美术教案

实用的美术教案汇总8篇

　　作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　　一、教材分析：

　　本课首先以桥的知识的抢答游戏导入，激发了同学的学习兴趣，并确认同学课前预习的实效性。通过观察、分析家乡的桥，了解桥的艺术特点，从而激发同学丰富的想象力和强烈的创作欲，并用绘画的形式创作家乡的桥，培养同学的美术实践能力。

　　二、教学目标：

　　通过查找资料，培养同学的自主学习能力；欣赏有关桥的美术作品，提高同学的鉴赏能力。

　　引导同学了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。启发同学用绘画的形式表示家乡的桥，培养同学的创作能力。

　　三、.重点、难点。

　　重点：用自身喜欢的绘画形式创作家乡的桥。

　　难点：了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。

　　四、学具准备：收集有关桥的图片和资料、纸、喜欢的画材。

　　五、课时布置：一课时

　　六、教学过程

　　（一）引导

　　1．课前教师安排了用各种形式查找有关桥的资料，了解了有知桥的知识，这节课我们一起来学习有关桥的知识

　　2．出示抢答问题

　　（1）中国最古老的桥建于？第一座浮桥建在什么地方？公元35年，建在长江。

　　（2）我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的河北省赵县的什么桥？赵州桥

　　（二）发展

　　1．家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：

　　（1）它们的用途是什么？

　　（2）桥的形式多样，请同学们注意观察它们的一起之处？也就是说它们有什么相同点？不同之处？

　　2．家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画？怎么画？老师根据同学说，用线描的形式示范作画过程。

　　3．欣赏同学创作的家乡的桥的美术作品。

　　4．作业要求：用绘画的形式创作家乡的桥，桥画好后可以根据画面需要添画背景。

　　5．同学练习、教师巡视，个别辅导。

　　（三）评价

　　1．同学画好的作品贴在黑板上相互欣赏。

　　2．师生评价作品时围绕三点；

　　（1）是否表示家乡的桥。

　　（2）桥的造型美吗？添画背景是否适合？

　　（3）构图合理吗？

　　（四）拓展

　　1．一起来欣赏画家用各种表示形式创作的桥。

　　2．除了画桥，还可以用各种资料进行制作，欣赏书中用其它资料制作的桥。

　　3．随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不时变化，你们想不想欣赏小朋友大胆想象创作出的非常有特色的未来的桥。

　　2、 新老厨房

　　一、教材分析

　　厨房是每户家庭必不可缺的。通常，厨房可以折射出一个家庭的生活习惯和基本状况。厨房的变化反映了社会经济的发展。让同学观察厨房就是引导同学学习仔细地观察生活，感受生活，懂得生活中处处存在着美。通过画画家中的厨房或想象中的厨房可以提高同学的观察能力、绘画表示能力和创新能力。

　　教材中选择颜文樑的色粉画《厨房》作为欣赏的范例，可以使同学了解美术表示形式的多样性。同时通过新老厨房两张照片的.比较分析，观察厨房中常用物品的革新，可以让同学进一步了解社会经济发展给人们生活带来的变化，真切地感受新生活的美好。三幅不同表示方法的同学作品为同学的创作、表示活动提供了参考的样本，也告诉了同学对自身的创作形式可以作出多种选择，拓宽了同学的造型表示手法。

　　二、教学目标

　　1.通过观察新老厨房的变化，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。

　　2.通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表示能力和创新能力。

　　三、.重点、难点。

　　重点：观察厨房、用自身喜欢的绘画形式表示厨房。

　　难点：表示出厨房的细节。（特别是厨房中常用的物品。）

　　四、学具准备：（同学）铅画纸、水彩笔等绘画工具。 （教师）相关课件（新老厨房的图片、画家的作品、同学作品）等。

　　五、课时布置：一课时

　　六、教学过程

　　第一课时

　　（一）.欣赏导入。

　　教师利用课件出示蒸笼、水瓢、橄面杖、铁锅等保守的厨房用具，由此引出老厨房的图片欣赏。接着欣赏新厨房的图片。揭示课题《新老厨房》。

　　（二）.谈话交流。

　　同学互相介绍自身家的厨房（包括厨房格局、常用的物品等）。

　　（三）欣赏启发。

　　教师用课件展示画家关于《厨房》的绘画作品和同学示范作品，同学欣赏分析其表示内容与表示方法。

　　（四）.创作表示。

　　同学用自身喜欢的绘画方式画画自家现在的厨房，教师巡回辅导。

　　（五）.交流评价。

　　同学展示作品，互相介绍作品并互相评价。教师总体评价。

　　（六）.小结下课。

　　第二课时

　　（一）.游戏引入。

　　教师请同学为他设计一套厨房用具，引出本节课的任务——画想象中的厨房。

　　（二）.欣赏启发。

　　教师用课件展示新颖的厨房用具，同学欣赏分析其造型特点与用途。

　　（三）.小组讨论。

　　大家想象中的未来厨房会是怎样的？

　　（四）.创作表示。

　　四人小组合作，创作一幅未来厨房的想象画。教师巡回辅导。

　　（五）.作品交流。

　　展示作品，小组派代表介绍创作思路。

　　师生一起评价。

　　（六）.小结下课。

　　3.设计小板报

　　教学目标

　　1.了解板报的基本组成要素，感受不同板报的特点和作用。

　　2.学习简单的板报版面设计，提高同学处置信息资源和学以致用的能力。

　　3.培养同学热爱美术、热爱生活的美好情感。

　　教学重点、难点。

　　重点：学习简单的版面设计。

　　难点：板报设计的创意。

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子等。

　　（教师）CAI课件、图片资料、优秀同学作业、 颜料、铅笔、尺子。

　　教学过程

　　1.创设情境，导入新课。

　　（1）“六一”儿童节快到了，学校要举行庆祝“六一”板报竞赛，班里请你来设计，你打算设计怎样的内容和形式? 小组讨论交流。

　　（2）揭示课题《设计小板报》。

　　2.引导欣赏，加强体验。

　　（1）演示CAI课件（有关庆祝“六一”的板报设计稿等），同学欣赏。

　　（2）请同学说说欣赏感受，教师小结：①这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果；②以图为主的板报一般由主图和标题组成。

　　3.传授方法，激发创意。

　　（1）确定板报主题。

　　（2）进行标题设计。①同学考虑：进行板报美术字的设计应该注意哪些方面？②教师讲评：字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体、楷体、黑体、隶书、变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体（课件展示各种字体）。③教师示范。（选择同学最喜欢表示的变体美术字示范。）

　　（3）绘制主题插图。①明确要求：插图、标题的内容要和板报的主题思想一致。突出代表性的图片，同时要有形状、大小、位置和疏密的变化。②教师示范。

　　教学后，继续演示CAI课件，欣赏优秀板报设计稿，拓宽同学视野。

　　4.作业练习，表示感受。

　　（1）提出作业的要求：以“节庆、活动宣传”为内容，设计一个以图为主的小板报，要求主题突出、个性活泼、色彩明快。

　　（2）同学创作，教师指导。

　　5.展示作业，欣赏交流。

　　（1）小组内作业交流、评议。

　　（2）全班欣赏、评述典型作业，教师小结。

　　6.学以致用，社会实践。

　　课后，以小组为单位协助社区出一期节庆或主题宣传板报。

　　第二课时

　　课前准备

　　（同学）水彩笔、油画棒或水粉画工具、铅笔、尺子、剪刀、胶水等。

　　（教师）CAI课件、图片资料、同学优秀作业、其他形式的板报资料。

　　教学过程

　　1.创设情境，启发思维。

　　（1）同学欣赏：除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，同学欣赏图文结合的优秀板报设计。

　　（2）同学讨论：这些板报好在那里？它的题图和文字的位置布置如何？色彩处置怎么样？还有哪些你认为胜利的地方？教师总结。

　　（3）同学考虑：怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计？（从创意、编排、色彩搭配等方面考虑。）

　　2.学习探究，激发创意。

　　（1）板报构成的一般内容：报头、题图、栏目、插图、期号、花边等。

　　（2）板报设计的基本要求：①分清主次，布置好报头，突出重点文章；②文章和题目、插图、题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当；③文章题目的字体、大小要适当，文字排列横竖应有变化；④要使版面坚持平衡稳定，注意图文交叉，疏密适宜；⑤版面某些地方可适当留空。

　　（3）板报设计的大致顺序：①确立主题。②勾画版面草图。③排版。④画报头和题图、插图。⑤写标题。⑥修整装饰。

　　3.创意设计，作业练习。

　　（1）选择自身喜欢的主题和内容，设计一张有创意的小板报。可以独立考虑完成，也可以与同学合作完成。

　　（2）要求：写出设计意图，即创意。

　　4.作业欣赏，开拓思维。

　　（1）同学作业展评，课堂小结。

　　（2）收藏、保管同学的优秀作品。

　　5.提出主题，拓展延伸。

　　课后，在电脑老师或家长的指导下，制作一张电子小板报，或其他形式的小板报，举办一次小报交流展。

　　第4课 我的喜怒哀乐

　　教学目标

　　1.了解人物的各种表情，学习运用夸张、变形等方法来表示人物的不同神态。

　　2.欣赏运用各种方式表示人物表情的图片资料，提高同学对人物表情的感性认识，以和懂得拥有良好的心理品质的重要性。

　　3.尝试不同工具、资料和表示过程，丰富视觉和审美经验。

　　教学重点、难点。

　　教学重点：尝试用不同形式来表示人物的表情神态。

　　教学难点：人物表情的主要特征的掌握与夸张表示。

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）水彩笔、签字笔、记号笔等。

美术教案 篇2

　　目标：

使孩子们能正确掌握使用剪刀的方法，能大胆地设计手套的图案，体现出图案带来的美感。

　　准备：

　　1、 每人一张白色的信封。

　　2、 用信封制作出的手套几幅。

　　3、 油画棒、小剪刀每人一套。

　　过程：

　　1、 引导制作手套的兴趣。

　　（1） 做手指游戏。

　　小朋友看看这是什么？（手套）那小朋友猜一猜这漂亮的手套是用什么做出来的呢？（信封）那这些手套是怎么做出来的呢？今天我们就来学习怎样用信封来做出漂亮的手套。

　　2、 明确制作方法。

　　(1) 明确剪刀所剪的地方，（信封一边是封着的，可不可以把手伸进去呢？不可以，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不可以画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

　　(2) 小朋友看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅漂亮？（油画棒画出的手套漂亮）小朋友们看老师做出来的手套是两面都有漂亮的图案，你可以先用勾线画出自己喜欢的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小朋友们发白色的'信封，小朋友们可以设计出自己喜欢的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

　　3、 幼儿作画

　　选择自己喜欢的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

　　4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

美术教案 篇3

美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、学习由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　　3、敢用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　　活动准备：

　　1、毛线团，黑板，彩色粉笔若干。

　　2、油画棒、画纸。

　　活动过程：

　　一、出示毛线团，引出课题，激发兴趣。

　　(出示毛线团)问：这是什么?毛线是什么样子的?你们知道毛线是怎么变成一团一团的呢?

　　二、引导幼儿观察毛线团的外形。

　　问：毛线团是什么样子的?有些什么颜色?(引导幼儿从形状、颜色方面交流)

　　三、感知毛线团的绕发。

　　细长长的毛线怎么变成一个圆圆的'毛线团的呢?教师示范绕毛线团，让幼儿感知毛线团由小变大，由中心向外不断扩散。

　　四、教师示范“绕毛线”

　　1、教师边念儿歌边示范画毛线团。教师：绕线团、绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了。(教师借助儿歌帮助幼儿理解、掌握由内向外一圈圈画螺旋线，引导幼儿和教师一起做一圈圈往外绕毛线团的动作。)

　　2、鼓励幼儿边空手练习边念儿歌。

　　五、幼儿绘画，教师巡回指导

　　1、复习使用绘画工具的常规。

　　2、幼儿绘画毛线团，教师巡回指导。鼓励幼儿边绕边念儿歌，提醒幼儿一圈一圈往外绕。

　　3、引导幼儿动手操作，启发幼儿大胆选用颜色，画出许多彩色的毛线团。

　　4、要求幼儿保持画面整洁。

　　六、展示、评价幼儿作品

　　1、展示一些幼儿作品，让幼儿说说喜欢哪幅画，为什么?引导幼儿从形状、颜色、画面等方面进行评价。

　　2、收拾绘画工具，结束活动。

美术教案 篇5

　　活动目标：

　　1、用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的。

　　2、用夸张的手法体现出爸爸高大的形象。

　　3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　爸爸的衣服一件，范画一张、蜡笔、勾线笔若干。

　　活动过程：

　　一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)

　　XX小朋友今天跟平时有什么不一样？(衣服不是他的，很大)

　　你穿的是谁的衣服？(爸爸)

　　你们看，爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样？(很大、肥肥的)

　　为什么？(爸爸的个子很高，爸爸身体胖胖的')

　　二、讲解示范。

　　你们想不想穿一穿爸爸的衣服，(想)教室里没有爸爸的衣服，我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

　　我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。

　　提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的，显示出爸爸高大的形象。

　　四、结束。

　　让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

　　教学反思：

　　幼儿的学习是非常情绪化的，与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学习保持稳定的兴趣，所选教材必须新颖，毫无新奇的学习内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣，我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学习兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节，让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室，让幼儿观察谢沐阳小朋友同平时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子，小朋友都很开心地笑了，学习的兴趣一下子就调动起来，孩子们很好奇，很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里，我对幼儿提出了这样一个问题：“谢沐阳小朋友同平时有什么不一样？”孩子们能接着我的话题马上回答：“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对，那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服？”沐阳大声地说：“是我爸爸的。”哦，原来是爸爸的毛衣，孩子们恍然大悟。在这一环节里，幼儿通过观察比较知道同爸爸相比，“爸爸个子很高，自己个子很矮”。在第二个环节里，我是这样设计地，请小朋友画一件爸爸的大毛衣，让自己穿一穿，感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓，一个个都很快地描绘出这样一副画：爸爸的毛衣大大的，自己的头会变得很小，手会藏起来看不见，衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

　　在整个活动中，我为孩子们创设了一个舒适地学习环境，使他们能保持浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象，体现出爸爸高大的形象。，体现出爸爸高大的形象。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。

　　2、尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进行表现。

　　3、掌握相关材料的操作规则，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　㈠塑料薄膜粘贴画：

　　⒈材料准备：

　　⑴塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。（塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴）

　　⑵一盆清水，3~4块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。

　　⑶剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。（主要为幼儿意愿剪图形服务，小木棒则是为了方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便）

　　⒉操作层次建议：

　　⑴启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。薄膜浸水→取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水→将薄膜粘贴在瓷砖上

　　⑵能粘贴出简单的图案。

　　⑶尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。

　　⑷粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。

　　㈡折叠：跳舞的小人

　　⒈材料准备：

　　剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。

　　⒉操作建议：

　　将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画，“跳舞的小人”就“活”了。

　　㈢自由创意区

　　活动过程：

　　㈠用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。

　　㈡但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。

　　㈢材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到太湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持清洁”。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。㈣注意观察幼儿打结及添画的过程，帮助幼儿有意识地考虑色彩、构图等。

　　活动反思：

　　在本次活动中，孩子们能自发地组织邀请同伴参与活动，说明中班孩子已经养成了自主学习、主动调整的能力。本次活动内容，对孩子来说选择范围较大，同时自由区的开设，使孩子完全可以凭着自己的'意愿选择活动的内容，这无疑让人觉得对于培养孩子的坚持性有一定困难。其实不然，我觉得孩子的坚持性是在一步步接近成功的过程中培养起来的。正如以下的实录，孩子们在不断地探索中，自己解决问题的能力不断提高。同时，不断地配合，和同伴间的互助，使孩子们战胜困难的勇气也在提高。最终的成功作品，不仅验证了孩子们的能力，也培养了孩子在活动中的坚持性。

　　对于教师来说，区域活动中教师最重要的工作就是观察，观察整个区域，观察个别幼儿及群体幼儿。特别是在了解孩子活动过程时，教师要在观察中摆正自己的位置，并要要学会引导等待，等待孩子的主动成长。不要在孩子刚碰到困难时，就挺身而出，这不仅易使孩子产生依赖性，也不利于孩子坚持性、独立解决问题能力的培养。当然教师也不是完全置身事外，应让孩子处于自己的观察范围中，及时了解孩子的需要，特别是孩子发生像以上观察中遇到的障碍时，教师应进行适当的引导，使他们看到成功的希望。

美术教案 篇7

　　活动目标

　　1、引导幼儿在观察的基础上，学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。

　　2、培养幼儿大胆作画及用色的能力，体验创造和成功带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、电脑课件《超级变变变》。

　　2、笔、纸人手一份

　　3、用于展览幼儿作品的泡沫用板一块。

　　活动过程

　　1、出示一个长方形，变成一只螃蟹，激发幼儿兴趣。

　　2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。

　　3、老师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，并涂上鲜艳的颜色就变成了一只螃蟹。

　　4、出示圆形、半圆形、梯形、三角形，请幼儿讨论如何将这些图形添画变成螃蟹。

　　5、电脑演示范例，进一步引导幼儿观察，知道螃蟹的`眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子，激发幼儿的创造性。

　　6、幼儿作画，教师个别指导，提醒幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰富画面。

　　7、展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏，请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。

美术教案 篇8

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编为您带来的是小班美术活动教案设计：珠子滚画相关内容，希望对您有所帮助。

　　设计意图：

　　本活动选自建构式小班教材。玩，是幼儿的.天性，在本美术活动中，重在让幼儿在玩的过程中感知色彩，体验珠子滚画的快乐，培养幼儿对色彩产生兴趣的同时认识三原色。

　　活动目标：

　　1.认识三原色，尝试用珠子进行滚画并观察珠子滚画的轨迹

　　2.能愉快地参与玩色活动。

　　活动准备：

　　1.红黄蓝颜色每组各一盘，珠子。

　　2.鞋盒盖子人手一个，湿抹布。

　　活动过程：

　　一、谈话引出

　　1.教师出示珠子。

　　今天我请珠子来画画，猜猜珠子可以怎么画画呢？可以在哪里画画？

　　2.幼儿讨论，激发幼儿作画的愿望。

　　二、认识材料，并演示讲解操作方法

　　1、教师介绍材料

　　认识三种颜色的颜料（红、黄、蓝）、鞋盒盖子、弹珠

　　2、示范珠子蘸色作画的方法。

　　（1）将珠子放到颜料盘里滚动，它就会传说彩色衣服

　　（2）把珠子放到盒子里，两手拿着盒子轻轻晃动，珠子就开始画画啦。

　　（3）没有颜色了，还可以到其他颜料盘里滚一下，继续画画。

　　三、幼儿操作，教师巡回指导

　　1.鼓励幼儿大胆进行各种尝试，保持桌面和衣服的整洁。

　　2.可以引导幼儿观察色彩重叠发生的变化。

　　四、集体欣赏作品

　　1.欣赏自己和同伴的作品，说说珠珠画了一幅什么样的图画。

　　2.教师带领幼儿整理材料。

【美术教案】相关文章：

美术电脑美术教案10-31

美术的教案11-28

美术教案[精选]05-05

（经典）美术教案04-09

美术的教案10-25

美术教案04-06

太阳美术教案08-15

刺猬的美术教案06-04

小学美术教案07-29

儿童美术教案10-30