托班语言教案（精选17篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的托班语言教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
托班语言教案 1
设计意图
圆是我们中最常见和熟悉的，在幼儿的世界里，圆以它独特的的魅力
吸引着幼儿，使幼儿对于圆特别的青睐。在本次中，我们可以让幼儿在圆中尽情发挥，把它想象成幼儿世界中的任何东西。而诗歌中的圆，又为幼儿变出了一个奇妙的世界。这样既可以开拓幼儿的视野，又大大的提高了幼儿的求知欲望，同时也培养了幼儿的想象力和创造力。
活动目标
1、学习诗歌，圆的.奇妙变化。
2、理解诗歌内容，让幼儿明白诗歌中的各种事物都是圆的。
3、让幼儿间共同分享对于圆的认识。并认读重点词圆、苹果、飞。
活动重点
认识圆并认读重点词圆、苹果、飞。
活动难点
诗歌的理解和掌握。
活动准备
1、知识经验准备。
认识圆形，熟悉生活中常见的圆的物体，并能说出它们的。
2、物质准备。
挂图、录音带、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、书写册、图片
（圆形、苹果）。
3、环境准备。
收集一些圆形物体的图片张贴在阅读区内。
活动过程：
一、 预备活动
师幼互相问候，走线，线上音乐《拉个圆圈走走》。和幼儿一起听音乐做动作（音乐和玩法附后）。
二、 感知理解活动
1、教师在小黑板上画一个圆，让幼儿进行现场发挥，看看画了一个什么？这样幼儿就会从各个方面去考虑，在我们生活中都有哪些东西是圆的。然后教师再出示圆形的图片，幼儿根据老师的提问自主讨论。这是什么形状的图形，这时教师出示大字卡“圆”，让幼儿有一个直观上的认识。
托班语言教案 2
活动准备：
布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。
活动过程：
一、情境导入
师：宝宝们，今天我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。
教师出示三个布偶娃娃
幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说
同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好
评析：著名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观察者，课程应该建立在对幼儿兴趣的观察的基础上。”教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。
师：现在我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境
提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？
幼1：娃娃说，老师早！再见！
幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！
师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的'好宝宝。
评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿模仿。老师根据教材和教学目的的安排及时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培养幼儿的语言表达能力。
二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》
师：今天老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》
老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌
好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌，
看见老师问声早， 看见同伴问声好，
回家会把手儿招， 回家会把手儿招，
“老师，老师再见了。” “XX，XX再见了。”
师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。
幼儿跟着老师朗读儿歌两遍
师：刚才我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？现在请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。
幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作
评析：由于小小班幼儿语言发展还不够完善，所以老师的领读十分重要。同时，老师结合先前的情境鼓励幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应该对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的很多，幼儿在这个方面很容易读错，教师应及时的进行纠正、指导。
三、改编儿歌
师：现在呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时看见了乐乐乐乐为小小班的一名小朋友，我们应该说“乐乐、乐乐再见了！”
老师请小朋友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛顿时热闹了起来，小朋友们纷纷举手要求上台表演
评析：这个改编虽然很简单，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培养其养成有礼貌的好习惯。同时也培养了小小班幼儿的想象力和创造力。
四、活动结束
师：今天我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后看见老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。
总评：
该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中，根据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培养幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培养幼儿的发音，纠正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平时比较沉默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言发展。
托班语言教案 3
活动目标：
1、培养幼儿良好的识字阅读习惯。
2、引导幼儿使用礼貌用语。
3、认读“汽车”。
活动准备：
挂图、汽车图片、字宝宝若干、筐子、汽车玩具
活动过程：
一、出示汽车图片，引起幼儿的识字兴趣。
二、出示字挂图，教师手指字读儿歌。
重点强调“汽车”，加深幼儿对“汽车”的印象。
三、玩游戏“什么字宝宝不见了”。
玩法：
1、教师将“气球”用白纸贴住，请幼儿找一找，是什么字宝宝不见了。
2、送字宝宝回家。教师请幼儿在筐子里找出“气球”，并贴在相应的位置上。
3、教幼儿认读“气球”。
四、玩游戏“做客”。
玩法：
教师说：“请到汽车家做客。”幼儿就跑到“汽车”字卡的椅子上坐一坐，临走时和汽车说再见。同样再上其他的字卡家做客。
五、玩游戏“买玩具”。
玩法：
教师请幼儿在自己的筐子里找出“汽车”的字卡，来买教师的汽车玩具。
六、和汽车一起做游戏。
活动反思：
在教学中，幼儿的识字兴趣越来越浓厚，通过新授──游戏──看书的形式让幼儿对字的掌握得更快、更牢固了。
在活动中，孩子在欣赏图片的同时，理解了图片的内容，不仅提高了幼儿的观察能力，而且也提高了幼儿的语言表达能力。在教师指读儿歌时，通过对“汽车”的慢读、重读，加深了幼儿的印象，所以幼儿在找“字宝宝”时，很快的'发现“汽车”不见了。他们特别喜欢玩识字游戏，因为可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。
对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会因为不认识而产生畏惧的心理，而是让他们树立信心。
这次活动的不足是：生生互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与幼儿之间的互动，这样效果会更好。
托班语言教案 4
活动目标：
引导幼儿认识并说出常见汽车的名称。
培养幼儿的观察力和语言表达能力。
通过游戏，让幼儿体验模仿开车的乐趣。
活动准备：
汽车玩具或图片（如小轿车、公共汽车、卡车等）。
音乐《小汽车》。
简单的道具（如方向盘）。
活动过程：
导入：
教师播放音乐《小汽车》，并问：“小朋友们，你们听到什么声音了？”引导幼儿说出是汽车的声音。
接着，教师出示汽车玩具或图片，问：“小朋友们，你们认识这些汽车吗？它们叫什么名字？”
认识汽车：
教师逐一介绍汽车的名称，如小轿车、公共汽车、卡车等，并引导幼儿模仿汽车的叫声（如嘀嘀嘀、呜呜呜）。
鼓励幼儿观察汽车的颜色、形状等特征，并尝试用简单的语言描述。
游戏：我是小司机：
教师分发方向盘道具，让幼儿扮演小司机。
教师说出汽车的名称，幼儿根据指令模仿开车，并发出相应的声音。
可以增加难度，如让幼儿说出自己要开的汽车名称，并模仿其声音。
总结：
教师带领幼儿回顾今天认识的汽车，并鼓励幼儿回家后向家人介绍。
表扬在游戏中表现积极、语言表达清晰的.幼儿。
活动延伸：
可以将汽车图片贴在教室的墙上，供幼儿随时观察和学习。
在后续的活动中，可以引导幼儿学习简单的交通规则，增强安全意识。
托班语言教案 5
活动目标：
指导幼儿用完整、连贯的语言讲述图片中的主要情节，并能展开想象。
引导幼儿对图片中的地点、人物及之间的对话进行有中心的讲述。
培养幼儿眼睛看着同伴讲述、安静倾听的习惯。
活动准备：
有关会滚动的小汽车的.图片或课件。
活动过程：
导入：
通过谈话的方式导入，激发幼儿讲述的欲望。例如：“你见过什么样的汽车？你见过会滚动的汽车吗？”
欣赏课件：
展示会滚动的小汽车的图片或课件，帮助幼儿理解图片中的主要情节。
静音欣赏课件，引起幼儿讲述的兴趣。
提问：“这几张图片讲述了一个完整的故事，大木桶都滚到了哪些地方？”
自由讲述：
让幼儿与旁边的小朋友结成伙伴，互相讲述图片内容。
要求幼儿在同伴讲述时，眼睛盯着同伴，并鼓励那些平时不愿在集体面前讲述的幼儿与邻座的幼儿或好朋友结伴讲述。
集体讲述：
请一位能力强的幼儿在集体面前讲述，老师以鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯地进行讲述。
结束活动：
对幼儿的讲述进行评价和鼓励。
托班语言教案 6
活动名称：
汽车乐园探险
活动目标：
激发幼儿对汽车的兴趣，认识几种常见的汽车类型。
培养幼儿的观察力和语言表达能力，鼓励幼儿用简单的语言描述汽车特征。
通过游戏和互动，增进幼儿对汽车用途的理解。
活动准备：
各类汽车图片或模型（如小轿车、公共汽车、卡车、救护车、消防车等）。
音乐《小汽车》作为背景音乐。
简单的汽车拼图或贴纸作为操作材料。
活动过程：
汽车乐园欢迎你：播放音乐《小汽车》，教师手持汽车模型或图片，以汽车乐园导游的.身份介绍：“欢迎来到汽车乐园，今天我们要一起探险，认识许多有趣的汽车朋友！”
认识新朋友：逐一展示汽车图片或模型，引导幼儿观察汽车的颜色、形状和特殊标志，鼓励幼儿用简单的语言说出汽车的名称和特征。如：“这是一辆红色的救护车，它有闪亮的灯和响亮的喇叭。”
汽车乐园游戏：
汽车拼图：分发汽车拼图给幼儿，鼓励他们独立完成，完成后用语言描述自己拼出的汽车。
汽车贴纸：提供汽车贴纸，让幼儿在画纸上自由粘贴，创造属于自己的汽车乐园，并分享自己的作品。
汽车用途我知道：通过角色扮演游戏，如“我是救护车司机”“我是消防员叔叔”，让幼儿模拟汽车在不同情境下的使用，加深对汽车用途的理解。
汽车乐园再见：活动结束时，教师总结：“今天我们在汽车乐园里认识了许多新朋友，知道了它们的名字和用途，还玩了有趣的游戏。下次我们再来探险吧！”
托班语言教案 7
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并说出常见汽车的颜色、形状和基本功能。
情感目标：通过模拟驾驶汽车的游戏，激发幼儿对汽车的兴趣和好奇心。
语言目标：鼓励幼儿用简单的语言描述自己心目中的汽车，提高语言表达能力。
活动准备：
彩色卡纸制作的汽车模型（红、黄、蓝等颜色）。
汽车图片或PPT。
音乐《小汽车嘟嘟开》。
玩具方向盘若干。
活动过程：
导入环节：
教师播放音乐《小汽车嘟嘟开》，引导幼儿随着音乐节奏模仿开车动作，进入活动主题。
提问：“小朋友们，你们喜欢汽车吗？你们知道汽车有哪些颜色吗？”
认知环节：
展示汽车图片或PPT，让幼儿观察并说出汽车的颜色、形状。
教师出示彩色卡纸汽车模型，引导幼儿识别并说出每种汽车的颜色。
提问：“这些汽车是什么颜色的？它们有哪些共同点和不同点？”
游戏环节：
组织幼儿进行“我是小司机”的游戏，每人手持一个玩具方向盘，模仿开车动作。
教师发出指令，如“红色汽车出发”、“蓝色汽车停车”等，幼儿根据指令做出相应的动作。
鼓励幼儿用简单的语言描述自己心目中的汽车，如“我的汽车是红色的'，有四个轮子”。
总结环节：
教师总结本次活动内容，强调汽车的颜色、形状和功能。
鼓励幼儿在日常生活中继续观察汽车，发现更多有趣的细节。
活动延伸：
在美工区提供彩色卡纸和画笔，让幼儿尝试制作自己喜欢的汽车模型。
在户外活动时，设置“小汽车赛道”，让幼儿在赛道上驾驶玩具汽车，体验驾驶的乐趣。
托班语言教案 8
活动目标：
认知目标：让幼儿了解汽车的基本构造和用途。
情感目标：通过讲述汽车的故事，激发幼儿对汽车的喜爱和好奇心。
语言目标：培养幼儿倾听和讲述故事的能力，提高语言表达能力。
活动准备：
汽车模型或图片。
讲述汽车故事的PPT或挂图。
音乐《小汽车》。
活动过程：
导入环节：
教师播放音乐《小汽车》，引导幼儿进入活动氛围。
提问：“小朋友们，你们知道汽车是怎么来的吗？它有哪些有趣的故事呢？”
讲述环节：
教师利用PPT或挂图，讲述一个关于汽车的'故事，如汽车的发明、汽车的变化等。
在讲述过程中，引导幼儿观察汽车模型或图片，加深对汽车构造和用途的理解。
提问：“故事中的汽车是什么样子的？它有哪些功能？”
互动环节：
鼓励幼儿用简单的语言复述故事中的部分内容，提高语言表达能力。
引导幼儿讨论：“你喜欢什么样的汽车？为什么？”
总结环节：
教师总结本次活动内容，强调汽车的重要性和趣味性。
鼓励幼儿在日常生活中关注汽车，发现更多与汽车相关的故事。
活动延伸：
在图书角提供与汽车相关的图书，让幼儿在阅读中了解更多关于汽车的知识。
在科学区提供汽车模型或拼图，让幼儿在操作中进一步了解汽车的构造。
托班语言教案 9
活动名称：
我的汽车梦想
活动目标：
引导幼儿想象并表达自己对汽车的梦想和想象。
培养幼儿的创造力和语言表达能力。
通过手工制作，锻炼幼儿的动手能力。
活动准备：
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
汽车图片或模型作为灵感来源。
音乐《小汽车》作为背景音乐。
活动过程：
汽车梦想启航：播放音乐《小汽车》，教师提问：“小朋友们，你们有没有想过拥有一辆自己的汽车？它会是什么样子的呢？”鼓励幼儿大胆想象并表达。
汽车梦想秀：展示汽车图片或模型，引导幼儿观察汽车的形状、颜色、装饰等，激发幼儿的.创作灵感。
我的梦想汽车：分发彩色卡纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作自己的梦想汽车。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，用彩纸剪贴出汽车的形状、车窗、轮子等部件，并用画笔添加细节。
梦想汽车展示：完成作品后，邀请幼儿展示自己的梦想汽车，并用简单的语言描述汽车的特点和功能。如：“我的汽车是红色的，有两个大大的轮子，可以飞上天！”
汽车梦想成真：活动结束时，教师总结：“每个小朋友都有自己的汽车梦想，希望你们努力学习，将来能让梦想成真！”鼓励幼儿保持好奇心和创造力，继续探索汽车的奥秘。
托班语言教案 10
活动目标：
认识红、黄、蓝三种颜色的汽车，并学习使用这三种颜色的蜡笔涂色。
通过观察教师的示范，学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的'蜡笔涂色。
乐意使用各种不同的颜色涂色，并体验涂色的乐趣。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜色的蜡笔。
幼儿用书，其中含有待涂色的汽车图片。
活动过程：
导入：
展示幼儿用书中的汽车图片，提问：“书上有什么？这些汽车是什么颜色的？”
示范涂色：
教师选择一辆汽车，使用蜡笔示范涂色，强调要顺着一个方向涂色，并经常更换手中的蜡笔，使颜色更加均匀和漂亮。
幼儿操作：
让幼儿选择自己喜欢的汽车图片，使用蜡笔进行涂色。
教师观察幼儿涂色过程，提醒他们要顺着一个方向涂色，并尽量不要涂到外面。
展示作品：
将幼儿的作品展示在墙面上或黑板上，让幼儿互相欣赏和评价。
结束活动：
对幼儿的作品进行简要的评价和鼓励，并让他们收拾好自己的蜡笔和作品。
托班语言教案 11
活动目标：
通过故事，让幼儿了解汽车的用途和种类。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
激发幼儿对汽车的兴趣和好奇心。
活动准备：
汽车相关的故事书或自制PPT。
汽车玩具或图片作为辅助材料。
绘画纸和彩笔。
活动过程：
导入：
教师出示汽车玩具或图片，问：“小朋友们，你们喜欢汽车吗？你们知道汽车是用来做什么的吗？”
引出今天的故事主题：“今天，老师要给小朋友们讲一个关于汽车的故事。”
讲述故事：
教师利用故事书或PPT，讲述一个关于汽车的故事。故事中涉及不同种类的汽车（如救护车、消防车、警车等），以及它们在特定情境下的作用。
在讲述过程中，教师可以引导幼儿观察图片，提问：“这是什么车？它在做什么？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
讨论与分享：
故事结束后，教师提问：“小朋友们，你们喜欢故事里的哪辆车？为什么？”
鼓励幼儿分享自己的想法和感受，引导幼儿用简单的语言表达对汽车的.认识和兴趣。
创意绘画：
教师分发绘画纸和彩笔，让幼儿画出自己最喜欢的汽车。
引导幼儿在绘画过程中，讲述自己汽车的特点和用途。
总结：
教师展示幼儿的绘画作品，并邀请幼儿分享自己的创作过程和想法。
表扬幼儿的创意和表达能力，鼓励幼儿在生活中继续观察和探索汽车。
活动延伸：
可以将幼儿的绘画作品展示在教室的墙上，供幼儿随时欣赏和交流。
在后续的活动中，可以组织幼儿进行汽车模型制作或角色扮演游戏，进一步加深对汽车的认识和兴趣。
托班语言教案 12
活动名称：
小小汽车驾驶员
活动目标：
引导幼儿认识并说出几种常见汽车的名称和特征。
通过观察和模仿，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
激发幼儿对汽车的兴趣，并体验扮演驾驶员的乐趣。
活动准备：
各类汽车的图片或模型（如小轿车、公共汽车、卡车、救护车、消防车等）。
音乐《小汽车》或类似的欢快背景音乐。
简单的驾驶员服装或道具（如帽子、方向盘）。
活动过程：
活动导入：
教师播放音乐《小汽车》，并手持方向盘道具，模仿驾驶员开车的动作，吸引幼儿的注意力。
教师提问：“小朋友们，你们知道老师现在扮演的是什么吗？”引导幼儿说出“驾驶员”或“司机”。
认识汽车：
教师逐一展示汽车的图片或模型，引导幼儿观察汽车的形状、颜色、车轮数量等特征。
教师提问：“这是什么车？它是什么颜色的？它有几个车轮？”鼓励幼儿用简单的语言回答。
教师介绍每种汽车的用途，如救护车用于救人、消防车用于灭火等，让幼儿了解汽车的多样性和实用性。
模仿开车：
教师分发方向盘道具给幼儿，让他们模仿开车的动作，并发出“嘀嘀嘀”的声音，体验驾驶的`乐趣。
教师可以引导幼儿模仿不同汽车的声音，如救护车的“呜呜呜”、消防车的“嘟嘟嘟”等，增加活动的趣味性。
游戏：我是小司机：
教师设置一个简单的场景，如“从家里开到公园”，让幼儿扮演小司机，按照教师的指令开车前进、转弯、停车等。
在游戏过程中，教师可以提问：“小司机们，我们要去哪里？我们应该怎么走？”引导幼儿用简单的语言回答，并培养他们的方向感和交通规则意识。
活动总结：
教师带领幼儿回顾今天认识的汽车和学到的知识，鼓励幼儿回家后向家人介绍自己认识的汽车。
教师表扬在活动中表现积极、语言表达清晰的幼儿，并鼓励他们继续保持好奇心和探索精神。
活动延伸：
可以在活动区投放更多汽车相关的玩具和材料，供幼儿自由探索和玩耍。
在后续的活动中，可以组织幼儿进行汽车绘画或手工制作活动，进一步加深对汽车的认识和兴趣。
托班语言教案 13
活动目标
1、知道有朋友是快乐的'。
2、学会使用待客语言：XX好、请进、请坐、再见。
活动准备
1、门铃一只；请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过，了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
活动过程
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了，我们应该怎么做?(问“你是谁?”)
2、外班教师回答：“我是X老师，我是X老师的朋友，X老师在吗？”
3、现在应该怎么做?(请进，X老师好)
4、外班教师进来后向老师问好，客人进来了我们又应该怎么做？（请客人老师坐，在家应请客人喝水，将好东西拿给客人吃)
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人，其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。
建议
活动后可利用画面练习礼貌用语。
托班语言教案 14
活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的.？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）
活动总结：
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，
活动延伸：
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。
托班语言教案 15
活动目标
1.乐意参加游戏，体验大家一起玩的快乐。
2.在游戏中认识并区分红、黄、两种颜色。
活动准备
1.红、黄苹果胸饰各20个
2.两棵大苹果树。
活动过程
一、出示红、黄两种颜色苹果的卡片
1.教师：小朋友，今天来了好多的水果客人，他们长得圆圆的'，很漂亮，猜一猜是什么？
（幼儿发散思维，随意猜）
究竟是什么呢？想不想来认识他们呀？
2.出示红苹果娃娃
教师以苹果口吻：大家好，我是红苹果娃娃！”
教师：我们一起跟红苹果娃娃问好。
-红苹果娃娃你好！
教师：还有一位客人等着我们请他出来，请出来吧！
（出示黄苹果）
3.看谁说得快
老师逐一变化苹果颜色，幼儿说出苹果名字。
教师：欢迎苹果娃娃！今天呀，苹果娃娃有礼物要送给你们，但是呢它有个要求，
谁能大声的喊出它的名字，喊的又对又快！礼物就送给谁！
二、游戏：我是×苹果娃娃
1.请幼儿从篮子里拿出苹果胸饰挂在胸前
教师：小朋友真棒，来来来，给我们自己放个大礼花吧！
你们想不想来当苹果娃娃呀？苹果娃娃把礼物送来了，请你们把礼物戴起来吧！
现在你们都是苹果娃娃了，谁能告诉我，你是什么颜色的苹果娃娃？
（要求能完整回答：我是*苹果娃娃）
2.幼儿扮演苹果娃娃，听指令进行游戏。
老师说：红苹果娃娃站起来！
颜色相同的苹果娃娃站起来。
提问：你是什么苹果娃娃？（向个别幼儿提问）
来来来，红苹果娃娃跳起来。
好啦，红苹果娃娃请休息。
黄苹果娃娃同上
三、送苹果娃娃回家
1、出示两棵树妈妈
教师：苹果娃娃们该回家了，我们把它们送回家好不好？
他们的家在哪里？
红色树妈妈说：红色的苹果娃娃请进来.。
黄苹果娃娃回哪里呢？
黄色树妈妈说：黄色苹果娃娃请进来。
2.教师示范送苹果娃娃回家
师：哎呀，我这里有个苹果娃娃，他该回哪里呢？他是什么颜色的？
指一指它的家在哪？小朋友真聪明！
四、结束
你们的苹果娃娃都回家了，好，跟苹果娃娃们再见！
（鼓励成功把苹果娃娃送回家的幼儿说再见）
托班语言教案 16
托班语言教案：小金鱼
目标:
1、能听清并愿意回答教师的提问。
2、学习边做动作边念儿歌。
准备:
1、与幼儿人数相等的金鱼挂饰或胸贴。
2、图片。
过程:
1、看图谈话。
――出示挂图。提问：金鱼身上有什么? (指着头提问)金鱼头上有什么?有几只眼睛? (指着尾提问)这是什么?有几条尾巴？尾巴像什么?
2、教师边做动作边念儿歌。儿歌里说了些什么?
3、教师与幼儿一起边做动作边念儿歌。
4、戴上挂饰或胸贴作为金鱼标志，在音乐伴奏声中学习边做动作边念儿歌。
附:
小金鱼
小金鱼，眼睛大，
吐泡泡，摇尾巴，
游来游去不说话，
小朋友，喜欢它。
托班语言教案 17
活动目标：
1、知道秋天到了，树叶会慢慢地飘落。
2、完整的话说出树叶飘落的位置。
3、体验与同伴们做游戏的乐趣。
活动准备：落叶视频、各种形状的落叶手偶
活动过程：
一、导入
1、老师播放秋天落叶视频，和宝宝一起欣赏树叶飘落的情景。
2、请宝宝说说落叶的'颜色（主要是黄色的树叶）。
二、树叶飘到哪了？
1、引导幼儿用完整的话说出树叶飘落的位置。
（看！有一片树叶飘下来了，咦！树叶飘到哪了？）
2、自由讨论：宝宝变成树叶后想飘到哪里？
（请个别幼儿说说：我想树叶飘到……飘到…… ）
3、教师引导幼儿边说边做动作。
三、游戏“树叶飘飘”
1、听！什么声音？（风）
2、风来了！树叶会飘起来，那风停的时候树叶会怎么样？
3、游戏“树叶飘飘”。
（风来了！树叶又飘起来了，大家合着风飞舞起来吧！）
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