《云雀的心愿》教案
作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的《云雀的心愿》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《云雀的心愿》教案1
教学目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文复述课文。
2、学会本课21个生字。其中田字格上9上生字只识不写,理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。体会森林的重要性。
教学课时
三课时。
【第 一 课时】
一、揭示课题:
1、板书课题。
理解“心愿”
2、质疑:
读了课题后,你想知道什么?
二、范读课文,初步感知课文内容。
1、范读
2、读后讨论。
三、自读课文。
1、自学生字表上的字。
要求:读准字音,认清字形,联系课文想想字义。
⑴抽读生字,检查读音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示:讨厌 乱砍 滥 伐 冲垮 树冠 冲刷
ca qi zhou pin rang
一类字词:擦汗 空调器 绿洲 贫穷 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二类字词:贫脊 脱缰 汛期 蓄水 苔 藓
shen chu
渗 进 储 存
⑵指名分析字形。
厌──庆 乱──甜 伐──代 垮──挎
⑶指名逐段试读课文。
提醒注意:表示语气的词要读轻声。
共同纠正。
四、讨论分段。
1、轻声自由读课文。
2、读后说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
3、分段。
一(1) 一(1)
二(2-4) 二(2-13)
三(5-10) 三(14、15)
四(11-13)
五(14-15)
4、学习第1小节。(时间、地点、人物、事情)
练习仿写:
写一句或一段话交待清时间、地点、人物、事情。
五、作业:
1、生字描红。
2、生字扩词两个。
3、练习正确、流利地朗读课文。
【第 二 课时】
一、复习检查:
1、指名读黑板上的生字新词
2、画出不合适的读音。
滥(nan lan) 渗(sen shen)
擦(cha ca ) 贫(ping pin )
3、快速浏览课文。
⑴云雀的心愿是什么?(出示小黑板)
“森林实在是太重要了!明年春天,我一定……这是我们的心愿。”
⑵云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
二、细读课文。
1、细读2-4自然段。
⑴指名读。
来到哪儿?看到了什么?想象狂风吹来,沙漠上会出现什么情景。
理解“漫天飞舞”、“贫脊”。贫脊的沙漠是怎样形成的?
⑵指导朗读。
指名试读,分角色朗读。
⑶小结:由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫脊的沙漠。(相机板书)
2、细读5-10小节
⑴自由读。
来到了哪儿?看到了什么?洪水会造成哪些危害?
⑵理解“咆哮”为什么说河水像脱缰的野马?这样比喻有什么好处,谁能读好这一句呢?
河水为什么会这么凶猛?
⑶“蓄水”是什么意思?森林是怎样蓄水的?
理解:树冠、苔藓、渗、储存。
⑷比较句子:
出示:森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗?
指名说说两句话分别告诉我们什么内容?哪句话语句更肯定些?
⑸指导朗读。
⑹小结:河流上游的森林被伐光,河水泛滥成灾。(相机板书)
3、细读第11-13小节。
⑴自学课文。讨论:为什么说森林是空调器?
⑵这里景色怎么样?感觉怎么样?(相机板书)
⑶指导朗读
4、细读14、15小节
⑴指名读小黑板。
小云雀说了几句话?每句话是什么意思?从小云雀的话中知道了什么?
我们应该怎么办?
总结环保的重要性。
三、作业:
1、抄写词语。
(见课本P61,3)
2、组词区别
厌( ) 乱( ) 伐( ) 挎( )
庆( ) 甜( ) 代( ) 垮( )
3、有感情地朗读课文。
【第 三 课时】
一、复习检查
1、看拼音写词语。(见《练习册》)
2、指名有感情地朗读课文。
二、总结课文内容。
1、讨论:
⑴学过这篇课文,你知道了什么?
⑵为什么说“森林实在是太重要了?”
⑶小组练说,大组交流,评议。
⑷总结谈话,完成板书。
三、指导分角色朗读。
1、画出课文中的提示语,体会说话者的心情。
2、同桌练习分角色朗读。
3、指名分角色,表演朗读。
四、指导复述课文。(根据板书复述)
五、作业:
1、填字成词。
黄沙( )( ) 乱( )滥( )
泛滥( )( ) ( )枝( )叶
2、填空:
⑴小云雀( )说:“这里的风沙真讨厌!”
⑵云雀妈妈( )说:“那是因为森林也是一个巨大的空调器。”
板书参考:
云雀的心愿 小黑板(出示小云雀的话)
漫天飞舞
砍─→贫脊 森林重要
泛滥成灾
不砍─→茂密─→非常凉爽
训练参考:
一、填上合适的词:
( )的沙漠 ( )的土地 ( )的森林
( )的.河水 ( )的村庄 ( )的枝叶
二、比一比,填词。
厌( ) 刮( ) 伐( )
庆( ) 乱( ) 代( )
擦( ) 垮( ) 愿( )
察( ) 挎( ) 原( )
三、片断训练:
写作要求:小云雀招集小伙伴开了会,动员小伙伴一起行动,让沙漠重新变成绿洲,你能帮小云雀写个简短的发言稿吗?
写作提示:发言稿可从小云雀的难忘旅行写起,着重写出沙漠的危害,唤起人们环保意识,最好能通过查资料等方式提出具体的保护措施。
《云雀的心愿》教案2
教学目标:
分角色朗读课文,理解词语“漫天飞舞”、“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”,感受森林对环境保护的重要作用,充分认识破坏森林给人类自身带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:
重点:感受森林对环境保护的重要作用
难点:分角色读好课文
教学过程:
一、导
夏天到了,小云雀跟着妈妈到外面去看看,回来后他感受特别多,他说——(多媒体出示第14小节小云雀所说的话)请一学生读。你就是这只小云雀,你的心愿是什么呢?你为什么会产生这样的心愿的呢?
小云雀跟着妈妈到底去了什么地方,让他产生这样的感叹呢?
让我们也跟随他们再去飞一趟,好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他们首先来到的是沙漠,老师来当导游,一、二两小组当小云雀,三、四两小组当云雀妈妈,(两大组各任选一人:你是谁?强化角色意识),好,我们开始起飞。
2、讨厌的沙漠
师:飞呀飞,我们飞到了一片沙漠的`上空,一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得大家睁不开眼。(如学生不能很快接上,师:小云雀埋怨地说——,妈妈心疼地说——)
师:我来采访一下小云雀:你们为什么觉得这里的黄沙真讨厌呢?(随机板书:漫天飞舞)
3、沙漠形成原因。
师:我再来问问云雀妈妈:你们为什么会心疼呢?
4、录象(沙漠)
你觉得沙漠怎样?看到这漫天飞舞的黄沙,看到这贫瘠的沙漠,我们都会埋怨——
录象(乱砍滥伐)
你有什么感想?在机器的轰鸣中,大片大片的树倒下了,茂密的森林,变成了光秃秃的土地,我们又怎能不心疼呢?谁再来说说云雀妈妈的话?
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保护,就会变成贫瘠的沙漠,看来——出示:森林实在是太重要了!
三、大河
1、角色分配
师:过度:飞过了沙漠,我们又来到哪儿?请每组左边的当小云雀,右边的当云雀妈妈。
2、角色体验
(1)小云雀,你们为什么要挨近妈妈呢?
你所看到的凶猛的河水是怎样的呢?(难怪你会挨近妈妈,你能再用害怕的语气来问问妈妈吗?)
(2)云雀妈妈,你为什么要叹气呢?(随机板书:“泛滥成灾”)
3、播放录象,你想到了哪些词或句子,可以站起来说一说。
4、指导分角色读
师引导:看到浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着冲向下游,冲垮河堤,淹没村庄,小云雀会挨近妈妈,说——(指名) 妈妈会叹着气说——(指名)
5、森林的重要
大河失去了森林的保护,河水就会——泛滥成灾,看来森林——实在是太重要了!(课件出示)
四、森林水库、空调器
云雀妈妈告诉小云雀,森林还是一座大水库,是巨大的空调器。
课件出示思考题
1、学生默读19——13小节,思考:为什么说森林是水库,空调器
2、交流:
水库:
理顺序
说
总结板书:蓄水保土
有了森林大水库的保护,泥土就不会被雨水冲走,河水就不会泛滥成灾,森林实在是太重要了。
空调器:
理
说
总结:森林还有调节气温的作用(板书:调节气温)
难怪,小云雀和妈妈飞得又累又热,回到森林,小云雀会说——
在,森林里可以说是:冬暖夏凉,森林实在是太重要了!(出示,读)
2、总结:如果没有了森林——
有了森林——
练说
五、总结
跟随云雀飞了一趟,你最想说什么?最想做什么?(植树造林光荣,乱砍滥伐可耻)
你的心愿是什么?
师:植树造林,让沙漠变成绿洲是我们共同的心愿。
板书:
云雀的心愿
没有森林 有了森林
漫天飞舞 蓄水保土
泛滥成灾 调节温度
植树造林 沙漠成绿洲
《云雀的心愿》教案3
师:刚刚分享了俺的小小心愿,你的呢?板书:心愿。
生:拿到起航卡,期中考试考好,养成小宠物。贫困的人过上好的日子。
师:心愿就是愿望。今天介绍一个新朋友:云雀。齐读课题。自读课文,要求读准字音、读通句子,找找小云雀的心愿。师巡视。检查生字。
厌 滥 贫 垮
冠 刷 壤 邀
生:指名读
师:有哪些字音需要提醒大家。
生:贫、滥、冠
冠的意思:在顶上的东西;帽子,出示图。树冠 桂冠 皇冠
的第一 冠军
师:出示词。竖排读
讨厌 冲垮 树冠 乱砍滥伐
埋怨 冲刷 树干 泛滥成灾
提醒埋的音,树干知道是什么呢?树主体局部。圆柱形的。
学好生字词能够更好的走进课文,小云雀的心愿是什么?
生:邀上小伙伴,到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
师:出示小云雀的心愿,有什么疑问?
生:为什么一定要去?什么样的沙漠?
师:跟着小云雀去飞行。学会考虑。出示:他们飞呀飞,飞到一片沙漠的上空
师:你眼前仿佛浮现了什么情景?
生:像龙卷风一样的浑黄的沙子、漫天飞舞,黄沙像怪物一样。
师:师板书:黄沙漫天飞舞,哪个字更能突出你的理解?
生:漫,被缠绕了。
师:小云雀遇到什么困难?
生:把它和妈妈分开,找不到妈妈了。到处乱飞,呛着,很难受。想喊妈妈。嘴巴一张开,就说不出话。没有自身的方向,等风沙停了,没有力气。
师:出示:“这里的风沙真讨厌。”还跺脚啊,埋怨地读读。
生:指名读,齐读。
师:俺们扇动翅膀,飞到大河的上空,出示:大河的上空文字。
师:文字有温度、有力度、有情感的。听着她的朗读,你有怎样的感受
生:有生机的村庄,鲜活的生命被掩埋了,河堤有了很大的力度,生命刹那间消失了。
师:怎样的河水?
生:无情、残暴的。凶猛的河水
师:脱缰的野马是什么样的?横冲直撞、失去控制、难以驾驭,仅仅是冲垮河堤、淹没村庄吗?看洪水视频。是什么让你的目光凝视?
生:无辜的人们、洪水的疯狂、残酷,
师:用第8小节的词概括
生:泛滥成灾
师:板书:河水 泛滥成灾。出示:小云雀的话。不哭,虽然无法挽回
害怕 惊恐 难过
师:什么心情?
生:惶恐 胆战心惊
师:原本是一次充溢期待的履旅行,到底是什么原因造成了这一切呢?快速阅读2—8小节,寻找答案。
生:俺从课文的第4自然段找到答案,以前这里也是一片茂密的森林……
师:用自身的话说
生:人们乱砍滥伐,
师:你还能想到什么乱砍滥伐的情景吗?
生:小树苗
师:第八小节内容。生读。为什么云雀妈妈叹口气呢?
生:假如改成森林被砍了,不能体现人类乱砍滥伐的行为,给他人一种错觉,森林没有。读
师:归根结底一个词。板书乱砍滥伐。
师:以前这里生机勃勃,而现在却死气沉沉
以前这里土壤肥沃 而现在却
背井离乡
都是因为人类乱砍滥伐。
师配乐朗诵
听听吧 听听吧 可怜的小鸟在倾诉……,看着这一个个惊心动魄的数字
生:悲伤、沉痛、繁重、气愤、痛恨、不敢相信这是人类做出来的'。
师:心疼地说:“以前这里也是一片茂密的森林,后来由于人们乱砍滥伐,数目
生:齐读
师:大树轰然倒下,云雀妈妈无可奈何,唉上游的森林被砍光了。
师:感慨万千,写下此时你最想说的话。
同学写。
全班交流。
师:挑自身最想说的。
生:俺痛恨哪些风沙,洪水,为什么要伤害那些维护俺们的树。
眼前的利益是暂时的,人类,觉悟吧!
地球是俺家,维护靠大家。
齐读小云雀的心愿的话。
板书设计:
云雀的心愿
黄沙漫天飞舞
乱砍滥伐
河水泛滥成灾
《云雀的心愿》教案4
一、教材说明
本文是一篇童话故事。全文共15个自然段,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。
这篇故事以拟人化的手法,以描写人物对话为主要形式,寓环境保护的科学道理于有趣的故事中,便于学生阅读感知。故事情节生动,语言通俗流畅,好读易懂。
二、学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、理解小云雀为什么会产生这样的心愿,为什么“森林实在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、让学生在有感情的朗读中认识到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并体会人类植树造林的美好心愿。
4、培养学生的环保意识。
三、教学重难点
1、分角色朗读课文,使学生真正理解小云雀的心愿,以及为什么说“森林实在太重要了”。
2、通过体会森林的重要性,进而激发学生爱护森林和保护环境的情感。
四、教学准备
多媒体。
五、教学过程
(一)激情导课
1、这节课,我们继续学习第19课——生齐读课题
2、通过上节课的学习,我们知道了小云雀的心愿是,引读第14自然段。(板书:沙漠 绿洲)
3、小云雀之所以有这样的心愿,是因为它和妈妈经历了一次难忘的旅行,认识到“森林实在是太重要了”。为什么说“森林实在是太重要了”呢?这节课我们就一起去和小云雀感受一下。
(二)民主导学
1、任务呈现
为什么说“森林实在是太重要了”。
学习策略一:①自由朗读第2~4自然段,划出小云雀看到景象的句子,把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。
2、自主学习
①先学生自由朗读第2~4自然段,划出小云雀看到的景象的句子,把自己的感受写下来。②同桌间交流感受。
3、展示交流
⑴交流小云雀看到的内容,出示第二自然段,学生谈感受。
⑵出示图片沙漠,积累描写风沙的词语:茫茫、肆虐、铺天盖地、黄沙滚滚、飞沙走石、遮天蔽日、风卷沙急、风号沙宿
⑶理解造成沙漠的原因,相机理解“乱砍滥伐”“贫瘠”。
⑷是啊,森林就好比是地球的一层铠甲,没有了铠甲的保护,地球土地裸露出来,成了沙漠。所以土地荒漠化被称为“地球癌症”,像癌症一样蔓延开来。(板书:没有森林:土地荒漠化)所以,森林实在是太重要了。
学习策略二:①默读第5~10自然段,划出小云雀又看到的景象的句子。②小组内说说云雀妈妈为什么把森林叫作“森林水库”,并完成下列填空,交流第10 自然段的构段方式。
4、自主学习(板书:没有森林 ;有了森林 )
5、展示交流
⑴学生交流看到的景象,出示第五自然段。有感情地朗读。
⑵播放视频,再有感情地读本段。完成仿写:( )的河水像(
),( )着向下游冲去。有几根电线杆( ),桥梁( ),楼房( ),人们( )。
⑶ 原因是什么?人类对上游森林的砍伐。这就是人类自己对自己的惩罚,没有了森林造成(板书:洪水泛滥)
⑷用自己的话说说为什么把森林叫作“森林水库”。出示“森林水库”图片,体会“森林水库”的作用。相机学习“冠”和“壤”。(板书:蓄水保土)
⑸出示填空;第十自然段先总说( ),再分别从( ),( )和( ),还有( )四方面写森林怎样蓄水保土的,最后用反问句总结说( )。理解反问句,学习“总——分——总” 的'构段方式。
⑹如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了。
学习策略三:①自由朗读第11~13自然段。②用“有一种天然空调器叫森林,因为它可以……,也可以……”开头,写写森林是怎样调节气温的。
6、自主学习
7、展示交流
⑴学生展示写作片段。
⑵板书:有了森林:调节气温。
⑶小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠,感受了凶猛的洪水,现在又听了妈妈对森林作用的介绍,发自肺腑的感叹到“森林实在是太重要了。……这是我的心愿。”
⑷大家还知道树木有什么作用呢?学生交流树木的作用。老师相机询问从哪里知道这些知识的。
⑹现在我们更了解森林有这么多的作用,认识到森林的重要。其实,古时候的人也明白植树造林有好处。(出示“古今贤文”,男女轮读)
⑺小结:是啊,植树造林这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。通过植树造林我们的城市变美了,地球变得更绿了。走,让我们和小云雀一起去植树吧!
(三)板书设计
云雀的心愿
沙漠——绿洲
没有森林:土地荒漠化
没有森林:洪水泛滥
有了森林:蓄水保土
有了森林:调节气温
《云雀的心愿》教案5
教学要求:
1、学习课文,知道森林的重要性。
2、有感情地朗读全文,体会森林的重要作用。
3、学习课文,培养学生强烈的环保意识。
教学重点:知道森林的重要性。
教学准备:多媒体
教学过程:
一、复习导入
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,你们云雀的心愿是什么吗?(板书:让沙漠变成绿洲)
课文中哪一自然段告诉我们的?(出示第14自然段,指名读并齐读)
二、探究森林的重要性
1、为什么要让沙漠变成绿洲呢?因为小云雀已经意识到了――森林的重要性。其实这也是谁的心愿。今天,让我们跟随它和妈妈一起去旅行吧!
2、小云雀为什么会产生这样的心愿呢?请同学们继续默读课文,看看它们飞到了哪些地方?看到了哪些景象?又有怎样的体会呢?在课文中用横线划出相关语句。请你用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方和看至的景象及感受,好吗?板书:沙漠 大河 森林
3、同学们请看这就是沙漠。(出示图片句子)小云雀看到这样的景象后,有什么反应?(讨厌、埋怨)谁来读读小云雀说的话?
这片沙漠是怎样形成的?(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)一个多么触目惊心的变化,“慢慢地”说明这个变化经历了(很长的时间),而这竟未能引起人们的注意,反而愈演愈烈,这怎能不让云雀妈妈心疼呢?听了她的话,你觉得森林重要吗?是呀,没有了森林的保护,土地出现了沙漠化,这不仅让小云雀讨厌,其实还给人类自己的生活带来了许多的不便。
我们再来看一组数据,这些触目惊心的数字,都是因为人们的乱砍滥伐造成的严重后果。云雀母子的这番话让我们认识到了(森林的重要),现在假如你和同座位就是云雀母子,看到这样一番情景,你又想表达一种怎样的情感呢?同座位试着分工再来读一读它们的对话!
4、小云雀离开了让人讨厌的沙漠,它们飞呀飞,又来到了大河的上空,此时,它们看到了什么景象呢?(出示大河图)谁来读读这段话,这河水给你的感觉是什么?(板书:凶猛 可怕……)你是从哪些词中体会到的?(咆哮:声音大,气势大! 脱缰的野马:无法控制,肆无忌惮),这里把大河的凶猛比作脱缰的野马,再形象不过了,你能读出大河的凶猛吗?
5、看到这么凶猛的洪水,小云雀有什么反应?(不由地挨近了妈妈)“挨近”什么意思?为什么要“挨近”呢?(害怕)有谁知道“泛滥成灾”的意思?我们来看一组画面和一些数据,这些触目惊心的画面和数据告诉我们,现在的`洪水已经给人类的生命和财产造成了严重的威胁!这就叫“泛滥成灾”,你现在懂了吗?为什么洪水会“泛滥成灾”呢?你知道其中的原因吗?(上游的森林被砍光了,森林水库没有了。)
6、森林就是森林,为什么说是森林水库呢?请读一读云雀妈妈的这段话,能用上因为……所以……说出其中的原因吗?出示填空:因为树冠可以( ),树干的苔藓和树下的枯枝败叶可以( ),土壤也可以( ),所以说森林就是( )!
7、小结:从这段话中,我们知道了,如果没有森林水库,蓄水保土的活,许多地区将有可能发生大面积的滑坡、泥石流,村庄也会淹没在洪水中,人类的生命财产将会受到严重威胁,所以说森林实在是--板书:蓄水保土
8、除此之外森林还有什么作用?(一个巨大的空调器)!这又是为什么呢?
自由读11-13自然段,说她是空调器,是因为她能――调节气温……
总结:所以说,森林真是太重要了!
三、迁移、延伸
1、其实森林的作用可多了,出示资料。同学课后还可以搜集相关资料!
2、森林有这么多的作用,可是现在森林的面积却在逐年减少。难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲)(齐读)
同学们,这是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,通过今天的学习,说说看,在今后的生活中,我们该怎么做?
四、作业:今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式(出示):森林实在是太重要了!因为 !
《云雀的心愿》教案6
教材简析:
本文是一篇童话故事。心愿本是人才有的一种心智活动,本文借助童话体裁,将云雀人格化,叙写小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到伐树毁林造成的危害,说明森林的重要性。表达了人类的美好愿望,课文寓环保知识于有趣的故事中,是对学生进行环境教育的极好文章。
目标预设:
1、有感情地诵读课文,体会语言的生动性,形象性。
2、认识森林对环境保护的重要性及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重点:
理解森林为什么实在是太重要了!
教学难点:
认真朗读,从课文中的语句中体会森林的重要性,增强环保意识。
设计理念:
苏教版主编张庆先生这样说:“学习语文无非就是八个字,‘读读写写,写写读读’罢了!”的确语文课应该追求简单、纯朴,老师要简简单单地教,学生应该快快乐乐地学。
设计思路:
教学本文可以由题入手,引导学生读好课文最后两段话了解云雀的“心愿”,然后引导学生探究云雀为什么会萌生这样的心愿,由此带领学生阅读课文,第二至十三自然段,看着小云雀跟妈*的对话,体会他们的语气和心情,进而了解森林的重要作用,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生朗读、感悟、了解课文内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要,进而培养学生保护环境的'意识。
第一课时
课时目标
1、会读本课的生字,能正确、流利地朗读课文。
2、初步感知课文内容,理清层次。
教学过程
一、直接导入
1、板书:心愿
2、读题
3、看到这个题目,你想说些什么?
二、初读课文
1、自读课文。(说明要求)
2、检查自读情况(生字词、理清层次)
3、再读课文
三、指导写字
1、书写描红
2、朗读课文
第二课时
课时目标
1、让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用,并感受到课文语言的生动形象。
2、引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验、内化、活用课文语言,培养学生强烈的环保意识。
教学过程:
一、精读指导
1、同学们,上节课我们认识了两位新的朋友——齐说(出示云雀图)他们有一个美好的心愿,还记得是什么呢?(一起说)。板:沙漠、绿洲。
2、谁来读一读课文中是怎么说的?(课文第14节)
指名读
是啊,森林是多么的重要呀!小云雀为什么会产生这样的心愿呢?那么这节课我们就跟着小云雀和他妈妈一起去旅行吧!
二、深切感知课文
小云雀和妈妈都飞到哪些地方了呢?默读课文,在课文中用横线划下来。
1、学习2-4自然段
(1)云雀它们飞到了哪里?(指名)
那么我们跟着云雀一起去看看吧!
(2)它们喜欢这儿吗?为什么?指导读(小云雀的话)
(3)什么是乱砍滥伐(指名)
(4)贫瘠在你脑海中是一种什么样的情景?(出示森林变沙漠对比图)
(5)此时你想说些什么?(指名再读)
再读云雀妈妈说的话
(6)听了她的话,你觉得森林重要吗?为什么?(指名说。认识人们乱砍滥伐造成和严重后果——土地荒漠化)
评析
(7)齐读(森林实在是太重要了!)
再读2-4自然段
2、学习5-10自然段
(1)小云雀离开了让人讨厌的沙漠上空,它们飞呀飞,又来到了大河的上空,此时,它们又看到一个什么样的景象呢?指名读(出示大河图)
(2)看,这河水给你的感觉是什么?(凶猛、可怕……)
体会(咆哮、脱缰的野马等词语),指导读出大河的凶猛。
指名分角色读5-10自然段
(3)看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说——(生读)妈妈叹了一口气说——(生读)
(4)森林就是森林,为什么说是森林水库呢?
默读出示(第10自然段2、3、4句)思考,从这段话中,你知道了些什么?(交流)
(指名说,体会内涵)
再读这几句话
师小结:如果没有森林水库,蓄水保土的话,许多地区将有可能发大面积的滑坡、泥石流,村庄也会淹没在洪水中,人类的生命财产将会受到严重威胁。
(出示体会再次阅读:森林实在太重要了)
3、学习11-13自然段
云雀妈妈还说森林是一座大水库,一个巨大的空调器呢!那么这又是为什么呢?
自由读11-13自然段
指名(读)
交流说出理由(一是能蓄水,二是调解气温……)
齐读
总结:是呀,森林真是太重要了!
分组再读这一自然段
三、迁移,延伸
1、其实森林的作用可多了,同学课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
联系现实,联系生活,说说森林的重要性。
2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。)(齐读)
3、分角色朗读
①师扮云雀妈*的角色与生对话朗读。
②同桌配合练习
③交流(比赛)
总结
《云雀的心愿》教案7
教学目标:
1、学习课文第2-13自然段,理解:森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练:a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练:森林实在是太重要了,因为 。
教学重点:理解:森林为什么实在是太重要了。
教学过程:
一、复习导入。
同学们,今天我们继续学习第20课(齐读课题)。通过昨天的学习,我们初步浏览了课文,课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿?(指名读,并出示第14自然段)你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗?
二、整体感知。
渡:小云雀为什么会说“森林实在是太重要了!”呢?让我们跟随它们一起去旅行吧!它们都到过哪些地方呢?请同学们快速浏览课文。
交流:(板) 沙漠
大河
三、探究森林的重要性:防风固沙。
渡:小云雀跟随它妈妈来到了沙漠,怎么感受到了森林的重要性呢?请同学们读一读第2-4自然段,边读边画出相关语句,并体会森林的重要性。
(自由读)
1、它们飞呀飞,来到了沙漠的上空,看到了怎样的景象?
“漫天飞舞”是什么样子,谁来描述一下?
读好词语,读好句子。
2、看到这么大的风沙,你想说什么?
3、小云雀喜欢这里吗?你是怎么知道的?这句话应该用什么语气读好呢?
感情朗读。
4、这些风沙很可恶!这里原来是茂盛的森林,是什么原因造成这种状况的呢?
(指名说)
5、小云雀的妈妈非常----(心疼)你能心疼地读一读吗?
6、想不到变化这么大啊!这一切都是因为土地失去了森林的保护,可见,森林具有什么作用呢?(板:防风固沙)
7、森林实在是太重要了,因为 。
四、探究森林的重要性:蓄水。
渡:为了避免风沙的侵扰,它们又往前飞呀飞,飞到了----(大河上空)这次又看到了什么样的景象呢?
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么?能不能用一两个词概括一下?
2、小云雀见到此情此景,心里很---(害怕),不由得挨近了她妈妈。所以,小云雀问妈妈的语气应该用---(害怕的语气)
3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的?(指名说)
5、河水如此凶猛,罪魁祸首是谁?(是人们砍光了上游的森林,----)
6、森林就是森林,为什么说森林水库呢?默读第10自然段,静下心来想一想,从这段话中,你知道了什么?
(森林能蓄水;
树冠----
树干----
枯枝败叶------
7、你看,森林不就是一座水库吗?这是一个反问句,你能换一种说法吗?
小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄都会淹没在洪水之中,可见,森林实在是太重要了,因为 。
8、分角色朗读。
五、探究森林的重要性:调节气温。
渡:它们又飞呀飞,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!
1、一回到家,小云雀不仅感叹道: 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢?
(指名读)
3、你们说,森林像不像空调器?可见,森林还有什么作用呢?
4、听了云雀妈妈的一席话,你们明白了吗?
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的'沙漠,感受了凶猛的洪水,又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话,一边发自肺腑地说:---(引读)
小结:1、这不仅是小云雀的心愿,云雀妈妈的心愿,更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习,你有哪些收获?
七、作业:
今天我们一起学习了这篇课文,知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容,有条理地写下来,可以采取以下方式:
《云雀的心愿》教案8
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。
2、学会本课23个生字,其中田字格前面的12个只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料,对学生进行增强环保意识的教育。
教学重点
认真朗读,从课文的语句中体会森林的重要性
教学时间:两课时
第一课时
教学目的
1.正确、流利地朗读课文
2.学习本课的生字新词
3.初步感知课文内容,理清段落
一、揭示课题
1、板书课题:心愿什么是心愿?你有什么心愿吗?
2、补充课题导入:看来,每个人都有自己的心愿,就连我们的小云雀都有一个心愿。同学们想不想听听它的心愿?把书本打开,今天我们学习第十课:云雀的心愿。
二、初步感知课文
1、 自读课文
(1) 学生自读课文,要求读准字音,认清字形
(2) 检查自读
a、 出示生字,学生板演注音,看拼音写汉字
b、 出示生词,指名读,齐读
讨厌 树冠 冲垮 冲刷 茂密 云雀 土壤 擦去 绿洲 空调器 枯枝败叶 漫天飞舞 乱砍滥伐
c、 指名读课文 集体评议
d、思考:云雀妈妈和小云雀的心愿是什么?
2、 指导分段
(1) 分角色朗读课文,说说小云雀它们到过哪些地方?
(2) 我们可以把课文分成几段?
第一段:(第1--4自然段)
第二段:(第5--10自然段)
第三段:(第11--13自然段)
第四段:(第14、15自然段)
三、 作业
1、 抄写词语
(1) 分析字形
(2) 描红
第二课时
教学目的
1.有感情的朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文
2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同
3.初步感知课文内容,理清段落
一、复习检查
1、指读生字新词。
2、回答:云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
二、细读课文
1、细读第一段。
(1)小云雀和云雀妈妈飞呀飞,它们最先来到了什么地方?谁能联系生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现什么情景?
(2)指名读第1--4自然段。是不是这样呢?我请同学朗读一下第一段
漫天飞舞是什么意思?
贫瘠是什么意思?贫瘠的沙漠是怎样形成的?
(相机板书:漫天飞舞 贫瘠 砍)
(3)指导朗读。
(漫天飞舞、睁不开眼、乱砍滥伐、贫瘠等词要重读。小云雀的话要用埋怨的语气读,云雀***话要用惋惜、心疼的语气读)
指名试读,分角色读。
(4)小结段意 练习说话
由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的'沙漠。
森林实在是太重要了!因为
2、细读第二段。
(1)小云雀和妈妈来到了什么地方?他们看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?
(2)自由读第5--10自然段。
A 、咆哮是什么意思?为什么说河水像脱缰的野马?
B 、河水为什么会这么凶猛?理解:河堤 汛期 泛滥成灾。
C 、蓄水是什么意思?森林是怎样蓄水的?
理解词语:树冠、苔藓、渗、储存。
D、比较句子:森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗?
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容,哪句话语气更肯定些。(告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些)
E、指导朗读第二句话。(相机板书:泛滥成灾)
(3)指导朗读 (描写河水泛滥的句子要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读,读***话显得无可奈何)
(4)小结段意 练习说话
河流上游的森林被砍光,河水泛滥成灾 。
森林实在是太重要了!因为
3、细读第三段。
(1) 小云雀和妈妈来到了什么地方?
(2) 自学课文。讨论:为什么森林是空调器?
(3) 森林实在是太重要了!因为
(4) 指导朗读。
3、 细读第四段
由此,小云雀产生了一个怎样的心愿?
(1)齐读课文。
从小云雀的话中你知道了什么?我们应该怎么办?
4、总结课文内容
(1)学过这篇课文,你知道了什么?
(2)为什么说森林实在是太重要了?
(引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾、森林是水库、是空调器等方面练说)
三、指导分角色朗读
四、 指导复述课文
五、 作业
1.组词
tiao( ) mai( )
调 埋
diao( ) man( )
2.改写句子
(1森林不就是一座大水库吗?
( )
(2让沙漠重新变成绿洲,不就是云雀的心愿?
( )
3.为什么说森林实在是太重要了?
(因为没有;没有;有了,所以)
附板书:
10 云雀的心愿
漫天飞舞
砍 贫瘠
泛滥成灾 森林重要(植树造林)
不砍 茂密 非常凉爽
《云雀的心愿》教案9
[教学过程]:
第一课时:1、揭题质疑,检查学生自学情况,让学生学会本课生字新词,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多,如“厌、滥、贫”等,让学生多读读,还要特别注意多音字的读法,如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容,理清课文条理,让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方,分别说了些什么。
第二课时:
一、复习导入,知道“心愿”
通过上节课的学习,你知道小云雀的心愿是什么吗?
出示文中写小云雀心愿的话
指导有感情地朗读,注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
(指名读,齐读)
二、精读课文,感悟“心愿”
(一)设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿?为什么会说“森林实在是太重要了”呢?(板书:森林实在是太重要了!)让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图:直切重点,引导学生突破难点。]
(二)学习第一至第四自然段
过渡:“夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?
我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
1、观看课件:一片贫瘠的`沙漠,到处都是沙子,寸草不生,狂风肆虐,黄沙漫天飞舞。
(学生交流感受)
你们愿意待在这儿吗?小云雀愿意吗?
指导读小云雀的话
理解“埋怨”
(语气中带点责备,这就是埋怨。)
有感情地朗读
2、妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示对比图片)
你有什么感受?
(指名说)
云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得——(心疼)。
谁再来读一读云雀妈妈的话?
指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)
《云雀的心愿》教案10
第一课时
课时目标:
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课9个生字。理解“贫瘠”、“漫天飞舞”等词语的意思。
3、整体感知课文内容,知道森林的作用是什么,破坏森林的危害是什么,以及云雀的心愿是什么。
教学过程:
一、导入
1、同学们你们有什么样的心愿?说出来分享一下。
你们心里的愿望真像一个个动听的音符,一首首婉转的歌曲。
2、森林的小云雀和小云雀的妈妈也有心愿,和老师一起板书:“云雀”。(提示:雀是什么偏旁?隹字旁的字都和鸟类有关)
3、小云雀云雀妈妈的心愿是什么呢?今天我们来学习第19课《云雀的心愿》
齐读课题。课前你们已经预习,谁来回答这个问题?
二、初读课文,掌握生字词
1>、过渡:那你们想和云雀一起看看他们的.家园吗?
那我们先把动嘴,动笔和动脑的本领学好,来愉快地学习课文。
2、自读课文,出示要求:
(1)、再读课文,读准字音,读通句子,读顺课文
(2)、划出难读、难理解的生词和难写的生字。
(3)、边读边想:小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?
3、检查生字词
(1)出示生字词:
黄沙滥伐贫瘠漫天飞舞
浑黄咆哮冲垮泛滥成灾
树冠蓄水茂密空调器
1.指生朗读。
①、冠:多音字这是一个多音字,还有什么读音,请生组词。
②、这里的贫瘠、咆哮、泛滥成灾我不理解,谁来帮我?
(3)指导写生字。
出示生字:滥、垮
观察生字在田字格中的位置。师范写,生描红。
怎样记住滥和垮?
4、小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?看到了什么?边读边画出相关语句。
三、再读课文,整体感知
1、板书:沙漠大河森林
指导学生根据线索来将课文分为三个部分。
2、它们飞过了这些地方后,小云雀有了什么心愿呢?
读出你画出的句子,指名读。
板书:种树
画心型图案,标注沙漠变绿洲
小云雀为什么会产生这个心愿?
引导学生认识到“森林实在是太重要了!”
4、填空:
小云雀跟着妈妈飞到(),看到(),飞到(),看到(),飞回(),感受到()。他认识到(),因此产生了一个心愿:()。
1.精读课文,读好对话
画出云雀第一次对话内容。
1、出示:“这里的风沙真讨厌!”小云雀埋怨说。
(1)请大家自由读读这句话。说说你注意到哪些字词,你从这句话中感受到什么?(预设:感受到风沙很大;风沙令小云雀很难受;感受到小云雀极不喜欢风沙)指名读。
(2)你们能抓
住句中关键词和标点符号来读好人物的话语,很好。除此之外,抓住人物说话的提示语也非常重要。
“埋怨”是什么意思?请你带着这种心情读读这句话。
过渡:妈妈听到小云雀的话会是什么心情?会说些什么呢?谁来读读妈妈说的话。
2、指名读妈妈说的话。
评价(我听出妈妈很爱自己的孩子,说话和蔼可亲;我听出妈妈为人们的毫无节制、乱砍滥伐感到可惜;我听出妈妈对这片土地的沙漠化感到非常惋惜、心疼。)茂密的森林会是怎样的呢?而现在呢?
齐读,读出妈妈的心疼,惋惜。
如果这儿还是一片森林那该多好啊!无知的人们啊,醒醒吧!
3、分角色读对话。
(1)同桌分角色读。
(2)师生配合读。
师读旁白,男生读小云雀的话,女生读云雀妈妈的话。
小结:这篇课文主要是以对话的形式来写的,“抓住关键词,抓住标点符号和提示语”读好对话,可以更好地帮助我们理解文中蕴含的道理以及人物的情感。同学们回去以后可以用这样的方法自主学习剩下的内容,下节课交流讨论。
《云雀的心愿》教案11
一、说教材
1、教材简析
《云雀的心愿》是一篇童话故事,全文以拟人化的手法记叙了小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到伐树毁林的危害,说明保护森林的重要性。表达了小云雀想把沙漠变成绿洲的心愿。全文共15个自然段,按照云雀飞行的地点可分四个部分第一部分是写人们伐树毁林,森林变成沙漠。第二部分是写人们伐树毁林,河水泛滥成灾。第三部分是写森林是个巨大的空调器。第四部分是写把沙漠变成绿洲是云雀的心愿。本文以小云雀和妈妈对话的形式,寓环保知识于有趣的故事中,语言通俗流畅,富有儿童情趣,是适合学生朗读的好材料。
2、教材的地位和作用
这篇课文在苏教版第八册第六单元中,本单元以“环保”为主题,教育学生要保护环境。深入地感受森林的重要性,认识伐树毁林的危害,增强环保意识。
3、教学目标
根据教材编写意图和新课标对中年段阅读教学的要求,结合单元重点、本课特点以及学生的实际情况,我将本节课的教学目标定为:①有感情地朗读课文;②理解课文内容,能从课文内容中懂得保护森林的重要性,体会人类植树造林的美好心愿,增强环保意识。
5、教学重点、难点
本文内容是围绕“森林实在是太重要了”这句话展开的,课文不论是写伐树毁林森林变沙漠,河水泛滥成灾,还是写森林是个大水库,是个巨大的空调器,都是为了突出森林的重要性。因此,我把本节课的教学重点定为:了解森林的重要性。由于受到知识水平的限制,学生理解“森林是大水库,是一个巨大的空调器“比较困难,这是本课的教学难点。
二、说教法
1、朗读教学法
学生的感受是通过朗读来实现的,只有让学生通过充分地读,才能在读中感知,读中理解,读中感悟。本文是以小云雀和妈妈对话的形式展开故事情节的,语言生动有趣,适合朗读。在教学中,我把朗读训练贯穿始终,采用不同形式的读,让学生反复朗读课文,感悟课文内容。
2、情境教学法
阅读教学中创设情境,充分调动学生的感觉器官,引导学生从不同的角度去感受、体验文中生动的形象和优美的语言,这样往往比教师单一的讲解更深刻。
在本文教学中,我以语言描绘、图画展现、表演体验等不同方法创设情境,引导学生从不同角度去感受课文内容。
三、说学法
阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程,学生只有深入文本和文本进行深入的、多层次的对话,才能深刻领悟课文内容。因此,本节课我通过学生用读读、画画、议议的方法,以读悟语,以读促解,理解课文内容,体会文中表达的感情。
四、说教学过程
(一)复习导入,设疑激趣
教学的开始,我先让学生回顾上节课的内容,说说云雀的心愿是什么?结合学生的回答板书:(略)
紧接着,我通过“云雀为什么会有这样的心愿?”这一问题导入新课的学习。这样的导入,不但能将新旧知识融会贯通,更能促进学生的积极思维,提高学习自觉性,激发学习热情。
(二)精读课文,感受森林的重要性
1、创设情境,感受伐树毁林的危害
出示沙漠的图片 并且激发学生:来到沙漠,它们看到了什么?感觉这里的环境怎样?练习一下生活实际说说,如果狂风吹来,沙漠上会出现怎样的情景?
指名读课文的(1—4)段,找出哪些词语说明环境很恶劣啊!通过大家的交流讨论漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼等这些词语写出了沙漠的环境是非常恶劣的。那么贫瘠的沙漠是怎样形成的呢?原来是由于乱砍滥伐,树木越来越少。土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
引导学生自由朗读有关段落 “看到此情此景,小云雀和***心情是怎样的呢?你能读出来吗?”先让学生练读对话,教师加以点拨,最后引导学生扮一扮,让学生自由选择伙伴演读对话。在沙漠,云雀知道了有森林和没森林的保护是不一样的,那么你想对森林说什么吗?(森林实在是太重要了)这里强调了文本的.重点。
由于人们乱砍滥伐,使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。乱砍滥伐的后果,远不止这,我们再来看一看云雀们的大河游。这样很自然的过渡到了下一个部分。同样也是创设情境,出示录象河水泛滥,看到了什么?谁能说说洪水会造成哪些危害?理解为什么说河水像脱缰的野马?(可以想象野马是怎样奔跑的?马能按照路线奔跑是因为有人用缰绳指挥着,那么指挥河水奔跑的是什么呢?没有了和堤就乱流了。)河水为什么会这么凶猛?(云雀妈妈叹了一口气:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水库’没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。”)
指导朗读:写河水泛滥成灾的句子要读出河水的气势汹汹的样子,小云雀的要用害怕的语气读。妈妈说河水为什么凶猛的话要用无可奈何的语气读。
《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中,我遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,突出了学生的主体地位,我让学生自主合作探究伐树毁林的危害,并让他们自由选择伙伴表演,这样的设计有利于培养学生自主学习的能力。
2、精读品味,感受大水库、空调器的作用
这一环节中,我先激发学生:“森林带给人类许多的好处,同学们想享受吗?”让学生自由读读有关段落。并谈谈读后感受,接着引导学生品读,你能把你的喜悦之情读出来吗?然后引导学生体会大水库和空调器的神奇作用,我是这样引导的“森林为什么是大水库和空调器呢?你能从文中找出理由说明吗?”让学生读读、圈圈、议议,结合学生的回答板书:(略)
并趁热打铁让学生谈谈森林还有哪些作用,最后引导学生再感情朗读课文。
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,以上环节中,我采用不同的方式引导学生多次深入文本和文本反复对话,在反复朗读过程中,领悟到大水库和空调器的神奇,从而对森林升腾起保护之情。这样,自然而然就突破课文重点、难点。
(三)总结深化,拓展延伸
课文已经学完了,那么云雀的心愿是什么呢?
云雀为什么会产生这样的心愿呢?
从哪些地方看出森林很重要呢?
森林实在是太重要了,因为没有森林的保护,土地慢慢会变成沙漠,一阵狂风刮过,地上的黄沙就漫天飞舞,森林没有了,“森林水库”也就没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。有了森林,就等于有了空调器,夏天可以遮光,冬天可以保暖。
云雀懂得了这些知识,就产生了植树造林的心愿,在保护环境方面,你们的心愿是什么呢?我们都要为保护环境、美化环境作贡献。
(四)板书设计
好的板书,应体现文章的主要内容,又能突出文章中心,我的板书力求达到这样的效果。(板书略)
《云雀的心愿》教案12
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,复述课文。
2、学会本课词语,理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4、有条理地叙说森林的环保作用,初步树立环保意识。
二、教学重点
1、理解森林的环保作用,并能用有条理的话叙说出来。
2、体会陈述句和反问句在语气上的不同。
三、教学准备
幻灯片、小黑板、课件
四、教学过程
(一)导入新课
师:上一节课,咱们初步学习了《云雀的心愿》这篇课文,现在老师考考大家有没有把课文中重要的词语读准确了(出示灯片1)指导学生读一读。
(二)新授课文
1、通过初步的学习,你知道云雀心里藏着一个什么心愿吗?
(出示灯片,课文最后第二小节)指出中心句“森林实在是太重要了”小云雀为什么会发出这样的感慨,就让我们跟着云雀母子一起去走走,看看他们都遇到了什么事?
2、学习2—4节
请学生读课文,告诉老师他们来到了哪里?如果课文不直接告诉我们,那你能通过哪个词也知道了?(黄沙漫天飞舞)(出示灯片)指导朗读。这样的沙漠你们能喜欢吗?小云雀也和你们有同样的感受?指导学生读出埋怨的语气。从妈妈的话里你知道了什么?(出示茂密的森林图)用一些词来形容你所看到的,是什么是环境发生了如此大的改变?(出示两幅对比鲜明的图,告诉老师你能用一些词来形容此时此刻你的感受)(心疼)指导朗读妈妈的话。请学生分角色朗读2—4小节。此时此刻老师不禁想到了小云雀说过的一句话,觉得说得太有道理了(出示“森林实在是太重要了”)一起朗读。
3、学习5—10节
告别了曾经是郁郁葱葱的森林而今却是一片荒漠的土地,我们跟着他们来到了一条大河边,请同学自己读读第五小节,告诉我他们看到了怎样的情景?你见过吗?如果没有见过,你先闭着眼在心里想象一番这是怎样的场面。(放录像)刚才录像的比你想象得怎么样?指导朗读第五小节,请同学为录像配音。同学们,这是一条怎样的大河?(出示黑板,填空这是一条()的大河)多么令人心痛的场面啊,小云雀不禁紧紧地挨在妈妈的身边,不忍再看下去。(出示6-8小节)请学生分角色朗读)听了妈妈的话,你有疑问吗?引出(9—10小节)妈妈耐心地解释给了道理,请大家也耐心地自己把第10小节看一遍。出示灯片,找出雨水流经的地方。出示灯片,展示雨水被大树拦截的图示。请同学互相之间说一说。再请同学扮演妈妈给大家再说说。出示两句话A你看,森林是一座大水库。B你看,森林不就是一座大水库吗?体会二者的语气。如果我们的森林覆盖了这条大河的上游,你们猜,那会是怎样的景象啊。你们看那一定是碧波荡漾,鸟语花香的世界。你们还记得小云雀说的话吗?(出示“森林实在是太重要了”)再读。
4、学习11-13节
母子两人飞过了满目疮痍的.大河和沙漠,带着惋惜、心痛的心情回到了自己的家,这个家有什么特点?(出示第11—13小节)同桌分角色念二者对话。这个家你们羡慕吗?现在咱们把小云雀请到我们教室里,请他为我们现场来解说他们家的秘密。(请学生现场表演)引导学生感悟“森林实在是太重要了”。跟着云雀母子走了这么一遭,我总算明白了小云雀为什么会发出这样的感慨了。森林到底有什么作用呢?先别急着回答,你们看,又一列乱砍滥伐的伐木队伍进山了,大家快来阻止他们,你会怎么去说服他们呢?。你们能把我们课文中学到的来说服他们吗?
5、拓展练习
a)除了书上告诉我们的,你知道森林还有那些作用吗?
b)再次读第14-15小节
小云雀怀着一个多么美好的心愿啊,我们这次跟随小云雀母子的旅程也即将结束,你们还有怎样的心愿吗?
《云雀的心愿》教案13
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以......也可以......”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
教学重、难点:
分角色认真朗读课文,从课文的语句中体会森林的重要性。
教具准备:
课件
教学过程:
第一课时 预习指导课
预习目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课生字,正确理解词语
3、借助课文语言,体会森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害,培养学生的环保意识。
预习过程:
1、读第一遍课文,达到读准字音,读通句子,不会的字看生字表,生字表上没有的查字典,难读的句子多读几遍,读通为止。读后盖上拼音,读生字表,读错的多读几遍,全读对为止。
2、从课文中找出以下词语,画下来,并读准字音。
3、读2、3遍课文,达到读正确、流利。做到不添字、不掉字、不错字、不重复,停顿恰当。读得有感情更好。
4、结合课文内容,写出以下词语的意思,不理解的查工具书。
连绵起伏:_________________
奇迹:_____________________
蜿蜒:_____________________
5、读第五遍课文,思考:云雀的心愿是什么?为什么?
预习后质疑:
预习了课文,我有以下问题不明白:
————————————————
第二课时 展示提升课
一、 导入课题
同学们,每个人都有自己的心愿,谁能告诉老师,你的心愿是什么?同学们的心愿可真多,相信通过我们的努力,一定能实现。今天我们继续学习19课《云雀的心愿》——板书课题--------读课题
二、检查复习
过渡:上节课我们已经预习了课文,这些词语你会读吗?
1、出示词语
讨厌 冲垮 树冠 冲刷 土壤 枯枝败叶 漫天飞舞
邀上 泛滥 凶猛 贫瘠 埋怨 乱砍滥伐
自由朗读——指名学生读,并面向全体学生纠正读音——齐读
2、通过上一节课的学习,你知道云雀的心愿是什么吗?(交流)
二、读书感悟
过渡:对,让沙漠变成绿洲,这是云雀的'心愿。
(一)突出中心(课件出示中心段落)
1、云雀为什么会有这样的心愿呢?请同学们默读这一段,思考一下。
(1)指读——森林实在是太重要了(板书)
(2)指导读出“重要” (评价:抓住重点词句读书)
2、森林实在是太重要了,正是小云雀和云雀妈妈的这次旅行,使小云雀明白了这一点,同学们,让我们和它们一起去旅行吧。
(二)学习2-----10小节
过渡:请同学们自由读课文,思考:小云雀和妈妈飞到了哪里?看到了什么?(交流)
1、 咱们就跟随小云雀,先去沙漠看一看吧。它们看到了什么?谁来读给大家听。
(1)指读
(2)自由读,你有什么体会,从哪些地方体会到的?
(3)风沙这么大,怪不得小云雀会埋怨地说:“这里风沙真讨厌!”——指导读
(4)沙漠里的环境如此恶劣,让我们看看云雀妈妈是怎么说的?(课件出示) 指名读———范读——能用几个词来形容你此时的心情吗?(指导读)
(5)咱们合作一次,(分角色读)
2、 过渡: 此情此景真是让我们心疼呀,没有了森林的保护,土地变成了贫瘠的沙漠。可见,森林实在是太重要了。
其实,乱砍滥伐带来的后果还远远不止这些,小云雀跟着妈妈越过沙漠,又来到了哪里?
(1)指读(课件出示)
(2)请同学们默读这段文字,想一想你能体会到什么?
指读——指导读(通过你的读,让同学们都能感受到河水的凶猛。)
(3)河水真是凶猛啊!小云雀不由得挨近了妈妈他说:妈妈,妈妈,大河里的水怎么这么凶猛啊!——指导读
(4)云雀妈妈告诉了我们河水凶猛的原因:范读-------听到这里,你的心情怎样?————指读。
总结:同学们,没有了森林的保护,洪水泛滥成灾,可见森林实在是太重要了。
3、 森林到底有什么神奇的力量呢?为什么被称为森林水库呢?请同学们,自由读,第10节,边读边思考。
(1)自由读——指读
(2)森林是怎样蓄水的?——指读
(3)指导读反问句“你看,森林不就是一座大水库吗?”
总结:森林可以储存那么多的水,有了这座大水库,河水就不会泛滥成灾,可见,森林实在是太重要了。
4、 过渡:小云雀和妈妈越过贫瘠的沙漠,飞过凶猛的大河,当它又累又热地飞回家时,它高兴地说:妈妈,我们的家真凉快呀!
(1)同学们,这么热的天,小云雀为什么会感到凉快呢?
(2)交流:空调有什么作用?森林是怎样调节温度的的?
————指读——齐读
总结:同学们,森林冬暖夏凉,真是一个巨大的空调器,调节气温。所以说,森林实在是太重要了!
二、 总结全文
旅行结束了,你一定有很多感受,让我们再来齐读云雀的心愿,(课件出示)
三、 拓展
同学们,小云雀的心愿会实现吗?来年春天它会邀上哪些小伙伴来种树?会种些什么树?----------几年过去了,那片贫瘠的沙漠会变成一片什么样的景象呢?请同学们展开想象的翅膀,写出所思所想。
(1)生写
(2)交流
总结:同学们想象真丰富,让沙漠变成绿洲,是云雀的心愿,是我的心愿,相信也是大家的心愿,让我们共同期待着这一天的到来,世界会变得更加美好,我们的家园会因为有了更多的绿色更加精彩。
《云雀的心愿》教案14
教学目标:
1、认知:能正确流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读。学会本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写,理解生字组成的词。
2、技能:体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感:树立环保意识。
教学重点:
体会森林的重要作用
教学难点:
陈述句和反问句在语气上的不同。
教学准备:
小黑板、课件。
课时安排:
三课时
教学过程
第 一 课 时
课时目标:
1、学习本课11个生字,两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意,知道云雀的心愿是什么?
教学设计
一、导入新课:
导入:(板书:心愿)心愿是什么?
心愿就是一种愿望,是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长,全面地发展,同学们,你们有心愿吗?(个别提问)
2、揭题:今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书:10云雀的心愿)。
3、质疑:看着题目你们有什么疑问呢?
二、初读课文:
1、过渡:带着疑问小声朗读课文,看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题:
资料:云雀是一种叫声很好听的鸟,羽毛呈红褐色,还带有黑色的斑纹,显得十分美丽,它的嘴小而尖,翅膀大,所以飞得高。
3、快速读课文,提出要求:
(1)读准生字词的音
(2)正确连贯地朗读课文,划出小节。
三、检查自学效果:
1、(出示小黑板)字音检查:指名读,其他人看他的读音是否正确,领读,开读,反复正音。
生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠
冲刷土壤擦去空调器绿洲
②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存
多音字:埋怨mán/mái淹没mo/mei
树冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词:
3、字形检查:
(1)出示生字词思考:生字中有哪个部分是需要注意的?
(2)学生描红
四、默读课文,思考课文内容
1、默读课文,思考:“云雀的心愿”是什么?课文哪一自然段直接告诉了我们?
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是:让沙漠变成绿洲。
2、(出示文字)指名读,思考:从这段话中你知道了什么?(板书:森林实在是太重要了!)
云雀为什么说森林很重要呢?小云雀和他妈妈去了哪些地方?找一找,然后用“先……然后……最后……”(小黑板出示)回答。
它喜欢其中的哪里?讨厌哪些地方呢?
五、课堂练习
1、听写:贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词:
厌()伐()垮()冠guan()
庆()代()挎()guan()
六、课外作业:1、抄写生字词2、熟读课文
第二课时
课时目标:
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了!”为中心句,概括全文森林用途的各种介绍。
教学过程:
一、复习导入:
通过上节课的学习,我们知道云雀的心愿就是(引)—————“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿?就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了,请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。(指名说)
小云雀讨厌沙漠和大河,喜欢森林,这又是为什么呢?我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
(一)精读第2、3、4自然段
1、过渡:小云雀和妈妈先到沙漠,它为什么讨厌沙漠呢,轻轻地读读2、3、4自然段,可以划出有关的词句。
学生自读,然后交流
(如果学生先交流了第2自然段)
(1)你们有人见过沙漠吗?或者在电视上看到过沙漠?你感觉沙漠是怎样的?能用一两个词语概括一下?总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。
(2)沙漠这样的凶险,难怪小云雀要说,引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)
(3)妈妈是怎样回答他的呢?(指导用惋惜、心疼的语气读)
(如果学生先交流了第4自然段)
你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢?
为什么小云雀要给沙漠种上树呢?它飞到沙漠上空看到了什么,把第2自然段读一读。
沙漠好吗?怎么不好?
它怎么知道的,请同做妈妈告诉小云雀,齐读。
总结:没了森林不行,沙漠太可恶了,小云雀是什么态度,书上怎么说的?
5、说话练习:“森林实在是太重要了!因为……”(板书:保护土地)看黑板,用”因为……所以……”把两句话连起来说。
(二)、精读第5—10自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿?(大河),在那儿,他们又看到了什么?
默读第二段,回答问题。
小云雀来到大河上空,看到了怎样的景象?
你从这里感受到了什么?你从哪里感受到洪水很凶猛?
(出示小黑板)指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去”(比喻句)“把……比作……”,突出“脱缰的野马,咆哮”,反复朗读,体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈,它心里引“害怕”,谁能用害怕的语气读一读。(指名读)
4、妈妈怎样回答他的?用什么语气读?(指导用无可奈何的语气读,突击“唉”这个拟声词)
5、说明森林有什么作用?(防洪)
6、过渡:森林为什么能防洪?怎样防洪?森林水库又是什么?自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图,指名按图复述树的各个部分如何蓄水?
树冠挡住
苔藓和枯枝败叶吸收一部分
土壤吸收大部分
①森林是一水库
8、比较句子:
②森林不就是一座大水库吗?
指名读,说说这两句话说的内容是相同的还是不同的?(相同)。哪句话更肯定?(反问句更肯定),用反问句表示强调,更加肯定,同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句,教师领读,集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用?(蓄水)
10、说话练习:“森林实在太重要了!因为…。。”(板书,防洪蓄水)。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
(三)、精读第11、12、13自然段
1、过渡:小云雀和妈妈飞累了,他们又回到了森林,感受就完全不一样了,默读课文11、12、13自然段,想一想,从这一自然段,你了解到了奥妙?
2、读课文讨论:为什么说森林是空调器?
森林就像空调器。
3、比较句子森林像不像空调器?(要读出疑问的语气)
说话练习:“森林实在是太重要了?因为……(板书:调节温度)。这段话说明森林有什么作用?(调节温度),谁能用“因为……所以……”,把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧,你能根据板书,也告诉大家森林很重要吗?自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P26二、三、一
2、搜集森林的资料,说说森林还有哪些作用?
第三课时
课时目标:
1、复述课文
2、树立环保意识
教学设计:
一、复习导入
1、讲评作业
①字词:树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮
②解释:①流水漫溢(泛滥成灾)乱砍滥伐②选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊,森林实在是太重要了,所以小云雀就立下了到沙漠去种树的'心愿(板书:种树)
二、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用,那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用?
(1)人类的资源宝库
(2)庞大的氧气制适厂(天然的氧吧)
(3)良好的吸尘器
(4)卫生保健医生
(5)绿色的隔音墙
2、总结,还让同学抄在书上(有举的同学)
三、复述课文
1、通读课文
2、表演:课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演,脱离书本,给5分钟时间准备。
3、想象:假如小云雀实现了他的愿望,那我们将看到什么?
四、培养环保意识
1、过渡:是啊,那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境,那你们在保护环境方面有什么心愿呢?
2、例如你看到了什么现象?由此引出自己的心愿,我们看到河水脏,我就希望发明一个污水净化器来使河水变清(生回答)
4、总结:老师真的希望每个人的心愿都能实现,那世界将是一个美丽的大花园,我们住着该多开心啊!
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
(1)森林不就是一座大水库吗?
(2)难道森林不是空调器吗?
2、说“森林实是太重要了?用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、课外作业
1、小练笔:以“森林实是太重要了!”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
2、预习“习作3”
《云雀的心愿》教案15
教学目标:
1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带,引导学生细读感悟课文内容,抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文;会分角色朗读课文。
3、培养学生强烈的环保意识,实现由书本知识到思想认识的迁移。
教学重、难点:引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
教学流程及设计意图:
一、复习
1、云雀的心愿是什么。板书:沙漠绿洲
2、课件出示:森林实在是太重要啦!是呀,为什么说森林实在是太重要了呢?它到底有什么作用呢?请同学们快速浏览课文,哪些段落写出了森林的作用。
二、新授:
1、仔细读第10自然段,标出概括森林作用的代名词:大水库或其他。
出示幻灯:请同学们读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?
①谁来说说:森林是怎样蓄水的呢?
学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。
其他两个方面学生概括,板书也要三个字。
②原来,森林的树冠可以……,树干上的`苔藓和树下的枯枝败叶也可以……,森林里的土壤又可以……。你们看,森林不就是……
③云雀妈妈短短的几句话,就让我们明白了,森林是一个大水库,还可以蓄水护土呢。
④云雀妈妈说话的本领可真高!高在哪里呢?大家再仔细读读这段话,看看你有什么发现?
⑤交流。你发现了什么?
a说话的方法。先总的回答,然后具体说。b分述的时候,按照一定的顺序。(从上到下)c运用比喻、反问的修辞手法。
⑥小结:平时,我们在回答别人的问题时,也要抓住要点,表达清楚,做到有条有理。如果能用上一些修辞手法,语言就更形象,更生动了。
2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么?谈收获。说一说森林是怎样调节气温的?调节气温
3、总结:森林不仅能够蓄水保土,还能够调节气温,森林的作用可真大啊!森林实在是太重要啦!
4、如果没有了森林,会是怎样的呢?读1-4自然段,读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读
5、问:什么叫“乱砍滥伐”?(乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐,不管树的大小、多少)“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢?
6、教师总结激情:(一边擦掉黑板上的简笔画,一边感慨地说。)是啊,森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐,树木越来越少,土地失去了森林的保护,漫漫变成了贫瘠的沙漠,狂风刮过,到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗?
7、同学们,下面请看一段资料(出示:补充资料:目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐,世界森林每年以1500公顷的速度消失,到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40%。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里,占国土面积的27.3%)先自由读读。谁来读读这段话。师:森林锐减的数据让人触目惊心,人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。
8、过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。(放录像)森林的消失不仅造成环境的破坏,还会造成更恐怖的景象!请放声朗读5-8自然段,看看小云雀接着又看到了什么?
9、指导感情朗读,读出洪水的无情与恐怖。激情:洪水淹没了村庄,村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……此时此刻,你心中是什么滋味?你又想说什么?
三、总结:
1、通过这次旅行,小云雀明白了森林能够……森林实在是太重要了!
2、填空:
森林实在是太重要了!因为它可以(),可以(),也可以()。
3、你还知道森林的其他作用吗?咱们加上一个还可以。
出示:……板书:……
四、回归全文,拓展延伸,升华感情
1、分角色朗读全文。
2、重读第十三自然段,读出小云雀心里的呼唤与期盼!
五、作业:
过渡:小云雀还是个有心人,他决定在第二年春天到来之前,做两件事。不过呢,这需要大家的帮忙。
1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。
2、写一份以《森林,地球的保护伞》为题的环保知识小短文,向大家宣传保护森林的重要意义。
请大家课后任选一题完成。
同学们,让我们任选一题写下来,帮帮小云雀完成心愿,也是我们大家共同的心愿。
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