精选中班科学活动教案模板6篇
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的中班科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。
中班科学活动教案 篇1
设计意图：
我设计了以幼儿生活中熟悉的物体（乒乓球）来作为操作材料组织活动，让幼儿通过自己的操作，来培养他们的思维方式和动手操作能力。圆圆的乒乓球静静地躺在碗里，“你能让它飞起来吗？”老师的提问就像是一颗击落在湖面上的小石子，孩子们探索的兴趣就这样被调动了起来。遇到问题，让孩子尝试解决，孩子们可以这样试也可以那样试，为孩子留下了自我探索和创新的空间。孩子们只有在尝试教学的氛围中，才能张开想象的翅膀，飞向广阔的蓝天。
活动目标：
1．通过操作、探索，初步探知用工具移动乒乓球的方法。
2．在活动中互相学习，相互合作，在尝试探索中体验成功的喜悦。
活动准备：
1．乒乓球、碗若干。
2．（第一次操作材料）乒乓球拍、纸杯、大夹子、调羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盘；（第二次操作材料）双面胶、透明胶、光盘、白纸、吸管、扭扭棒、扑克牌。
活动过程：
一、经验回顾，引出探究问题，激发幼儿探索兴趣。
1．出示乒乓球。你们猜猜看老师袋子里装的是什么呢？
2．圆圆想知道有哪些东西会飞？你们能告诉它吗？人会飞吗？
3．引导幼儿想办法让乒乓球飞起来。
圆圆已经在碗里静静地躺了很久了，它听到小朋友说出了那么多会飞的东西，很羡慕那些会飞的朋友。圆圆多么想去对面的`碗里玩一玩，只可惜它自己不会飞，你能借助工具让它飞起来吗？你们愿意帮助圆圆飞到对面的碗里去吗？
二、提供材料，幼儿第一次操作，让幼儿探索移动乒乓球的办法。
1．讲解游戏规则。那在帮忙之前，老师要提一个小小的要求：“我们可以借助工具帮它飞到对面的碗里去，但是不能直接用手拿。”
2．幼儿自主尝试操作、探索，教师提醒幼儿遵守游戏规则和观察幼儿用了哪些方法。
3．下面请小朋友来说说你是用什么材料用什么办法让圆圆飞到对面的碗里去的？成功了没有？
4．幼儿交流自己的操作过程，请幼儿边说边操作一下，教师记录。
三、变动材料，增加难度，教师引导幼儿进一步探索，幼儿第二次操作。
1．刚才小朋友说了很多帮圆圆的方法，时间也不早了，圆圆要回到自己的家了。那如果我们换一些更难的材料来帮忙，又能用什么办法呢？你们要不要来挑战一下？有没有信心？赶快再去试试看。
2．幼儿操作，教师观察并鼓励幼儿合作用多种方法尝试。
3．请你们说一说用了什么不同的办法？
4．幼儿交流、表达，并用操作给大家看。
四、教师与幼儿总结。
今天我们小朋友们表现的非常棒，用了兜、夹、捞、包、托，粘、抬、卷、套、吸等方法成功地帮助了圆圆。
中班科学活动教案 篇2
活动目的：
1、发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。
2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。
3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。
活动重点：
发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。
活动难点：
能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。
活动准备：
经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。
物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章
活动过程：
一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣
引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的'这条栏杆吧。
二、引导发现abab、abb、aab的排列规律
1、观察庄园栏杆的排列顺序提问
（1）这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎样排？
（3）这两朵中间应该排什么？
小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。
2、幼儿操作，教师指导
（1）引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。
（2）提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。
（3）拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。
三、观看ppt，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序
1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律
（1）你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎么排？
小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排
2、引导幼儿操作排列，巩固abb和aab的规律
四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。
引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的（出示图谱）
1、教师介绍组别：
（1）房子组：投放颜色不同的花片 、印章、形状不同的图形还有水彩笔
（2）围墙组：投放形状不同的彩练、树桩（在桌面上完成后在拿过去拼接起来）
（3）铺路组：绿色和红色地垫（从中间的点开始向旁边铺路）
（4）整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。
2、幼儿分组操作。
（1）引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。
（2）鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。
（3）能进行自检和互检，相互交流。
3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。
五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美
活动延伸：
在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.
中班科学活动教案 篇3
活动目标
1、观察自然环境的变化，了解春天的季节特征。
2、学说故事的语句，表达自己对春天的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1、PPT《熊宝宝找春天》，各种春天特征的头饰。
2、音乐《今天天气真好》。
活动过程
一、谈论有关春天的话题价值取向：通过讨论，幼儿回忆一些春天的季节特征。
现在是什么季节？春天有那些朋友呢，春天的朋友有很多，让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。
二、按照画面线索，欣赏散文诗。
1、价值取向：逐步欣赏散文，学说散文中的句子。
欣赏故事：妈妈说：“春天来了，快去欢迎春天吧！”熊宝宝说：“春天是谁呀，她在哪里呢？”就出门去寻找。
画面一：桃花观察讨论：我们看到了什么，这些花是什么颜色？
欣赏故事：熊宝宝问桃花，你是春天吗？桃花说，是的.是的，我是春天，我是粉色的春天。
画面二：蝴蝶观察讨论：谁来了，她是春天吗？
欣赏故事：熊宝宝问蝴蝶，你是春天吗？蝴蝶说，是的是的，我是春天，我是会飞的春天。
画面三：小草观察讨论：熊宝宝爬上小山坡，他的脚踩到了什么？
欣赏故事：熊宝宝问小草，你是春天吗？小草说，是的是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。
画面四：小花观察讨论：熊宝宝走到山顶上，看到了什么？
欣赏故事：熊宝宝问小花，你是春天吗？小花说，是的是的，我是春天，我是五颜六色的春天。
山顶上好暖和呀，熊宝宝走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。
暖洋洋的春天是谁呢？熊宝宝抬头看到的春天是谁呢？
小结：现在是春天，因为树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小朋友脱掉厚厚地棉衣，换上轻便的春装。
三、回忆诗歌内容。
1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢？
2、用好听的词回答是什么样的春天？
四、表演诗歌内容。
请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。
熊宝宝找到了这么多春天，小朋友能找到那些春天呢？继续寻找春天，用好听的词说一说。
（蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。）
五、音乐，请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。
小结：春天真是个美丽的季节，我们都喜欢春天。
中班科学活动教案 篇4
设计思路：
“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀?”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的`指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。
活动目标：
1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。
2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。
3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。
活动过程：
1、提问交流：
1)请罗宜家提出自己原先的问题。
2)引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样?
2、操作体验：
1)讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看?
2)幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。
3、观察比较：
1)介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。
2)引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。
4、拓展内化
1)讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的?
2)讨论：指纹有什么用?
介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。
中班科学活动教案 篇5
活动目标：
1． 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。
2． 通过尝试，激发幼儿观察、了解大自然的兴趣。
3． 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4． 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5． 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。
活动过程：
一、区分泥土和石头
1． 幼儿尝试区分泥土和石头。
师：这是什么？请你们试着把他们分开。
2． 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分？
3． 引导幼儿边分边讲，鼓励幼儿讲述。
4． 说一说你是怎能么发现这里有泥土和石头的。
5． 老师归纳小结不同的区分方法。
6． 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。
二、 给泥土石头洗澡
1． 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化？
2． 试说给石头洗澡后的结果。
3． 给泥土洗澡，观察泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。
三、 做泥团
1． 能不能试着把泥做成团？
2． 引导幼儿尝试泥干了怎么办？湿了怎么办？
3． 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的？
4． 观察泥土在水里的变化。（变混合）
四、 介绍泥土和石头用途
1． 请幼儿试说石头的用处。
2． 老师和幼儿一起小结（造桥、铺路、假山、石雕、石桌等）。
3． 请幼儿试着说出泥土的用处。
4． 老师和幼儿一起小结（种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。
5． 大家都知道石头和泥土的本领。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的`事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
中班科学活动教案 篇6
设计意图：
这个学期，我们专门设置了一个玩具分享区，大多数是孩子们从家里带来的，有电动玩具、会响的玩具、发条玩具、塑料玩具、毛绒玩具……玩具的种类五花八门，孩子们都沉浸在这玩具世界里。可玩终归是玩，得让孩子们对玩具有进一步的认识啊，为此，我特意设计了本次教学活动——玩具总动员，旨在让孩子们认识玩具的特点，体验玩具带来的快乐！
活动目标：
1、幼儿知道玩具有不同的种类。
2、学会电动玩具安装电池的方法，体验自主探索的乐趣。
3、让幼儿感受到和小伙伴一起探索的快乐。
活动准备：
1、各种电动玩具、塑料玩具、毛绒玩具、发条玩具等。
2、不同型号的电池。
活动过程：
（一）观察操作
教师引导：让孩子们在动手操作中自主发现各种玩具的不同玩法。
1、师：今天，老师带来了好多玩具，请小朋友每人挑一个自己喜欢的玩具玩一玩。
2、幼儿自由挑玩具玩，教师及时引导孩子说说玩具是怎么玩的？
（二）讨论与交流
教师引导：通过相互介绍，帮助孩子梳理经验，使孩子更加明确玩具的种类
1、师：刚才你玩的是什么玩具？怎么玩的？
（1）幼：我的玩具是有开关的，打开开关就可以玩了。师：为什么打开开关玩具就自己动起来了呢？幼：因为有电池。师：原来新电池里存了许多电，玩具装上新电池后，我们打开开关就通电让玩具动起来了。还有谁的玩具也有开关，装了电池？
小结：我们把这些有开关装了电池的玩具叫做电动玩具（出示字条‘电动玩具’）
（2）幼：我的玩具要拧一拧后它就会动了。师：为什么拧一拧它也会动呢？原来玩具里面装了发条。还有没有别的玩具不装电池也能让它动起来？
小结：我们把这些里面装了发条，需要拧一拧、拉一拉、推一推的.玩具叫做发条玩具（出示字条‘发条玩具’）……
（三）幼儿探索
价值分析：让幼儿实践操作，激发孩子探索欲望，使孩子自主探索发现装电池的正确方法。
1、师：看，老师今天还带你来了一个电动玩具，让我也来玩玩看。（装了废旧电池，老师打开开关，玩具没有反应）咦？打开开关了电动玩具怎么还不动呢？
幼：电池没电啦，换个新电池。师：那该怎么换呢？
2、出示各种型号的电池，比较各种电池的不同（颜色、大小、高低、粗细等）
3、给电池排排队吧，你想怎么排？请个别幼儿尝试，说出排列方法从大到小或从粗到细、从高到矮。
4、那老师的这个玩具需要换怎样大小的新电池呢？幼儿观察找出一样大小的电池。
5、电池该怎么装进玩具肚子里呢？电池的两边一样吗？
6、请两位幼儿一组，为电动玩具装电池。
7、教师巡回指导，以儿歌的形式告诉幼儿装电池的方法：“胖胖小屁股，坐在弹簧上，圆圆小脑袋，带顶小帽子”
8、交流各自是怎样装配电池的。
9、小结：给电动玩具换新电池，首先要找到大小一样的新电池，安装的时候注意电池方向要正确。
（四）保护电动玩具
价值分析：知道节约用电池，用完电池要回收，提高孩子的环保意识。
1、电动玩具真好玩，我们应该怎样保护电动玩具？
2、小结：如果电动玩具长时间不玩，应该把电池取出来，不然时间长了电池的电力会消失，电池用完后不能乱扔，要放到专门回收电池的回收点。
活动总结：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时，感受到科学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。
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