连忙问:小浣熊你好,我捡到了一颗白色的、圆形的、有四个洞洞的纽扣,是你丢的吗?(引导幼儿观察纽扣的洞眼数量,发现洞眼数量不一样)

  4)这次小老鼠遇见了谁?(大象、螳螂)。(大小不一样)5)咦,妈妈的衣服怎么也少了颗纽扣呀?(颜色、形状、大小、数量都一样)(此环节重在让幼儿按纽扣的颜色、形状、大小、洞的数量等特征进行配对,观察发现并初步表述不一样的地方。)三、帮助动物1、纽扣配对2、关键问题:故事里的小动物还没有找到自己的纽扣,你们愿意帮助它们吗?

  3、验证讲评

  4、关键问题:你拿到的是颗怎样的纽扣?会是谁的?(此环节重在运用幼儿在活动中初步积累的配对经验,进一步提高幼儿观察意识和能力)

  注意事项:

  一、活动开展时机:

  可放在小班《好朋友》《我的幼儿园》等主题中开展。

  二、材料准备方面:

  1、大书制作:

  1)以大图书形式呈现,翻页时后一页用卡纸遮挡。

  2)纽扣用宝贴固定,便于取拿。

  3)画面布局简洁,避免无关物。

  2、幼儿操作材料:

  1)幼儿操作材料动物人手一个。

  2)幼儿操作材料中动物放在活动室四周(贴在柜子上、墙上等)。

  三、活动形式方面:

  建议分组开展此活动。

  四、其他方面:

  1、活动中建议教师弱化语言方面的要求,在找主人的环节中重点强调发现纽扣不一样的地方,让孩子们说说从哪里看出来不是小兔/小猪……的纽扣。教师语言引导的重点不同了,孩子们的思维方向也随之改变,关注点由怎样说一句长长的话变为发现纽扣的不同之处,使本次活动定位更加明确。

  2、幼儿操作时教师需观察其能否将纽扣与动物进行正确配对。

  3、活动结束后,可适当加大纽扣比较的难度,将材料投入个别化学习区域,供幼儿操作。

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