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《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案

时间：2025-09-13 07:56:10 教案我要投稿

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《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案

　　作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家收集的《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案1

　　活动目标

　　认知目标：

　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　　活动重点

　　能用身体动作表现歌曲的节奏。

　　活动难点

　　会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　经验准备：尝试过用打击乐器给歌曲伴奏

　　物质准备：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　　活动过程

　　导入：

　　一、通过故事，引出课题。

　　1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！

　　基本环节：

　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　　一、（出示图片）

　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？

　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？

　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏

　　1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”

　　2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）

　　5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：

　　四、打击乐合奏

　　教学反思：

　　本课的'不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案2

　　教材分析

　　《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。

　　学情分析

　　由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现。我还要尽量地鼓励更多孩子的`思维行动起来，让他们每一个都加入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个充分展示自己的舞台。

　　教学目标

　　一、认知目标：学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　二、情感目标：通过学唱歌曲使同学们懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　三、能力目标：通过创编、表演，培养学生创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　教学重点和难点

　　重点难点：

　　1、感受音乐情绪表现音乐内涵。

　　2、掌握ⅩⅩⅩ节奏型。

　　3、用明亮、轻巧的声音，用不同的音色和语气演唱叙事性民歌。

　　教学过程：

　　慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

　　教学设想

　　通过画蜗牛、说蜗牛、演蜗牛从而锻炼形象记忆、口述能力、模仿能力。关注学生的表现过程及时鼓励和表扬学生，使学生感到自己的存在能给其他同学带来积极影响。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案3

　　教学目标：

　　能用轻快、有弹性的声音，有感情的准确演唱歌曲：领悟做事情要有坚忍不拔，永不退缩的精神。在接龙演唱、以及打击乐器沙蛋的实践活动中，体验不同音乐形象；围绕节奏展开趣味活动，唱好节分节奏。在表演唱综合实践活动中，进一步感受歌曲欢快情绪的同时培养合作创新意识；拓展欣赏动画版《蜗牛》，升华蜗牛精神。

　　教学内容：

　　学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

　　教学重点：

　　能够用轻快有弹性的声音准确演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　教学难点：

　　能用简单的肢体动作边唱边演；用打击乐器沙蛋为歌曲进行简单的伴奏

　　教学准备：

　　教学资料、电子琴、打击乐器。

　　教学流程：

　　一、组织教学

　　师生活动，设计意图。

　　二、谈话导入，创设情境。

　　1、谈话交流，创设情境。

　　2、埋下悬念接近与学生的距离，让孩子的心情得到放松的同时埋下悬念。

　　三、整体感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。

　　1、教师在歌曲旋律中表演，学生猜猜教师表演的是什么动物？

　　2、教师带头饰表演，揭晓答案，加深印象。

　　3、学生感受小蜗牛在音乐的什么地方出现及音乐特点。

　　4、师生随音乐表演小蜗牛。

　　5、教师自己表演小蜗牛，体会教师表演的是一只怎样的小黄鹂鸟。

　　6、学生随音乐表演傲慢的小黄鹂鸟。

　　通过分角色表演加深学生对歌曲中小动物的印象在律动中熟悉歌曲旋律，同时感受歌曲韵律及节拍。为下一步歌曲教学做辅垫。从而激发学生学习兴趣。

　　四、出示课题

　　1、教师范唱歌曲，学生感受歌曲内容。

　　2、学生讲述故事情节，并出示课题。

　　3、复听歌曲感受歌曲情绪，升华歌曲主题精神。

　　4、创设情境，围绕节奏，开展活动。

　　（1）学生模打节奏，为小蜗牛鼓掌。

　　（2）学生在此节奏基础上，创编为小蜗牛加油词语。

　　（3）教师利用此节奏进行趣味发声练习。

　　5、教师再次范唱，学生感受歌词特点。

　　6、歌曲简介

　　7、生分角色接龙演唱，并且互换角色。（慢速）引导学生用不同声音演唱不同的角色。

　　8、慢速完整演唱歌曲。

　　9、纠错。

　　10、提速完整演唱歌曲，凸显蜗牛的乐观精神。

　　11、跟随音乐伴奏完整演唱。

　　教师准确范唱，学生聆听清晰，从而准确歌曲内容，理解歌曲主题。围绕难点节奏，创设情境，学生在情境中自然解决歌曲难点节奏，为唱准歌曲做铺垫。情境中的发声练习，把发声练习趣味话，初步熟悉旋律。通过轻松愉悦的谈话中，学生掌握歌词特点及歌曲简介。分角色学唱歌曲，调动学生学习的积极性，更好的感受不同角色所表现的.声音特征。蜗牛精神贯穿歌曲教学中，引导学生正确表现歌曲欢快情绪。

　　五、打击乐器教学

　　1、打击乐器沙蛋，学生认识及了解其音效。

　　2、音乐加入沙蛋，学生观察其规律（快慢的变化）

　　3、随教师徒手边唱边加入沙蛋4。学生或学生代表边唱边加入沙蛋。

　　通过打击乐器沙蛋的加入，能更好的熟悉和掌握音乐节奏，为准确歌曲和打击乐伴奏做铺垫。另外，可以培养孩子良好的聆听、观察习惯。并加深学生对不同音乐形象及速度的感知。

　　六、展示表现

　　师生以组为单位，佩戴头饰分角色随音乐伴奏表演唱。师：表演葡萄树一组：表演蜗牛（表演组边唱边表演）二组：表演黄鹂鸟三组：演唱组四组：沙蛋组

　　综合表现形式，烘托氛围。培养学生表现、合作、创新能力。

　　七、拓展感受

　　1、简介《蜗牛》励志歌曲

　　2、欣赏动画版《蜗牛》，并用双手感受歌曲情绪。

　　拓展感受，再次升华蜗牛坚持不懈，为梦想默默奋斗的精神。激发学生积极、乐观、健康成长。

　　八、教师小结

　　此时，我相信小小的你们也会内心澎湃，就让小蜗牛这股坚持不懈，为梦想默默奋斗的精神伴随你们快乐成长。最后让我们带着小蜗牛这股精神，再次唱响《蜗牛与黄鹂鸟》结束本课。

　　全体表演唱结束本课。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案4

　　活动目标：

　　1、幼儿理解歌曲意义。

　　2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　3、激发幼儿的表现力。

　　活动重难点：

　　1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。

　　2、激发幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　flash动画|，音乐

　　活动过程：导入：

　　——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁?

　　——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

　　——播放fialsh动画

　　提问：

　　——你看到画面上有些什么?

　　——有几只动物?

　　——他们在做什么?

　　其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。(放音乐)

　　——蜗牛在干什么?

　　——黄鹂鸟对它说了什么?

　　——蜗牛又是怎样回答的?

　　再次聆听音乐

　　进行重难学习

　　玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的.壳呀。拍腿拍手，往上

　　爬......

　　双人游戏：

　　两个小朋友为伴，合作游戏。

　　集体游戏：

　　全体同方向，协作游戏。

　　师生对唱游戏(放音乐)

　　教师与幼儿分角色游戏。

　　幼儿尝试自己创编动作，边唱边做(放音乐)

　　师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐(放音乐)

　　——双人游戏

　　——集体游戏——和老师一起游戏。

　　活动反思：

　　次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教案方面还很欠缺。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案5

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对节奏的敏感性，能够听到音乐自动拍手打节奏；

　　2、会唱这首歌。

　　活动准备：

　　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

　　活动过程：

　　一、教师扮演成一位魔法师，手拿一根魔术棒，请另一位老师配合，做变蜗牛的游戏。

　　师：我变，我变，我变变变？变什么？变蜗牛！

　　另一位老师立刻装扮成蜗牛，趴在地上，引发幼儿兴趣。

　　二、变出蜗牛后，就开始放音乐，全体跟唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，边唱边打节奏。

　　节奏：拍腿两下，拍手两下，自由动作两下。（动作可创编）

　　三、一遍歌曲后，再玩变蜗牛的'游戏，这次歌曲开始后，教师加上动作表演，请全体幼儿跟做。

　　四、待幼儿熟悉游戏后，可请个别幼儿扮演魔法师，进行游戏。

　　五、游戏进行反复。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案6

　　活动目标

　　1、感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

　　2、认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助i—忆歌词。

　　3、了解歌曲的韵律美，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备

　　1、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》；视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2、课件：“福台”地图一张；台湾景点幻灯片；大张白纸一张。

　　3、幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

　　活动过程

　　1、观看“闽台”地图，感受台湾文化。

　　讲一个很好玩的故事，我们一起来听一听。

　　2、完整欣赏歌曲，借助绘画理解歌词内容。

　　3、教师结合绘画，再现故事情节。

　　4、分析图谱，理解故事内容，感受歌曲寓意。

　　师：刚才老师是怎么把这音乐里的故事藏在这幅画上面的？

　　5、结合图谱，进一步感受音乐故事与画面的匹配。

　　师：现在小朋友都已经知道了这个故事，和我一起来找一找音乐里的故事藏在这幅图的什么地方，待会歌词唱到哪我们的小手就指到哪。

　　6、走迷宫游戏，梳理故事线索。

　　7、观看视频，感受台湾民歌特色。（播放台湾视频）模仿视频做动作表演。

　　活动反思

　　这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的'进取精神。

　　在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对二年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

　　本节课在教学设计上就是采用了这种全新的授课方式，通过讲故事——编创故事——表演故事——歌唱故事——音乐剧表演这一主线展开教学，不断激发学生的想象力和表现力，做到让学生喜欢音乐剧，愿意表演音乐剧，从而进行音乐剧的创作。

　　在学法的设计上我主要采用语言引趣、故事导趣，创编拓趣的方法，让学生在兴趣的引领下自我创编故事，自我学唱歌曲，自我制作道具，自我编排表演，并通过观察从生活中、寓言中、故事中找寻音乐剧的创作素材，在参与音乐剧表演过程中全面展示学生的综合技能，教师在整堂课中做孩子的引路人，与他们同创作，同表演、同欢乐。师生互动，让音乐欢乐的氛围感染每一个人。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7

　　活动目标

　　技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

　　情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

　　活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。

　　活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

　　对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个

　　活动过程导入：

　　一、通过故事，引出课题。

　　(出示蜗牛与黄鹂鸟)对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了!

　　基本环节：

　　二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

　　一、(出示图片)

　　1、小蜗牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎样爬的呢?

　　师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢?

　　幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢?”

　　2、(出示图谱)图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

　　3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

　　4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧!(全体幼儿一起跟着音乐做动作)5、幼儿互相合作打节奏(面对面拍手)结束：

　　四、打击乐合奏

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的'音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案8

　　活动目标：

　　1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。（重点难点）

　　2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。（重点）

　　3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　活动准备：

　　视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

　　2、节奏练习：

　　今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

　　师：X X X X XX

　　小黄狗汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

　　幼儿模仿

　　二、基本部分

　　1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

　　今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）

　　小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

　　它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

　　谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

　　出示黄鹂鸟图片：

　　还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的`那么慢会怎么样呢？（笑话它）

　　2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

　　3、教师范唱：

　　提问：

　　（1）歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　　（2）小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。

　　（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

　　4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

　　5、看指挥分角色唱歌曲。

　　6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

　　7、引导幼儿创编舞蹈动作。

　　师：蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

　　8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

　　9、面向全体教师表演。

　　三、活动结束。

　　跟音乐走出活动室。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案9

　　活动目标：

　　1、学习带休止符的节奏，并为歌曲伴奏。

　　2、通过学唱歌曲幼儿懂得不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　3、通过创编、表演，培养幼儿创新性、发散性思维和探究团结的精神。初步学会评价。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　多媒体、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、打击乐器、电子琴等。

　　活动过程：

　　一、谜语激趣导入

　　1、猜一猜师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物？（生：蜗牛。可见出示蜗牛）它有什么特点？让我们一起学学蜗牛爬行的样子。

　　师：瞧！森林里的黄鹂鸟也来了（课件出示）

　　2、师：可真热闹呀，今天我要给你们讲一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事，可是老师要用唱的方式告诉你们这个故事。（教师范唱《蜗牛与黄鹂鸟》）师：谁能把刚才老师唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。（幼儿自由说，教师小结。）

　　二、学唱歌曲师：

　　这么有趣的歌你们想学吗？今天我们就来学唱这首歌。

　　1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。

　　2、哼一哼：教师弹奏学生用"鲁"轻声模唱歌曲。

　　3、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。

　　4、拍一拍：结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。

　　5、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌曲。

　　分析歌曲的情感。小蜗牛凭着毅力努力的爬着，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你们说它当时的'心情会是怎样的？让我们带着这样的心情唱一唱《蜗牛与黄鹂鸟》

　　三、教师小结

　　想一想，后来会怎样，小蜗牛爬到葡萄树上的时候，葡萄会变成什么样子呢？你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？

　　教学反思：

　　本课的不足就在于准备不够充分，这一课时去完成对于学生来说有难度，在教授新歌学唱的时候时间不够用，使得内容有所压缩，没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上，虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善，但是老师没有参与其中，只是起到了一个指导的作用，还是不够的。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案10

　　教学内容：

　　阿门阿前一棵葡萄树

　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽

　　蜗牛背著那重重的壳呀

　　一步一步地往上爬

　　阿树阿上两只黄鹂鸟

　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它

　　葡萄成熟还早地很哪

　　现在上来干什么

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑

　　等我爬上它就成熟了

　　阿门阿前一棵葡萄树

　　阿嫩阿嫩绿地刚发芽

　　蜗牛背著那重重的壳呀

　　一步一步地往上爬

　　阿树阿上两只黄鹂鸟

　　阿嘻阿嘻哈哈在笑它

　　葡萄成熟还早地很哪

　　现在上来干什么

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑

　　等我爬上它就成熟了

　　教学目标：

　　1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。

　　2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。

　　3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。

　　4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。

　　教学重点：

　　学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。

　　教学难点：

　　集体为歌曲填加打击乐伴奏。

　　学前准备：

　　老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片

　　学生：身边能打击伴奏的器物

　　教学方法：

　　1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。

　　2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。

　　3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。

　　4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。

　　教学过程：

　　一、谈话导入板书课题

　　师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。

　　师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？

　　师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）

　　二、故事激趣感悟精神

　　播放课件图片，教师配音讲故事

　　春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。”秋天到了，“葡萄成熟多香甜，摘给大家来分享。”蜗牛终于爬上树，吃到紫亮大葡萄。

　　同学们，你认为蜗牛有怎样的精神值得大家学习？

　　三、学唱新歌

　　过渡：为了赞美这种笨鸟先飞、知难而进、坚持到底、勇往直前的精神，人们把这个故事编成了一首歌：《蜗牛与黄鹂鸟》广为传唱，想听听吗？

　　（播放课件歌曲）

　　1、学生完整聆听，初次感受。

　　2、边听歌曲边拍手

　　3、拍手跟老师按节奏读歌词

　　4、老师弹琴，学生听音学唱，逐句进行。

　　5、练习熟唱，老师弹琴帮助学生唱准确。

　　6、歌唱技巧辅导：师范唱，让学生唱得轻松、有弹性。每句的第一拍要唱得重一些。

　　7、多种形式练唱，记住歌词。（男女生比赛、小组比赛、独唱等）

　　四、表演歌曲

　　1、师示范表演

　　2、自编动作表演，师适当指导、建议

　　3、小组分角色表演

　　4、自愿上台展示，戴头饰表演，教师多激励评价

　　五、打击乐伴奏

　　1、跟老师学习拍击节奏

　　2、辅导学生分三组用不同的节拍形式为歌曲作简单的伴奏，教师可指挥提示学生完成。

　　六、结课

　　同学们真聪明，配合得非常好，和同学合作你快乐吗？那么，请全体起立，用歌声和表演尽情表达你的快乐吧！

　　教师总结：

　　《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。这首歌曲孩子们不仅故事情节比较熟悉，而且旋律、歌词也不陌生！所以，在教授上，我注重了歌曲的细节教学如：节奏难点、旋律的共同性、歌曲的寓意等。在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。

　　鼓励学生大胆创编歌词，音乐剧等进行音乐创造，让学生选择自己喜欢的.角色进行演唱与表演，重视学生的个性张扬及相互间的合作，通过将音乐与舞蹈、戏剧等艺术及地理、历史等其他学科的结合，让学生全面了解的多元文化，拓宽学生的文化视野，提高学生的人文素养。歌曲的主要构成单位是乐句。乐句的主要音符顺序听出来后，教师再分别请代表视唱完整乐句比赛难度加大了，同学们的积极性却更高了。在紧张、激烈的竞争中，一首歌曲的主要乐句非常轻松地学会了，再学唱歌曲就轻车熟路了。

　　所以说，音乐教学艺术也是一门综合的艺术，因为有了其他学科，其他形式的参与，音乐教学才能更加丰富，更加吸引学生的注意！如果说音乐欣赏课是培养学生听的审美能力，那么听唱培养的则是学生的记忆力与再现能力。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案11

　　活动目标：

　　1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

　　2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。

　　活动准备：

　　1.音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2.课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

　　3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

　　活动过程：

　　一、引入

　　1、认识台湾。

　　今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)

　　在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫(台湾岛)。

　　福建和台湾离的很近，谁去过台湾?听说过台湾?

　　台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?(乌龙茶、日月潭)

　　--播放多媒体课件。

　　为什么叫日月潭。

　　二、欣赏歌曲

　　1.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》

　　有谁听过台湾小朋友唱歌呢?或者听过台湾的民歌?

　　今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。

　　-----歌曲播放第一遍。

　　这首歌说的是谁和谁的故事呢?

　　蜗牛和黄鹂鸟在哪呢?

　　蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。

　　-----歌曲播放第二遍。

　　现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情?

　　2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。

　　现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的`过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。

　　----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。

　　来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。

　　房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢?

　　有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。

　　因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。

　　有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。

　　现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。

　　-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。

　　3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。

　　我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。

　　根据老师的要求听音乐找图片。

　　-----歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。

　　刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。

　　根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。

　　-----歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。

　　三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作

　　1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗?

　　-----播放动画视频。

　　刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?

　　2.今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?

　　-----播放舞蹈视频。

　　台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?

　　我们再来看一遍视频，看看台湾的哥哥有哪些动作。

　　-----播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。

　　-----歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。

　　3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》，请大家一起欣赏，跟着学习。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案12

　　活动目标：

　　1、在轻松、自然的氛围中学唱歌曲，体验加词的乐趣。

　　2、通过学习歌曲感知努力不懈的精神。

　　活动准备：

　　ppt，董浩的视频，教具

　　活动过程：

　　导入：

　　一、猜谜

　　小朋友先来猜个谜语吧！头上2个角，身背一个壳，只怕晒太阳，不怕大雨落。谁呀！

　　t他们之间到底又会发生什么有趣的事儿呢？我们一起看一看吧！

　　二、观看无声ppt

　　小小的蜗牛遇见了黄鹂鸟又会发生什么有趣的事儿呢？

　　1t教师唱第一遍歌曲

　　提问：

　　——你看到蜗牛在干什么？

　　t我们也来学学小蜗牛吧！

　　2教师唱第二遍歌曲

　　黄鹂鸟唱的什么呀！

　　t我们小朋友也和黄鹂鸟一起唱吧！（葡萄……干什么？）听了黄鹂鸟的话蜗牛又是怎样回答的？

　　t哦！（阿黄……成熟了。）

　　t你们听到什么特别的地方？“阿门阿前一颗葡萄树”

　　1）解释阿字。t其实这是台湾一首歌谣，那里的人喜欢在一些名称的前面加上阿字，“阿树……鸟”

　　t好玩吧！我们也来学一学。“阿门阿前一颗葡萄树”“阿树……鸟”

　　t好玩吧！他们在开头的2个字分别加上了阿字，现在老师可要考考你们“豆豆是个好孩子”我们该怎么说！

　　t在考考你们喔！“苹果真好吃”

　　2）讨论第三句

　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

　　t谁愿意和我们说一说。

　　t唱的真好听，我们也学一学。

　　3）找出其他的2句

　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

　　4）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言

　　t找到了吗？

　　1孩子没有找出来

　　t仔细听哦，“阿树……鸟”我们来学学.

　　4欣赏第3遍歌曲，幼儿唱

　　t小朋友你们唱的真好，让我们完整的欣赏一遍吧！

　　t教师加上拍手的动作强化阿是部分

　　t现在老师可要加深难度了，“树……鸟”

　　t谁愿意和我们说一说。

　　t唱的'真好听，我们也学一学。

　　5）找出其他的2句

　　t小朋友你们唱的真好，刚才我们会唱了3句还有几句带阿的歌词还藏在歌曲里呢。我们来找一找。

　　6）t老师唱第三遍歌曲，加上动作语言

　　告诉你喔，董浩叔叔也上过这首歌的。还加上了表情动作呢，不信你们瞧！

　　１）看第一遍ｍｖ

　　t董浩叔叔唱的好听吧！

　　２）看第二遍ｍｖ

　　这个动作是什么意思呀！

　　ｔ小蜗牛爬的姿势

　　ｔ你们表演的真棒！接下来这个动作又是什么意思呀！（黄鹂鸟在笑他）

　　ｔ我们也来学学。

　　３）董浩叔叔的加上了表情动作，我们也加上表情动作也会很棒的！我们也来试试吧！２遍。

　　三游戏巩固歌曲

　　ｔ小朋友表演的真棒。老狼老狼你点钟这个游戏玩过吗？喜不喜欢玩呀！咱们边唱这首歌边玩这个游戏好吗？

　　ｔ在玩游戏前夏老师和小朋友提几点要求，第一唱到每一句最后一个字时，我就会回头，你们可不能动喔！第二等我唱到最后一句“等我爬……了”，听到“了”时，我们小朋友就要快快的跑回家，家在哪里，就在小朋友的椅子后面。

　　ｔ我们开始吧！

　　根据孩子的情况进行总结。

　　ｔ抓住谁拉，现在谁是大灰狼，可别忘了边唱边玩。

　　ｔ在进行玩２遍

　　四小结

　　黄鹂鸟听到了我们的批评它后它知道自己错了，于是来到葡萄树下，你们说它这次会对蜗牛说什么呢？

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案13

　　1.设计意图:

　　幼儿天生喜欢音乐。音乐也是幼儿表现情绪和情感的最好方式。新课标指出面向全体幼儿，注重幼儿个体发展是新时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个机会，一种表现欲望，一种创新的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　2.教学目标:

　　（1）学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　（2）了解歌曲中欢快活泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。

　　（3）大胆想象能够用自己喜欢的动作表现歌曲的内容。

　　3活动准备:

　　（1）《蜗牛与黄鹂鸟》PPT

　　（2）蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。

　　（3）奥尔夫乐器手铃16对

　　4.教学过程:

　　（1）导入环节（甲）老师；（乙）幼儿

　　甲:小朋友们，你们好！昨天呀，老师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后老师要跟小朋友们玩一个逛三园的游戏。（玩游戏）今天老师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题①小朋友们先看老师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手回答。小朋友们回答的可真棒呀！这的确是一只鸟。但是它是一只漂亮的黄鹂鸟。互动问题②那就有请小朋友们再看看老师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手回答。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只悠闲自在的蜗牛。互动问题③那老师想问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给老师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！如果你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和老师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会老师的动作进行表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题④那小朋友们愿不愿意和老师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。

　　（2）教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做《蜗牛与黄鹂鸟》，现在老师先唱一遍，小朋友们仔细听，仔细看哦。

　　歌词

　　阿门阿前一颗葡萄树，阿嫩阿绿的刚发芽。

　　蜗牛背着那重重的壳，一步一步的往上爬。

　　阿树阿上两只黄鹂鸟，阿嘻阿嘻哈哈在笑他。

　　葡萄成熟了还早得很哪，现在上来干什么。

　　阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。

　　（3）小朋友们跟老师学习

　　甲:小朋友们，老师唱完啦，现在老师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和老师一起学唱这首儿歌。老师一句小朋友们唱一句。小朋友们准备好了吗？（老师带领幼儿唱一遍。）小朋友们刚跟老师学习了一遍，老师看到有些小朋友对对儿歌还是不太熟练。那现在就有请小朋友们在跟老师学习一遍。（老师带领幼儿再唱一遍）

　　（4）小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演

　　甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题⑤小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们准备好了吗？（放音乐，教师带领幼儿一起完整的表演第一遍。）哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了高兴极啦。他们激动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。（第二遍，蜗牛和黄鹂鸟一起加入表演。）

　　5.活动延伸:

　　小朋友们，今天我们学习了《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌。老师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今天回家都要去当小小老师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首《蜗牛与黄鹂鸟》的儿歌！

　　6.活动结束:

　　（叮咚）小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队老师说你们表演的非常的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？

　　好啦，各位小朋友们，今天我们的课就上完了，小朋友们再见！

　　7.活动反思：

　　在这课的'设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

　　在这课的设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让幼儿体验、发现、创造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培养幼儿听辨、感受音乐旋律能力为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面向全体幼儿，注重个性发展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、愉快合作的氛围不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。

《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案14

　　活动目标：

　　1、借助图片感知理解歌曲中的角色，知道蜗牛的特性。

　　2、学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，体会歌曲所表情的诙谐幽默的情感。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、在感受歌曲的.基础上，理解歌曲意境。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动过程：

　　猜一猜

　　师：老师这有一个小谜语让你们猜猜这是什么：小小动物行得慢，背着房子它在里面住。是什么动物?(生：蜗牛。可见出示蜗牛)它有什么特点?让我们一起学学蜗牛爬的样子。

　　师：今天老师要给大家讲个关于蜗牛的故事，讲述第1段。(出示图片)

　　师：“你听到故事里说了些什么呢?，那猜猜看，后来会发生什么事情呢?

　　幼儿相互讨论，回答。

　　教师继续故事(第2段)(出示图片)

　　师：“小蜗牛又遇见了谁?小黄鹂看见蜗牛往上爬，他说了些什么呢?”

　　幼：“遇见小黄鹂，。。。。。”

　　教师总结最后段。这故事好玩吗?告诉你们吧，这可是台湾的一首歌曲呢，我们一起来听听看吧，教师范唱歌曲。你们发现这歌曲和我们平时唱的有什么不一样呢?引导幼儿说出不一样。那我们一起来唱唱看呢?

　　师：“想想，小蜗牛爬到葡萄藤上面的时候，葡萄会变成什么样子呢?”

　　师：“老师想和大家做个游戏，如果我拿掉几张图片，你们还会唱吗?”

　　结束：最后小蜗牛爬上葡萄藤终于吃到了甜甜的葡萄，葡萄藤上的葡萄又大又多，小朋友你们想吃吗?让我们一起去摘葡萄吧!

　　活动反思：

　　《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。