泥工大班教案

时间:2022-05-17 16:23:07 教案 我要投稿
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泥工大班教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的泥工大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

泥工大班教案

泥工大班教案1

  一、活动目标:

  1. 引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上,学习压坑、捏边的技能,能表现餐具的基本形状和特征。

  2. 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥,培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

  3. 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

  二、教学准备:

  (1) 课前观察家里的餐具,如:碗、盘子、勺子、筷子。

  (2) 泥、泥工板若干,玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

  三、教学过程:

  1. 出示娃娃即将就餐的场面,导入活动。

  2. 引导幼儿观察或回忆实物餐具,教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能,捏制小餐具。

  碗:从上向下看,是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆,用大拇指压个坑,其余四个指头放在外面,边捏边转动泥,只要把边捏的一样薄就行了。

  盘子:从旁边看,圆圆的扁扁的`,中间低,边稍高。先把泥团圆压扁,用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

  勺子:从上向下看,一头是长柄,一头是椭圆,是凹的。先将泥搓成胡萝卜形,在粗头一端用大拇指摁进去即成。

  筷子:两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块,搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

  3. 幼儿制作,教师巡回指导。

  4. 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

  5. 将做好的餐具送到娃娃餐馆,放到小伙伴面前,请小伙伴吃饭。

泥工大班教案2

  1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单,但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解,每个人也有自己的理解。不管怎样理解,幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动,美术活动有什么意义。可能在上课的.时候没有过多的去想这个问题,但是我们无意中却重视了这个问题,如,幼儿通过美术活动学到了什么,通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。

  2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标,整个过程要包括哪些环节,要设计那些问题,要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟,要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。

泥工大班教案3

  一、活动目标:

  1、幼儿参与泥工活动的兴趣,激发其爱科学、勇于创造的精神。

  2、巩固幼儿对于各种几何体的认识,培养幼儿的动手能力。

  二、活动重点:

  幼儿能通过各种几何体进行塑造机器人模型。

  三、活动准备:s

  教具:橡皮泥机器人范例。

  学具:人手一盒橡皮泥,一块泥工板。

  四、活动过程:

  一、出示各种机器人玩具,教师摆弄,供幼儿欣赏、观察。

  1、师:今天朱老师带了一个非常好玩的玩具,看,这是什么呀?

  2、师:这个机器人可好玩了,看,它的手脚都可以动呢!我们一起来学学机器人走路的样子吧!

  3、师、幼讨论机器人的作用,激发幼儿的.兴趣。

  二、引导幼儿观察机器人玩具的结构特点。

  1、师:我们来仔细看看这个可爱的机器人吧!这个机器人是由什么制作的?有哪些图形组成的呢?

  2、师:你还见过其他的机器人吗?它又是什么样子呢?谁可以来介绍一下你看过的机器人!

  3、教师小结:机器人玩具是用金属、木头、塑料仿照人的特点制成的。头、身体、四肢一般都是几何体,如长方体、正方体、球体等。然后用螺丝把他们连接起来。

  三、交代活动要求。

  1、师:今天我们一起用橡皮泥来制作一个心爱的机器人吧!

  2、师:请小朋友在制作之前先在脑海中设计,然后做出各种几何体,再用牙签、小棒当螺丝进行连接,看谁的玩具机器人设计新奇、有趣!

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆设想,制作出造型独特的机器人玩具。

  2、指导幼儿用色纸、剪刀对机器玩具人进行装饰。

  3、活动时,橡皮泥不要弄到桌面上了,要其他颜色可以问好朋友借,但是在活动结束之后,要把颜色全部分类放回相应的盒子里去。

  五、评析作品。

  1、请个别幼儿介绍一下自己的作品,师生共同欣赏。

  2、可以说一说你的机器人有哪些本领。

  六、结束活动。

  请幼儿把橡皮泥团圆放回盒子,收拾好材料

泥工大班教案4

  活动目标

  1.感受玩泥的乐趣。

  2.尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包,发展幼儿的动手能力。

  活动准备

  1.课件—图片:汉堡包

  2.动画片:我的美味三明治

  3.各种颜色的橡皮泥若干份。

  动画片

  活动过程

  一、出示图片汉堡包,调动幼儿兴趣

  1.教师:小朋友,看一看这是什么?你们吃过汉堡包吗?

  问:哪个小朋友来说一说,汉堡包是什么样子的?有什么特点?

  (圆圆的,里面有好多好吃的东西)

  2.你们知道汉堡包是怎么做出来的吗?

  (面包、肉,菜)

  二、探索汉堡包的制作方法。

  1.动画片:我的美味三明治

  请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的`。

  2.讨论:

  汉堡包有几层呢?都有那些东西包在里面?

  (汉堡包里面有面包、肉、生菜,里面还有沙拉酱)

  3.你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢?

  三、教师制作示范

  1.重点演示双手团泥。

  2.将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

  3.选两块做最外层的面包,里面放两层:

  一层做生菜,一层做奶酪,最里面的防疫曾作为鸡块。

  4.一层一层的包起来,一个美味可口的汉堡包就做好了。

  四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

  制作前,教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演,加深幼儿对基本动作的理解。

  五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

  1.请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

  2.引导幼儿相互评价作品,分享制作美食的乐趣。

泥工大班教案5

  活动目标:

  1、欣赏并观察各种造型的龙尾砚。

  2、学习用团圆、压扁和装饰等方法创作油泥砚台。

  3、锻炼手部肌肉的灵活性,体验做泥工的乐趣。

  活动准备:

  橡皮泥、幼儿人手一份。

  活动过程:

  一、教师出示砚台图片,引发幼儿猜测。

  1、教师:瞧,这是什么呀?你们见过这个东西吗?在哪里见过的?猜

  一猜它是用来做什么的?

  2、幼儿思考后回答。

  教师:这个东西叫做砚台,当要写毛笔字,或者是画水墨画的.时候,用来装墨水用的,也是磨墨用的东西。它是文房四宝中的一宝。(毛笔、纸张、墨水)。是其它三宝。

  二、展示龙尾砚,引导幼儿欣赏

  1、教师:仔细观察这块砚台(教师出示龙砚台)。说一说它是什么样子的?再看看这块砚台(教师出示普通砚台),说一说,它又是什么样子的呢?(引导幼儿从颜色、形状、表面的纹路等外部特征进行描述。)

  2、教师:小朋友来分别摸一摸这两块砚台,有什么感觉呢?轻轻地敲一敲,听听它们发出的声音一样吗?

  教师:龙尾砚是四大名砚之一,因砚石产于龙尾山而得名。是江西有名的婺源四色中的“黑”色。龙尾砚石质秀美,坚劲耐磨,被称为“砚台之冠”龙尾砚品种丰富,一般可分为五大类,一百多个品种(五大类分为:眉纹、金晕、金星、罗纹、鱼子。)

  三、制作龙尾砚

  1、教师:我们也来制作一个龙尾砚吧。想一想,我们可以用什么材料来做呢?

  2、出示材料:橡皮泥、牙签、泥工板。

  3、教师按照步骤制作步骤示范。

  教师:我们用橡皮泥来做砚台。(边说边示范。)

  先团一个大圆,将大圆压扁,捏出一个窝来,在捏的时候,我们要用匀称的力去捏,就是一块砚台啦。然后我们选用其他颜色的橡皮泥装饰砚台,还可以用牙签设计好自己想要的花纹。

  用牙签轻轻的在橡皮泥上刻花纹,刻得时候力量不要太大,轻轻的划。

  我们可以制作各种不一样的砚台,看看哪个小批哟制作的砚台很漂亮。

  四、幼儿操作。

  1、幼儿用橡皮泥制作,老师在边上巡回指导

  2、展示制作的漂亮的作品,给作品进行!

  五、活动延伸:

  1、小朋友可以继续学做其他的学习用品。如:铅笔,小刀等。

泥工大班教案6

  目标:

  1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。

  2、综合运用搓、团、压、拉等技能,拼出花、茎、叶。

  3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。

  准备:

  各色泥塑材料、泥工板。

  过程:

  一、欣赏泥工作品:彩色的花

  师:看一看,这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)

  师:它是什么样子的?由哪些部分组成呢?

  师:仔细看一看,这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣,叶子和花茎等方面)

  小结:每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的;有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多,有的是圆的有的是长的,各不相同,但它们都非常的美丽。

  二、示范彩色的花

  师:那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)

  小结:(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的,先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子,然后用其它颜色的泥揉一个小圆球,把小圆球在泥工板上压平做花瓣,把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。

  师:小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?

  三、幼儿自主制作彩色的花

  师:你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?

  现在请大家拿好橡皮泥和泥工板,自己来做一做,你喜欢什么花就做什么花,不会的地方可以轻轻地问老师,看看谁做的花最美丽?

  四、展示作品,交流评价

  师:大家都把花做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一朵,为什么?

  剪纸活动:花儿朵朵

  目标:

  1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

  2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作,体验成功的快乐。

  3.能共同合理地使用各种工具、材料。 准备:

  1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。

  2.累加组合剪纸作品一幅(见图1),其中一只蝴蝶的'花纹可以分离并移动。

  3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

  4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经验。 过程:

  1.回忆已有经验,萌发活动兴趣。

  师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

  幼:梅香骑马。

  幼:用的是累加剪纸的方法。 2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》,感知累加组合剪纸的特点。

  (1)初步整体欣赏作品。

  师:这些蝴蝶是什么样子的?

  幼:大小不一样,飞的方向不一样。

  幼:有红色的、黄色的、蓝色的。

  师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

  幼:我最喜欢红色的蝴蝶。

  幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

  幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

  师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

  幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。

  (2)初步了解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。

  师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

  (教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离,便于幼儿观察。)

  师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。

  现在我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?

  幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

  师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

  幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

  师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。

  (3)初步了解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。

  师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

  幼:小翅膀上的花纹是三层的。

  幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。

  师:累加的花纹有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。

  3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

  (1)共同讨论制作方法。

  师:我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?

  幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

  师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。

  幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。

  师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

  幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。

  幼:最下面的最大,中间的小一些……还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

  (2)尝试制作。

  师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

  (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

  4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。

  师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

  幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。

  幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。

  师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。

泥工大班教案7

  活动目标 1、在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐,享受成功的愉悦。

  2、通过泥塑发展幼儿的想象力好塑造力。

  3、指导幼儿运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。

  活动准备 1、Ppt课件:动物面--具

  2、橡皮泥

  活动过程

  一、导入出示面--具

  教师:小朋友,你们看多好看的面--具呀!你们喜不喜欢呀?

  我们一起来做一个好不好?

  二、展开1、ppt课件:动物面--具

  (1)欣赏不同造型的面--具,引发幼儿做面--具的愿望。

  提问:小朋友们,你们看这些面--具是用什么材料做成的?

  你喜欢哪个面--具?

  小结:面--具可爱,各有特色。

  (2)你们想不想用面泥制作面--具呢

  2、幼儿讨论、交流如何制作面--具提问:

  你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗?

  3、对范例面--具进行分解、演示,让幼儿了解面--具的制作方法和步骤

  引导幼儿学习塑造不同造型的`面--具。

  4、幼儿创作,教师指导

  (1)鼓励幼儿展开想象,用搓、团、捏、压等技法塑造动物,也可将其夸张、变形。

  (2)鼓励幼儿互相帮助,共同完成任务

  三、结束作品欣赏展示:引导幼儿介绍、评价自己好同伴的作品,体验成功的喜悦。

泥工大班教案8

  活动目标:

  1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出乌龟。

  2、学习运用工具大胆装饰出各种花纹的乌龟。

  3、幼儿在活动中能充分想象、大胆创作。

  活动准备:小乌龟图片一张、范例一个、橡皮泥、泥工板

  活动过程:

  1、出示图片小乌龟,欣赏各种不同姿势的乌龟,让幼儿了解小乌龟主要的外形特征。

  2、提问:乌龟有几条腿?头上有什么?(有一对眼睛)乌龟的'身体下面有什么?(四条腿)乌龟的身体上面有什么?(硬硬的壳)身体后面有什么?(一条小尾巴)

  3、幼儿讨论小乌龟的做法,教师示范。

  4、与小朋友一起讨论怎样制作装饰乌龟的壳。

  幼儿讨论,教师示范(搓一个圆球贴上花纹,然后压扁些,再将下部凹进去。)

  5、教师讲述乌龟壳和四条腿的连接。(把壳和头、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

  6、幼儿操作,教师巡回指导。

  7、指导要点:鼓励并帮助能力弱的幼儿把头、尾巴、腿和乌龟壳连接起来。

  8、评价,并展示幼儿作品。

  教学反思:

  孩子的能力总有强差之别,但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人,都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现,孩子为了证明自己的想法是正确的,他必须带着问题进行研究,从多角度思考问题,寻找解决问题的方法。在假设和验证中,孩子的思维在不断地发展,科学的方法、科学的态度也随之养成。

泥工大班教案9

  一、活动目标:

  1、认识几种常见的食物,知道它们的来源。

  2、养成不浪费粮食,不挑食的好习惯。

  3、大胆表现各种形状的食物,掌握搓,压,拉的技能,并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

  二、活动准备:

  教学图片;食物——米饭,面包,馒头;彩泥若干。

  三、活动过程:

  1、活动导入:出示食物实物(面包,馒头)请幼儿说说是什么食物。

  2、组织幼儿进行讲述活动:我知道的食物,鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

  (1)你见过哪些食物?它是从哪里来的?

  (2)你喜欢哪些食物?它们是什么味道的.?你为什么喜欢它们?

  3、对幼儿的发言进行总结,告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的,小朋友应该爱惜粮食,不能浪费。

  4、出示教学图片。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭,西藏上午手抓饭等,通过教师的讲解,让幼儿明白随着人民生活水平的提高,食品的种类,式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明,所以小朋友不能挑食。

  5、教师出示彩泥,同时利用彩泥示范制作食物,引发幼儿自己制作食物。

  6、制作活动:我喜欢的食物。

  (1)充分发挥幼儿的想象,让幼儿讨论:自己喜欢的食物的形象设计。

  (2)给幼儿发下彩泥,教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

  (3)指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物,鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

  7、把幼儿的作品进行展示,让幼儿互相交流,同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案10

  活动目标:

  1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线等)塑造小花猫形象,并给花猫装饰不同的花纹。

  2、能看图谱有目的地进行塑造活动,有初步的独立塑造的能力。

  3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验捏泥的快乐。

  活动准备:

  1、教具:小花猫的制作示意图;粮仓一个,老鼠2只

  2、学具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

  活动过程:

  1、教师出示桌面教具,引出活动的主题。

  ——在一个农场里有一个粮仓,最近老鼠闹得可厉害了,吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫,治治这些老鼠。

  ——老师这里有一张图片,只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头,边看边思考,就能找到捏小花猫的绝招。

  2、教师出示示意图,小朋友观察图片,提己的疑义,教师请小朋友来解决同伴的疑义,帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

  教师:请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图,如果有什么看不懂的,不明白的,等会儿可以提出来。

  教师:——现在,你有什么不懂的,哪一步不明白,请提出来。

  ——这个疑问有谁能够帮助他,告诉他什么意思?

  ——还有的图示你们都懂了吗?我来考考你们,这幅图是什么意思?应该做什么?(教师将图片的.重难点部分提出来,了解孩子的观察结果,给予适当的指导。)

  ——完整地简单讲解图示的含义,帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

  3、分析小花猫的身体特征,幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的,帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

  教师出示图片:

  ——你们瞧,这些小花猫的花纹有什么不同?

  ——你见过什么花纹的小花猫呢?(幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。)

  4、交代捏泥的要求,幼儿进行看图操作。

  (1)教师:

  ——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥,大的橡皮泥是用来做头和身体的;小的橡皮泥用来做装饰花纹;

  ——还有一些材料,我们看看是什么?这些材料有什么,怎么用,图示上也有;

  ——最后一个要求,也是很重要的一点:在搓、压、剪以后,橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

  (2)幼儿操作。

  (教师巡回指导,提醒孩子在制作的过程中看图进行。)

  (3)请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围,鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

  5、欣赏大家的作品,鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

  教师:有了这么多神气、威猛的小花猫,粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠,还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗,这些不同姿态的小花猫你能做出来吗?老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

泥工大班教案11

  活动目标:

  1.学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物。

  2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

  3.发展观察力,初步的表现力和创造力。

  活动准备:

  每人一张蓝色的卡纸,泥块,小棒,海底世界的录像。

  活动过程:

  一、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

  师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

  教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

  二、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

  师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的.表面雕刻出相应的花纹。

  三、幼儿动手操作,教师指导。

  指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

  指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

  四、展示作品

  师:你最喜欢哪一个?为什么?

泥工大班教案12

  【活动目标】

  1、学习用揉、团、压的方法用泥巴做彩虹糖。

  2、尝试用各种颜色做彩虹糖。

  3、乐于参加活动,体验做彩虹糖的乐趣。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  【活动准备】橡皮泥若干盒,彩虹糖一盒。

  【活动过程】

  一、活动导入

  教师出示彩虹糖引起宝贝活动兴趣。

  1、与彩虹糖打招呼。

  2、观察彩虹糖。

  教师出示各种颜色的彩虹糖。

  引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

  二、教师示范。

  1、出示橡皮泥。

  教师引导宝贝观察橡皮泥,并说出橡皮泥的.颜色。

  2、教师演示制作方法。

  取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、团一团,并轻轻的按一下。

  引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

  三、幼儿操作

  教师提醒幼儿一次取少量的橡皮泥进行制作,剩下的放回盒子里。

  教师巡回指导,多关注能力弱的宝贝。

  四、作品欣赏

  小百科:橡皮泥是泥的前身,自从1956年问世以来,橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色,但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

泥工大班教案13

  活动目标:

  1、尝试用分泥和连接的技能制作民族娃娃。

  2、感知几个常见少数民族的特色。

  活动准备:泥、泥工板、湿抹布、民族娃娃的图片、课件

  活动过程:

  一、导入活动,引起幼儿兴趣。

  老师:出示各种民族娃娃,听泥娃娃自我介绍:"黑眼睛,黑头发;你穿对襟袄,我系葡萄扣;你梳桃子头,我扎小髻髻。我们是一群中国娃娃,我们住在无锡惠山的山脚下。

  引导幼儿观察名族娃娃的'外形特征:脸是圆圆的,眼睛大大的,穿着漂亮的民族服装,很美丽。

  二、教师示范,引导幼儿学习分泥和连接的技能。

  1、老师出示泥团,示范分泥:做娃娃的时候,先要把泥分为两块,每一块再分为一大一小两块,大的分别做身体和两条腿,小的分别做头和两条胳膊。

  2、用我们学过的团圆、搓长、压扁等本领做出圆圆的头、宽宽的身体

  3、示范连接:做好以后,将头、胳膊、腿与身体连接在一起。提示幼儿可以用辅助物来帮忙。

  4、最后填上眼睛、嘴巴,提示幼儿可以用泥条粘帖的方法表现出名族娃娃的发髻特征。用辅助材料进行装饰,平放在泥工板上。

  三、幼儿操作,老师指导。

  下面请每个小朋友自己来做一个泥娃娃,分泥时要注意份量多少。提示:想想看,我们可以用什么办法将头和身体连接的牢固一点呢?

  四、交流讲评

  我们今天可以开一个民族娃娃展,你们都是小评委,请你来说说你喜欢那个民族娃娃,为什么?

泥工大班教案14

  活动目标:

  1、感受玩泥的乐趣。

  2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品,发展幼儿的动手能力。

  3、感受陶艺艺术的特征,加深对祖国灿烂文化的热爱。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  黄泥、图片、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿兴趣

  老师:小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西,想送给大家,你们想要吗?

  (出示黄泥并分泥)请小朋友们想一想,泥巴可以怎么玩?幼儿演示,在玩泥的过程中提问:感觉泥巴是怎么样的?(引导幼儿说出泥巴的特性)通过玩泥了解泥巴可塑性强,比较容易成形。

  2、欣赏陶艺作品,引导幼儿学习制作方法

  泥巴的用途可大了,它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品,这是我们中国文化的一种。(欣赏图片)

  老师这里也准备了一些泥工作品,小朋友们想看看吗?(出示第一组作品)这里全是特色小吃,请小朋友们仔细观察它是怎么做成的?然后请小朋友讲解观察到的制作过程,老师加以补充。(然后出示第二组作品)这里是动物之家,请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的?请代表讲解,教师补充。

  3、交代要求,幼儿操作,老师指导。

  小朋友们想不想也制作这样的泥工作品,下面请每个小朋友选择自己的位置,制作自己喜欢的'作品。在制作的过程中有些工具很危险,容易扎到同伴。像:竹签,等,小朋友们用时要注意安全。幼儿操作,老师巡回指导,注意提醒幼儿:分泥要注意大小比例,连接时要稍用力,连接位置要正确,特别是小动物的胳膊与腿。

  4、欣赏作品

  老师请幼儿评价,谁的作品最漂亮。

  活动反思:

  这次活动愉悦了孩子的身心,让他们尝到了久违了的快乐,同时给我也带了启发和深思,使我看到了孩子的另一面,特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手,有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动,使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心,这是平时课堂上难以发现的,这次活动给了孩子一个动手的机会,一个创造设计的空间,活动中孩子们勤于思考,乐于动手,敢于创造,不论作品的大小、样式,只要他们动手了,只要他们感到快乐了,就一定有收获。

泥工大班教案15

  活动目标:

  1:能运用泥塑中搓圆、搓条、压扁等技法,塑造出小老鼠的基本造型,并做适当的装饰。

  2、通过观看教师示范,初步掌握制作的技巧。

  3、感受泥工活动带来的乐趣。

  活动准备:

  泥巴若干、牙签若干、泥工板

  活动过程:

  一、 开始部分:

  小朋友们,今天,我们班上来了一位新朋友,你们猜一猜,它是谁?

  二、 基本部分:

  教师出示泥老鼠,引起幼儿兴趣。

  1. 你们看,它是谁?你们喜欢它吗?

  2. 你们想不想自己也来做一个泥老鼠?

  教师边提问边示范制作泥人的方法。

  1. 小老鼠的头是什么样子的?上面有什么?

  2. 小老鼠的身体是什么样子的?身体上有什么?

  3. 想一想,怎样将小老鼠的头、四肢和身体连在一起?

  步骤:

  将泥先分成三份,取泥中的一份团圆,作为老鼠的头;

  用另一半泥中的一点,作为老鼠的两只耳朵,连在老鼠的头上(注:老鼠的耳朵要大点);

  用泥搓两个小圆压扁,作为眼睛粘在老鼠脸上,再取一些泥压扁,作为老鼠的鼻子;

  用泥搓成椭圆形,作为老鼠的'身体(底部要平);将第三份泥成四份,搓长连在身体上(用牙签固定),作为老鼠的四肢;

  最后再用牙签将头部与身体连起来。

  幼儿制作,教师巡回观察并进行对个别能力较弱的幼儿给予指导和帮助。

  教师:小老鼠,一个人感到很孤独,没有朋友玩,小朋友请你们帮帮小老鼠吧,用泥巴做许多老鼠好吗?

  三、 结束部分:展示幼儿的作品,请幼儿像同伴介绍自己制作的老鼠,教师对幼儿的制作活动表示赞赏。

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