有趣的电池大班教案

时间:2022-05-02 12:00:56 教案 我要投稿
  • 相关推荐

有趣的电池大班教案

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是小编整理的有趣的电池大班教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有趣的电池大班教案

有趣的电池大班教案1

  活动目标:

  1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

  2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

  3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

  活动准备:

  1、灯泡、铜丝、电池

  2、课件:各种各样的电池

  3、电池以及各种电动玩具

  活动过程:

  一、导入部分

  1、出示灯泡,引出主题。

  ——你知道这是什么吗?

  2、教师接上电池,让灯泡亮起来,告诉幼儿原来电池里藏着电,可以让灯泡亮起来。提问:

  ——你知道电池还有什么用处吗?

  ——总结:电动玩具、遥控器、闹钟里都需要电池。

  二、基本部分

  1、幼儿自己尝试装电池

  ——老师给每个小朋友都准备了一种玩具,请你想办法把电池装进去,试试能不能玩。

  ——为什么有的小朋友能玩,有的小朋友不能玩呢?

  ——告诉幼儿电池装错了就不能玩。

  2、认识电池、电池盒

  (1)幼儿自主观察电池

  ——原来,在电池上还藏着一些小秘密。请你分别看看电池的两头有什么特别的地方?

  ——总结:电池的.一头是平的、一头是凸的。电池的表面还有“+”、“-”的符号,它们叫做“正极”和“负极”。

  (2)认识电池盒

  ——电池盒里同样也有这样的秘密,你发现了吗?

  ——电池盒的一头有弹簧,一头是平平的。

  3、介绍装电池的方法

  ——认识了电池和电池盒之后,我们要送电池回家了。

  ——先找到电池的负极,和电池盒里凸出的弹簧做好朋友,再一起装进去。

  ——请个别幼儿到前面来试一试。

  4、幼儿再次尝试安装电池。

  (1)提醒幼儿看清标记后再正确安装电池。

  (2)成功的幼儿自主玩玩具。

  (3)观察有没有装错电池的幼儿,集体帮助他正确地安装。

  5、认识各种不同电池的外形与用途

  (1)出示课件,认识方方的蓄电池、小小的纽扣电池、大大的手机电板、充电电池等等以及它们的作用。

  (2)想一想:电池可以用很长时间吗?不用的时候该怎么办?(应将电池取出,以免腐蚀器具)

  三、结束部分

  1、教师提问:“今天我们认识了各种各样的电池,还学会了怎样正确地装电池,最后老师还有一个问题,如果你的玩具里的电池用光了,你会怎么做?”

  2、介绍环保小知识

  (1)玩具里的电池可以放到遥控器里,因为遥控器需要的电量很小。

  (2)废旧的电池一定要扔到可回收垃圾桶内,因为废旧电池对环境的危害非常大。

有趣的电池大班教案2

  活动目标:

  1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

  2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

  3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

  活动准备:收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

  活动过程:一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。1、

  师:小朋友,你们看,电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家,好吗?

  2、幼儿自由选择玩具,老师巡回指导

  指导语:师:你在玩什么?你发现了什么?它是怎么样玩的?

  3、集合:师:小朋友,电动玩具城好玩吗?

  你刚才玩的什么玩具?发现了什么?

  对幼儿回答作简要小结,如:你的玩具汽车是会动又会响的。

  对不动、不响、不亮的玩具,可说:你的玩具是不能动的。

  小结:刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴,发现了许多关于玩具的'秘密,有的玩具是会动的,有的会响、会发光,真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?你玩具里的电在哪里?

  可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光,这是怎么回事呢?

  小结:原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的,没有电池就不能玩了,要电动玩具一定要装什么?

  二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师:电池的本领真大,你见过电池吗?你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告诉大家电池是长的怎么样的,你发现电池上有什么秘密?

  如幼儿找不到,师可提示:电池上有两个数学上学过的符号,找找看在哪里?或是:老师在电池上发现了这两个符号,找找你的电池上有吗?+在哪一头,-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

  小结:电池真有趣,今天,我们看到了圆柱体的电池,有大的、小的,电池上还有“+、-”呢?

  电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池,下面请你给玩具装上合适的电池,装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发现?

  3、幼儿尝试给玩具装电池,老师了解幼儿安装情况,引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。

  4、集合幼儿:

  师:你们给玩具装上电池了吗?你把电池装在哪里?

  请一幼儿将玩具拿上来,让幼儿认识电池盒。

  你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?

  如幼儿说不出,则师:请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

  小结:原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样,把电池装在电池盒里就可以玩了。

  师:谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?师:你们真能干!谁把这两节电池装到电池盒里?

  谁的玩具装了电池还不动?

  也请一幼儿装电池,比较分析二朵花,并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池,。并向他表示祝贺。

  小结:电池上的“+”对着电池盒里的“+”,电池上的“-”对着电池盒里的“-”,“+”对“+”,“-”对“-”。

  三、再次尝试,体验成功的喜悦。

  师:装电池时要看清楚“+”对“+”,“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。

  1、幼儿装电池后玩一玩玩具。

  2、总结:师:这一次那些小朋友成功了?

  电动玩具装了电池,开关一开就能玩了,你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了,用好了怎么样?(要关掉)为什么不能一直开着?

  所以,我们要节约用电,时间长了,电会用完的,没电的电池就变成了废电池,废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

有趣的电池大班教案3

  活动计划:

  根据《纲要》“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的精神,教师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学教育活动。电池——在我们的生活中应用十分普遍,幼儿经常能够接触到它,如玩各种的电动玩具、遥控器等等,而对于电池的神奇力量,幼儿感到很新奇,也很有趣,为了激发他们的认识兴趣和探究欲望,培养他们乐于尝试、勤于动手的`习惯。我设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——有趣的电池。

  本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索,一步步地揭开电池的各种秘密,让孩子们在、轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法,其中渗透了蓄电池的环保作用,与幼儿园主题“我爱环境”相连。

  活动目标

  1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解电池的外形、种类和简单的功能;

  2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法;

  3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。

  活动准备

  电动玩具及物品若干,各种形状、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图,

  活动过程

  一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中,感知玩具和物品无电池的状态。

  1、放音乐,幼儿进电动玩具城。

  师:这里是电动玩具城,大家来看一看,玩一玩,试一试,看看这些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密?

  2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。

  师:你刚才玩的是什么?好玩吗?为什么所有的电动玩具和物品都不能动起来?

  (刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池),那怎么办呢?(装电池)

  二、第二次尝试:给电动玩具和物品配上电池。

  1、认识电池

  师:这小小的电池有这么大的作用。老师这里有许多电池,你们看看有没有看到过的?在哪里看到过的?(幼儿回答)

  师:电池真有趣,有圆的、方的、扁的、大的,还有小的,电池用完了,随意乱扔,会污染环境。这种电池你们见过吗?(蓄电池)这种www.chinajiaoan.cn电池用完了,也象其他电池一样扔掉吗?那该怎么办?(幼儿回答)

  小结:对这种用完了还可以充电反复使用的电池,叫蓄电池。用蓄电池开的车很好,没有噪音,没有污染,可以保护我们周围生活环境。

  2、幼儿尝试:给玩具和物品配上合适的电池。

  (1)出示一件电动玩具,请幼儿说说:“它的电池要装在哪里?需要什么样的电池?怎么装?电池盒里有什么秘密?(请一幼儿上台)

  (2)出示安装示意图,说明记法

  师:现在老师请小朋友来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池,让它们都动起来!

  3、第三次尝试:认识正负极并准确安装电池。

  师:大家都找到了大小合适的电池,可为什么有的不能动起来呢?(引导幼儿回答:电池装反了也不能动)

  (1)认识正负极问:电池的两头一样吗?你用了几个电池?你是怎样安装电池的?(个别幼儿边展示示意图边回答)

  (2)幼儿尝试按正确的方向安装电池。

  师:现在,我们小朋友都知道,怎样去安装电池,电池的“”要对着电池盒的“”,电池的“”要对着电池盒的“”,下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。

  4、再次尝试,体验成功的喜悦。结束活动。

有趣的电池大班教案4

  活动目标:

  1、使幼儿了解电池的外形、种类、及简单的功能。

  2、在尝试性操作活动中,鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。

  3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。

  活动准备:收集多于幼儿人数的电动玩具;形状、大小不一的电池;电池装配示意图。会发光的花两朵。

  活动过程:

  一、感知电动玩具有电池和没电池时的不同状态。

  1、(幼儿分散自由站立,老师站在一边)师:小朋友,你们看,电动玩具城玩具真多呀!想不想去玩一玩?等会把你在玩具城发现的秘密告诉大家,好吗?

  2、幼儿自由选择玩具,老师巡回指导指导语:师:你在玩什么?你发现了什么?它是怎么样玩的?

  3、集合:师:小朋友,电动玩具城好玩吗?

  你刚才玩的什么玩具?发现了什么?

  (多请几位幼儿回答)对幼儿回答作简要小结,如:你的玩具汽车是会动又会响的。

  对不动、不响、不亮的玩具,可说:你的玩具是不能动的。

  小结:刚才小朋友在玩具城里玩得很高兴,发现了许多关于玩具的秘密,有的玩具是会动的',有的会响、会发光,真好玩!你知道是什么东西使你的玩具动起来、响起来、亮起来的?(是电)你玩具里的电在哪里?(请一幼儿找出)可是有的玩具却不会动、不会响、也不会发光,这是怎么回事呢?

  (请一幼儿找出玩具没有电),(如没有不会动的,教师可准备一没装电的玩具)小结:原来电动玩具是要装了电池才会动、会亮、会响的,没有电池就不能玩了,要电动玩具一定要装什么?(电)

  二、认识电池并给玩具们选配合适的电池师

  电池的本领真大,你见过电池吗?(幼儿集体回答)你的椅子下面就躲着一位电池朋友,请你等会拿出来,看一看,摸一摸,告诉大家电池是长的怎么样的,你发现电池上有什么秘密?

  (请个别幼儿回答 易说出的:电池是圆柱体的,有大有小,一头凸出,一头平,师出示,如幼儿找出+、-、师直接把+、-、贴在 上)如幼儿找不到,师可提示:电池上有两个数学上学过的符号,找找看在哪里?或是:老师在电池上发现了这两个符号,找找你的电池上有吗?(幼儿找)+在哪一头,-在哪一头?幼儿说出后请一幼儿上来一贴“+、-”

  小结:电池真有趣,今天,我们看到了圆柱体的电池,有大的、小的,电池上还有“+、-”呢?

  电动玩具装上了合适的电池就可以玩了,在桌底下的篮子里有许多电池,下面请你给玩具装上合适的电池,装电池时看看你把电池装在哪里?你是怎样装的?有没有什么新的发现?

  3、幼儿尝试给玩具装电池,老师了解幼儿安装情况,引导幼儿观察电池盒中也有“+、-”。

  4、集合幼儿:

  师:你们给玩具装上电池了吗?(幼儿集体回答)你把电池装在哪里?

  请一幼儿将玩具拿上来,让幼儿认识电池盒。

  你们的玩具上都有电池盒吗?在电池盒里你发现什么秘密吗?(也有“+、-”)如幼儿说不出,则师:请你们再去看一看电池盒里有什么秘密看好了马上回来。

  小结:原来电池盒里也有“+、-”和电池上的一样,把电池装在电池盒里就可以玩了。

  师:谁的玩具刚才装了电池就可以玩了?(幼儿举手)师:你们真能干!(请一幼儿上来给花装上电池)谁把这两节电池装到电池盒里?

  谁的玩具装了电池还不动?

  也请一幼儿装电池,比较分析二朵花,并请不亮的幼儿参照亮的幼儿的示意图在装一遍电池,(教师适当帮助,使其体验成功)。并向他表示祝贺。

  小结:电池上的“+”对着电池盒里的“+”,电池上的“-”对着电池盒里的“-”,“+”对“+”,“-”对“-”。

  三、再次尝试,体验成功的喜悦。

  师:装电池时要看清楚“+”对“+”,“-”对“-”请另外再选一件玩具再去试一试。

  1、幼儿装电池后玩一玩玩具。(时间短一些)2、总结:师:这一次那些小朋友成功了?

  电动玩具装了电池,开关一开就能玩了,你还知道什么东西也要安装了电池才能用?玩好了,用好了怎么样?(要关掉)为什么不能一直开着?

  所以,我们要节约用电,时间长了,电会用完的,没电的电池就变成了废电池,废电池可不能随便乱扔会污染环境的。

有趣的电池大班教案5

  活动目标

  1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解干电池的外形、型号和简单的功能。

  2、通过尝试、操作、探索,学会正确使用电池的方法,即认识正负极。

  3、提高幼儿的语言表达能力和环保意识。

  活动准备

  各种电动玩具若干,各种大小型号不一的电池若干。电池槽示意图和模拟电池两个,供幼儿操作的示意图和模拟电池每人一份,奖章若干(环保小卫士)白盒子若干。垃圾桶3个,垃圾标志图3张。

  活动过程

  一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具和物品的尝试中,感知玩具和物品的无电池状态。

  1、放音乐(玩具兵进行曲),幼儿进电动玩具城。

  2、幼儿按意愿分散选择玩具,进行摆弄和尝试,教师巡回观察。(引导幼儿知道刚才玩的玩具里面没有电池)

  二、第二次尝试:给电动玩具配上电池。

  1、认识电池。

  2、幼儿尝试:自己装电池。

  “现在就请小朋友们为你的玩具装上合适的电池吧!”“装好电池的小朋友就把开关打开看能不能动”。

  发现问题:

  1、有的不会装。2、装反了。

  三、第三次尝试:通过电池模型引导幼儿认识正负极和正确安装电池。

  1、看电池上的有什么标记符号。(“+”正极,“—”负极)。

  2、两端不一样平,鼓出来的一端是正极,平的.一端是负极。

  3、教师边示范边讲解如何安装。

  !重点介绍双向电池排列的方法。还有单向电池排列的方法。

  4、幼儿尝试安装示意图。

  5、实践操作安装真正的电池。

  6、安装好后一起打开进行验证。

  “小朋友们是不是都把电池装好了?那李老师数三声,我们一起把开关打开……

  7、。

  六、讨论:

  1、除了我们的电动玩具需要电池,还有哪些东西也需要电池呢?

  2、用完的电池应该怎么办?(激发幼儿的环保意识)

  七、结束。

【有趣的电池大班教案】相关文章:

大班教案《认识电池》03-16

《电池》教案03-24

有趣的大班教案02-08

原电池教案03-21

有趣的面具大班教案10-31

有趣的绳子大班教案11-12

有趣的影子大班教案11-12

有趣的鞋子大班教案11-01

有趣的镜子大班教案11-06