奇妙的水大班主题教案

时间:2022-05-20 18:13:02 教案 我要投稿

奇妙的水大班主题教案

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的奇妙的水大班主题教案,欢迎大家分享。

奇妙的水大班主题教案

奇妙的水大班主题教案1

  活动设计背景

  科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子,大班的孩子好奇心强,也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大,但很容易看出结果,使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。本次活动采用了观察、实验、探究等方法,让幼儿认识到科学的奥妙,激起幼儿探索欲望及兴趣。

  活动目标

  1、运用感官初步感知白糖、盐溶解在水里后水会变味。

  2、通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的发现大胆地表达出来。

  3、愿意参加实验活动,对实验操作有兴趣,激起探索欲望。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  通过操作感受物质在水中溶解的物理现象,鼓励幼儿将自己的`发现大胆地表达出来。

  活动准备

  1、水壶,透明一次性杯子若干,标记图。

  2、白糖、盐每组一份。

  活动过程

  一、观察、尝试活动,导入主题。

  1、让小朋友品尝白开水。

  2、感知水的奇妙。

  3、交流谈话:淡淡的水怎么会变成甜甜的水?

  4、小结:糖碰到水,就被水溶解了,眼睛看不见它了,可是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。

  二、幼儿探索:变甜甜的水

  1、交代要求,幼儿操作。

  2、交流:你刚才是怎么变的?先拿什么?然后做什么?加什么?用标记图表示出幼儿操作的过程。

  3、小结:真奇妙,淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。

  三、再次探索:变不同味道的水

  1、谈话:你还喝过什么味道的水?是怎么变成的?

  2、出示盐:这是什么颜色的?什么东西?让幼儿闻一闻、猜一猜。

  3、幼儿再次操作,交流自己的发现。淡淡的水中加入盐会变成什么味道。

  4、小结:淡淡的水中加入白糖,水就变成甜甜的;淡淡的水中加入白色的盐,就变成咸咸的。

  四、活动总结

  淡淡的水中加入糖、盐就会变成不同的味道。

  五、活动延伸

  1、尝试把糖、盐同时加入水中,观察水会变成什么颜色,品尝一下水的味道。

  2、让幼儿回家在大人的带领下去品尝橘子水、奶粉等等。

  教学反思

  玩水是每个孩子都喜欢的,但对于四、五岁的幼儿来说,了解水的特性是不容易的。《奇妙的水》是一节科学活动,本课本人将会通过实验、操作,借助白开水、糖水、盐水使水的特性一一显露出来,让幼儿在亲眼目睹、亲身体验中理解水、认识水。

  物质在水中溶解是生活中常见的一种物理现象。本活动旨在通过体验水的味道的变化让幼儿探究、了解某些物质在水中溶解的物理现象。采用变魔术的形式,是依据幼儿的年龄特点设计的;实际上是对科学探索方法的隐性引导,激发孩子用不同的方法探究相同的结果。孩子们在活动中积极探索,鼓励他们大胆表达自己的发现。

奇妙的水大班主题教案2

  活动目标:

  1、了解水由于温度的高低,会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

  2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

  2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

  3、挂图一幅。

  活动过程:

  一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发孩子的探索兴趣。

  二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。

  三、孩子观察水遇热的变化

  教师操作实验,引导孩子观察:

  1、你们发现水烧热后有什么变化?

  2、你们看到杯口冒出了什么?

  3、水气是从哪里来的?

  4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

  5、杯子里的水有没有少?

  6、水在什么时候变成水蒸气的?

  四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?”

  1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?

  2、孩子讨论,提出自己的想法。

  3、利用实验材料进行操作验证。

  五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度 以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

  六、跟读散文诗《会变的水》,启发孩子在日常生活中进一步观察水的'变化。

  活动反思:

  反思一:创设环境有利于孩子

  反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣

  反思三:当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整 反思四:重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。

  存在问题:

  1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。

  2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。

  3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

  4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条

奇妙的水大班主题教案3

  活动目标:

  1、了解水由于温度的高低,会发生变化的孩子现象。遇热会变成水蒸气,遇冷会结成冰。

  2、通过实验验证水的三态变化,发展探究能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、请孩子在家里用冰箱做“水和冰”的实验。

  2、准备一只煤炉、锅、烧杯。

  3、挂图一幅。

  活动过程:

  一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发孩子的探索兴趣。

  二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。

  三、孩子观察水遇热的变化

  教师操作实验,引导孩子观察:

  1、你们发现水烧热后有什么变化?

  2、你们看到杯口冒出了什么?

  3、水气是从哪里来的?

  4、水变成水蒸汽后到哪里去了?

  5、杯子里的水有没有少?

  6、水在什么时候变成水蒸气的.?

  四、引导孩子讨论“怎样把水蒸气变成水?”

  1、提问:我们能不能把水蒸汽变成水?

  2、孩子讨论,提出自己的想法。

  3、利用实验材料进行操作验证。

  五、帮助孩子梳理有关水的三态变化规律的经验:当水的温度在“0”度以下时,水就变成冰。冰融化了变成水。水热了就会变成水蒸气了。水蒸气遇冷又会变成水。

  六、跟读散文诗《会变的水》,启发孩子在日常生活中进一步观察水的变化。

  活动反思:

  反思一:创设环境有利于孩子

  反思二:追随孩子的兴趣,激发孩子的学习兴趣

  反思三:当提问不利于孩子活动时,及时引导,加以调整。

  反思四:重视幼儿的探索让孩子,在操作中获取知识和解决问题。

  存在问题:

  1、我在课前还应为幼儿提供丰富的便于操作观察的材料,如每组准备一只酒精炉、烧杯,让每个孩子都能亲自进行实验探索,从而能更加引发孩子们的探索欲望。

  2、在活动中还应认真的观察孩子,倾听他们的谈话,在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验,激发孩子们主动学习。

  3、对活动的组织调控能力还有待提高,调整的孩子行为还比较谨慎,不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫。

  4、及时反思、整理思路的能力还不足,活动后立即反思显得条

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