关于猫教案汇总六篇
作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的猫教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
猫教案 篇1
一、设计意图
根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。
二、活动目标
1、 会说、会用一至三个新词汇。
2、 能够完整地叙述故事。
3、 体会故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。
三、活动难点
在幼儿续编故事的.过程中，引导幼儿顺利完整地续编故事。
四、活动准备
猫医生过河的故事图片3张。
五、活动过程
（一）导入部分
出示图片，将幼儿引入故事情景，介绍角色背景，讲述《猫医生过河》的故事。
（二）幼儿学习续编故事
1、就图片内容对小朋友进行提问，帮助他们理解故事。
2、以组为单位让小朋友讨论续编故事。
3、请故事编得好的小组选出代表起来，给其他的小朋友讲他们续编的故事。（2"3个组）并对续编的故事进行简短的评价，对不合理的内容进行澄清。
4、老师也来续编一个故事，并请小朋友们为老师编的故事提一些建议。
5、请小朋友们共同编一个故事的结局，让故事更完整。
（三）小结部分
总结幼儿在整个活动中的表现，联系实际让幼儿在日常生活中要热团结友爱，热情帮助别人。
六、延伸活动
在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。
七、教学反思
猫教案 篇2
活动名称：幸福的猫
目标：
1.激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐。
2.发展幼儿表达与表现的能力。
3.鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫。
准备：
1.“猫”拼图若干(大范例一套，小拼图幼儿每人一套)。
2.长卷画纸、彩笔、双面胶。
进程：
1.故事导入，引发幼儿兴趣。
(1)教师一边演示拼图，一边讲故事的开头：“有一只猫，过着幸福的生活，早上起床，猫先伸个大懒腰，[拼图：猫四肢伸展，头略歪]然后洗洗脸[拼图：上肢弯向脸部]、就出门找快乐了。它走啊走……[拼图：猫走路，尾巴上扬]
(2)教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事?它看见了谁?它说什么?”并请1～2名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作。
2.幼儿创造性拼摆操作并讲述。
(1)教师启发：后来又发生了什么?猫做了些什么?是怎么做的'?
(2)[请每个幼儿从信封中取出小拼图]请你来摆一摆、讲一讲。
3.幼儿分组合作绘画。
(1)教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好?”
(2)尝试合作画长卷画。[出示长卷画纸]“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧。”
(3)请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画。
(4)教师巡回指导。给与幼儿适时适当地帮助。
(5)鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画。。
4.作品展示，讲评。
(1)过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励。
(2)请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上。
(3)自由欣赏，鼓励幼儿发表评论。
(4)鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事。
(5)幼儿自由编讲故事。
5.延伸活动：继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听。
猫教案 篇3
【学习目标】
1、了解作者老舍作品，掌握本课13个生字及正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、梅花、变化多端、跌倒、开辟、枝折花落”等词语。
2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【使用说明】&【学法指导】
本文是一篇精读课文，通过预习达到以下目标：1.通读全文，圈画应掌握的生字新词，查字典正音、释义，初步感知文章内容。2. 理清课文层次，明白作者从几个方面描述猫的性格古怪，怎样写出猫的性格特点？3.完成预习自测题，并将预习中不能解决的问题写在“我的疑问”处。4.限时15分钟完成。
【走进作者】
老舍(1899～1966)，原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷《老舍文集》问世。主要作品有长篇小说《猫城记》、《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》；话剧《龙须沟》、《茶馆》等。
猫的身上有不少学问。如果你把猫抛到空中，无论你怎么扔它，它最后总是平稳地落到地面。原来，猫是靠尾巴来保持身体平衡的。
有趣的不光是猫尾巴，猫眼也有一种奇异的功能。猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得见极微弱的光。猫眼在夜间还能放出可见光，蓝莹莹的眼睛，活像两只小灯笼，这是人眼望尘莫及的。这种光的释放，为猫捕捉老鼠提供了有利条件。即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的踪影。
猫须也特别有趣。猫的胡须是和它的生存息息相关的。猫须除了能显耀出那种“虎威”之外，更重要的是可以作为衡量能否进出鼠洞的一把尺子。如果猫在探鼠洞时，胡须左右撞不着洞口，这就意味着它可以自由入洞，直捣鼠窝；若胡子与洞口两边碰撞，它就索性不进，守洞待鼠。
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的`态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的。
随着仿生科学的发展，人们根据猫的优点制造了一些新的仪器，微光夜视仪就是其中一种。
【预习自测】
学习建议：自测题体现一定的基础性，又有一定的思维含量，只有“细心才对思考才会”。
一、读一读（注意带点字的读音）。
任凭 尽职 淘气 贪玩 抓痒 屏息凝视 ．．．．．．
暖和 的确 解闷 性格古怪 没完没了 枝折花落 ．．．．．．
二、忆一忆。
课文主要写了( )的大猫和( ) 的小猫。
三、画一画。
1、 自由读课文1—3自然段，用“--------”画出围绕哪句话来写的，“﹏﹏﹏”画出描写大花
猫性格古怪的句子。
2、 读课文第一自然段，找出描写猫老实、贪玩、尽职的词句。
【我的疑问】预习中，我遇到的问是________________________________________
探究案
【学始于疑】——我思考、我收获
1、猫的古怪性格表现在哪里？表达了作者怎样的思想感情？
2、讨论交流：课文从三方面描写猫的性格有些古怪？
3、交流：你喜欢文中的哪些句子？用“———”划出文中你认为写得美的词句来读一读、细体会。
学习建议：请你用5分钟的时间认真思考以上问题并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学习。
【质疑探究】——质疑解疑、合作探究
1、读课文，完成填空。
猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。
2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。
3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。
【我的知识网络图】——归纳梳理、整合内化
↗大猫 性格古怪
老舍 → 猫
喜爱 ↘ 小猫 活泼可爱
【当堂检测】
我会填：《猫》的作者是＿＿＿＿＿。原名＿＿＿＿＿，字＿＿＿＿＿。作者生动、细致地描述了大花猫＿＿＿＿＿＿＿＿的古怪和它刚满月时的＿＿＿＿＿＿＿＿，充分表现了作者对猫的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿之情。
【学习收获】（反思静悟、体验成功）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
训练案
学习建议：完成课后训练案需要定时训练，时间不超过25分钟。独立完成，不要讨论。
【达标检测】
一、用多音字组词。
bǐng（ ） zhé ( ) jiào( )
屏 折 觉
Ping ( ) shé ( ) jué( )
二、仿例写出词语。
1、例：生气勃勃（ABCC）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿
2、例：粗细各异（含反义词）、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿
3、例：无缘无故、无＿＿无＿＿、无＿＿无＿＿
三、体会句子的感情，在正确说法的括号里打上“√”。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一天夜不回家呢？
1、责备猫贪玩，说明作者很生气。（ ）
2、表面上是责备的话，实际却流露出作者对猫的喜爱之情。（ ）
【能力提升】
猫的爪子也非常特别，它可以随意伸缩。猫爪的伸缩，往往是根据对象和猫喜怒哀乐的程度来使用。猫对人的态度，更多的是温顺。只要你不迁怒于它，它是不会挠你的。
1、 用“--------”画出围绕哪句话来写的。
2、 用“﹏﹏﹏”画出描写猫性格的句子。
【小结拓展】
请学习作者的写作方法，写一写自己喜欢的小动物，题目自定。
猫教案 篇4
【学习目标】
１、认识７个生字，会写１３个生字，正确读写古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落等词语。
２、有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。
３、通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。
４、初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
５、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。
【教学重难点】
１、重点：
在阅读中体会猫的性格实在有些古怪，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
２、难点：
初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。
【教学准备】
１、学生：
预习课文、了解老舍。
２、教师：
查阅相关资料、教学课件。
【教学过程】
一、借助课题导入新课
１、揭示课题。
２、结合预习了解本课都有哪些作家写的猫（老舍、周而复、夏丏尊），三篇各有特点，先一起来学习老舍笔下的这只猫。
二、交流预习，整体感知
１、接读课文：
划出两个能概括课文内容的句子。
２、全班交流，（出示句子）说说各自的理由，教师根据学生的思考和认识，随机引导、总结：
⑴ 老舍先生写的两个重点内容。
板书：
古怪 淘气
⑵ 围绕这两句话，知道课文先写什么，再写什么。
⑶ 通过这两句话，了解课文的'主要内容。
教师总结阅读方法。
三、重点研读，理解古怪
１、创设情境，理解古怪：
⑴ 初步感知：
读第一自然段，发现猫的哪些性格？
⑵ 理解贪玩：
通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。
⑶ 理解尽职：
理解词语屏息凝视。亲身体验屏息凝视，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。
⑷ 小结：
透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。
２、进一步理解猫的性格古怪：
⑴ 自主发现：
自读第２、３自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。
⑵ 汇报交流：
重点理解印等重点词句，体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。
四、读中感悟，体会更可爱
１、初步理解更可爱：
自读感受满月小猫的更可爱。
２、欣赏满月小猫的图片，激趣感受小猫的更可爱。
３、创设情境朗读，升华情感。
五、深入比较阅读，体会不同的表达方式
１、默读阅读链接：
了解周而复、夏丏尊写的猫的片断。
２、借助图示，比较老舍的《猫》与周而复的猫片断的相同与不同之处。
３、总结：
学习作者描写动物时不同的表达方法，为学生写好动物打下基础。
六、练习
１、引导学生继续运用比较阅读的方法，比较老舍的《猫》与夏丏尊的猫片断的相同与不同之处。
２、运用比较阅读的方法，阅读其他作家笔下的动物。
猫教案 篇5
一、学习第一段，体会猫的古怪。
１、自由轻声朗读第一段，想想你读懂什么？
２、指名学生说说读懂什么。
板书（卡片）：老实
贪玩
尽职
勇猛
高兴时温柔可亲
胆小
古怪
不高兴一声也不吭
３、读板书。
４、出示：
________
____________
()
________
____________
()
________
____________
(1)
(2)
要求选自己喜欢的一种形式，填进黑板上写猫性格的词。
５、指名学生在黑板上按一种形式，摆猫性格古怪的词。
６、指名学生具体地讲讲猫的性格为什么古怪？
７、教师领说黑板上的句子。
８、看来，这段是围绕哪一句来写的？
我们可以把这句话作为第一段的段落大意，这种方法叫做摘录法。
９、教师领读第一小节。
课文是用什么句式把猫的老实、领玩、尽职的矛盾性格连起来的？（说它……的'确……可是……）
10、用上面的句式说说第二自然段的内容。
出示：说它温柔可亲吧，的确是呀，______________可是__________________________。
11、用上面的句式说说第三自然段的句式。
二、再读第一段，体会情感。
１、猫的性格这样古怪，作者喜欢吗？再读第一段，哪些句子最能反映作者喜欢猫？
比较：
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几个脏脚印。
在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
师：第一句体现出什么感情？
女同学读出第一句中的讨厌感情，男同学读出第二句中喜欢的语气。
２、还找出了哪些句子？（它还会丰富多腔地……）
（１）师：猫的声音有长有短，有高有低，好像……
生：（接答）像唱歌、说话……
（２）指名读这句句子。
３、还找出了什么句子？
４、老师觉得猫捉老鼠时，老舍爷爷也特别喜欢。
（１）“尽职”、“闭息凝视”是什么意思？
（２）出示填空：
闭息凝视——————（）
一连就是几个钟头——（）
（专心、耐心、决心）
非把老鼠等出来不可—（）
（３）指名读猫捉老鼠的句子，读出专心、耐心、决心。
５、师：课文的字里行间洋溢着老舍爷爷对猫的喜爱，再读读第一段，找出刚才没有读的句子。读出味道。
三、朗读第一大段。
师：读着读着我们也喜欢上了猫，朗读全文。
四、写作练习。
师：老舍爷爷把这只古怪的猫写得这么可爱，真不愧为语言大师。老师这里有几幅图，同学们可以用“说它……
的确……可是”的句式，围绕一句话来写。
五、学生写作。
板书：
猫
老实 贪玩 尽职
古怪 高兴时温柔可亲 不高兴时一声也不吭
胆小 勇猛
摘录法 说它……的确……可是……
猫教案 篇6
一、教学目的：
1、学习大熊猫的有关知识；
2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；
二、教学重点及难点：
3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
4、形象生动的说明；
三、教学设想：
5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；
6、运用多媒体教学；
7、教学方式：以学生自主学习为主
8、课时安排：一教时
四、教学过程：
一、解释标题，导入新课
1、本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。
2、课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的'对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
3、先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？
二、朗读课文，掌握字词
嬉（xī）戏憨(hān)态可掬(jǖ)濒(bīn)危璀璨(cuǐcàn)
邛崃(qiónglái)浩瀚(hàn)栖(qī)息孤僻(pì)
分娩(miǎn)翌(yì)日繁衍(yǎn)
三、整体感知，研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？
2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？
3、请你谈一谈大熊猫的生存现状？
明确：
1、我国特有
国际公认暗扣说明中心
古籍记载
体态可爱
数量稀少直接点明说明中心
活化石
2、外形特点：可爱
生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处
活动范围：随季节交替而改变活动范围
繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔
3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自己的观点。
四、讨论题：
根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？
五、布置作业：
根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。
【猫教案】相关文章：
《猫》教案08-25
《猫》教案12-06
《猫》教案10-21
关于猫的教案07-20
关于猫教案09-04
音乐教案《猫》11-21
猫教案范文06-04
猫教案老舍08-30
有关猫教案01-28
中班《猫》教案02-22