打电话中班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的打电话中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
打电话中班教案1
活动目标：
1、能借助图谱理解歌词的内容，喜欢演唱歌曲。
2、初步学会唱歌，能有节奏地说唱对话内容。
3、感受歌曲的诙谐，体验分角色歌唱的愉快。
活动准备：
1、物质准备：歌曲图谱、猫和老鼠的头饰、歌曲音乐、希沃课件。
活动过程：
1、以猜谜形式导入引出小老鼠，激发幼儿的兴趣。
引导语：今天来了一位新朋友，我们来猜一猜它是谁？
谜语：尖嘴小牙齿，两撇小胡子，偷吃油和米，人人都喊打。
2、用各种形式引导幼儿熟悉歌曲。
（1）利用情景引出歌曲。
引导语：小老鼠一个人在家太无聊了，你们猜猜它会做什么？我们来听一首歌，仔细听听小老鼠做了些什么？
（2）第一次欣赏歌曲后，出示图谱，帮助幼儿理解歌词。
引导语：歌曲听完了你们听到了什么？（点击出相应的图谱）
（3）第二次教师清唱歌曲。
引导语：你们还听到了哪些不一样的歌词？
3、通过提问引导幼儿熟悉歌词。
（1）提问：小老鼠是怎样打电话的？手里拿着什么？拨打的号码是什么？电话打给了谁？
（2）提问：小老鼠打电话说了什么？
4、利用节拍音乐引导幼儿念唱歌词。
教师播放节拍音乐，幼儿完整念唱歌词。
5、通过播放动画，引导幼儿随乐演唱扮演角色，自然结束。
（1）幼儿观看动画，提高角色扮演兴趣。
（2）幼儿两两分组、男女分组等，自由随乐扮演。
课程实施效果：
通过该课程的实施，幼儿能借助图谱理解小老鼠打电话的歌词内容，并喜欢演唱该歌曲。在活动中利用的`希沃课件也充分的引发幼儿的兴趣，实施的过程生动有趣。在幼儿感受歌曲的时候，并能在游戏扮演中融入音乐，使音乐课程游戏化，更加吸引幼儿的注意，也使课程进行的更加顺利。
打电话中班教案2
活动地点：
活动时间：
班级：
执教：
活动目标：
1、能借助图谱理解、记忆歌词。
2、初步学会演唱歌曲，并能有节奏的说唱打电话的对话。
3、感知歌曲诙谐的风格，体验歌唱的乐趣。活动准备：
物质：图谱、猫的头饰、音乐《小老鼠打电话》、播放器活动过程：
一、猜谜导入，引出小老鼠，激发幼儿兴趣。
1、猜谜：今天，老师给大家猜一个谜语——两撇小胡子，尖嘴小牙齿。贼头又贼脑，喜欢偷吃油。是谁呀？
2、继续猜想：今天，小老鼠自己一个人在家玩，真没意思，小朋友猜一猜小老鼠会做什么？
3、出示小老鼠打电话的`图片，引出歌曲。
师：瞧，小老鼠想打电话，他是怎么打电话的？我们一起听首歌就知道啦。
二、播放歌曲，引导幼儿仔细倾听，欣赏歌曲。1、播放歌曲。
2、提问：这首歌好听吗？你记得歌曲里唱了什么？（根据幼儿回答，出示图谱）
3、结合图谱再次欣赏歌曲。
三、利用图谱，引导幼儿学习歌词。
1、提问：小老鼠为什么要打电话？它拨的电话号码是多少？2、学习打电话的对白。
师：电话打出去了，小老鼠会说什么呢？接电话的朋友又会怎么回答呢？一起来听听。3、幼儿模仿打电话
4、小结：小老鼠打电话真有礼貌，我们平时打电话也应该这样先说“喂，你好”今天小朋友扮演有礼貌的小老鼠，把掌声送给自己吧。
四、引导幼儿学习第二段歌曲。1、情境表演。
师：小老鼠在家等了一会儿，朋友终于来啦。（听开门“吱”———“喵”———“嘭”的声音）
师：会是谁呢？还听到了什么声音？
师：“吱”——“嘭”是什么声音？它们有什么不一样呢？2、集体模仿开门、猫叫、关门的场景，表现老鼠失望、害怕的样子。
师：我们一起用动作和声音来模仿老鼠给猫开门的场景吧。3、播放音乐，结合图谱学习歌词：朋友怎么会是他？原来号码打错了。
师：小朋友听一听，小老鼠的朋友怎么会是猫呢？
4、小结：哎呀，原来是号码打错了，真是只粗心的小老鼠。我们在生活中做任何事情都要认真，细心，不能和小老鼠一样粗心大意。
五、引导幼儿学习演唱歌曲。
1、播放歌曲，幼儿完整欣赏歌曲。2、结合图片，师幼一起演唱歌曲。
六、活动延伸。
玩法：教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，一起演唱歌曲中唱的部分，当听到“喵”一声，‘小猫“跑进老鼠家里捉老鼠，小老鼠赶紧躲到凳子后面藏起来。
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