【精品】中班教案模板汇编九篇
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的中班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
【活动目标】 1、在认真观察迎春花外形特征的基础上，尝试搓、捏的技能表现迎春花花瓣一头尖一头圆的特点。
2、通过制作和欣赏，幼儿能感受春天美丽的景象，愿意表达自己的感受。
【活动准备】
面泥每人一盒、画好的树枝、迎春花图片、制作步骤图等。
【活动过程】 一、谈话导入。
春天到了，花园里开了各种各样的花儿。有一种花儿是春天里第一个开放的，猜猜是谁？（出示迎春花图片）
提问：迎春花是什么颜色的？它有几个花瓣？花瓣是什么样的？
小结：美丽的迎春花有六瓣黄色的花瓣，花瓣的形状是一头圆圆的一头尖尖的。
如果有一大片的迎春花该多好，它们会大声吹响喇叭，告诉大家：春天来啦！我们一起来做做美丽的迎春花吧！
二、老师示范。
出示画好的、光光的树枝，这里的迎春花要开花了。
示范制作它的花瓣：搓一个小汤圆，然后把它放在手掌心里搓长，然后压扁，接着用小手捏出一头尖尖一头圆圆的'小花瓣，把六瓣花瓣组合在一起后，中间粘上几根细细短短的花蕊。
三、幼儿制作。
让树枝上都开满黄色的迎春花，幼儿独立制作。
观察点：是否捏出了花瓣的形状？每个花瓣的大小、厚薄是否相近？
四、作品展示，讲评。
1、将作品放置在一起，变成大幅的迎春花。
2、和同伴一起欣赏并念念儿歌，说说自己的感受。
附儿歌《迎春花》 迎春花，开黄花，
朵朵张开小嘴巴。
它是公园小喇叭，
迎着春风吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎来啦！
中班教案 篇2
教学目标：
1、感受儿歌的节奏美，学习生动而有感情地朗诵儿歌；
2、有团结互助意识，乐于帮助别人；
3、在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
4、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
重点难点：
1、有感情地朗诵儿歌；
2、理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。
教学准备：
语言表达书、字卡、游戏、口令
教学过程：
一、常规部分
1、儿歌《祖国祖国我们爱你》；
2、师生问好。
二、导入部分（集体交流）
问：小朋友们，你们见过别人盖新房子吗？
盖新房需要哪些材料呢？
一个人盖新房行吗？
三、新授部分
1、出示图片，请幼儿仔细观察画面；
2、引导幼儿理解画面的内容；
问：你从图片中看到了些什么？
小山羊要盖新房子，有哪些动物来帮忙？它们分别在做什么？
3、出示字词卡，教幼儿练习发准字词音；
4、游戏认读：“打电话”；
5、朗诵儿歌
①教师范读朗诵儿歌
②教师分句教读
③集体朗读
④分组读
6、编讲故事：鼓励幼儿看图讲述《小山羊盖新房》的故事；
7、引导幼儿说一说自己在日常生活中帮助别人的事情；
8、表扬幼儿助人为乐的行为。
四、小结
今天我们学习了《小山羊盖新房》这首小儿歌，也知道有很多事情需要团结互助才会做得越快越好，希望小朋友们在今后的生活中也能经常帮助你身边的家人和朋友做一些力所能及的事情。
1、幼儿边唱歌边做动作（律动）；
2、师：小朋友们好！
生：您好您好，何老师您好！
3、幼儿自主回答问题；
4、幼儿观察图片，然后回答问题；
5、幼儿认读生字词：
门、立柱、砌墙、安窗
6、游戏认读生字词；
7、幼儿分句跟读儿歌；
8、幼儿集体朗读儿歌；
9、分组读儿歌；
10、幼儿用自己的'语言简单的讲述《小山羊盖新房》的故事。
教学反思：
本节课的教学重点是幼儿能够准确发准字音并且有感情的朗读儿歌，让幼儿在理解儿歌内容的基础上，学习汉字词：“门”、“立柱”、“砌墙”、“安窗”。并有团结互助的意识，乐于帮助身边的家人和朋友做力所能及的事情。幼儿在朗读儿歌和理解儿歌内容及认读生字词这些环节都完成地非常好，游戏“打电话”认读生字也比平时的常规课时玩的要更好。不足之处是在请幼儿用自己的话看图讲述《小山羊盖新房》的故事这个环节完成地不够好，对部分幼儿来说，完整地把一首儿歌编成故事来讲略有点难度，上完本节课后我觉得在平时的课堂中应该更注重引导幼儿的表述能力，鼓励幼儿大胆地想、大胆地说。“语言表达”这门科目本身就是以训练幼儿的语言表述能力为主。希望自己能够更加努力一点，力争今后的课上得更加流畅更加好！
中班教案 篇3
设计意图
秋天是个收获的季节，在我们开展的“秋天”主题活动中，通过采摘、收获、品尝、造型，幼儿充分认识了秋天的各种蔬菜、水果。为了让幼儿更真切地感受秋天的美好，我们把秋天收获的果实巧妙地设计、制作成了美观又好玩的布制玩具。
教学目标
1.激发幼儿玩布制玩具的兴趣，体验自由探索的乐趣。
2.培养幼儿主动创造、大胆表达的能力，发展幼儿身体协调运动的能力。
3.引导幼儿利用自制器械练习各种动作和简单的节奏，培养初步的创编能力。
教学准备
1.场景布置：用KT板制作的立体大果实6个（苹果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活动场地的两侧。
2.布制果实同幼儿人数，零散地放置在活动室的不同位置。（布制果实如同手偶一样可套在手上。制作方法：用彩色布裁成蔬菜、水果的形状两片，边缘缝合，下端留出约2寸的口，便于伸进手去；再用透明丝布裁出一片同样形状，缝在其中一面的外面，配以拉链封口，像一个小布袋，可用来装入种子。）
3.农作物种子若干（黄豆、绿豆、玉米等），盛放在小篮内，放在场地一侧；塑料小勺若干。
4.音乐：《咚吧啦》《好朋友》《郊游》《小树叶》。
教学过程
一、寻找果实玩具
1.经验回顾，以谈话引入课题。
师：“秋天是个丰收的季节，你们知道哪些蔬菜、水果丰收了？”（丰富的场景布置可引发幼儿进行思维想象）
2.引出布制的果实玩具并带领幼儿寻找。
师：有许多果实娃娃要和我们一起游戏呢，快把它们找出来吧！
3.放音乐《好朋友》，将果实玩具套在手上，互相问候，自由表演。
（评析：在与幼儿的谈话中，帮助幼儿梳理了知识经验：通过找一找的游戏增进了果实玩具的神秘性；造型可爱的果实玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼儿活动的兴趣。）
二、探索果实玩具的玩法之
一：做运动器械
1.引导：“这么漂亮的玩具你想怎样玩呢？一起来试一下。”
2.探索：启发幼儿自由地利用玩具个人玩、合作玩，鼓励幼儿大胆表述自己的玩法。教师及时给予引导、鼓励。
3.交流：教师根据幼儿活动情况，组织开展多种形式的练习、分组比赛，发展幼儿投掷、平衡、跳跃等运动技能。如：当飞盘（看谁抛得高又接得准）、夹在腿间跳、顶在头上走、以大果实板为目标练习投掷等。
（评析：这一环节中为幼儿创设了轻松、自由的心理氛围，鼓励幼儿形成自主、主动的行为倾向，从初步探索——合作游戏——竞赛游戏，给每位幼儿以充分展示的机会，并大胆表达了自己的想法，体验了游戏的快乐。）
三、探索果实玩具的玩法之二：装种子
1.与配班教师简单配合，以对话的形式引导幼儿发现各种农作物种子。
配班教师旁白，师：“谁在叫我呀？”带幼儿到种子位置，并说出各种种子的.名称。
2.师：“这些种子也想和我们一起玩，谁能想个好办法，能带着它们一起玩。”引导幼儿观察、发现玩具有外层和拉链，可以把种子放到布袋里。
3.幼儿按照老师的要求，如放2勺绿豆、放1勺黄豆等，动手将种子装入玩具外层。
（评析：这一环节充分挖掘了果实玩具所蕴含的教育要素和价值，将果实与种子有机结合起来，通过认知、操作，提高了幼儿的动手操作能力及主动探索的兴趣。）
四、探索果实玩具的玩法之三：开果实音乐会
1.请幼儿探索装上种子后果实玩具的玩法，如：拿在手里摇一摇可以当乐器。
2.引导幼儿带着果实种子开音乐会，并自编简单的节奏型。
师：我们一起开个果实音乐会怎么样？我的果实娃娃唱起歌来是这样的，沙，沙，沙沙沙，你的果实娃娃会怎样唱歌呢？
3.请小朋友欣赏两段不同风格的音乐《郊游》和《小树叶》，鼓励幼儿自编合适的节奏型为音乐伴奏。
五、探索果实玩具的玩法之四：当表演道具
1.播放音乐《咚吧啦》，将果实玩具当作道具套在手上，鼓励幼儿自由创编动作进行表演，庆祝丰收。
师：听，热闹的音乐响起来了，我们一起来跳个丰收舞吧！
2.引导幼儿自由表演、与同伴一起表演。
3.引导幼儿利用场景中的大果实板一起做游戏、表演节目，如分组躲在板子后面轮番出现、围着跳舞等。
4.师：“小朋友们表演得真棒，咱们再一起到外面和果实娃娃做运动好蚂？”在欢乐的音乐声中自然结束活动。
中班教案 篇4
游戏目的：
1.通过游戏，让幼儿巩固对五官的认识。
2.通过游戏培养幼儿的灵敏反应。
游戏准备：
1.一张人脸的画（五官要具体的.）
2.幼儿对五官的认识，可以说出名称以及指出正确的位子。
游戏规则：
老师说眼睛，幼儿就不可以指眼睛，一定要指脸上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
注意事项：
1.先选能力比较强的，而且控制一下时间，三四轮后可以换人，争取让更多的幼儿参与。
２.在课前，可以利用示范画向幼儿再介绍一下五官以及作用，帮助幼儿巩固。
３.如果是两个幼儿互相玩的话，可以让他们边玩边说，比如：（甲：我指我的眼睛 乙：我指我的眉毛）让他们可以实物对应。
中班教案 篇5
【活动目标】
1、练习听信号走跑交替，锻炼动作的灵敏性。
2、乐意参与活动，知道遵守交通规则。
【活动准备】
1、小塑料圈每人一个。
2、了以参与活动，知道遵守交通规则。
3、在操场上画个大圆圈。
【活动过程】
1、情景感知：
幼儿在教师带领手持小塑料圈模仿开车的动作小跑步进入场地大圆圈。
2、幼儿游戏：
教师启发：
“今天我们做交通警察，你们做小驾驶员，驾驶员要听从交通警察的指挥。“
幼儿按“红灯停，绿灯行”的信号，练习“开车”、“停车”。
幼儿根据不同的指令，变换不同的交通工具游戏。
“小司机分散在大圆圈内，根据教师出示的`（红绿灯）自由四散跑，同时，还要遵守交通规则。
游戏反复进行，每进行一次，幼儿变换一种交通工具。
3、讲评结束：
教师简单讲评，表扬按信号要求活动的孩子。
“小司机们，开车回停车场了！”
中班教案 篇6
活动目标
1．能听清信号，做相应的动作。
2．动作敏捷，反应灵敏。
活动准备
1．遥控器一个。
2．设置游戏场景：活动场地四周分别放四筐皮球、山洞（塑料圈）两根绳子做小河、划两条线做小沟、垫子做草地。
活动过程
1．听话的机器人。
幼儿板牙机器人找空的地方四散站立。
师：你们见过机器人吗？机器人最听谁的话？机器人最听主人的话，主人一下命令，它就会去做各种各样的事情，让我们一起来做机器人吧！
师：现在你们是一群听话的机器人，我是你们的主人，只要我一按遥控器，机器人就会帮我做很多的`事情。
教师按遥控器说：“机器人，跳起来摘苹果（幼儿跳起来，做摘苹果的动作）；机器人快速搬运西瓜（幼儿迅速将皮球拿来，放入筐内）。
（2）引导幼儿在游戏中听清教师的指令，再做相应的动作。
2．机器人执行任务。
（1）执行任务前的准备。
师：现在我要请机器人去执行一项任务，但是我们先要来把身体锻炼一下。（请幼儿听老师要求，做相应的动作，如：游过小河，跳过小沟，钻过山洞，爬过草地。）
师：现在我们的身体练的棒棒的了，可以去执行任务了。现在有几只小猫遇到了危险，我们要一起去救出小猫。
（2）游戏：救小猫。
幼儿扮演机器猫人，教师按遥控器后，幼儿立即爬过草地，跨过小河，钻过山洞，跳过小沟，再从原路返回。（分组进行）由最后一个幼儿将小猫（皮球）抱回来。
师：小猫终于得救了，他们说多亏了机器猫耳朵灵，本领大，动作快，谢谢机器猫。
3.机器人们随着音乐跳舞庆祝胜利。
中班教案 篇7
活动目标
1、 理解诗歌内容，感受诗歌的韵律美。
2、 知道春雨会给大地带来生机，初步了解植物生长与春雨的关系
3、尝试根据诗句重复的特点，学习适当扩编。
活动准备
1、挂图12号
2、《小朋友的书》;磁带及录音机
活动过程
一、谈话引题
小朋友们都知道花草树木都喜欢春雨，因为春天的雨下过后，花、草、树木长得更好。好多植物的种子更喜欢春雨，有了春雨种子就会发芽、长大。我们一起来学一首诗歌，名字就叫《春雨》。听听诗歌里讲了什么?
二、出示挂图，教师朗诵诗歌
1.结合挂图，朗诵一遍
提问：春雨落下的声音是怎样的?诗歌里怎么说的?谁听见了，怎么说?
2.幼儿跟着朗诵一遍
3.分组分角色朗诵1~2遍(集体念第一句)
三、启发幼儿扩编
请小朋友看看图上还有谁?下小雨了，它们也很高兴，想想它们会怎么说?让我们把它们说的话编进诗歌里
小鱼会怎么说?小鸟又会怎么说?(小鱼说：“下吧下吧，我要游泳”;小鸟说：“下吧下吧，我要唱歌”等)
图上还有谁?它们在干什么?它们怎么说?(小朋友说：“下吧下吧，我要种瓜”)
四、结合挂图，完整朗诵
使用《小朋友的书》，进一步学习完整朗诵
五、游戏“瓜找种子”
春天是种子发芽的季节，是种瓜的好季节。请小朋友想一想你要种什么瓜?翻看《小朋友的书》第四页，先找到你想种的瓜，再找到它的种子，用笔划线把它们连起来。
活动反思
这次活动过程是让孩子们通过看、听、想、说、猜、游戏、表演，来感受和表现雨点落下来是的情趣，并有感情的朗诵诗歌，在活动中感受春雨与万物之间的关系，在学习诗歌的过成中让幼儿感受到开心、快乐、幸福、以及诗歌中描写的.种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情，使人在快乐之余感受到一种春天的勃勃生机。但在这节课上，幼儿的注意力也没能完全围绕着课，这也是我疏忽的地方，好多幼儿的注意力都没有被图片和诗歌吸引过去，所以一开始的诗歌欣赏很多幼儿都不能够认真听，越到后面，幼儿的兴趣度就越不高了，显得有些枯燥乏味。
中班教案 篇8
教学目标：
1、知识与技能：帮助幼儿了解各种食物的营养价值。
2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了解健康饮食的重要性。
3、情感态度价值观：帮助幼儿形成健康饮食的习惯。
教学重点：
让幼儿了解身体需要多种营养，不挑食才健康。
教学难点：
了解各种食物的营养价值。
教具准备：
1、相关课件
2、手偶
3、幼儿课前准备的食物贴
4、班级互动墙面"我们爱吃的食物"大表
教学过程：
一、组织教学
音乐律动《坐姿歌》
二、导入新课
小朋友们，今天我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫"壮壮"，一个叫"小小"。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么"壮"，而小小这么"小"吗？
他们之间还有一个小故事，现在让老师讲给小朋友听好吗？
故事：（出示手偶壮壮）我叫"壮壮"，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。
结合故事内容，提出问题："壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？""小小长得很瘦小，是因为什么？""你们要想身体棒，怎么办呢？"引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。
三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。
1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。
提问："看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得对不对？""你们平时是不是也和这位小朋友一样呢？"教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会经常生病。要想有健康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。
2、出示互动墙面"我们爱吃的食物"大表，教师组织幼儿交流最喜欢吃的食物，并将最喜欢吃的食物粘贴在互动墙面上。
"我们爱吃的食物"大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜欢吃的'，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿讨论："爱吃的东西能不能吃很多？""哪些东西要少吃？"
3、老师向幼儿介绍各种食物的营养成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的营养成分。并且有预防和治疗疾病的功效。）总结：不同的食物有不同的营养成分，吃不同的食物就能获得不同的营养，有了丰富的营养，身体才能更加健康。
四、延伸活动家园配合
1、让家长记录幼儿饮食情况，反馈给老师。
2、根据记录情况，开展"不挑食的好孩子"颁奖会，可以邀请家长参加，鼓励挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。
中班教案 篇9
一、区域活动目标：
1、在认识和了解汽车的基础上，指导幼儿利用各种废旧材料制作自己喜欢的汽车。
2、通过制作享受劳动成果带来的快乐。
二、活动准备：
1、汽车模型（公共汽车、卡车、玩具车）
2、材料投放：纸盒、纸箱、饮料瓶、积木、橡皮泥、瓶盖、卷筒卫生纸芯、勾线笔、剪刀、双面胶、透明胶。
三、活动过程：
1、回顾汽车构造
导入：幼儿模仿开各种汽车进入活动室，互相说说自己的汽车。
小结：汽车的种类真多，有不同的品牌，不同的用途，但它们的结构是基本相同的。
出示多媒体
（1）这是一辆什么车？
（2）它有哪些部分组成的呢？
（3）逐一出示重型卡车、公共汽车，让幼儿比对车的结构。
（我选择的是幼儿常见的二种汽车，希望幼儿通过比对了解汽车的结构，知道汽车一般由车头、车身、轮子组成，但有的`车头和车身是连在一起的，对下一步制作汽车作铺垫。）
2、观察汽车模型，介绍制作材料。
（1）出示公共汽车模型
老师也做了一辆公共汽车，是什么材料做的？
（2）出示卡车
它由几个纸箱组成？
两个纸箱相连，你用什么办法把它连起来？
（3）出示可乐瓶车
这辆车是用什么材料做成的？
小结：我们选择合适的材料，就可以制作我们想做的汽车，很有意思吧!如果我们再添画几笔，驾驶员、车灯、车门就都有了,汽车更形象了。
3、幼儿自由选择材料，制作汽车
（1）教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿，积极鼓励幼儿在的造型、装饰或用途方面想象并有与众不同的表现。
（2）提醒幼儿要相互帮助和相互配合。
4、延伸活动
1、 将幼儿的成品汽车展示在班级的区角展示区中进行展示。
2、继续尝试用不同的材料继续尝试，可贴上品牌标志、车牌号等，使制作成汽车更加完美。
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