【实用】大班教案模板7篇
作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的大班教案7篇，希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动内容：数学《认识左右》
活动目的：
1、使幼儿能以自身为中心区分左右发展到以客体为中心来区分左右。
2、发展幼儿的空间知觉。
活动准备：
大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等
活动过程：
（一）引题
1、马路上，车辆大乱，容易发生事故怎么办才好呢？（给车辆固定行驶方向）右边在哪边呢？（也有的国家和城市固定从左边行驶）
2、请知道右边的幼儿扮演车辆，向右行驶
3、小朋友什么时候向右走呢？
（二）确认自己的右手
1、举右手，给右手贴上标记
2、举手练习，听到口令做相应动作。
3、认识自己身体左右边。
如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。
用左手拍一拍右腿，等等。
（三）以自己为中心，找左右
1、看一看：左边是谁？右边有什么。
2、变化一下自己的方位找左右的.朋友和物品。
（四）结合教具，区分以客体为中心的左右。
1、左右手举手练习
玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！
2、观察教具，回答问题（以幼儿左手边，右手边为准）
例：小兔子身边有很多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？
（五）理解教师的镜面示范
1、教师坐在台下和幼儿一起贴标志
2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么变化
3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。
活动结束：小手小手拍一拍，小朋友真聪明！
自由活动：模特步练习
准备：录音机、磁带
指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。帮助幼儿合拍。
午餐
1、比一比，哪个家的小朋友能做到整洁卫生，认真进餐。
2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。
散步
集体排队送家长离园，边走边背古诗。
大班教案 篇2
设计意图：
春天是劳动的季节，结合大班语言故事《小狐狸画春天》，培养幼儿爱劳动的良好品质，特设计了本次活动。
活动目标：
1、培养幼儿的平衡能力。
2、培养幼儿的合作能力。
3、培养幼儿爱劳动的品质。
活动准备：
矿泉水瓶制的扁担、平衡木、小桥（泡沫垫）。
活动过程：
幼儿分成两组，两个幼儿一组，一名幼儿手持扁担，另一名幼儿护送他走过平衡木，到达小桥(泡沫垫)后，两名幼儿抬着水桶走过小桥、到达终点给小草、小花浇水，然后两个幼儿抬着水桶跑回起点。
活动反思:
本次活动幼儿的积极性高涨，大多数幼儿能完成任务，能力弱的'幼儿过平衡木时，需要教师鼓励，对这样的幼儿需要以表扬鼓励为主。
大班教案 篇3
教学目标：
1、在游戏情境中熟悉旋律，并通过动作体验理解大吊车的形象，初步学唱歌曲。
2、感受歌曲幽默的情绪，对于马路上的车辆有进一步了解的兴趣。
教学准备：
（认知准备）幼儿已经认识大吊车，了解它的用途
（材料准备） PPT
教学过程：
一、说说大吊车
——这是什么车？他有什么用？
小结：这是大吊车，它能用长长的吊钩吊起很重的.东西。
二、唱唱“大吊车”
1、 熟悉旋律
——今天，我带来一段音乐，说的就是大吊车的事情，我们一起来表演一下大吊车吧。
2、理解歌词
——想不想知道歌曲里到底唱了什么？让我们一起来听一听。
提问：为什么说大吊车像大象？（因为它的鼻子长呀长）
大吊车吊起了什么？（大狗熊）
为什么会发出吱吱的声音？（钓钩可能在转方向或是在上下移动）
3、 跟唱歌曲
——我们一起跟着老师唱一唱好吗，要神气一些哦。
4、 教师示范，加入动作
——这样只是站着唱还不够神气。瞧我的。
（在第一句和第二句后边重复歌词边加入动作。）
5、 畅想动作
——歌曲里有个“dodo”还有个“dodo”大吊车可能在干吗？（低音时可能在钩货物，高音时可能是将货物吊了起来）可以用什么动作表演。
三、完整表演
——我们一起来表演一下吧。
大班教案 篇4
活动目标：
1、尝试用泥板法和短泥条粘贴的方法制作一件恐龙化石作品
2、能大胆地进行陶艺创作活动，发展幼儿的想象力及动手操作能力。
3、感受陶艺活动的乐趣，体验合作的快乐。
活动准备：
1、《恐龙化石》PPT一份，动感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、辅助材料若干。
活动过程：
一、欣赏幼儿已制作恐龙作品，导入活动。
孩子们，你们喜欢恐龙吗?
瞧!这些都是你们做的恐龙，谁先来猜猜，这是什么恐龙?它长得怎样?这又是什么恐龙?它有哪些特征呢?
教师小结：你们真棒!认识这么多的恐龙。怎么现在我们生活中没有恐龙了呢?
二、出示恐龙化石照片。
问：这是什么。
问：你知道它是怎么形成的吗。
(发言讨论)教师总结：化石形成视频(看回答问题情况)。
讨论恐龙化石的组成部分：ppt帮助想象(头颈，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)。
三、教师示范。
1、小组讨论：怎么做呢?
2、教师简单演示，加强印象：1;制泥板 2;画形状 3;捏制龙骨 4;粘贴。
四、幼儿操作。
要求：两人合作，运用短泥条粘贴的方法，完成一件恐龙化石作品。
教师重点指导：如何分工。
五、作品展示，评价总结。
谁愿意来向大家介绍一下你们的`作品呢?哪组是最快完成的，请你们说说是怎么合作的?
大班教案 篇5
活动目标：
1、学习空间二维定位。
2、学习运用二维空间概念解决生活中的实际问题。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：
空间二维定位的学习；难点是学习运用二维概念解决生活中的实际问题。
活动准备：
1、经验准备：具有初步的平面位置对应能力。
2、教具准备：教师自制挂图、教师教学挂图、教师操作图卡、教师自制4×4表格板、不同动物的图卡、箭头两个、1—5圆形卡片、1—3方形卡片。
3、学具准备：幼儿操作图卡、4×4表格板人手1份。
活动流程：
1、故事欣赏。
2、问题解决。
3、个人探索活动。
4、深度探索。
活动过程：
1、故事欣赏。
教师播放故事VCD。
2、问题解决。
（1）根据故事内容进行提问，初步感受二维空间定位。
①师：锥锥表演的是什么节目？幼：变魔术。
②师：锥锥表演了一个什么样的魔术？幼：把螃蟹准确的转移到观众席的座位上。
（2）教师请幼儿观察小动物观看节目的座位挂图，进行位置对应练习。
①师：观众席的座位有几列几排？幼：说法不一。引导幼儿了解竖的是列、横的是排。
师：我们一起从左往右数，贴上方向箭头。幼：第一列、第二列、第三列、第四列、第五列。（边数边在每一列对应的位置贴上圆形的'数字标记）
我们一起从下往上数，贴上方向箭头。幼：第一排、第二排、第三排。（边数边在每一排对应的位置贴上方形的数字标记）
师：观众席的座位一共有五列、三排。
②师：螃蟹的座位在哪里？幼：从左往右数，第三个；从下往上数，第二个。
我们一起数一下，螃蟹的座位是第三列、第二排。
③师：观众席座位上的小动物分别在第几列第几排？（教师和幼儿一起数的同时，夸张地分别沿纵和横的方向挥动）
④师：老师这还有几只小动物找不到自己的座位了，想请小朋友帮它们找，你们愿意吗？
幼：愿意。（老师说出这几只小动物的位置，邀请小朋友把小动物送回自己的座位）
师：要想确定位置，只说出第几列还不行，必须说出第几排才行。
（3）教师出示4×4表格板，请幼儿根据图形的二维特征，找出相应的位置。
①师：我们一起来玩一个图形定位的游戏吧！小朋友看第一行依次是什么颜色标记？幼：红、黄、蓝、绿。师：红色标记对应的这一列应该是什么颜色？幼：红色。师：黄色标记对应的这一列是什么颜色？幼：黄色。师：蓝色标记对应的这一列是什么颜色？幼：蓝色。师：绿色标记对应的这一列是什么颜色？幼：绿色。
师：小朋友第一列有哪些图形标记？幼：正方形、长方形、三角形、圆形。师：正方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：正方形。师：长方形标记对应的这一排都是什么图形？幼：长方形。师：三角形标记对应的这一排都是什么图形？幼：三角形。师：圆形标记对应的这一排都是什么图形？幼：圆形。
②师：红色的圆形在哪里？蓝色的三角形在哪里？绿色的长方形在哪里？黄色的圆形在哪里？……（邀请个别小朋友完成）
③师：请幼儿拿出自己的表格板，完成图形定位游戏。
④师：确定图形的位置需要知道两件事情，可以先找出符合条件的颜色那一列，再找出符合条件的图形那一排，交叉的地方就是正确图形的位置了。（教师边讲解边操作）
3、个人探索活动。
（1）操作幼儿用书，帮小动物找回家。
师：请小朋友根据小动物的位置，帮小动物找到自己的家。
（2）操作幼儿用书，帮图形宝宝找位置。
师：请小朋友根据图形宝宝的特征，帮图形宝宝找到它们的位置。
4、深度探索。
（1）教师利用教学挂图和教师操作图卡进行演示，请幼儿对照挂图，检验自己的答案正确与否，不正确的进行纠正。
（2）教师小结
师：小朋友像锥锥一样厉害，根据物体的二维特征，不仅可以准确找到相应的位置还可以找出符合条件的物品。
活动反思：
在整节活动中，小朋友注意力特别集中。每当遇到问题时，他们都认真思考，踊跃的回答问题。在操作过程中，大部分幼儿能理解小动物的位置将小动物送回家，个别幼儿将列和排混淆，如小狗的位置是第三列、第二排，可他找到的确是第二列、第三排。这些幼儿可能是没有理解了竖的是列、横的是排，有待在区域活动中教师加以指导、加强练习。小朋友帮图形宝宝找到它们自己的位置完成的非常棒！所有的幼儿都能帮图形宝宝找到正确的位置。在延伸活动中，我们可以请小朋友玩找座位的游戏，教师可以事先引导幼儿把座位摆成3排，每排10张座位，幼儿人手一张座位号，根据自己的座位号找位子。幼儿坐下后，相互看小朋友的座位号进行检查，遇到问题协商解决，最后集体交流各人的位置。教师还可以邀请家长引导幼儿看小区布置平面图，在图上找自己熟悉楼房建筑的具体位置，引导幼儿看公园、公共场所建构平面图，引导幼儿确定自己熟悉的场景和区域的位置。
大班教案 篇6
柳树姑娘
设计意图：
为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。
活动目标：
一、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表现。
二、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。
三、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
活动重点：体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
活动准备：
1、 教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、 歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
活动过程：
一、 教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、 教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。
1、 春天来了，你发现了什么?(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)
2、 柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式表现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。
3、教师轻唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
4、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢?(高兴地去唱，跳起来)
五、尝试创编衬词，感受音乐活动的.乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
大班教案 篇7
活动意图：
手会说、手会变、手会演、手会做，手也是人体的重要器官，是与生俱来的工具。手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。在我们的生活中离不开手。根据幼儿对手的兴趣，设计了此次活动《灵巧的手》。探究小手的组成，观察每个手指的.特点。知道一定要好好保护这双灵巧的手，将来用它把我们的祖国建设得更加美好、强大。
活动目标：
1、感知手指的不同特点，知道它们的名称。
2、了解五根手指都有用，感知双手本领大。
活动准备：
1、PPT。
2、手形图片、雪花片。
活动过程：
一、导入
教师做不同的手势来表示不同的含义，激发幼儿的兴趣。
二、说说每个手指的名称
手妈妈，她有几个手指孩子？你喜欢哪一个手指宝宝？为什么？
小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小指五个手指宝宝。
三、感知五个手指的特点与用途
1、观察5个手指
手妈妈的5个手指宝宝长的一样吗？
小结：5个手指长短和粗细都不一样，大拇指最粗最短，小拇指最细，中指最长。
2、小手本领大
（出示手形图片）如果五个手指是一家，它们像家里的谁？你觉得哪个手指本领大？它能帮你做什么事情？
小结：每个手指都有自己的本领，都能帮助我们做许多事情。
3、操作尝试
用2个手指、3个手指、4个手指、5个手指分别抓一次雪花片，数一数哪一次抓得多。
小结：五个手指少了谁都不行。五个手指是一家，齐心协力相互配合可以做更多的事。
四、灵巧的小手来报名
观看PPT。
哪些活动一只手可以做，哪些活动需要两只手做？哪些活动一根手指可以做？（按门铃、打电话等等）
小结：小手还能帮助我们做很多其他事情，好好练练小手的本领去学做这些事。
活动延伸：
将自己的手描画在色纸上，沿着轮廓剪下，看看是否能剪完整？
活动反思：
生动形象的导入，能激发幼儿的好奇心和探究欲望。在本次活动中，孩子们的参与兴趣较高，活动氛围活跃，基本上达到教育目标的要求。兴趣是幼儿最好的老师，是幼儿自觉参与学习活动的原动力。只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。活动让幼儿充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。使幼儿进一步体会，原来生活中的手是如此的重要，如此的了不起。
不足之处：
幼儿讨论发言时秩序较为混乱。
总之，在本次活动中出现了很多这样和那样的缺点与不足，有待于在今后的工作中努力的改进和探索。
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