红灯停绿灯行教案

时间:2022-04-05 19:14:18 教案 我要投稿

红灯停绿灯行教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的红灯停绿灯行教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

红灯停绿灯行教案

红灯停绿灯行教案1

  一、活动目标

  1、知道在马路上要遵守"红灯停、绿灯行"的交通规则。

  2、理解"红灯停,绿灯行"的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  5、知道哪些地方存在危险,不能去玩耍

  二、活动准备

  1、事先安排家长带孩子观察马路上的车、交通设施和标志等。

  2、布置马路场景:马路的`十字路口、红绿灯信号牌。

  3、课件视频:汽车过十字路口。

  4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸,画上眼睛)。

  5、音乐"我是小司机"、方向盘若干。

  三、活动过程:

  (一)导入活动

  1、游戏"我是小司机"

  师:今天,我们来做个游戏--扮小司机,你愿意扮就选一个方向盘吧。播放"我是小司机"的音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

  2、讨论:(1)、请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。(2)、请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

  (二)、红灯绿灯眨眼睛

  1、教师出示教具红灯绿灯提问:"这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?"引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。讨论:如果没有红绿灯会怎么样?

  引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样,容易发生交通事故。

  2、放课件,看视频-----汽车过十字路口

  引导幼儿讨论:

  "汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?"

  "红灯亮了,汽车会怎样?绿灯亮了,汽车又会怎样?"

  "红灯亮了,行人会怎样?绿灯亮了,行人又会怎样?"

  3、教师小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

  引导幼儿说出:看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

  (三)、玩开汽车游戏,练习遵守交通规则

  教师讲解游戏玩法:请2-3名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

  1、开始游戏:红灯亮了,汽车停下;绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

  2、变换角色,反复玩游戏:幼儿轮流当小司机,不限制汽车数量,让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

  (四)、活动延伸:

  1、观看有关闯红灯发生交通事故的案例图片。

  2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口观察红绿灯是怎样指挥交通的。

  教学反思:

  幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

  对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。

红灯停绿灯行教案2

  一、活动目标

  1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备

  1、交通挂图一幅。

  2、红、绿色的实物材料。

  三、活动过程

  (一)导入部分

  1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

  (二)展开部分

  1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"

  2、教师出示交通挂图

  (1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"

  (2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"

  (3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)

  3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。

  4、教师提示幼儿观看挂图中人。

  (1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"大。考吧。幼。师网出处(走斑马线)

  (2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。

  (三)结束部分

  1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  四、活动延伸与拓展

  1、教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。大。考吧。幼。师网出处(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)附:儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。

  教学反思:

  本次活动和幼儿的生活有很大的.联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。

红灯停绿灯行教案3

  活动目标

  1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、幼儿知道过马路时一定要走斑马线,注意安全。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  重点难点

  1、让幼儿初步认识红等、绿灯及其作用。

  2、让幼儿知道,过马路时一定要走斑马线,注意安全。

  3、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  活动准备

  1、红、绿色的实物材料。

  2、交通挂图一幅。

  3、儿歌《过马路》录音磁带及挂图。

  活动过程

  一、 导入部分:

  1、教师出示红、绿色实物,让幼儿说一说:“这是什么颜色?那是什么颜色?”

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说:“在哪里见过这些颜色?”

  二、基本部分:

  1、教师:“小朋友,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下呀!不过在看得时候,一定要仔细的看,老师会有问题问你们。”

  2、教师出示交通挂图。

  (1)教师:“这幅画漂亮吗?这上面都有什么呀?”

  (2)教师:“这上面都有哪些颜色呀?”

  (3)教师:“小朋友有没有发现,在十字路口,为什么有的车子停下来了,有的车子正在过马路呢?”(因为红绿灯。)

  3、教师总结:“红绿灯是来管理交通的。在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。”

  4、教师提示幼儿观看挂图中的人。

  (1)教师:“那行人过马路时应该怎么走呢?”(走斑马线。)

  (2)教师:“行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。”

  三、结束部分:

  1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在活动室随意走动,教师念儿歌,当念到“红灯亮了等一等”时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到“绿灯亮了赶紧走”时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  四、活动延伸:

  1、教师建议幼儿的'父母带领幼儿认识红绿灯。

  2、教师可让幼儿看《幼儿用书.健康、社会与艺术》中的“过马路”,同伴之间大声读儿歌。

  附:儿歌

  过马路

  过马路别慌张,

  注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,

  绿灯亮了赶紧走,

  斑马线上别停留。

  教学反思

  幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

  对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。

红灯停绿灯行教案4

  一、活动目标

  1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  二、活动准备1、交通挂图一幅。

  2、红、绿色的实物材料。

  三、活动过程

  (一)导入部分1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

  二)展开部分1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"2、教师出示交通挂图(1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"(2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"(3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。

  4、教师提示幼儿观看挂图中人。

  (1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)(2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。

  (三)结束部分1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  四、活动延伸与拓展1、教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)附:儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。

  教学反思:

  本次活动和幼儿的'生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。

红灯停绿灯行教案5

  教学目标:

  1、认识常见的交通工具,能在交通路口场景图中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚。

  2、在活动中发展学生的有意观察、记忆表现能力。

  3、表现出关心社会的情感,增强社会体验,获得交通安全教育。

  教学重点:

  1、交通标志的识记与掌握。

  2、回忆并画出小朋友放学回家时过交叉路口的情形,加深学生对交通知识的了解,培养学生对人物以及场面的协调构图的能力。

  3、在游戏中体会红灯停,绿灯行的交通规则。

  教学难点:

  人物与环境的主次表现

  教学准备:课件

  教学过程:

  一、初识交通标志

  1.放录像

  大街上多热闹啊,车水马龙,人声鼎沸,为什么大家都这么井然有序的呢?难道车不怕碰了人,人不怕碰车?快看,这是什么?请一个同学说一说。

  2.刚才我们看到了许多的交通标志,都是老师在大街上拍下来的,你在平时的生活中还看到了与老师看到的不一样的交通标志吗?你能猜出它所表达的意思吗?

  3.你能试着将你所看到的交通标志画下来吗?

  二、学生尝试作业

  1.将已经画好的标志贴在黑板上

  2.老师再将表示同样意思的交通标志贴在学生作业的旁边,让学生对比观看,找出记忆中记得不完整的地方

  3.小结:同学们刚才说了很多的交通标志,说明小朋友平时对生活观察仔细,很好!交通标志像一个无声的警察,默默的指挥着交通,让人和车都有序的行走和行驶,在没有交通警察的状况下,能自动的维护城市的交通,起到了不可替代的作用。交通标志设计简单、易识别,颜色也有特殊的规定,如:红色代表禁止,蓝色代表说明,黄色代表警告。刚才小朋友已经有所了解,一定要记牢,好吗?

  一、观赏录像带

  1.录像带上的小朋友在干什么?还有其他的人和物体吗?

  2.你能上台来表演一下吗?请几位小朋友演过马路的人,请一位小朋友演警察。

  3.小结:同学们演得真不错,红灯一亮,不慌不忙排好队过马路,警察叔叔在一旁忙着指挥交通呢!还有的小朋友三个一群,两个一起手拉手过马路,他们表现得真棒,你们平时就是这样过马路的`吗?如果是那就是遵守交通规则的好孩子。

  二、讲解构图以及画面内容

  1.画面人物的画法。请一位小朋友上台画一个背着书包走路的人。

  2.老师在这个人物的基础上再添画出有遮挡关系的人物,也可以在这个人物的前、后添画其他人物。

  3.画完人以后再画出马路上的车和建筑物。

  4.最重要的交通标志也要画,画在哪里呢?请小朋友动脑筋想一想,老师不说,等会儿在你的画面中找答案。

红灯停绿灯行教案6

  活动目标:

  1、认识红、绿灯知道红、绿灯的含义。

  2、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

  3、乐意进行一些拼插游戏,发展宝宝的手部小肌肉的动作。

  活动准备:

  1、短竹竿两根(教师用)长竹竿六根(幼儿用)。

  2、塑料圈人手一个自制红绿灯各一个。

  3、花片(红、黄、绿三种颜色)放在小盒内人手一份。

  4、红、黄、绿三个筐做“片片的家”。

  5、范例:插好的小花一朵。

  6、雪花片每组一筐用绿色皱纹纸铺成草地。

  7、小鸟飞 音乐磁带、录音机。

  8、旺仔小馒头碗、小勺人手一份。

  活动过程:

  一、点名游戏

  1、教师热情地接待每一位宝宝,亲亲、抱抱宝宝。宝宝主动向老师问早,家长鼓励宝宝向同伴打招呼。

  2、点名游戏:被老师点到名的宝宝能大方地站起来并挥挥小手说:“大家早上好!”。其他宝宝一起对他挥挥小手说:“×××早上好!”

  (此环节的互动是为了让每一位宝宝在点名时注意认真倾听,以此来加强同伴间的了解,增进同伴之间的感情)

  二、运动时光

  1、复习竹竿操1~4节

  2、学习竹竿操5~8节

  第五节:(前进后退)1~3拍向前走3步,第四拍两脚并拢。第5~7拍后退3步,第8拍两脚并拢。重复2个8拍。

  第六节:(单臂上举运动)第1拍左手下垂扶竿,右臂上举,第2拍还原,第3拍右手下垂扶竿,左臂上举,第4拍还原,重复2个8拍。

  第七节:(跳跃运动)第1、2拍双手握竿,两脚离地跳跃两次,成人把竹竿抬起、放下,第3、4拍原地休息不跳,重复2个8拍。

  第八节:(划船运动)竹竿并拢,宝宝站在一侧,双手握竹竿,第1~4拍两拍向前,两拍向后作划船动作。重复2个8拍,最后一拍还原。

  教师示范讲解,幼儿分组做操。

  三、快乐时光

  1、宝一起玩圈(套圈,滚圈,钻圈,跳圈等)

  2、游戏“红、绿灯”

  ①师出示红绿灯,认识红绿灯“这是什么?”

  ②提问:当红(绿)灯亮了,马路上的车和人要怎样?

  ③教师介绍游戏玩法:小宝宝双手握圈作方向盘,当师出示红灯时,立即停车,绿灯出现时继续前进。

  ④师与宝宝一起游戏,师举红、绿灯。

  ⑤邀请家长举红、绿灯,师与宝宝一起开汽车。

  游戏结束:开车回家。

  四、温馨时光

  游戏一:送片片回家

  1、示花片(三色)逐一问:这是什么?是什么颜色的'?

  2、教师引导宝宝看自己的小盒子:找找盆子里面有什么?告诉宝宝片片的名字叫雪花片,片片想家了,今天我们来玩一个送片片回家的游戏,好吗?

  3、教师边讲解边示范:红片片我送你回红色的家。

  4、教师提醒家长,要求宝宝在玩游戏时应边做边讲述。

  5、幼儿操作游戏。

  游戏二:片片变小花

  1、师出示范例小花:宝宝看,这是什么?(花)你知道它是用什么变出来的吗?我们也来变一朵小花,好吗?

  2、范,并提出要求,插好后把花“种”到绿色的草地上去。

  游戏三:小鸟飞飞(复习)

  师:哎,草地上一下子开满了花,小鸟看见了都飞来了,让我们变成一只小鸟围着草地跳个舞吧!

  五、休闲时光——点心,休息

  1、师:小鸟还给我们捎来好吃的小馒头呢!我们赶快坐下来一起分享吧!

  2、幼儿分享点心:宝宝练习用小勺子一粒一粒地吃碗内的小馒头。(无锡市东北塘中心幼儿园)

红灯停绿灯行教案7

  一、活动分析

  随着社会经济的发展,私家车的拥有量与日俱增,由此也引发了许多交通问题。据统计,中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故,而且,这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小,缺乏自我保护能力,安全意识较差。为了加强幼儿过马路时的安全意识,保障幼儿的安全,幼儿园应有针对性的开展了交通安全教育活动,强化幼儿遵守交通规则的意识。

  二、活动目标

  (一)知识目标:知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

  (二)能力目标:理解“红灯停,绿灯行”的重要性,强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

  (三)情感目标:积极参与游戏活动,体验模仿游戏的快乐。

  三、活动重、难点

  (一)重点:形象地感知交通常识——过马路要小心走斑马线,红灯停,绿灯行。

  (二)难点:日常生活中,较自觉地遵守交通规则。

  四、教学方法

  本次活动采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

  五、活动过程

  (一)游戏导人,发现问题。

  1.请幼儿从马路的一端骑过去,看谁先到达。

  2.请幼儿分两队站在马路的两端,然后骑车到路的.另一端,看谁先到达。

  3.出示两条路(成十字形),请幼儿分队站在四个端点,同时骑车到路的另一端,看谁最先到达。

  (二)师幼讨论,引出红绿灯。

  提问:刚才在骑车的过程中发现了什么问题?为什么会这样?有什么办法能帮助我们呢?

  (三)观看录像,了解红绿灯的用处。

  提问:你们在什么地方见过红绿灯?(出示十字路口图片)红绿灯有什么用处?

  小结:红绿灯是不出声的交通警察,红灯是停止信号,绿灯是通行信号。(复习《红绿灯》儿歌:十字路口红绿灯,红灯绿灯分得清,红灯停,绿灯行,遵守规则我最行)

  (四)观看交通事故视频.讨论不遵守交通规则的危害。

  提问:如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢?这些事故为什么会发生?出了事故会有什么后果?

  (五)观看动画片,拓展交通知识。

  提问:你从动画片里知道了什么?(行人不能走车行道.小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等)

  小结:以后在马路上不仅自己要遵守交通规则,还要提醒家人也要遵守交通规则,这样才能保证自己和家人的安全。

  (六)游戏《小小红绿灯》。

  带幼儿到布置好的游戏场景中,配班教师穿着交警制服,手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通。

  师:接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机,每人开一辆车出来,要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢?(斑马线)开到马路上我们要注意看什么呢?(红绿信号灯)小司机们要听从红绿灯的指挥,做到红灯停、绿灯行。

  游戏数次后,幼儿骑车出活动室。

红灯停绿灯行教案8

  小班社会《红灯停绿灯行》

  一、活动目标

  1.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  2.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。

  二、活动准备

  1.十字路口录像一段。小司机音乐磁带、录音机。

  2.自制方向盘若干,自制红绿灯一个。

  3.交叉路口场地布置。

  三、活动过程

  (一)游戏导入,引起幼儿兴趣。

  播放小司机音乐,幼儿手持方向盘在十字路口自由开车,发生冲撞后停止音乐,让幼儿说一说为什么会发生冲撞。请幼儿说一说马路上的汽车为什么不会发生冲撞。

  (二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。

  1.出示红灯。

  提问:“这是什么?你在哪里见过?红灯亮了告诉我们什么?

  2.出示绿灯。

  3.提问:“这是什么?你在哪里见过?绿灯亮了告诉我们什么

  (三)观看录像,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。

  第一段录像(汽车过十字路口):边看教师边提问:“汽车和行人为什么停下?”“什么时候才能走?”“红灯亮了,汽车会怎样?”“绿灯亮了,汽车会怎样?”

  第二段录像(行人过马路):看一看人行横道灯是什么样子,行人怎样过马路,知道要走人行横道,看见红灯停一停,看见绿灯向前行。

  小结:马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。

  (四)游戏:开汽车。

  游戏玩法: 请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

  教学反思:

  游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿发展的重要途径。我根据小班幼儿“对社会行为规则,行为规范具有最初步的认识”这一年龄特点,运用游戏的形式组织幼儿开展“红灯停绿灯行”社会教学活动。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性,通过看十字路口录像片,感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用,最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则,从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中,幼儿积极性很高,兴趣很浓,达到了教学目的。但也有不足,那就是对孩子的`评价不到位,还有老师的语言不够简练,表达太罗嗦。在往后的教学中我要多加注意,评价孩子时要到位、清楚,让孩子知道自己表现好在哪里,同时也为其他孩子树立榜样并学习,并且老师的语言表达要清楚、简洁,让孩子听的易懂。

红灯停绿灯行教案9

  活动目标

  1、让幼儿初步认识红灯、绿灯及其作用。

  2、引导幼儿初步了解简单的交通规则,增强幼儿对交通安全的认识。

  3、让幼儿知道过马路一定要走斑马线,要注意安全。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备

  1、交通挂图一幅。

  2、红、绿色的实物材料。

  活动过程

  (一)导入部分

  1、教师出示红、绿色实物,请幼儿说一说这是什么颜色、那是什么颜色。

  2、教师引入颜色话题,并让幼儿说一说在哪里见过这些颜色。

  (二)展开部分

  1、教师:"小朋友们,今天老师给你们带来了一幅很漂亮的.画,想不想看一下啊,不过在看的时候一定要看仔细,老师有问题要问你们。"

  2、教师出示交通挂图

  (1)教师:"这幅画漂亮吗?这上面都有什么啊?"

  (2)教师:"这上面都有什么颜色呀?"

  (3)教师:"小朋友有没有发现,在十字路口为什么有的车停下来了,有的车正在过马路呢?"(因为红绿灯)

  3、教师总结:红绿的是来管理交通的,在十字路口,亮绿灯,车就能行走;亮红灯,车就要停止行走。

  4、教师提示幼儿观看挂图中人。

  (1)教师:"那行人过马路时应该怎么走呢?"(走斑马线)

  (2)教师:"行人过马路也要看红绿灯,绿灯亮了,行人过马路必须走斑马线;红灯亮了,行人必须在马路边等候。

  (三)结束部分

  1、教师教幼儿读儿歌。

  2、幼儿熟悉歌词后,教师与幼儿一起玩游戏。教师让幼儿在教师随意走动,老师念儿歌,当念到"红灯亮了等一等"时,幼儿赶忙跑到一边停下来;当念到"绿灯亮了赶紧走"时,幼儿继续行走。

  3、活动结束。

  活动延伸与拓展

  教师引导幼儿认识黄灯,并简单知道黄灯的作用。(红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)

  附:

  儿歌过马路过马路,别慌张,注意行人和车辆。

  红灯亮了等一等,绿灯亮了赶紧走,斑马线上别停留。

  教学反思:

  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。

红灯停绿灯行教案10

  活动设计背景

  每年的三月份是我们的安全教育活动月,为了能让幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识,我设计了这节安全教育活动课。

  活动目标

  1.幼儿能认识简单的交通标记。

  2.通过游戏,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

  3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  认识简单的交通标记,并能在游戏中巩固认识交通信号灯,遵守交通规则。

  活动准备

  1.有关模拟游戏。

  2.《巧虎我会看红绿灯》视频。

  3.《去郊游》音乐。

  活动过程

  一、情景感知

  (1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频

  (2)为什么巧虎差点被车撞到?

  (3)教师归纳:巧虎没有注意看红绿灯,差点被车撞上。这样太危险了,以后我们过马路的时候不能玩耍。

  二、看图片《十字路口》,体验交流。

  (1)过马路是应该走哪里?

  教师归纳:过马路要走斑马线。

  (2)十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?

  教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。

  3.小结:

  巧虎在过马路时遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手,一起走到马路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。)

  三、行为巩固

  1.在情景模拟游戏“去春游”

  (1)带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。

  场景一:人行道和车行道

  师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)

  师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)

  场景二:十字路口

  师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)

  2.游戏:小司机。(播放音乐《去郊游》。)

  老师出示绿灯时,小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。

  四、评价幼儿游戏情况,结束。

  教学反思

  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的.身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己。”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

红灯停绿灯行教案11

  活动目标:

  1、知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。

  2、能较灵敏的根据信号做动作。

  3、体验模仿游戏的快乐。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  图片、红绿灯、ppt

  小班优秀社会教案《红灯停,绿灯行》

  活动过程:

  一、开小汽车进教室

  师:"小朋友们,我们来开汽车吧,去旅游喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,(2到3遍)现在我们到站了,开到座位坐坐好。

  二、认识红灯、绿灯

  1、出示(视频)师:"小朋友看,这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?""看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师:"哦,对,看到红灯停一停"师:"看到绿灯呢?我们要怎么做啊"恩,对,看到绿灯向前行。

  游戏:我们一起来开汽车喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,看到红灯停一停,看到绿灯向前行。(2遍)

  小结:我们小朋友真聪明,看到圆圆的红灯时,马路上的.汽车、电动车、自行车

  都要停下来,看到绿灯才可以开过去,不然就会发生交通事故。

  2、认识行人红灯、绿灯

  (出示行人红灯绿灯视频)师:"这是什么地方?你们看到了谁,(有人的红绿灯,这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?"看到红灯停一停,看到绿灯过马路,我们也一起来做一名文明的行人吧。

  游戏:小朋友走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。

  小结:我们认识了行人过马路的红绿灯,看到红人站在那里,表示很危险,不可以过马路,看到绿人表示安全了,可以过马路了。

  三、懂得红绿灯的作用

  师:"在马路上,如果没有红绿灯会怎样?(出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"

  我们小朋友真聪明,都认识了红灯绿灯,回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则,不闯红灯,这样才是优秀的驾驶员!

  四、结束活动

  师:"小朋友们,你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……),我要请两位小朋友来做交通警察,(机动车道、行人)

  1、小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,出示红灯、绿灯看到红灯停一停,看到绿灯向前行。

  2、走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。"

  结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,现在都明白了吗?

  教学反思:

  幼儿对交通安全有一定的认知,通过活动,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿要遵守交通规则,知道不能乱穿马路,增强了幼儿遵守交通规则的意识。在活动中,幼儿的语言表达能力有很大的进步,尤其是对于自己比较了解的事情,语言条理性较强。由此可见,知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。

  对有趣的游戏幼儿非常喜欢,因此活动中他们的情绪一直很高,特别是第三环节“幼儿熟悉歌词后,与教师一起玩游戏”时,个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为,让他看清红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。同时也增强了幼儿与同伴合作游戏的意识,体验游戏的快乐。

红灯停绿灯行教案12

  一、 活动名称:

  红灯停,绿灯行

  二、 活动目标:

  1、了解一些基本的交通安全知识,知道红灯停、绿灯行的道理。

  2、知道过马路时要注意自己的安全。

  三、活动准备:红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片

  四、活动过程:

  1、教师出示十字路口的图片提问:

  ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它?

  ②上面的白线叫什么?有什么作用?

  2、出示红绿灯图片提问:

  ①这是什么?你们在哪里见过它?

  ②它有什么作用呢?

  3、让幼儿讨论,如果没有红绿灯的地方怎么过马路。

  4、教师小结

  小朋友过马路时要注意自己的.安全,要看红绿灯,绿灯可以走,红灯不能走,走的时候要走斑马线,如果没有红绿灯的地方,要两边看一看,没有车子才能过,要慢慢走,不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。

  5、游戏:红灯停、绿灯行

  玩法:请一个小朋友当交通灯,一只手拿红灯,一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯,绿灯往前开,红灯停下来,如违反罚停玩游戏一次。

红灯停绿灯行教案13

  教学目标:

  1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

  2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。

  3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。

  教学重难点:能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。

  教学准备:各种交通标志范画等。

  第一课时

  一、儿歌导入:

  “红灯红红眼睛眼睛眨一眨车子停一停

  绿灯绿绿眼睛眼睛眨一眨车子向前进车子向前进”

  同学们和老师一起拍手唱一唱。

  二.谈话

  同学们这首歌好听吗?那我们除了会唱,还从这首歌学到了什么?

  学:“红灯停,绿灯行”

  师板书标题。

  小朋友们,我们学校外面就是宽阔的八一路和韶山路,上面的'车辆来来往往,川流不息。我们上学放学,都要经过这些地方。遵守交通规则对于我们来说非常重要。如果随意而行,那我们的安全就会受到威胁,也会给交通带来阻塞。问一问,平时都遵守交通规则了吗?

  三.认一认

  那我们就看看同学们是怎样遵守交通规则的,首要的是你们认识多少交通标志,会看交通标志的孩子才是真正懂的交通规则的好孩子。出示多媒体交通标志。

  提问的方式进行。(扫描教材图片,用灯片出示)

  师板书:红色的标志————禁止标志例如:禁止机动车通行等

  黄色的标志————警告标志例如:警告标志,注意信号灯。警告标志,注意危险。

  蓝色的标志————指示标志例如:指示标志:不行,指示标志:人行横道。

  总结:多认识一些标志遵守的交通规则更好。

  四:忆一忆

  下面我们有个机器人,想让同学们看看他做的对不对?

  导入多媒体机器人片段(一分钟)

  问:机器人为什么被撞倒了?

  学回答

  师总结

  大家都很棒,大家多说自己遵守交通规则了,那老师想问问你是怎样遵守交通规则的?

  倒入班级四人的例子。

  1谢志鸿和爸爸过马路,红灯还亮着,爸爸就拉着志鸿过马路,这时候谢志鸿应说:”______________________”

  2周星宇和同伴们一起过人行横道,同伴们没有看车,一边玩一边过马路.这时周星宇说”__________________”

  3曹一鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹一鸣是这样做的____________________________

  4刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说:”_______________________________”

  让学生自己来判断对错,其他同学补充说明。并且在以后的生活中,互相学习。

  相信一定会做的更好,师总结。

  五、作品欣赏

  欣赏别的小朋友的画,自主发现绘画内容和表现形式。1、过天桥:这幅画画了什么内容?(小朋友们放学回家过天桥,他们不追跑打闹,按照顺序一个个通过天桥。)这幅画是用什么工具材料画的?(油画棒画的)有没有表现全部的马路和天桥?(只是表现了天桥的一小段和桥下马路的一角,没有表现全部。否则场景太大,人物就小了。)

  2、过斑马线:这些小朋友在干什么?(过马路)他们是在什么时候过马路的?(红灯把车子停下来的时候)他们踩着什么过马路?(斑马线)他们是不是遵守规则的好孩子呢?

  3、这幅画画的是什么?(小朋友在警察叔叔的帮助之下过马路)用什么“画”出来的?怎么只有两种颜色呢?(刻纸作画)这里画了些什么动作的小朋友呢?

  启发回忆

  1、你是怎样遵守交通规则的?你能把自己遵守规则的场景画下来吗?先和同学讨论然后再答。

  2、用正反范画启发学生:画面要饱满,突出主体。尽量完整,颜色鲜艳。

  六、学生作业,教师巡回指导。

红灯停绿灯行教案14

  活动目标:

  1、 知道汽车、行人在马路上行驶行走要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。

  2、 能较灵敏的根据信号做动作。

  3、 体验模仿游戏的快乐。

  活动准备:

  图片、红绿灯、ppt

  活动过程:

  一、开小汽车进教室

  1、师:"小朋友们,我们来开汽车吧,去旅游喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,(2到3遍)现在我们到站了,开到座位坐坐好。

  二、认识红灯、绿灯

  1、出示(视频)师:"小朋友看,这是什么地方?马路上有什么?马路上的汽车是怎么开的?为什么会一会儿开一会儿停呢?"看到红灯亮的时候我们要怎么做呀?师:"哦,对,看到红灯停一停"师:"看到绿灯呢?我们要怎么做啊"恩,对,看到绿灯向前行。

  游戏:我们一起来开汽车喽,小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,看到红灯停一停,看到绿灯向前行。(2遍)

  小结:我们小朋友真聪明,看到圆圆的红灯时,马路上的汽车、电动车、自行车

  都要停下来,看到绿灯才可以开过去,不然就会发生交通事故。

  2、认识行人红灯、绿灯

  (出示行人红灯绿灯视频)师:"这是什么地方?你们看到了谁,(有人的红绿灯,这是行人过马路时用的红绿灯。)行人是怎么过马路的呀?"看到红灯停一停,看到绿灯过马路,我们也一起来做一名文明的行人吧。

  游戏:小朋友走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。

  小结:我们认识了行人过马路的红绿灯,看到红人站在那里,表示很危险,不可以过马路,看到绿人表示安全了,可以过马路了。

  三、懂得红绿灯的作用

  1、师:"在马路上,如果没有红绿灯会怎样? (出示车祸图片)(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)"

  我们小朋友真聪明,都认识了红灯绿灯,回家告诉爸爸妈妈叔叔阿姨一定要遵守交通规则,不闯红灯,这样才是优秀的驾驶员!

  四、结束活动

  师: "小朋友们,你们想做优秀的驾驶员吗?介绍5个景点(超市、公园……),我要请两位小朋友来做交通警察,(机动车道、行人)

  1、小汽车嘀嘀嘀,开到东开到西,出示红灯、绿灯看到红灯停一停,看到绿灯向前行。

  2、走走走,走到马路口,看到红灯停一停,看到绿灯过马路。"

  结一节课的内容:小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,现在都明白了吗?

  教学反思:

  本次活动和幼儿的生活有很大的.联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己。”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。 应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

红灯停绿灯行教案15

  教学目标:

  1、认识常见的交通标志,知晓其颜色、形状、符号所代表的意义;能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交*路口的情形。

  2、在活动中发展学生的有意观察,记忆表现能力。

  3、培养学生关心社会的情感,增强学生社会体验的经验,教育学生注意交通安全。

  教学过程:

  一、教师导入:

  亲爱的同学们,有人曾经说过,动荡的年代最可怕的是战争,而和平年代最可怕的是交通事故。

  二、与思品课结合起来,复习

  1、交流信息,说一说你认识的交通标志。

  2、你在什么地方看到过这种标志?

  三、认识一些常见的交通安全标志

  1、看书中的图片认识:禁令标志:禁止机动车通行警告标志:注意危险指示标志:步行指示标志:人行横道等

  四、了解身边的危险

  1、欣赏学生作品,并读一读儿歌,知道遵守交通规则的重要性。

  2、说一说:画中的小朋友做得怎样?我们要向他们学习些什么?

  ①走天桥过马路。②绿灯时过马路。③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。④过马路左右看。

  2、小组的伙伴交流:平时你是怎样做的?

  3、:生活中经常有一些细小的`隐患,常见的易出危险的现象,但是,只要我们每个人具有安全意识,对自己的生命负责任,就会避免事故的发生。

  五、活动

  画一幅小朋友放学回家安全通过交*路口的画

  1、学生绘画,教师指导。

  2、说说自己的画,谈谈自己的想法。

  3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏,做一个遵守交通规则的好孩子。

  六、做一本交通安全手册

  把学生的作品收集起来,装订成为一本交通安全手册。

  七、全课

  今天、我们二(2)班的小朋友一起设计了一本交通安全手册,老师将他挂在教室里,希常来看看,遵守规则、注意安全,健康成长。

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