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大班教案

时间：2022-06-03 13:00:21 教案我要投稿

【热门】大班教案模板集锦六篇

　　作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【热门】大班教案模板集锦六篇

大班教案篇1

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

　　2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

　　活动准备

　　平整的场地音乐磁带

　　活动过程

　　教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。

　　师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁?

　　师;有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好?

　　幼儿边说儿歌边做游戏。

　　小龙虾，小龙虾，

　　我们把你带回家。

　　装在篓里蹦蹦跳，

　　躺在碗里羞答答。

　　大红旗袍红头发，

　　像个新娘要出嫁。

　　【游戏玩法】

　　大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

　　【教师总结】

　　今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的`不小啊!小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。

　　【活动延伸】

　　回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

大班教案篇2

　　一、设计意图

　　元宵节是我国传统的节日之一，其赏灯、猜灯谜、吃元宵等活动寄托着人们的美好祝福和愿望。《纲要》指出幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。我们根据大班幼儿的年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，加深幼儿对传统灯节的认识，体验灯节的乐趣。

　　二、环境与资源

　　1、教师带幼儿外出参观街上的节日环境，师幼共同收集花灯，布置成“各种各样的花灯展”。

　　2、请家长和幼儿一起收集有关元宵节的风俗活动、传说故事，布置成“元宵节到了”专栏。

　　3、请幼儿带来自己的花灯，陈列在角色区里。

　　4、师幼共同收集小纸盒、小蛋糕盒等立体废旧物品，放在手工区里，准备制作花灯用。

　　三、区域活动设计

　　美工区

　　材料：彩笔、纸等。

　　内容与要求：能画出见国的花灯或自由表现出自己设计的`花灯。

　　材料：备种小纸盒、彩纸、胶槔、彩笔、剪刀、皱纹纸等。

　　内容与要求：能用废旧材料大胆地进行制作话动。

　　材料：彩泥、垫板芍。

　　内容与要求：能用彩泥塑造花灯。

　　材料：包装纸、双面胶、礼品盒E的丝带等。

　　内容与要求：能包装自己收集来的谜语，以作“藏宝”用。

　　材料：彩泥、陶土、纸属等。

　　内容与要求：能用纸屑做出各种“馅”的“元宵”。

　　音乐区

　　材料：磁带、打击乐器。

　　内容与要求：边听音乐边为音乐伴奏。

　　材料：老奶奶、老爷爷等的人物面具。

　　内容与要求：根据歌曲内容分角色表演，并尝试自编歌词。

　　角色区

　　材料：花灯大卖场、特色元宵专卖。

　　内容与要求：学会介绍、推销花灯和元宵。

　　语言区

　　材料：收集谜语、猜谜语。

　　内容与要求：能互相说谜面、猜谜语、

　　生活区

　　材料：米面、馅。

　　内容与要求：能自己动手做元宵，大家一起品尝。

　　体育区

　　材料：花灯、绣球、狮子面具（头饰）。

　　内容与要求：尝试玩舞龙灯、舞狮子等讲戏，体验合作游戏的乐趣。

　　四、活动内容

　　参观活动：元宵节到了

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、大胆表现皮影的动态，感受皮影表演的乐趣。

　　2、知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种，产生喜爱民间艺术的情感。

　　活动准备：皮影戏的视频、PPT、皮影道具、剪刀、记号笔、炫彩棒等。

　　活动过程：

　　一、欣赏皮影（意图：了解皮影的特征：皮影是不同的、可以活动、侧面表现手法。）

　　请小朋友来猜一个谜语，谜底是中国人发明的，是中国传统文化。说话不用自己嘴，几根木棍撑筋骨，关节能够动一动，扁扁身体会表演。

　　1、教师：小朋友，前几天我们一起在电脑上看了皮影戏，你们觉得皮影戏好看吗？

　　教师小结：是呀！皮影戏是我国最古老的剧种之一，是中国人发明的，演员用木棍或者用线拎着就可以演出精彩的故事。它的演出很方便，连外国人也很喜欢呢！

　　2、教师：今天老师带来了一些皮影的图片，这些图片上的动作都是不一样的，一起来看看吧！

　　欣赏PPT1—3：请幼儿来模仿动作。

　　教师：你们模仿的都很像，这些皮影人的每个关节都可以活动，这样表演起来才生动，大家才爱看。

　　跟着音乐做动作

　　欣赏PPT3:皮影人非常的特别、是我们中国人的骄傲。你觉得皮影人哪里最特别？，

　　小结：皮影人衣服的线条非常优美，都穿着大大的袖子，就像梯形一样，舞动起来很好看。

　　二、制作皮影（意图：感受皮影的动态特征。）

　　1、教师：今天我们班级的皮影戏剧场开幕了，要来表演节目，大家鼓掌欢迎哦。

　　小小皮影戏剧场还却很多的演员，我们一起来做皮影人吧。

　　教师：我已经帮你们准备好了皮影的头和身体，还缺什么？（四肢）

　　教师：那皮影人的`四肢都是什么形状的呢？

　　2、欣赏PPT5—6

　　教师：皮影人的手臂和腿都有点像梯形。

　　教师：现在开始做手臂了，先拿一块云彩纸，然后用记号笔在纸的最上面画出梯形的手臂，还有关节，以后再用剪刀沿着轮廓把它剪下来，剪的时候要将手臂分成两部分。手臂已经好了，用回形针把它连起来。

　　教师：谁来试一试做另外一只手臂。（请个别幼儿尝试。）

　　教师将事先准备好的两条腿连接到身体上。

　　教师：我的皮影人已经做好了，可以开始表演了，你们也去试试吧！

　　3、幼儿表现

　　教师：这些皮影人的五官都是侧面的，你们自己画一画，然后将衣服装扮好，画好四肢，装饰一下再剪下来和身体进行连接。

　　指导重点：

　　（1）鼓励幼儿大胆表现皮影人四肢的特征。

　　（2）帮助其进行四肢与身体的连接。

　　（3）提醒幼儿进行衣服的装饰。

　　三、表演皮影（意图：体验皮影会动的乐趣。）

　　教师：皮影戏表演开始了，你的皮影做了什么动作呀？

大班教案篇4

　　大班歌唱活动：

　　小鸟小鸟

　　活动目标

　　1.在创编活动中体验成功带来的快乐

　　2.用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的形式演唱歌曲

　　3.在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

　　活动准备

　　幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

　　活动过程

　　一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

　　1.指导语:在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

　　2.指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

　　二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

　　1.指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

　　2.指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

　　三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

　　1.幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

　　2.邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

　　四、熟悉歌曲的内容

　　1.幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

　　2.倾听教师唱歌，边画图边问唱(画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的'旋律)

　　3.教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案

　　五、初步学唱歌曲

　　1.教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

　　2.幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

　　六、邀请客人老师合唱

　　1.客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

　　2.客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

　　七、活动结束

　　同学们一起唱小鸟小鸟

大班教案篇5

　　【设计意图】

　　本次活动的灵感来源于在一次活动区时好玩的发现，班上的万万大声告诉我他发现蜗牛“入侵”中二班了，他这么一喊，好多小朋友跑到自然角去看，原来是涵涵昨天从家里带来的蜗牛正在菜叶上享受美餐呢。“这蜗牛真大，你敢摸吗？”“这是我拿来的，它不咬人。”孩子们你一句我一句的讨论着，看着孩子们对蜗牛这么感兴趣，我赶紧把我的问题抛出来：“这只蜗牛在干什么呢？”“他在睡觉吧。”“不对，它好像在亲菜叶。”

　　中班幼儿能感受艺术中的美，对生活中常见的蜗牛很感兴趣，有好奇、爱探索的心理特点，容易被蜗牛的可爱外形和鲜明的特点吸引，通过实际生活中的观察，再结合自身旅行的经验，通过寻找、观察等过程让幼大胆想象蜗牛旅行的故事，我希望孩子们能通过画和讲两个环节富有个性地表达自己的情感和体验。

　　【活动目标】

　　1.喜欢参加小蜗牛旅行故事的美术活动。

　　2.大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。

　　【重点难点】

　　活动重点：幼儿大胆想象并用绘画、拓印等方式表现蜗牛旅行的故事。

　　活动难点: 能大胆表现蜗牛旅行的故事情节。

　　【活动准备】

　　物质准备：

　　1.水粉纸、水粉笔、A3纸（白色、彩卡）、水彩笔、油画棒、横纵切开的蔬菜（洋葱、胡萝卜、黄瓜等）

　　2.《蜗牛的旅行》PPT、轻音乐《雪的梦幻》

　　经验准备：

　　1.在自然角饲养蜗牛，初步了解蜗牛的基本外形特征，如：细细的触角、硬硬的壳、软软的身体等；

　　2.通过家长与幼儿一起寻找、观察蜗牛，收集有关蜗牛的资料（图片、图书、视频）了解蜗牛的'生活习性，如：爱雨后爬行，爬过的地方有湿湿的痕迹；

　　3.幼儿有外出旅行的经验，班级设置聊天角，聊聊节假日都去过哪里旅行等。

　　【活动过程】

　　一、导入：通过PPT导入主题，引起幼儿的兴趣。

　　教师通过PPT导入，引起幼儿的兴趣。

　　引导语：我们都听过《蜗牛的旅行》这个故事，老师把这个故事做成动画片，我们来看一看！

　　预期幼儿表现：幼儿兴趣盎然地观察动画片里的画面。

　　二、感知体验：教师鼓励幼儿讲述蜗牛旅行的故事。

　　幼儿通过观察PPT中蜗牛的旅行故事，与自己的旅行经验和融合从旅行地点、看到了什么、发生了什么有趣的事等几方面想象并续编蜗牛的旅行故事。

　　引导语1：你觉得蜗牛去哪里旅行了？它看到了什么？都发生了哪些好玩的事？想好后和你旁边的小伙伴说一说。

　　预期幼儿表现：大部分幼儿积极、较完整地讲述自己想象的蜗牛旅行故事，个别幼儿更愿意倾听，听者认真倾听偶尔会有惊喜的表情或语言。

　　三、探究操作：幼儿独立操作PPT，将自己想象出的蜗牛旅行故事在触摸屏上进行初步的描绘。

　　引导语1：老师把小朋友想到的地方放在了屏幕上，请你来给大家说说你觉得蜗牛去哪里旅行了。

　　预期幼儿表现：幼儿能够在PPT中找到自己所需的场景进行构图，能在老师准备的图片引导下创新自己续编的蜗牛旅行故事。

　　四、展示表现：幼儿自由选择喜欢的材料分组进行创作。

　　教师鼓励幼儿根据自己想象的故事去选择适宜的材料进行艺术创作。

　　引导语1：小蜗牛记不住这么多旅行故事，咱们把它画下来怎么样？。

　　预期幼儿表现：肯定老师的建议并兴趣高昂的参与。

　　引导语2：那咱们动起来吧！

　　预期幼儿表现：幼儿对材料充分了解并掌握正确的使用方法，创作过程中把自己想象的旅行画面画下来，在创作中遇到问题能尝试独立或与同伴合作解决，创作完能基本流畅的向同伴或老师将述自己的作品，。

　　五、回顾：引导幼儿感受不同材料创作的成果和快乐，将物品摆放整齐。

　　1.幼儿之间相互欣赏、交流绘画作品。

　　引导语：小朋友们，你们画的蜗牛旅行故事很精彩，我看到每个小朋友都选择了自己喜欢的材料,很快就画出了蜗牛旅行的地方，小朋友们做的实在太好啦！

　　预期幼儿表现：情绪高涨、大胆创作的蜗牛旅行故事并讲给同伴听。

　　2.请个别幼儿在触摸屏的帮助下讲述自己创作的蜗牛旅行故事。

　　引导语：谁愿意讲一讲你创作的蜗牛旅行故事？

　　预期幼儿表现：积极参与，踊跃表现。

　　引导语：这么多的旅行故事，你最想了解哪一幅？

　　预期幼儿表现：选出有特点的作品请作者进行讲述。

　　引导语：老师发现小朋友们创作的小蜗牛不仅很可爱，还用了循环排列的方法去装饰蜗牛壳；几个小朋友还给小蜗牛添画了好朋友，让它旅行不再孤单。蜗牛圆圆如果知道小朋友们帮它想出来这么精彩的旅行故事一定非常开心，你们可以讲给小蜗牛听，也可以讲给爸爸妈妈听。

　　【活动反思】

　　我认为通过幼儿积极参与活动来看，对此次活动是非常感兴趣的，并能用较流利完整的语言大胆讲述蜗牛旅行的故事，由此可见此次教学活动的目标基本实现。

　　在本次教学活动有两个亮点，活动过程中采用了故事PPT导入的方法，能够更加直观的将故事内容呈现，通过现代化信息技术支持教学手段，促进幼儿自主发展。

　　亮点一：如在导入环节，幼儿观看动画片时兴趣高涨，积极主动地畅想蜗牛旅行的故事情节，并在多媒体课件的帮助下初步展示出自己想象的旅行画面，为下一步创作做铺垫，在自主选择创作时，有的幼儿选择了蔬菜拓印，并选择水彩笔和油画棒丰富画面。亮点二：孩子们的作品形式多样，内容丰富，并且在分享中能够清楚完整的表达自己的想法。

　　还可以结合班级幼儿的实际水平，设计多层次幼儿活动的操作，如：能力较强的幼儿在欣赏完PPT后可以不用老师根据幼儿前期经验准备好的场景，可以直接在触摸屏上画出自己想象的蜗牛旅行场景，让幼儿更自主的表达、表现。

　　张潇亦是个表达欲望很强的幼儿，将自己创编的蜗牛旅行故事绘声绘色的讲述了出来，不仅自己获得了成就感，还激发了其他同伴的兴趣，并完整的用拓印的方式呈现出来。

　　因豆豆与妞妞创在编故事时情节相似，所以老师鼓励两人可以合作，但在创作过程中，两人并没有分工，只是在只得两端各自画着自己感兴趣的旅行故事，还需要老师进一步引导两人如何进行同伴合作。