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北京教案

时间：2025-03-02 09:13:54 教案我要投稿

有关北京教案三篇

　　作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的北京教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关北京教案三篇

北京教案篇1

　　【教学过程】

　　一、导入、复习生字

　　这节课我们继续学习《北京》。上节课我们和课文中的生字娃娃交了朋友。这些生字娃娃非常高兴认识大家，今天它们还想跟你们玩一玩。

　　生字娃娃都在这呢!想和它们玩的同学就到前面来举起一个生字娃娃带领大家读一遍再组一个词，如果全对了老师就把这个生字娃娃送给你。谁愿意来呢?(认读生字)同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，下面老师准备带你们到北京去看一看，大家高兴吗?

　　二、范读，感知课文内容

　　1、听课文朗读，看课件：

　　问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市?(板书：美丽首都)简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。

　　2、你还知道哪些国家的首都?

　　师：你们的知识真丰富!每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽?

　　认真读课文，看看北京有那些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……

　　3、生汇报：

　　读出自己划的句子。

　　三、品读课文理解词句

　　1、分组讨论：

　　你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。

　　2、学生在组内讨论并读句子。

　　3、组织学生汇报：

　　⑴ 天安门：

　　① 请你把写天安门的句子读出来。

　　② 天安门美在哪?

　　③ 出示天安门图片，简介天安门的历史。

　　④ 看图体会天安门的美丽和庄严。

　　⑤ 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面?

　　⑥ 指导读句子、点读、评议、齐读。

　　⑵ 柏油马路：

　　① 学生读出写柏油马路的句子。

　　② 大屏出示句子指名读。

　　③ 想象一下，“绿树成阴”是什么样子?

　　④ 看课件理解“绿树成阴”。

　　⑤ 还从哪体会到马路的美?

　　看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。

　　⑥ 指导读、点读、齐读。

　　⑶ 立交桥：

　　① 学生读出写立交桥的.句子。

　　② 大屏出示句子点读。

　　③ 师范读，指导读长句。

　　④ 学生试读。

　　⑤ 比较句子：

　　立交桥四周有草坪和花坛。

　　立交桥四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。

　　说说哪个句子好，为什么?

　　为什么把草坪比成绿毯呢?

　　想想立交桥四周的花坛会有哪些图案?

　　课件出示各种图案的花坛。

　　师：立交桥四周很美，桥上也很繁忙。

　　(课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。)

　　各种车辆在桥上桥下来来往往川流不息。“川流不息”是什么意思?

　　师: 立交桥确实很美 , 成了北京一道独特的风景。让我们一起来读一读这部分课文。

　　⑷ 名胜古迹：

　　① 学生读出写名胜古迹的句子。

　　② 你知道北京有那些名胜古迹?

　　③ 看课件老师介绍北京的名胜古迹：

　　师：北京的名胜古迹可多了!这是故宫，它是明清两代的皇宫。这是皇帝祭天的天坛，这是闻名世界的八达岭长城、这是圆明园遗址。北京不光名胜古迹多，风景优美的公园也不少。你知道哪些?

　　学生回答后看课件，欣赏美丽的公园。老师同时作介绍。

　　师：这是皇家林园颐和园、这是历史悠久的北海公园、这是世界名胜微缩景园、这是中华民族园，它浓缩了祖国的大好河山和56个民族的风土人情。

　　四、朗读总结

　　1、齐读2、3、4自然段。再次感受北京的美丽。

　　2、读到这里你最想说什么?

　　3、出示第5自然段。(齐读)

　　五、扩展

　　北京很美，如今新北京新奥运也正以崭新的姿态呈现在世人面前。

　　1、课间出示新体育场馆图片。

　　2、这些都是为迎接20xx年新奥运新建的体育场馆，到时候北京会吸引无数外国朋友来旅游。如果请你当小导游，你准备介绍哪个地方?

　　3、指名上台来当小导游：

　　听了你们的介绍，我们更加感受到北京的美丽，祖国的伟大。让我们在歌声中结束这节课的学习。

　　4、师生共唱《我爱北京天安门》。

北京教案篇2

　　课时安排：1课时

　　教学目标：

　　认识到首都北京作为我国政治、文化中心和国际大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活动”、“文化现象”、“传统文化”、“外来文化”等概念，体会北京文化丰富多彩的特点。思考传统文化与外来文化对北京文化的影响，发现身边不健康的文化现象。

　　教学重点：探索北京文化，并以绘画、摄影、展板、创编小报等形式加以展示。

　　教学难点：思考与体会外来文化和传统文化对北京文化的不同影响。

　　教学准备：图片资料

　　教学过程：

　　一、导入

　　同学们，此前，我们设计了城市雕塑，表现了城市印象，今天我们继续学习有关城市的内容——以综合探索的形势深入了解一下我们的首都北京。

　　二、讲授新课

　　1、利用教材完成“小组讨论”第2题。

　　（1）分组探究

　　每组的具体做法是：根据各组的兴趣和能力，选择部分或全部的文字及图片，围绕图片及相关的文字探讨一下两个问题：

　　①这些图片及文字分别反映了北京哪一方面的`文化活动。

　　②你认为这些文化活动时受了外来文化的影响还是受我国传统文化的影响。

　　（2）教师小结

　　①北京文化活动丰富多彩。

　　②教材所列涉及音乐、美术、体育、旅游、商业、城市建设等诸多方面。

　　③受外来文化影响的有流行音乐等，受我国传统文化影响的有北京胡同游等。

　　2、利用各自生活经验即课前搜集到的资料完成“小组讨论”中的第1题与第3题。

　　三、艺术实践

　　以组为单位用各自喜欢的形式创作表现北京文化的艺术作品。要求充分展示组内探究的内容；可以几人合作，也可以单独制作。

　　四、展示

　　在黑板上及四周墙壁上展示各自作好的作品。

　　五、回顾与展望

　　谈话：热爱北京，弘扬文化。

　　思考：对于身边不健康的文化现象我们可以做些什么？

　　板书设计：文化大都市——北京

　　教学反思：

　　学生从图片和资料及老师的讲解中进一步了解了北京，眼中都充满着兴奋，希望以后能亲身经历，更多的了解北京。

北京教案篇3

　　教学目标：

　　1、结合具体情境，认识计数单位百，知道1百是多少，会数100以内的数，初步感知100以内数的读写；

　　2、通过生动有趣的活动，经历数概念形成的过程，并能结合实际进行估计，发展学生的数感；

　　3、在认识100以内数的过程中，培养学生的合作意识、探究和创新能力，提高学生学习数学的兴趣和自信心。

　　教学重难点：

　　会数100以内的数，初步感知100以内数的`读写。

　　教具准备：

　　小星星,玉米粒。学具准备：每组一盒玉米粒。

　　教学过程：

　　一、情境引入

　　师：小朋友，前几天我们学习了数学王国的几个数娃娃11~20，你能亲切地和他们一个个地打招呼吗？

　　生：（兴趣极浓，大声回答）能。（全体学生数数，课件出示1120-各数）

　　师：你还认识比他们更大的数吗？

　　生1：100。

　　师：你都认识我们的老大哥100了，真了不起！

　　生2：21。生3：1万。生4：10万。

　　师：今天我们就来学习比20更大的数。（板书：认识100以内的数）（这样设计高速度的进入正题，有效地节省了时间。）

　　二、探究新知

　　（一）估数、操作，初步感知100

　　师：这些数字的老大哥是几？

　　生：100。

　　师：你知道100有多大吗？（稍停，生思考）

　　师：请1号小朋友取出20个玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他数得对不对！

　　（生操作）

　　师：数好的请坐直一些！（师举起其中一个杯子）

　　师：20个有这么多，那100个有多少呢？（稍停，给学生思考的时间）接下来请2号小朋友抓1把玉米粒放进去，看一看够100吗？如果不够请继续抓一把！（师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒过程）

　　师：都觉得自己杯子里的玉米粒是100了吗？如果认为是100，请每组的3号小朋友举起杯子。（师巡视，偶尔加入学生的抓玉米粒的过程）（大部分小组的3号小朋友举起了杯子。）

　　师：我们有什么办法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？

　　生：数一数。

　　师：好我们就来验证一下哪组小朋友估计地准！请4号小朋友一粒一粒地数杯子里的玉米粒，其余的小朋友一起动口跟着数数。（各组的4号小朋友边拿围棋子边数数，其余的3个小朋友动口跟着数，活动的参与性很高。教师巡视，指导数数时手口合一）

　　师：你们小组数出来有多少个？

　　生1：100个。

　　生2：100多2个。

　　生3：100多3个。

　　生4：67个。

　　师：我们现在看到了100个玉米粒是这么多，下面我们每人抓一把玉米粒，先估计一下大概有多少，然后再数一数到底有多少。我们比一下，看看你们小组谁估计的最准，我们奖励他一颗小星星。

　　师：也许第一次你没有经验，那就再来一次。（让学生在实践中自己积累经验，提高估算的能力，发展学生的数感。）（举起数学书）

　　师：猜一猜，我们的数学书有几页？

　　生1：100页。

　　生2：80页。

　　师：打开看看！生嚷：109页！

　　师：109面，两面为一张，我们的数学书大约50张纸，两本书大约共100张纸。同桌小朋友把

　　书叠在一起，感觉一下100张纸有多厚！用手势表示一下厚度！（课件出示满天繁星图）同学们你们想不想知道这里有多少颗星星，先估计一下，然后再数一数到底有多少颗。请打开书看42页第二题，注意先想一想这么多星星怎样数才能不多数也不少数呢？生：作记号，数过的画上圆圈。生：我画三角形。生：我数十个然后圈起来。师：你们的方法真好。总之不管用什么方法你能数的又快又准就最好。

　　（二）多种形式的数数练习

　　师：同学们,你们学习这么久了，该累了吧，我们做游戏好吗？

　　1、数数接龙。老师说一个数学生一个一个接着往下数。

　　2、从35数到42。

　　（1）小组内数。（同学们数得很认真，数得也不错。）

　　（2）指名数。（正确的奖给一颗星，学生兴趣非常浓，一个个争着举手要说。）

　　（3）指名其中的一小组数。（正确的每人奖给一颗星）

　　（4）全班齐数。（板书：35、36、37、38、39、40）

　　3、从88数到老大哥100。

　　（1）小组内数

　　（2）指名数（师：谁听清楚了，88后面是几？（89））

　　（3）男女生对数(男生数88，女生数89，男生数90，板书：88、89 90、91、、99、100)