【热门】大班健康教案模板8篇
在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班健康教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班健康教案 篇1
活动目标：
1.知道运动是让身体暖和的好方法，愿意积极参与锻炼。
2.能仔细观察画面，乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。
3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5.初步了解健康的小常识。
活动准备：
课件一份
活动过程：
一、导入活动。
1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的，你马上回应：哦，北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了，天气怎么样?(可真寒冷)。
二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜测、讲述，理解故事内容。
1.欣赏故事第一段
(1)这么寒冷的天气里，谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它怎么了，怎么会流鼻涕呢?(哦，有可能是冻了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样)
(2)大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想办法，怎么可以不冷?
2.欣赏故事第二段。
(1)小朋友的办法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法，是什么办法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事第二段)
(2)小姑娘、老奶奶想了什么办法?她们帮助了恐龙以后，恐龙觉得暖和吗?为什么?
(3)总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。
3.讨论：还有哪些办法可以暖和
(1)师：到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢?(幼儿讨论)
(2)看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么办法呢?最后有没有暖和起来?(引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体暖和起来。)
4.欣赏故事最后一段。
(1)小朋友为他想了什么好办法?(做运动)最后，恐龙有没有暖和起来?
(2)小结：原来做运动也可以使身体暖和起来
三、观看课件，完整欣赏故事。
这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。
四、做运动感受运动能让身体变得暖和。
师：原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩游戏)看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢? 小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师：这回你觉得暖和了吗?看来运动真的能让我们变得更加暖和。
活动反思：
1. 活动的价值
随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。
2. 目标的制定
在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。
3. 活动的过程
(1)分层欣赏中对故事内容的猜测
在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的'所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。
(2) 激发幼儿主动参与，提升活动的价值
虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。
(3) 活动中语言学习的渗透
在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。
大班健康教案 篇2
活动目标：
1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。
2、了解"围集"的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。
3、能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。
2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。
活动过程：
1、游戏："请你跟我这样做"
(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……
(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。
(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)
(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。
(5)教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解"围集"的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?
2、变洞洞游戏
(1)男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。
(2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。
(3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的.大洞。
(4)教师钻过的"洞洞"就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。
3、延伸活动
大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)
教学反思：
探索用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏"变魔术"，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。
环节变洞洞。当我发现一个孩子将手臂放在耳边变出了洞，和别人变得不一样时，马上招呼其他幼儿来看看他是怎么变的，于是所有的孩子都将手臂放在耳边变出了洞。我在旁边不断地提醒：动动你的小脑筋．能想出和别人不一样的方法吗?有一个孩子用双手交叉变成了洞，我马上朝他点了点头，又用手指了指他的腿．说："你能再试试吗?"孩子马上心领神会，用脚变出了洞洞。在西宁，在我们讨论到变出不一样的方法时．我注意让孩子示范的机会多一些．不再只示范一位孩子的动作，每当看到一名孩子用身体的各部位变化有所不同时，马上表扬，这下子孩子们的注意力都转移到设计不同的动作让小纸球穿过了。
环节玩洞洞。孩子们变出了洞洞，都等着我用纸球来"检验"洞洞是否结实．我赶紧请孩子们分成两组，男孩子和女孩子面对面，当一组变洞洞的时候另一组就把手中的报纸球从洞洞里扔过去，我做过示范后孩子们就非常投入地玩了起来。
在两次活动后我进行了分析，总的来说，这个活动来源于幼儿生活，设计层层递进，活动中幼儿始终处于自主积极的状态，与老师配合默契。随着教师预设情景的不断深入，孩子们由游离于目标之外到对活动本身产生较高的兴趣，从不熟悉老师到愿意和老师一同想各种办法，贯彻了《幼儿园教育指导纲要(试行)》中一再强调的让幼儿在自由探索、相互学习中解决生活中的问题。
大班健康教案 篇3
活动目标
1.萌发爱护身体各器官的意识。
2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。
3.学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备
经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。
课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。
活动过程
一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用
——图片上有我们身体的哪些器官？
——和你的'朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？
二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用
1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。
2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。
3.播放伴奏音频，鼓励幼儿边念儿歌边做动作，巩固身体各器官的名称和作用。
三师幼谈话引导幼儿了解身体器官的重要性
——如果没有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小脚，我们的生活可能是什么样子的？
——你觉得这样的生活会方便吗？为什么？
四出示组图引导幼儿了解保护身体器官的正确方法
——图片中的小朋友在做什么？
——你觉得他/她做的对吗？为什么？
大班健康教案 篇4
活动目标
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜水果学具。
活动过程
一、开始部分：
谈话：小朋友你吃过什么蔬菜？什么水果？引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、认识多种蔬菜、水果
教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜？什么水果？吃起来有什么味道？有什么感觉？（让幼儿展开想象，进行思考）
2、做游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果图片）坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师的`后面）直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬菜、水果卡片）。
3、连线操作：请幼儿打开学具，让幼儿观察材料画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果？那些是红色蔬菜、水果？画面上还有什么动物？（小猪）小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。
三、结束部分：
表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
反思：
我知道以后的教学重点应该放在孩子的观察能力和语言表达能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大胆的说出自己的想法。备教案的时候，应该充分考虑，把活动准备的更加细致，更加的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年龄特征。这次课的失败，要深深牢记，在以后的活动中，不能轻率，做每一见事情都要认认真真、都要用全心。
大班健康教案 篇5
活动目标
初步了解雾霾产生的原因。
知道在雾霾天气下如何保护自己。
能够完成防雾霾宣传画创作。
活动准备
经验准备：幼儿生活的环境有或有过雾霾，对雾霾有一定认识。
课件准备：“雾霾天”图片；“雾霾哪里来”图片；“防雾霾的好办法”组图。
材料准备：画笔、画纸。
活动过程
出示图片“雾霾天”，请幼儿讨论。
——这是什么天气？天空为什么灰蒙蒙的？
小结：这是雾霾。雾霾是由大气污染，空气流动不畅引起的，对我们的'身体和生活有很不好的影响。
出示图片“雾霾哪里来”，引导幼儿初步理解雾霾形成的原因。
——雾霾是怎样形的？
小结：当空气流动不畅时，汽车尾气、工业生产、冬季取暖、垃圾焚烧、日常发电等有害气体排放、聚集在空气中，就产生了雾霾。
出示组图“防雾霾的好办法”，引导幼儿了解在雾霾天保护自己的方法。
——如果吸入了雾霾，可能会导致咳嗽和呼吸困难，同时诱发许多疾病。
——在雾霾天时我们要如何保护自己?
发放绘画材料，鼓励幼儿创作防雾霾宣传画。
——我们刚刚知道了雾霾是怎么产生的，也知道了在雾霾下如何保护自己。但是还有很多人不知道，我们可以画一些宣传画，让更多的人知道怎么预防雾霾，保护自己。
活动延伸
家园共育
请幼儿将作品带回家给家人欣赏，向家人宣传防雾霾的小常识。
大班健康教案 篇6
活动目标：
1.学习单脚跳。
2.在游戏中保护自己。
3.能遵守游戏规则，喜欢传统游戏。
活动准备：
1.户外空旷场地。
2.音乐《斗鸡》。
活动过程：
一、开始部分
音乐导入热身活动。
——小朋友们，听一听，这是什么音乐？
——我们来一起跳一跳吧。
二、基本部分
1.说一说
——今天我们在户外来玩斗鸡游戏，谁知道在玩斗鸡游戏要注意哪些方面？
2.教师讲解游戏规则
幼儿每两人为一组，面对面站立。游戏开始，两人各自用左（右）手攥住自己的右（左）脚，成单腿独立，用脚的`膝部顶撞对方的膝部进行“决斗”。谁的双脚落地或身体倒地，即为输，游戏中不能用身体的其他部位去碰撞对方。
3.幼儿分组游戏，教师巡回指导。
三、结束部分
放松运动
活动延伸
拓展游戏“斗鸡运沙包”
大班健康教案 篇7
活动目标：
1、能助跑跨跳过不小于 50 厘米的距离，发展幼儿跳的能力。
2、能调整自己的起跑位置，不和别人发生碰撞。
3、2--3 人用小棒玩出不同花样，感受合作带来的乐趣。
活动准备：
1、充气小棒人手两根，音乐磁带，录音机。
2、有玩过纸棒的`经验。
活动过程：
1、听音乐做《棒棒操》。
2、幼儿自由探索玩棒棒的各种方法。
●小朋友每人用自己的棒棒玩一玩，看谁玩的好又多，好，开始。老师进行指导，趟幼儿想出多种办法进行游戏。
●请小朋友和别人一起玩玩棒棒吧，看谁和朋友玩的方法好。幼儿自由找朋友一起游 戏，做多三个小朋友一起。教师发现几种好的玩法，向大家推荐，大家再次玩，体验别人 不同的玩法。（注意几种锻炼下肢力量的游戏展示）
●学习助跑跨跳。
今天我用棒棒学习一种新的玩法。教师示范助跑跨跳，让幼儿注意观察幼儿自己用两根棒棒分散练习，教师注意指导，观察幼儿的动作，请几名动作正确的幼儿示范，并请他们说说是如何跨跳的。教师在幼儿说的基础上小结动作的方法：起跑后，跑到一根棒棒前，一腿用力蹬地，另一腿抬起向前跨跳，跳过前面的一根棒棒，轻轻落地。
幼儿再次分散练习。鼓励幼儿将两根棒棒的距离放远一点。
●小结：一条腿要用力蹬地才可以跳的高，跳得远。
3、区域活动。
幼儿分组摆放材料：将棒棒搭在椅子上成山洞；摆成竖线，两边曲线跑，都前面取一样水果回来；间隔摆成助跑跨跳；放在一起立定跳远；将棒棒投掷过悬挂的圈圈。幼儿分散进行游戏，每种游戏都玩一遍。
4、延伸活动：
●用棒棒互相敲敲腿和手臂。
大班健康教案 篇8
活动目标
1、认识有营养的胡萝卜、豆腐、菠菜等食物。
2、懂得合理饮食，在日常生活中做到不挑食，不偏食。
活动准备
录音机、胡萝卜、菠菜等食物
活动过程
一、 激趣导入：
师：小朋友们，营养食物王国的国王邀请我们去做客，在哪里有许多好吃的，你们想不想去?(想去)
师：但请柬上有几个要求，我们能达到要求才能顺利到达。
二、食物营养表达：
(1)老师示范
请同学们拍打节奏，在拍打这条节奏型时要注意附点和空拍，小朋友利用身体的部位感受这条节奏型。
幼儿自由探索用身体感受节奏型。
师：我们完成了营养食物王国国王的要求。现在可以出发了，
(2)请幼儿说一说四种食物的营养
师：红红的'胡萝卜有什么营养呢?
(它含有很多维生素，可以抵御病菌。)
其他事物有什么营养呢?
(3)学唱歌曲。
教师手拿胡萝卜清唱
老师唱,小朋友拍节奏型并说唱。
三、结束：
分组进行演唱，并品尝有营养的食物。
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