[推荐]蚊子和狮子教案3篇
作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的蚊子和狮子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
![[推荐]蚊子和狮子教案3篇](/pic/00/caa8d7d33_2.jpg)
蚊子和狮子教案1
【教学目标】
知识与能力目标：
（1）掌握生字词。
（2）准确生动的复述课文。
过程与方法目标：
（1）多角度理解寓意。
（2）体会寓言的写作手法并尝试自己写作。
情感态度与价值观目标：理解寓言揭示的道理，培养学生的美好品质。
【教学重难点】
教学重点：寓言的写作方法，分析蚊子形象。
教学难点：多角度理解寓言所蕴含的道理。
【教法学法】
朗读法、点拨法、合作交流法、自主探索法
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、创设情境，激情导入。
请一位学生朗读屏幕上的《挑战书》。并让学生预测：假如狮子接受挑战，蚊子和狮子，究竟谁胜谁负？请简单阐述理由。
尊敬的狮子大王：
我想想你讨教武艺，请于明天上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。不知可否赏脸？
无名之辈：蚊子
猴年马月犬日
二、初读课文，整体感知。
1、齐读课文，本文讲述了一个怎样的故事？
2、文中出现了几种小动物？现在进行分角色朗读。朗读时注意语气。
三、再读课文，合作探究。
请同学找出有关语句，分析蚊子形象。
1、蚊子和狮子的部分
语言上：
（1）我不怕你，你也并不比我强多少。
明确：公然挑衅，说我不怕你。说明蚊子的勇敢无畏。
（2）要说不是这样，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，还是用牙齿咬吗？女人同男人打架，也会这么干。
明确：蚊子故意激怒狮子，对他进行挖苦、嘲笑、讽刺、奚落，等待狮子急火攻心，自乱阵脚。
（3）我比你强得多。
明确：蚊子更加坚定地说我比你强，并与第一句相呼应，同时蚊子的进攻势头更加猛烈。
（4）你要是愿意，我们较量较量吧！
明确：蚊子从正面下战书，公然进行挑衅。
动作上：蚊子吹着喇叭冲过去，专咬狮子鼻子周围没有毛的地方。
明确：吹：是进军前的号角，充满信心和战斗力。
冲：面对强大的敌人，英勇无畏，一往直前。
专咬：以己之长攻敌之短
通过对蚊子的分析，你们知道蚊子为什么打败狮子了吗？
2、蚊子和蜘蛛
（1）蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。
这里的“吹着喇叭”和前面的是一样的吗？
明确：不一样。蚊子得意洋洋，得意忘形，吹嘘自己，完全沉浸在自己的`胜利之中。
在这里蚊子打败了威风凛凛的狮子又怎么败给了蜘蛛？
（2）蚊子将要被吃掉的时叹息说，自己同强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭。
明确：不可奈何，百般无赖
4、这个故事告诉了我们什么道理？从文中划出关键句。从不同角度出发，说说这个故事给了你怎样的启示？
5、如果你是蜘蛛你会对蚊子说什么？
6、文中前后两次引用了蚊子的话，而标点符号和人称都不同，为什么？
明确：直接引用和间接
【拓展延伸】
请从下列两则寓言中选择一则概括它们的主要寓意（二选一），与大家分享。
1、狮子出征
狮子准备与敌人开仗，出征前它派出大臣通告百兽，要大家根据各自特长担负不同任务。大象驮运军需用品，熊冲锋厮杀，狐狸则出谋策划当参谋。有动物建议说：“把驴子送走，它们反应太慢，还有野兔，时不时地闹场虚惊。”“不能这样办，”狮子说，“不使用它们，军队的配备不完整。驴子可作司号兵，它发出的号令难道不使敌人闻风丧胆？野兔则可当传令兵！”
寓意：聪明而有远见的带兵人，能在部属身上发掘专长，能够知人善任，人尽其才。
2、寡妇和下金蛋的母鸡
故事发生在一个困苦的寡妇身上。由于生活贫苦，她从院外抱回一只瘦骨伶仃的母鸡养，来排遣一下孤独和愁闷的心情。后来，那只母鸡每天都下一枚金蛋，寡妇把金蛋卖掉，生活变得十分富裕了。她还雇了许多佣人。可是，从此以后，她又觉得每天下一枚金蛋又太少了，便让佣人给母鸡高贵的生活，但是当那只母鸡变胖后，竟不下金蛋了，而寡妇为了维持豪华的生活，花光了所有的积蓄，又和原来一样困苦了。
寓意：“人心不足蛇吞象”这句话。有的人不满足现状，对金钱永远没有满足的时候，他们有时漫无目的，甚至不择手段的赚钱，还有的人想不劳而获，这都是不对的，有时也可能会血本无归，造成更大的损失。
【课堂小结】
本文通过记叙蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得一点成绩就得意忘形的、忽视自己短处的人。启示我们：即使取得多大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小事上受到挫折。
作家严文井说：“寓言是一个怪物，当他朝你走来的时候，分明是一个故事，生动活泼；当他转身走开时，却成了一个哲理。”但愿寓言这把钥匙能打开同学们的心灵之门，启发我们变得更加智慧。
【布置作业】
狮子知道蚊子死在蜘蛛手上，会怎么办？展开想象，续编故事。字数250字左右。
蚊子和狮子教案2
【教学目标】
1、通过分析故事情节，感悟人物形象，归纳寓意。
2、多角度概括寓意，培养发散思维能力。
3、学会把寓言与生活结合，指引正确的人生道路。
【教学重点】
通过分析故事情节感悟人物形象，归纳寓意。
【教学难点】
多角度概括寓意。
【教学设计】
一、导入
1、幻灯片1：寓言是智者的语言：
以苏代用鹬蚌相争，渔翁得利的故事成功劝说赵王退兵来说明用寓言来说理往往能取得极佳的效果。
2、回忆以前学过的寓言，用自己的话简单地说一下寓言的特点：
寓言是一种短小精悍的文章，往往用虚构的故事或者拟人的手法来说明某个道理。（板书：短小精悍虚构拟人寄寓哲理）
3、推荐一位专门讲寓言的智者伊索。幻灯片2：伊索介绍。
4、揭示课题《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》，它们都选自古希腊著名的寓言集《伊索寓言》。幻灯片3课题。
二、学习《赫耳墨斯和雕像者》
1、整体感知：集体朗读《赫耳墨斯和雕像者》，认识赫耳墨斯。
学生介绍赫耳墨斯，分析赫耳墨斯形象。幻灯片4：赫耳墨斯图像。
他父亲是宙斯，天上地位最高的.神，传说赫耳墨斯多才多艺，是众神的使者，掌管商业、交通，首创字母、数字、天文学，发明古代的竖琴，并把种植橄榄树的技术传给人类。
引导：课文结尾说这个故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人也就是说赫耳墨斯是这样一个人，我们同学同意课文的说法吗？
2、研读讨论：刚才同学能从寓言情节入手分析得出自己对人物的感悟，非常好。可是还有一些情节没有去体会。默读课文，寻找新的发现。
⑴赫耳墨斯为什么先问宙斯雕像的价钱，而不直接问自己的价钱？
⑵赫耳墨斯又笑着问道，这是一种怎样的笑？
⑶
幻灯片5：从赫耳墨斯下凡的目的看出他爱慕虚荣；从笑着问道看出他连宙斯、赫拉也看不起，妄自尊大；从他的想法更看出他自命不凡；而只能作个饶头的回答，则无异于给他一记当头棒喝，对他是个绝大的讽刺。通过这样的故事情节，人物的缺点错误越来越明显了；而情节结尾的出乎意料，更造成了极强的讽刺效果。明确寓言写作上的特点：寓言有辛辣的味道，带有讽刺意味；结尾往往出乎意外，而又在情理之中，这种情理，又恰恰是寓意之所在。
带着感悟再次朗读课文，读出生动的语气。
3、归纳寓意：
⑴引导：假如你是赫耳墨斯，听了雕像者最后的回答，你会受到什么教育？
⑵寓意的归纳有以下几种形式，学生依次一一回答。
幻灯片6：
寓言讽刺了
寓言告诫我们不要
寓言启示我们应该
三、合作学习《蚊子和狮子》
现在我们用刚才的思路来分析第二则。
1、默读课文，分析蚊子的形象。
2、根据你的理解，你觉得哪些情节可以不写或者略写？可是课文为什么这么写呢？
3、幻灯片7：
a、我不太懂，请教大家
b、我读懂了，告诉大家
c、我有异议，请求评判
应讨论的问题：
⑴蚊子对狮子的挑战为什么要详写？
⑵为什么在蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了还要加上被蜘蛛网粘住这个情节？明确：情节不同，寓意也会有不同。
归纳寓意时，让学生说说喜欢哪一种归纳寓意的形式，明白寓言带有一定的讽刺劝诫意味，以反面说理为主要形式，但读者也要从正面明白道理。
归纳寓意后，提示异议：同学们还能从这则寓言里得到更多的启示吗？明白寓言像一个魔袋，能从里面取出更多的东西。小组讨论。
学生练说后出示幻灯片8：
⑴蚊子战胜了狮子，但蜘蛛却战胜了蚊子，说明一物降一物。
⑵蚊子虽战胜了森林之王狮子，却败在蜘蛛手里，说明强中自有强中手。
⑶虽然蚊子是偶然撞在蜘蛛网上，但它的失败也是骄傲的必然结果，说明偶然之中有必然。
⑷蚊子是很聪明，但也有失败的时候，说明智者也未必常胜。
⑸蚊子飞到狮子面前，对他说：我不怕你。激励我们要敢于挑战强者。
如果从局部看，还能有这样的启示：
⑹是用爪子抓，牙齿咬吗？我比你强得多。告诉我们只要以己之长攻敌之短照样以弱胜强。
⑺蚊子吹着喇叭冲过去进攻狮子，启发我们竞技的时候营造气势，为自己助威很重要。
⑻蚊子战胜了狮子，又吹着喇叭，唱着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了。警示我们危险常在麻痹大意时发生。
⑼蚊子临死前的叹息，说明它已悔悟，但生还希望渺茫，警告我们有些错误即使很小，也会产生严重后果，甚至丢了性命。
带着感悟朗读课文，读出蚊子的自信与骄傲。
四、生活体验，学会运用寓言
我们也会在生活中碰到类似的事，你会把它跟寓言联系起来吗？
幻灯片9：
d、我会反省，告诫自己
e、我会运用，劝说别人
学生练说：什么情况下，怎样告诫自己或劝说别人。
设置情境：考试顺利时，考试失利时；朋友自命不凡时；
通过练习明确：寓言是用文字画的漫画，是漫画了的生活。如果我们读寓言能够做到有则改之，无则加勉，也就不辜负那些编寓言的智者了。
五、推荐名著
寓言确实是一种很好的故事，这么好的故事同学们还想不想再看？可以到《伊索寓言》这本名著中去看。
幻灯片10：介绍《伊索寓言》。
幻灯片11：以寓言自省，以寓言劝人，让我们少走弯路，让我们多长智慧。
蚊子和狮子教案3
教学目标：
1、进一步了解寓言的相关知识
2、揣摩人物心理，转换成语言表达
3、怎么理解蚊子可以打败强大的狮子，却死在不值一提的蜘蛛手里？
4、用传神的语言、动作描写刻画人物形象
教具准备：
多媒体
教学重点：
揣摩人物心理，转换成语言表达
教学难点：
用传神的语言、动作描写刻画人物形象
教学过程：
一、导入
二、沉浸文本，整体感知
请学生散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事？
请学生概述故事内容
三、体验文本，品味语句，理解课文
1、请学生再读课文，圈画出自己喜欢的句子
2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后，解释为什么喜欢这句话
重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分
分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：
1）小小的蚊子为何能战胜强大的狮子？
2）挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何？
3）和狮子比较，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子为何却命丧其手？
4）这个故事告诉了我们什么道理？
3、全班有感情地朗读课文
四、适当地穿插口语交际设计
“当蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要对这只“阴沟里栽了船”的蚊子说什么？
五、延伸体会寓意
1、我们生活中有蚊子这样的人吗？你们在学习生活有过蚊子的表现吗？
2、你能再讲一个寓言故事，对我们的'学习、生活有一定的警示作用吗？
六、质疑教材
故事讲的是蚊子和狮子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了，为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容？
简单介绍寓言的结构特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙，后面是议论有一句话是这么说的：“一个寓言可分为身体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂”但并不是所有的寓言都是这种结构
七、作业
必做：
写一段有中心的话，其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词
选作：
1、假设在蚊子将要送命的一刹那，一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸运地逃生了这之后，蚊子会有怎样的想法和经历呢？请发挥想象续写这个寓言故事
2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事
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