大班教案模板集锦四篇
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的大班教案5篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动目标
1、 尝试探索容器内水压和水速的关系，培养幼儿的探索精神。
2、 学习用实验的方式验证实验结果，并大胆用语言描述。
活动准备
大水盆4个，矿泉水瓶人手两个（瓶身有一个洞的，瓶身有两个洞的），一条大袋子，人手一条毛巾。
活动过程
1、 提供材料自由玩水、尝试探索。
小朋友，你们以前玩过水吗？你用什么东西来玩水呢？怎么玩的？
小结：看来小朋友都玩过水，而且觉得都很好玩，今天呀周老师也请你们过来玩水。听好了，我们四个人一组，每个人一个瓶子、一个杯子，玩的时候要注意：卷起袖子，不要把水弄到地上，还要用眼睛去看看，你发现了什么？玩好了以后，回来告诉大家好吗？四个人一组，去玩吧。
2．幼儿四人一组自由玩水，老师巡回观察、指导。
好，小朋友，请你们把瓶子里的水到干，放在老师的袋子里，杯子不要拿过来，每人那一条毛巾擦擦干，回到位置上。
3、谈话交流自己发现的秘密或有趣的事情。
小朋友，刚才你们玩的开心吗？玩水的时候发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。
（1） 为什么会后泡泡？（因为瓶子里有空气，水进去以后，空气就从瓶子里跑出来了，所以水面就会有泡泡。）
（2） 发现瓶子上有个洞。
小结：好，刚才小朋友都把自己的发现高速了周老师。有些小朋友还发现瓶子上面有洞洞，会喷水。老师也觉得是个非常有趣的实验，让我也来试试看，一起来看看，还会发现什么？
（3） 教师做实验
小朋友，瞧！瓶子在喷水，老师在这里放了一个杯子。我们仔细看看，洞里喷出来的水，是不是全部被杯子接住了。仔细的看，看完。（等水喷不到杯子里的时候），教师提问：
a：你发现了什么？（请5—6位幼儿回答）。
b：我们小朋友都看到了，刚开始洞里喷出的水，有没有被杯子接住？后来呢？后来喷出来的水就怎么样啦？（离瓶子越来越近了）。
c：那为什么刚开始洞里喷出来的水比较远，后来喷出来的水离拼字越来越近了。（请个别幼儿回答）。
小结：小朋友都讲到了，刚开始瓶子里的水多，所以喷出来的水就比较远；当瓶子里的水越来越少的.时候，洞里喷出来的水就离瓶子越来越近了。
4、提供新材料（每个瓶子上有两个洞），让幼儿再次操作，看看又能发现什么秘密？
老师今天还带来了另外一个瓶子，这个瓶子上面有两个洞：一个在上面，一个在下面。请你们动脑筋想一想，如果让这两个洞同时喷水的话，哪个洞的水会喷得比较远呢？（请幼儿猜测）。
（1） 认为上面的洞喷得远的请举手，认为下面的洞喷得比较远的请举手。
（2） 你们的想法到底对不对呢？你有什么办法让周老师知道你的想法是对的呢？（请幼儿回答）。
（3） 等一下请你们自己去做实验，在做实验之前，老师这里有一张记录表：记录表的左边是一个瓶子，瓶子上面有两个洞，一个在上面，一个在下面；记录表的右边是三个空格，你的实验结果是上面的洞喷得远就在第一个空格打勾、下面的喷得远就在第三个空格打勾、一样远就在中间的空格写上等号。
（4） 老师还有一个要求：请你给瓶子灌满水，使两个洞同时喷水，然后用眼睛去看看，到底哪个洞喷出来的水比较远。请女孩子到老师这里拿瓶子，再请男孩子过来拿瓶子。
小朋友擦擦手，回到座位上，请你们把实验结果记录下来。请盖好勾线笔的盖子，脸转过来看老师。
（5） 请小朋友讲讲，你的实验结果是什么？（幼儿回答）
认为下面的洞水喷得比较远请举手。（老师清楚实验结果错误的一名幼儿，并请他和老师一起来验证，到底是这位小朋友做对了还是大家做对了），教师实验。
（6） 小朋友，我们的实验结果都出来了，可是，你们知道这是什么原因吗？（请5—6位幼儿回答），老师把瓶子拿出来看看。
小结：大家都认为是水多水少的关系，你们到底讲的对不对呢，老师要请科学小博士来告诉你们。
教师播放录音PPT：小朋友们好，我是科学小博士，下面就让我来告诉你们这个实验的科学原理吧，如果瓶子上面有两个洞，上面一个洞，下面一个洞，上面的洞离水面比较近，水少，压力就小，所以喷出来的水距离瓶子就比较近；下面的洞离水面比较远，水多，水的压力就比较大，所以喷出来的水距离瓶子就比较远，小朋友们，明白了吗。
5、延伸活动
小朋友想一想，有什么办法能让上面的洞喷出来的水远些吗？有什么办法能让两个洞喷出来的水一样远吗？带着这两个问题我们回去再试试看好吗。
6、结束语
小朋友，今天我们通过实验得出了这个原理，其实人们就利用了这个原理制造很多有趣的东西呢：你们看，音乐喷泉、水枪、吸得动等等，生活中还有哪些东西也是利用这个原理的呢，希望小朋友们继续去发现、去探索好吗？
大班教案 篇2
主题生成
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。
活动目标
能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的'态度。
活动一：谈话“我长大了” 师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园 “要帮助老师做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相处。” “要帮助小朋友们做事情。” “不打架、不骂人、不抢玩具。” “排队要快、不推不挤。” “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。” “爱护花草树木，爱护动物。” “要保持清洁，不乱扔垃圾。” “要收拾好自己玩过的玩具。” “不大吵大闹，认真听讲。” 在家里 “不吵爸爸、妈妈买玩具。” “帮家里人做力所能及的事。” “要尊重老人。” “少看电视，多画画，多学习。” “自己吃好饭，不浪费粮食。” “要看好弟弟、妹妹。” “不做危险的动作，不乱吃东西。” “要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”
活动二：统计“我家有几口” 致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与 家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。 注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。 感谢您的支持！ 大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。
活动三：“大带小活动” 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录：
主题小结：
幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
大班教案 篇3
设计意图：
《上海市学前教育课程指南(试行稿)》指出：应将数学活动与幼儿的生活经验密切联系起来，创设“数学活动生活化”的氛围。著名教育家陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”
在本次活动中，我有意识地引导幼儿关注与自己生活息息相关的数字，通过观察发现、实践操作、交流介绍获得粗浅的知识，萌发探究数学奥秘的兴趣。首先，我通过让幼儿猜教师的手机号码、身高等以及认识教师的数字信息图，带领他们探寻生活中的数及了解数字信息图的构成要素，激发他们寻找自身的数字信息并制作相关数字信息图的兴趣。在此基础上，教师顺应幼儿的需要，让他们尝试用自己的方法制作数字信息图，并快乐、自豪地与同伴和教师交流。在层层递进又环环相扣的活动过程中，幼儿轻松、快乐地开展了本次活动。
目标：
1、尝试记录和表述与自己有关的数字信息，学习制作简单的数字信息图。
2、通过数字信息增进同伴间的相互了解，并感受其中的快乐。
准备：数字信息图，演示文稿(PPT)，记号笔，记录纸。
过程：
一、观察发现
1、发现数字在生活中的作用。
师：今天我带来了一些和我有关的数字，请你们一边看一边猜这些数字告诉了你哪些方面的信息。(通过课件逐一出示教师的手机号码、身高、鞋码，幼儿猜对后出示相应的图片。)
(析：在这个猜测和证实的过程中，幼儿发现了生活中的数，并意识到许多信息可以用数字来表示。)
师(小结)：通过这些数字，小朋友知道了老师的手机号码、身高、鞋子的大小三方面的信息。
2、了解信息图的构成和要求。
师：为了让更多的人通过数字信息认识老师，我做了一张数字信息图。你能从这张数字信息图里了解到什么?你觉得应该怎么做数字信息图才能让别人都看懂?(启发幼儿观察并发现要写上名字，画上物体形象，标上与其相对应的数字。)
(析：引导幼儿通过观察发现数字信息的多样性，进而了解数字信息图的构成要素。)
师(小结)：要让别人看懂你的数字信息图，首先要写上名字，然后要在相关的数字信息前面画上实物图。当然，如果会写字，也可以用文字来代替实物图。数字的用途可真大，我们在生活中处处要用到数字。不仅如此，数字还能帮助我们了解周围一些好朋友的相关信息。
3、寻找与自己相关的数字信息。
师：想一想，你的哪些信息可以用数字来告诉大家?如果能想出和大家不一样的数字信息就更棒。(幼儿自由讲述，教师根据幼儿的回答点击相关的演示文稿PPT，并提示幼儿可从多方面讲述。)
(析：帮助幼儿交流、分享、梳理数字信息，可让幼儿进一步感受生活中的数。)
师(小结)：原来生活中有这么多数字信息，那我们把自己的数字信息做成大家都能看得懂的数字信息图，好吗?
二、实践操作
1、认识记录纸。
师：这是老师准备的信息记录纸，你们有没有看不懂的.地方?(引导幼儿说出正确记录的方法：先写上名字，然后在格子内画实物图，最后写数字。)
(析：设疑、解疑的过程既有助于幼儿共享经验，又有助于幼儿进一步了解数字信息图的构成要素。)
2、幼儿制作数字信息图。
师：现在请大家来制作自己的数字信息图。记住哦，要让其他小朋友一看就明白你想告诉大家的数字信息。
三、交流介绍
1、幼幼互动。
师：请先完成数字信息图的小朋友向同桌的同伴介绍一下自己记录的内容。
2、比较介绍。
师：现在请你们分别向大家介绍一下自己的数字信息图记录了哪几项信息，是哪些信息。(教师点评。)
(析：《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。
在本次活动中，孩子们在我的引导下梳理了自己的经验，发现了生活中与自己息息相关的数。并通过数字信息图加以表达和分享。既增进了同伴间的相互了解，又学会了数字信息图的制作方法：既发现了生活中的数字，又感受了数字信息给生活带来的便利，较好地体现了“取之于生活、用之于生活”的数学教育理念。)
大班教案 篇4
活动目标
1、能欢乐的演唱歌曲《娃哈哈》。
2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符。
3、知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。
活动准备
新疆舞视频、音乐《娃哈哈》
活动过程
一、导入
1、今天老师带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起看一看。(播放视频)1、她们的服饰和我们的有什么不同?那这会是哪个民族的舞蹈?(新疆)你们去过新疆吗?新疆是什么样子的?那边有什么特产么?
2、教师小结：新疆是我们中国能歌善舞的少数民族之一，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的.地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好。今天老师就带来了一首新疆歌曲，名字叫《娃哈哈》，我们一起来听一听。
二、学唱歌曲
1、教师范唱歌曲，幼儿倾听。
2、你听到了什么?
3、我们再来仔细听一遍。
4、新疆的小朋友说要和你们一起玩，你们愿意么?不过有一个要求，你要学会唱这首歌。
5、幼儿跟唱歌曲2~3遍。
3、这首歌是新疆小朋友们爱唱的歌曲，那我们应该用怎样的声音来唱这首歌?(活泼欢快、热烈)幼儿完整演唱歌曲，教师在幼儿唱完之后给予肯定并指出其不足。
4、用不同形式练习演唱歌曲。
三、表演歌曲
1、新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边唱歌边跳舞吗?
2、教师教幼儿简单新疆舞动作，幼儿跟随音乐边唱边跳新疆舞。
3、请个别幼儿上台来边唱边跳，其他小朋友当观众。
四、结束
全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室。
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