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北京教案

时间：2026-04-29 10:39:14 教案

有关北京教案集锦5篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的北京教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关北京教案集锦5篇

北京教案篇1

　　中队活动目的：

　　让学生了解奥运，发扬奥林匹克，激发学生的爱国热情。

　　活动准备：

　　电视机、影碟机、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　(出旗仪式略)

　　(主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名)

　　主持人合：腾飞的，相约在北京。

　　甲乙合：我们出生在太阳升起的地方，

　　丙丁合：那是一块美丽而神圣的土地。

　　甲：它有山明水秀的南国景致，

　　乙：更有雄壮粗犷的北国风光;

　　丙：它有碧波荡漾的东海之滨，

　　丁：更有浩瀚无垠的戈壁沙漠。

　　主持人合：它的名字叫，万里江山--美如画!

　　甲：五十六个民族五十六朵花，盛开在祖国的阳光下。

　　乙：五十六个民族是一家，共同的名字叫中华。

　　丙：我们从小爱祖国，祖国时刻装心中。

　　丁：下面请听歌曲《爱我中华》

　　甲：悉尼奥运的圣火已经熄灭。

　　乙：中华健儿的辉煌已经铸就。

　　甲：人在世界体坛上扬眉吐气。

　　乙：健儿奋勇拼搏，英姿飒爽。

　　甲乙合：华夏儿女--(队员合)：无不感到激动万分。

　　丙丁合：炎黄子孙--(队员合)：无不感到骄傲和自豪。

　　甲：队员们，在历届奥运会上，我省运动员也为江苏人民争了光。下面请**同学讲一讲女子羽毛球双打冠军葛非、顾俊的成长故事。

　　乙：我们的首都--北京，就像一颗璀璨的明珠。

　　丙：从那里放射出五彩的光芒。

　　丁：你热爱北京吗?了解北京吗?你看，我们请来了一群北京的队员，他们会给我们讲讲北京的事。

　　队员一：北京的大街小巷贴满了申奥海报、广告。(队员们拉起横幅：祝北京申奥成功)

　　队员二：北京已经开始修建新的公路、体育场和其它基础设施。

　　队员三：北京承诺，将降低大气污染的程度，一些工厂已被关闭，小汽车、公交车正在更换清洁燃料。我们将要比悉尼的"绿色奥运"办得更好!

　　队员四：1990年，举办的亚运会获得了圆满成功，我们坚信一定能成功举办奥运会。我们有这样的经验和能力，我们已做好了准备!

　　丙：真精彩!我相信北京一定会成功!

　　丁：那就让我们8年相约在北京!

　　男主持人合：屈辱的历史，不屈的'斗争。

　　甲：曾几何时，人被称之为"东亚病夫"。

　　乙：曾几何时，运动员被排斥在奥运大家庭之外。

　　甲乙合：请听相声《漫漫奥运路》

　　女主持人合：你对奥运了解多少，下面进行奥运知识竞答。

　　甲：奥运会全称是什么?(奥林匹克运动会)

　　乙：奥林匹克起源于哪儿?(希腊)

　　丙：奥林匹克是什么?(更快、更高、更强)

　　丁：现任国际奥委会主席是谁?哪国人?(萨马兰奇，西班牙人)

　　甲：0年9月在哪里举办的第几届奥运会?(在澳大利亚的悉尼，第27届)

　　乙：北京申奥的结果是什么时候揭晓?(1年7月)

　　丙：奥运会几年一度?下届在哪儿?北京申办第几届?(4年，希腊的雅典，第29届)

　　丁：0年悉尼奥运会谁为夺得首金?(陶璐娜)

　　甲：悉尼奥运会上，谁为夺得乒乓球男子单打冠军?又是谁夺得女子单打冠军?(孔令辉、王楠)

　　乙：悉尼奥运会上，代表队共夺得金牌多少枚?(28枚)

　　丙：在悉尼奥运会上名列第几?(第三)

　　丁：申办8年奥运会的除了北京，还有那些城市?(巴黎、多伦多、大阪、开罗、吉隆坡、伊斯坦布尔、布宜诺斯艾利斯、里斯本、塞维利亚等九个城市)

　　甲：了不起，大家对奥运了解得真不少。

　　乙：已经一跃成为世界第三大体育王国。

　　丙丁合：凭着这样的实力，我们一定能把第29届奥运会办得更加精彩，更加迷人。

　　甲：请欣赏歌曲《拥抱明天》

　　男主持人合：我们为申奥助威。

　　丙丁合：每个人的心中都有一个辉煌的梦想。

　　队员们合：相信8年的奥运会一定会在我们的首都--北京举行。

　　丙丁合：这是我们每个少年的共同心愿。

　　队员合：我们为申奥助威，为健儿加油。

　　丙：你们为北京申奥都做了些什么?(几名队员展示自己制作的关于支持申奥的美术作品)

　　队员一：我每天坚持锻炼身体，为的是向世界展示少年的健康体魄。

　　队员二：我们每人养了一盆花，栽了一棵树，美化我们的祖国。

　　队员三：我们自觉讲文明话，做文明事，向世界展示少年的文明风采。

　　队员四：我还教爸爸、妈妈学习100句英语。

　　队员五：我还给萨马兰奇爷爷写了一封信!(朗读信的内容)

　　甲：我还写了一首诗《欢迎你，奥运》，下面请大家跟我一起来朗读。

　　丁：队员们为了申奥成功，还真作了不少努力!

　　丙：我坚信8年北京奥运会一定更加美丽，更加让人心驰神往。

　　甲：我看到五环旗在长城上空飘扬。

　　乙：我听到各种语言在北京荡漾。

　　丙：相约在8年。

　　丁：相约在北京。

　　四名主持人合：让我们畅想8年北京奥运会。

　　队员一：我正坐在观众席上挥舞着五星红旗，为健儿们加油!

　　队员二：我们队包揽了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星红旗一次又一次地冉冉升起。

　　队员三：我为女排重振雄风，勇夺金牌，流下了眼泪。

　　队员四：男子游泳队进步了，奋力夺得金牌。

　　队员五：昔日的马家军又跑上了环行跑道，披上了五星红旗。

　　丙：中华健儿在奥运赛场上为祖国赢得了一个个荣誉，是什么在支持着他们奋勇拼搏呢?是慈祥的祖国母亲。下面请听歌曲《祖国，慈祥的母亲》(一个队员领唱，全体队员合唱)

　　主持人合：朋友们，让我们8年相约、相约在北京，让奥运圣火在熊熊燃起!

　　甲：下面请我们的辅导员。(略)

　　主持人乙宣布队会结束。(退旗仪式略)

北京教案篇2

　　【教学目标】

　　１、认识央、瓦等１３个生字。会写央、交等１０个字。

　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

　　３、有热爱祖国首都的意识和感情。

　　【教学重点】

　　学习生字词，朗读课文，背诵课文。

　　【教学难点】

　　学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。

　　【用具准备】

　　多媒体课件。

　　【教学设想】

　　从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、说说北京，导入新课

　　１、说说你知道的北京。

　　２、课件出示：美丽的北京。

　　展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛

　　请同学们认真观看。说说你看到的北京。

　　３、北京多美呀！今天，我们一起出发去北京游玩。

　　二、初读识字

　　１、自由读课文，要求读准字音。

　　２、检查学生认读情况：

　　⑴ 学生用生字卡片互相检查。

　　⑵ 课件出示词语：

　　中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥

　　风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹

　　① 学生自读；

　　② 小老师领读；

　　③ 开火车读。

　　⑶ 指名分自然段朗读，正音。

　　⑷ 给生字找朋友。

　　三、朗读欣赏，悟情

　　１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。

　　２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？

　　３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的`同桌听，并和他说与说你为什么想读。

　　４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？

　　５、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。

　　四、实践活动

　　北京的景色如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上自己的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。

　　第二课时

　　一、展示交流，复习巩固

　　１、在小组内展示、交流自己画的想象画。

　　２、课件出示课后读读记记中的词语：

　　绿树成阴鲜花盛开风景优美

　　来来往往高楼大厦名胜古迹

　　⑴ 自己读读这些词语。

　　⑵ 同桌互相读一读。

　　⑶ 全班齐读。

　　⑷ 开火车朗读。

　　３、拼词游戏。

　　４、自由选择词语练习说话。

　　二、我会写

　　课件出示本课要求书写的字：

　　央市优坛国交旁阴城图

　　１、读准这些字的音。

　　２、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌互相说一说。

　　３、教师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。

　　４、描红仿写。

　　三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听

　　四、拓展活动

　　说说知道的北京新变化。

　　【板书设计】

　　１０、北京

　　美丽

　　天安门柏油马路立交桥名胜古迹公园高楼大厦

　　越来越美丽

　　【教学后记】

　　学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因此，在学习过程中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。

北京教案篇3

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

　　2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。

　　过程与方法：使学生经历在具体情境中体验一亿的大小的形成过程，理解数的意义，建立数感。

　　情感、态度和价值观：

　　使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。

　　教学重点：

　　感知一亿的大小

　　教学难点：

　　培养学生的数感。

　　教学教具：

　　纸

　　教学过程：

一、情境导入

　　你们能想象1亿有多大吗？猜想一下，这节课上一节实践课：一亿有多大活动设计（板书课题）

　　二、探究新知

　　阶段一：确立问题设计方案

　　1、明确活动目的、要求。

　　以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述

　　一亿的大小，从中体会一亿的大小。

　　2、确立研究的问题。

　　例：一亿粒大米有多少？

　　一亿个学生在一起占用多大面积？

　　口算一亿道口算题需要多少时间？

　　一亿个硬币摞在一起有多高？

　　步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？

　　几滴血中有一亿个红细胞？

　　一亿滴水有多少？

　　一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？一亿张纸摞起来的高度

　　定活动方案。

　　（1）活动步骤。

　　（2）活动准备和分工安排。

　　并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。

　　阶段二：动手实践

　　各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过程补充记录在记

　　猜想一亿有多大

　　学生自由发言

　　学生叙说所要研究的课题

　　学生研究一亿张纸摞起来的高度。

　　分别测量100张纸和1000张纸的高度。

　　各小组交流实验方案的.环节

　　学生进行大胆的猜测，激起学生探究的欲望。

　　通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。

　　录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。

　　阶段三：获得结论

　　学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。

　　阶段四：表达交流

　　各小组陈述整个活动过程。

　　活动小结。

　　a 进一步想象一亿有多大。

　　b 对小组的活动过程进行评价。

　　三、小节

　　这节课有什么收获？

　　四、作业

　　写一篇数学日记。

　　验证猜想。推出一万张纸和一亿张纸的高度。

　　交流感受，进行评价

　　通过交流，丰富学生对1亿有多大的感受，使学生获得成功的感受，培养学生沟通交流的习惯。

北京教案篇4

　　教学课题：

　　1. 经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

　　2. 培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。

　　3. 体会身边处处有数学，感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣，进一步体会通过探索解决问题的乐趣。

　　教材分析：

　　说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。

　　本教案选取的是青岛版小学四年级数学下册《繁忙的工地》，第一课时《角的`认识》。

　　本课时经历从具体物体中抽象出角的过程，认识平角、周角，知道平角和它们之间的关系，并能按一定标准分类。

　　本课时的教学重点和难点是用量角器测量角的度数，会画指定度数的角。

　　教学准备：

　　教师准备，教学挂图（或课件），活动角，三角板，量角器。

　　学生准备：

　　活动角，三角板，量角器。

　　教学方法：

　　本课时以学生为主体，让学生在在活动中探索角的有关知识，但对于比较难理解或容易产生错误概念的知识教师仍然加以引导和讲解。如周角和平角，学生仅从形状上就普遍认为周角是一个圆圈，平角就是一个半圆圈，而不去理解它作为角的实质，但这种实质的探索仅仅让学生利用活动角或同桌交流是难以实现的，因此为了让学生准确理解什么是平角，什么是周角，教师在利用活动角示范的基础上进行了讲解，这样既让学生真正理解了什么是平角、什么是周角，同时也提高了课堂教学效率。