我们来跳舞教案

时间:2022-04-03 18:57:59 教案 我要投稿
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我们来跳舞教案

  作为一名老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的我们来跳舞教案,欢迎阅读与收藏。

我们来跳舞教案

我们来跳舞教案1

  教学目标:

  1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各个时代、民族的服饰各有特色,艺术家们表现的形式也多种多样。

  2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化,学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

  3、在学习中,教师应注意学生小组合作意识的培养。

  4、培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受、表达能力。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的'想象力。

  6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  教学重点与难点:

  1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品,指导学生分析作品。

  2、观察、分析作品,体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

  教学过程:

  1.导入。

  (1)放一 段欢快的民族音乐。

  (2)提问:听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

  小结:舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

  2.欣赏《舞蹈纹彩陶盆》

  (1)提问:你知道在人类历史上,舞蹈是在什么时候出现的?

  (2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍:这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期的彩陶盆。

  (3)提问:

  ①上面画了些什么?

  ②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

  ③你知道为什么要跳舞吗?

  3.学生分组看中外部分民族舞蹈。

  (1)提问式导入:想不想对舞蹈有进一 步的了解?

  (2)将全班分两大组, (一 大组中有若干小组)分别观看课件(优美的舞姿)中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

  通过课件分析画家的作品《新疆舞》作品中对线条的感受。

  提问:

  ①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)

  ②如果去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉?

  ③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)以各组为单位欣赏课件中其他作品。

  课件出示:花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。

  绘画作品:马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

  请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励反思:

  谁会这样。

  小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。

我们来跳舞教案2

  设计意图:

  糖果是孩子非常喜欢吃的,何况跳跳糖吃在嘴里会跳会发出声音。激发了孩子的学习兴趣,满足了孩子的好奇心。使他们在自然的、有趣的情境中用动作表现自己的感受,用肢体表现跳跳糖的各种跳的方法,鼓励同伴间相互学习的同时也让他们体验到分享创造的快乐。

  教学目标:

  1、自由创编各种跳的`动作,能跟着音乐合拍地跳舞。

  2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏,并遵守规则。

  3、体验与同伴合作游戏的快乐,会找空位跳舞。

  教学准备:

  在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖(每人一份)。

  教学过程:

  一、小朋友们,看看我今天给你们带来了什么礼物?(跳跳糖)吃过吗?今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

  二、"吃跳跳糖",说说感觉。引出课题。

  师:跳跳糖好吃吗?

  什么味道?

  和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样?

  小结:这个糖吃在嘴里会发出声音会跳,像是在跳舞一样,所以我们叫它"跳跳糖"。

  三、自由创编各种跳的动作,并合拍地跳。

  1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》,把跳跳糖快乐的样子唱出来。

  2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

  3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀?(启发幼儿自由创编各种跳的动作:有脚的动作,再加上手的动作)4、听着音乐一起来跳舞,可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍,一拍一下地跳。

  5、教师整理纠正不合节拍的动作,幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

  6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己,请个别幼儿单独表演自己的动作。

  四、自由创编游戏的玩法和规则。

  1、听歌曲后尾奏一句,自由想象,跳跳糖怎么了?

  2、看,地上有一张巨人的大嘴巴,跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。想一想

  ①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢?

  ②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去,可以怎么玩呢?(鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则)

  3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。(尝试用不同的玩法和规则游戏,提醒幼儿遵守规则,体验自由创编游戏的快乐。)

  一二三来跳舞。

我们来跳舞教案3

  教材分析:本课通过让学生欣赏以舞蹈为题材得艺术品,使学生了解舞蹈有着悠久得历史,是人类源远流长得一种艺术形式,它表达了人们对美好生活的热爱。从而欣赏艺术作品中舞蹈人物造型特征,学习从不同艺术形式作品中发现艺术家独特的表现方法。

  教学内容与目标:

  (1)显性内容与目标:A.应知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各个时代、民族的服饰各有特色,艺术家们表现的形式也有多种多样。B.应会:学习从艺术品中认识了解不同时代、不同民族的文化,学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

  (2)隐性内容与目标:在学习中,对学生小组合作意识的培养,培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。培养学生感受、分析、表达能力。

  教学重点与难点:

  (1)重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,指导学生分析作品,学习作品造型、线条的表现。

  (2)难点:观察分析作品,体会不同艺术品给人们带来的不同感受。

  [教学时间]:2课时

  [教具准备]:舞蹈录像带、动态范图。

  [教学过程]:第 一 课 时

  一、组织教学。

  二、1.看录像,欣赏美丽的舞姿,感受人物动态的变化。2.请同学们进行舞蹈表演。3.揭示课题:我们来跳舞

  三、讲授新课:

  1.观察与分析。请一位同学面向大家伸平臂站直。教师板演简化了的骨式人:头是圆的,颈和躯体呈直线。用这种方法我们可以画出各种生动的'动态。

  2.体会人的动态规律。带领全班同学做健康操。体会:(1)颈、腰的活动可以表现出人体的大动势。(2)肘关节只能前曲,不能后曲。膝关节只能后曲,不能前曲。

  3.示范与演示。请一位同学做简单舞蹈动作,教师演示相应骨式动态。

  4.联想与回忆。想想、说说、做做有趣的舞蹈动作。

  四、学生作业。记忆与实践相结合,用单色彩笔自由表现人物生动的姿态。最好能画成群的人物。人物各部分要舒展,不要求按比例画准。

  五、作业展评。

  1.同桌互评。2.表扬鼓励画的较认真的同学。

我们来跳舞教案4

  教学目标与内容:

  1.显性目标与内容:

  应知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各个时代、民族的服饰各有特

  色,艺术家们表现的形式也多种多样。

  应会:学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化,学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。

  2.隐性内容与目标:在学习中,教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重,激发学生热爱美好生活的情感。

  能力:注意培养学生感受、达能力。

  教学重点与难点:

  重点:认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式,欣赏古今中外以舞蹈为题材的.各种形式的艺术作品,指导学生分析作品。

  难点:观察、分析作品,体会不同艺术品给人类带来的不同感受。

  教学过程:

  1.导入。

  (1)放一段欢快的民族音乐。

  (2)提问:听到音乐后有什么感受?你想做些什么?

  小结:舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。

  2.欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

  (1)提问:你知道在人类历史上,舞蹈是在什么时候出现的?

  (2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍:这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。

  (3)提问:①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。

  ③你知道为什么要跳舞吗?

  3.学生分组看中外部分民族舞蹈。

  (1)提问式导入:想不想对舞蹈有进一步的了解?

  (2)将全班分两大组, (一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。

  通过课件分析〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。

  提问:①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉? (运动感、速度感)

  以各组为单位欣赏其他作品。

  课件出示:花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。

  绘画作品:马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

  请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。

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