中班能干的小手教案

时间:2022-06-30 18:58:02 教案 我要投稿

中班能干的小手教案汇总7篇

  在教学工作者开展教学活动前,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班能干的小手教案7篇,欢迎大家分享。

中班能干的小手教案汇总7篇

中班能干的小手教案 篇1

  活动目标

  (1)、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。

  (2)、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。(3)、帮助幼儿初步掌握保护手的方法。

  教学重点、难点

  活动重点:引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

  活动难点:引导幼儿说出手能做很多的事情。

  活动准备:电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

  活动过程

  (一)猜谜语引出课题。

  1、今天老师要给小朋友猜一个谜语:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,又能写来又能画,天天干活不说话。(手)请幼儿猜一猜。引出课题

  2、手影游戏

  教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如:乌龟,大雁,孔雀,猴子,白兔等,让幼儿猜,然后邀请幼儿和教师一起手影表演,同时模仿动物的声音,激发孩子的学习兴趣。

  (二)认识我们的.小手

  小朋友刚才我们用什么做的手影游戏啊?”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝宝的故事,然后问:“小朋友这个故事好听吗?你们喜欢手指宝宝吗?它也在你们身上,我们来找一找它?看看它是谁啊?请小朋友伸出手来看一看。”

  1、看一看:启发幼儿观察,然后说出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

  2、比一比:启发幼儿说出手指的名称,并比较不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。

  (三)玩游戏:随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

  (四)看电脑课件,让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么?再联系实际说一说你知道手都能做什么?激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。

  (五)幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的?

  (六)讨论;我们应该怎样保护自己的小手?

  幼儿讨论后,教师小结:教育幼儿勤剪指甲;不吸吮手指;不玩刀子,剪子等;冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套。

  (七)结束活动

  小朋友都知道了怎样保护自己的小手,小手很高兴,下面我们一起来唱一唱,夸夸我们能干的小手吧!歌曲《我有一双小小手》。

  活动延伸:

  在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇2

  活动目标:

  1、认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2、在操作活动中知道自己的小手很能干。

  3、简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1、动物大指偶5个(熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗)

  2、操作材料:人手一份撕好的纸条

  活动过程:

  一、游戏导入

  导入:小兔开了一家面馆,需要你们帮它做一些面条,

  出示材料:

  1、你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲述、操作)

  2、 你是用什么方法来做的?

  教师总结:可以用撕、折、剪、搓。

  3、你的小手还会做什么?(幼儿讲述)

  教师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事呢。

  二、观察手知道手的结构和手指的名称

  (一)认识手的结构

  提问:

  1、你们都认识我吗?我身上有好多的秘密,你能找到吗?(幼儿观察自己的手)

  2、边讲述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。)

  3、指纹、指甲有什么用?(手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。)

  4、我们的'小手为什么会动呢?(有关节,关节会带动手指进行运动)幼儿动一动手指,找一找关节。(手指兵)

  游戏儿歌:一号兵出列,齐步走;二号兵出列,齐步走;三号兵出列,齐步走;四号兵出列,齐步走,全体出列,齐步走。解散。

  教师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。

  (二)认识手指的名称

  出示手偶:现在老师的小手要变魔术了,变成一棵大树,有几只小动物想来树上玩游戏,1、我们来看看谁来了?(小熊来爬树,爬呀爬,一爬爬到。)(大拇指上)老鼠爬到小指上;小白兔爬到中指上;鸭子爬到食指上;小狗爬到无名指上。

  2、拇指上有什么小动物?

  3、小狗在哪个手指上?(复习巩固认识手指名称)

  游戏儿歌:拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,无名指无名指碰碰,小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土豆皮,土豆皮,土豆心。

  三、知道手的作用

  过渡:

  1、现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大?

  2、请小朋友用大拇指来拿纸,(幼儿尝试,不行)

  3、加上食指尝试 (可以,但是不能那很多)

  4、加上中指(可以,还是不能拿很多)

  5、五个手指一起拿(可以抓起很多)

  教师总结:我们小手就是一家人,多动手,勤动手这样使自己的小手更能干,五个手指要团结在一起才能变得更能干。

  6、怎样保护自己的手?

  总结语:我们的小手这么能干,一定要好好保护它。我们要勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

中班能干的小手教案 篇3

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作

  老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)

  老师小结:小朋友的'小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手

  提问:你的手上有什么?(手指)

  2.认识手指名称。

  (1)介绍手指名称。

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指。

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将**戴在**指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其它部分。

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心、手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

  讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  活动延伸:

  1.让幼儿继续操作

  2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇4

  活动目标:

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  3.简单了解保护手的方法。

  活动准备:

  1.手的图片

  2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

  3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

  活动过程:

  一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

  二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  提问: 1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三、观察认识手

  1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.认识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固认识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.

  游戏

  :“戴指偶”老师说一个手指的.名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.认识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?讨论后请个别幼儿回答,

  老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈 妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延伸:1.让幼儿继续操作2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

中班能干的小手教案 篇5

  设计背景

  现在小孩大多数是独生子女很少做事,上这节课来让小朋友们认识自己的手和手的功能,并教育他们勤劳,自己的事情自己做,树立养成自立,清洁的好习惯。

  活动目标

  1.认识手的结构和功能,了解五个手指的名称。

  2.简单了解保护手的方法。

  重点难点

  重点:五个手指的名称。

  难点:帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。

  活动准备

  手的图片,动物指偶若干。

  活动过程

  一.幼儿操作:

  老师简单介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些的?

  二.引导幼儿说说自己的'小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。

  提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?

  2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?

  老师小结:小朋友的小手真能干,可以做怎么多的事情,那么,小手为什么会怎么能干呢,手上有些什么呢?请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

  三.观察认识手

  1.幼儿观察手

  提问:你的手上有什么?(手指)

  2.认识手指名称

  (1)介绍手指名称

  出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指,让幼儿伸出大拇指表扬表扬小朋友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的叫中指,让幼儿伸出中指;中指和大拇指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。

  (2)巩固认识手指

  a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说:老师将“戴在”指上。

  b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

  3.认识手的其他部分

  (1)手指长在哪里?(手掌)

  (2)手还可以怎样分?(手心,手背)

  老师伸出手心,手背提醒幼儿。

  四.幼儿讨论:如果没有手会怎样?怎样保护手?

  讨论后请个别幼儿回答,老师小结:勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其他尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。

  五.引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。

  提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想,如果什么事都请爸爸,妈妈或爷爷,奶奶做,小手会不会很能干?教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。

  教学反思

  让幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣,考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的游戏来巩固认识手指的名称,设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容,在上课过程中会加上这些内容,让幼儿轻松,快乐的环境中学习和成长。

  我会继续补充自己的不足,努力成为一个合格的幼儿教师。

中班能干的小手教案 篇6

  活动设计背景

  前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。

  活动目标

  1.用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。

  2.了解手的基本构造和功能,学会保护手。

  3.在活动中,幼儿体验游戏的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  难点:

  1、手指的名称不同。

  2、对手和手、手指和手指进行比较。

  重点:

  让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

  活动准备

  1. 每人一份(5个)不同颜色的手指帽。

  2. (合拢放开)韵律音乐。

  活动过程

  1. 做律动(合拢放开),引起幼儿兴趣。

  2. 认识手。

  (1)知道每人都有一双手。

  刚才小朋友在干什么呀?我们表演的时候用什么来做运动的呢?我们都有一双小手吗?请你们伸出来数一数有几个手指头?(学习词:一双手)

  我们班小朋友都有一双能干的手,那看一看我们的手是什么样子的?启动幼儿说出手指、指甲、手掌等名称,并发现手指长短、粗细的不同。

  小结:我们都有一双手,共有十个手指头,手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。指关节还能灵活运动,手指不一样粗也不一样长,它们的名字也不一样。

  (2)认识手指

  A.教师启发提问,并用拟人化口吻进行讲诉。

  最粗最短的是谁呢?(大拇指哥哥点点头)

  最小最瘦的是谁呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

  最高最中间的'是?大拇指旁边的又是谁?(食指、中指跳跳舞)

  剩下一个指头叫无名指。(无名指妹妹弯弯腰)

  B.练习说手指名称。(儿歌)

  3、了解手的用处及保护手的方法

  (1)谈话:手指的本领很大,那请小朋友说说它可以做什么?

  (2)教育幼儿要保护自己的手。

  讨论保护手的方法:不玩尖锐的物品、不咬手指;勤洗手、保持干净。

  4.游戏“手指帽”,巩固幼儿对手指的认识。

  5.到户外晒太阳,与幼儿一起进行手指游戏。

  大拇指大拇指你在哪?大拇指哥哥点点头。

  小拇指小拇指你在哪?小拇指弟弟拉拉勾。

  教学反思

  在活动中以“幼儿的手”为切入点,在施教过程中,主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。然后通过观察,孩子们自己发现手上有什么,有几个手指,并进行手指和手的比较。手能做什么,不能做什么,并与孩子们共同搭建认识的平台。

中班能干的小手教案 篇7

  活动目标

  1.通过尝试用手亲自做事情,体验做事的成功与自豪,知道自己的事情自己做。

  2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本领,知道手很能干。

  3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备

  1.教师准备《能干的小手》教学资源:幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通,厨师做出美味的饭菜,民间艺人捏出的“面人”等)的照片。

  2.创设“邋遢大王”的家情境:“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神秘箱”,里面放有棉花包、正方体的积木、三角形等物品。

  3.幼儿自己动手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。

  4.幼儿学习资源①第1-2页。

  活动过程

  1.教师带领幼儿玩“小手变变变”的游戏,激发幼儿学习兴趣。

  引导幼儿用手模仿小鸡、小鸟等各种形象,复习五指的名称并感受手的作用,激发幼儿活动兴趣。

  2.通过游戏体验,使幼儿了解手的不同本领,感受做事的成功与自豪。

  (1)游戏“摸宝贝”,使幼儿初步了解手的作用。

  教师出示“神秘宝箱”,和幼儿玩“摸宝贝”的游戏,可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等),幼儿感受后进行描述,请同伴猜想它是什么,也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重,了解手的作用。

  (2)创设帮助“邋遢大王”的家情境,引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间,尝试动手自己做事情。

  请幼儿说一说:“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书,摆放玩具,收拾整齐小床,叠好衣服,卷好袜子,摆好鞋子等,幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。

  (3)引导幼儿阅读学习资源①第1-2页,学念儿歌《能干的小手》,懂得自己的事情自己做;阅读《灵巧的手》,进一步了解手的作用。

  3.布置“能干的`小手”展览,感受做事的成功感和自豪感。

  幼儿展示自己用手制作的物品,如修补的图书、绘画、制作的作品等,说一说自己手的本领,并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会,感受自己做事的成功和自豪。

  4.观看《能干的小手》教师自备教学资源,使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本领,激发他们学习的愿望。

  幼儿相互交流:爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本领?如警察叔叔可以指挥交通,厨师用手做出美味的饭菜,民间艺人捏出不同的“面人”等,使幼儿了解手的不同本领,激发幼儿愿意向大人们学习,让自己的手变得更灵巧、更能干。

  活动延伸:

  和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动,并将作品带到幼儿园与同伴分享,进一步感受手的本领。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

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