《红绿灯》小班教案（优秀21篇）
作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的《红绿灯》小班教案，欢迎阅读与收藏。
《红绿灯》小班教案 1
活动目标
认识红绿灯三种颜色，知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等的基本规则。
能在模拟情境中遵守交通规则，初步建立交通安全意识。
乐于参与交通游戏，体验遵守规则的快乐。
活动准备
物质准备：红绿灯模型、小自行车或玩具汽车若干、斑马线图片、交通规则儿歌音频。
经验准备：幼儿有过在马路上行走的初步经验。
活动过程
一、导入：情境激趣（5分钟）
教师扮演交警，出示红绿灯模型，提问：“小朋友们，这是什么呀？它在马路上有什么用呢？”引导幼儿自由发言，激发幼儿对红绿灯的兴趣。
二、基本部分：认识红绿灯与规则（15分钟）
认识颜色：逐一展示红绿灯的红、绿、黄三种颜色，引导幼儿说出颜色名称，可结合实物（如红苹果、绿树叶、黄香蕉）帮助记忆。
学习规则：播放交通规则儿歌，教师配合动作讲解：“红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行，黄灯亮了等一等。”带领幼儿模仿“停”“走”“等”的动作。
模拟游戏：布置简易“马路”场景（贴斑马线图片），幼儿轮流骑玩具车或扮演行人，教师控制红绿灯，引导幼儿根据信号遵守规则。
三、结束部分：总结回顾（5分钟）
教师带领幼儿一起念交通儿歌，回顾红绿灯规则，表扬游戏中遵守规则的幼儿，强调过马路要听红绿灯的话。
活动延伸
在角色区投放红绿灯模型和玩具汽车，让幼儿继续开展交通模拟游戏；发放“红绿灯”涂色卡，让幼儿涂色巩固对颜色的认识。
活动反思
本次活动通过情境导入、儿歌学习和模拟游戏，让幼儿直观认识了红绿灯及基本交通规则。幼儿参与游戏的.积极性很高，能初步根据信号做出相应动作。但部分幼儿对黄灯的规则记忆不够牢固，后续可在区域活动中继续强化。此外，模拟场景可更丰富些，增加行人与车辆的互动，提升活动趣味性。
《红绿灯》小班教案 2
活动目标
感知红绿灯的颜色变化，知道红绿灯在马路上是用来指挥交通的。
能根据红绿灯的信号，做相应的停止、前进动作，发展反应能力。
对交通信号产生兴趣，乐于观察生活中的交通设施。
活动准备
物质准备：可发光的红绿灯玩具、黑色卡纸制作的“马路”、小鸭子头饰若干、《小鸭子过马路》故事音频。
经验准备：幼儿听过简单的'交通故事。
活动过程
一、导入：故事导入（5分钟）
播放《小鸭子过马路》故事音频，提问：“小鸭子过马路时听了谁的话呀？红绿灯是怎么指挥它们的？”引导幼儿回忆故事内容，引出红绿灯。
二、基本部分：探索红绿灯（15分钟）
观察红绿灯：出示可发光的红绿灯玩具，开启开关让幼儿观察颜色变化，提问：“红绿灯会变成哪几种颜色？每种颜色亮的时候，我们应该怎么做？”
动作练习：幼儿戴上小鸭子头饰，扮演小鸭子，教师控制红绿灯，引导幼儿：红灯亮时蹲下不动，绿灯亮时慢慢往前走，黄灯亮时挥挥手等一等。
游戏“小鸭子过马路”：在“马路”场景中，幼儿扮演小鸭子，根据红绿灯信号过马路，教师在旁指导，提醒幼儿遵守规则。
三、结束部分：分享交流（5分钟）
教师引导幼儿分享游戏感受，提问：“刚才过马路时，你看到红灯怎么做的？绿灯呢？”鼓励幼儿大胆发言，加深对规则的记忆。
活动延伸
带幼儿到户外观察真实的红绿灯，感受其在生活中的作用；在美工区投放材料，让幼儿制作简易红绿灯。
活动反思
本次活动用故事和可发光玩具激发了幼儿的兴趣，幼儿能较好地根据红绿灯信号做相应动作。但个别幼儿反应稍慢，需要教师单独提醒。后续可增加红绿灯信号变化的速度，逐步提升幼儿的反应能力。此外，户外观察环节能让幼儿更好地联系生活，应提前做好安全防护。
《红绿灯》小班教案 3
活动目标
理解儿歌《红绿灯》的内容，能跟着儿歌节奏拍手念诵。
认识红绿灯的作用，知道过马路要遵守交通规则。
喜欢念儿歌，乐于在集体中展示自己。
活动准备
物质准备：红绿灯图片、儿歌《红绿灯》图谱、儿歌音频。
经验准备：幼儿见过红绿灯，对其有初步印象。
活动过程
一、导入：图片导入（5分钟）
出示红绿灯图片，提问：“小朋友们，这是马路上的红绿灯，你们知道它们有什么秘密吗？”引导幼儿猜测红绿灯的作用，引出活动主题。
二、基本部分：学习儿歌（15分钟）
欣赏儿歌：播放儿歌音频，让幼儿初步感受儿歌节奏和内容，提问：“儿歌里说了红绿灯的什么秘密呀？”
理解儿歌：出示儿歌图谱，逐句讲解儿歌内容，结合动作帮助幼儿理解“停”“行”“等”的含义。如念到“红灯停”时，双手举起来；念到“绿灯行”时，双手前后摆动做走路状。
学念儿歌：带领幼儿跟着图谱拍手念诵儿歌，先慢速念，再逐步加快速度，鼓励幼儿大胆开口。
三、结束部分：儿歌表演（5分钟）
组织幼儿围成圆圈，一边念儿歌一边做相应动作，教师带领幼儿表演，增强活动的'趣味性。
活动延伸
将儿歌图谱贴在语言区，让幼儿自主念诵；鼓励幼儿回家后把儿歌念给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起讨论红绿灯的作用。
活动反思
本次活动通过图谱和动作辅助，帮助幼儿快速理解和记忆儿歌内容，大部分幼儿能跟着念诵并做动作。但个别幼儿在集体表演中比较害羞，不敢大胆做动作。后续可采用小组表演的形式，给予幼儿更多展示机会。此外，可结合更多生活场景讲解红绿灯规则，让幼儿更好地理解和运用。
《红绿灯》小班教案 4
活动目标
认识红、绿、黄三种颜色，能准确为红绿灯涂色。
锻炼手部精细动作，发展色彩感知能力。
体验涂色活动的乐趣，激发对艺术创作的兴趣。
活动准备
物质准备：空白红绿灯轮廓图、红黄绿三色蜡笔、已涂好色的红绿灯范例、轻音乐。
经验准备：幼儿有过简单的涂色经验。
活动过程
一、导入：实物导入（5分钟）
出示已涂好色的红绿灯范例，提问：“小朋友们，这是什么？它有几种颜色呀？我们一起来说说分别是什么颜色。”引导幼儿说出红、绿、黄三种颜色，激发幼儿涂色兴趣。
二、基本部分：涂色创作（15分钟）
讲解要求：教师示范如何为红绿灯涂色，强调要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓外面，提醒幼儿每种颜色对应正确的灯位（最上面是红灯，中间是黄灯，最下面是绿灯）。
自主涂色：播放轻音乐，幼儿领取空白轮廓图和蜡笔，自主进行涂色创作，教师巡回指导。对于涂色有困难的幼儿，教师给予帮助和鼓励；对于涂得好的幼儿，及时表扬。
作品展示：将幼儿的涂色作品贴在展示区，引导幼儿互相欣赏，提问：“你最喜欢哪一幅作品？为什么？”
三、结束部分：总结分享（5分钟）
教师总结幼儿的涂色情况，表扬认真涂色的幼儿，再次巩固红绿灯的颜色和作用，让幼儿在创作中加深对红绿灯的认识。
活动延伸
在美工区投放更多交通相关的涂色材料（如小汽车、斑马线），让幼儿继续创作；组织幼儿用涂色后的红绿灯开展模拟交通游戏。
活动反思
本次活动幼儿参与涂色的'积极性很高，大部分幼儿能准确区分红、绿、黄三种颜色并正确涂色。但个别幼儿涂色时不够认真，出现涂到轮廓外的情况。后续可在涂色前多进行示范讲解，强调涂色规则。此外，可增加涂色工具的种类（如彩笔、油画棒），满足不同幼儿的创作需求。
《红绿灯》小班教案 5
活动目标
能根据红绿灯信号快速做出停止、前进的反应，发展奔跑和反应能力。
遵守游戏规则，体验体育游戏的快乐。
增强安全意识，知道在游戏中保护自己。
活动准备
物质准备：红绿灯指示牌、安全的'户外场地、小贴纸奖励品。
经验准备：幼儿熟悉红绿灯的基本规则。
活动过程
一、导入：热身运动（5分钟）
教师带领幼儿做热身运动，如“点点头，摇摇头，小手拍一拍；弯弯腰，伸伸腿，小脚跳一跳”，充分活动身体各关节，为游戏做准备。
二、基本部分：游戏开展（15分钟）
规则讲解：教师扮演交警，手持红绿灯指示牌，讲解游戏规则：“当我举绿灯时，小朋友们可以自由奔跑；举红灯时，要立刻停下来不动；举黄灯时，慢慢走到原地蹲下。”
正式游戏：幼儿在户外场地自由活动，教师随机举起不同颜色的指示牌，引导幼儿根据信号做出相应动作。对于遵守规则、反应快的幼儿，给予小贴纸奖励。
难度升级：增加“过马路”场景，在场地中间画一条线作为马路，幼儿需根据红绿灯信号过马路，进一步巩固规则。
三、结束部分：放松运动（5分钟）
教师带领幼儿做放松运动，如“深呼吸，拍一拍胳膊，揉一揉腿”，缓解运动后的疲劳，总结游戏情况，表扬表现优秀的幼儿。
活动延伸
在日常户外活动中继续开展红绿灯游戏，逐步增加游戏难度（如加入“行人”“车辆”角色）；让幼儿回家后和家长一起玩红绿灯游戏，巩固交通规则。
活动反思
本次体育游戏让幼儿在运动中巩固了红绿灯规则，幼儿参与热情高涨，反应能力得到了锻炼。但游戏中个别幼儿过于兴奋，出现不听信号的情况，教师需及时提醒和引导。后续可增加游戏角色，让幼儿更投入地参与游戏，同时进一步强调游戏安全规则，避免发生碰撞。
《红绿灯》小班教案 6
活动目标
知道交警的工作是指挥交通，了解红绿灯在交通指挥中的作用。
能扮演交警和行人、司机，开展角色游戏，遵守游戏规则。
体验角色游戏的乐趣，增强合作意识。
活动准备
物质准备：交警帽、红绿灯模型、玩具汽车、斑马线地垫、“马路”指示牌。
经验准备：幼儿见过交警指挥交通的场景。
活动过程
一、导入：谈话导入（5分钟）
提问：“小朋友们，马路上有谁在指挥交通呀？交警是怎么指挥交通的'？他们会用到什么工具呢？”引导幼儿说出交警和红绿灯，引出角色游戏。
二、基本部分：角色游戏（15分钟）
角色分配：幼儿自愿报名扮演交警、行人、司机，教师为扮演交警的幼儿戴上交警帽，发放红绿灯模型。
游戏示范：教师引导交警学习简单的指挥动作（如举红灯、绿灯），讲解游戏规则：司机和行人要听从交警的指挥，根据红绿灯信号过马路或行驶。
开展游戏：在布置好的“马路”场景中（铺斑马线地垫、放指示牌），扮演司机的幼儿骑玩具汽车，扮演行人的幼儿走路，交警用红绿灯模型指挥交通，教师在旁指导，及时解决游戏中出现的问题。
三、结束部分：游戏分享（5分钟）
游戏结束后，组织幼儿围坐在一起，分享自己扮演的角色和游戏感受，提问：“你扮演了什么角色？你是怎么遵守交通规则的？”鼓励幼儿大胆发言。
活动延伸
在角色区持续投放交警、交通相关的道具，让幼儿继续开展角色游戏；带领幼儿观看交警指挥交通的视频，加深对交警工作的认识。
活动反思
本次角色游戏让幼儿在模拟情境中体验了交警的工作，加深了对红绿灯规则的理解。幼儿对扮演角色充满兴趣，合作意识也得到了培养。但个别扮演交警的幼儿不知道如何正确指挥交通，需要教师更多的示范和指导。后续可增加交警指挥动作的教学环节，让游戏更有序地开展。
《红绿灯》小班教案 7
活动目标
综合认识红绿灯的颜色、作用和交通规则，能在不同情境中遵守规则。
通过游戏、绘画等多种形式，发展感知、动手和表达能力。
树立交通安全意识，知道过马路要注意安全。
活动准备
物质准备：红绿灯模型、儿歌音频、空白红绿灯涂色卡、蜡笔、玩具汽车、“马路”场景布置。
经验准备：幼儿有过涂色和简单游戏的经验。
活动过程
一、导入：儿歌导入（5分钟）
播放《红绿灯》儿歌音频，带领幼儿拍手念诵，提问：“儿歌里说的红绿灯，我们在什么地方能看到呀？它们有什么用？”引出活动主题。
二、基本部分：多元活动（15分钟）
认识规则：出示红绿灯模型，再次讲解红灯停、绿灯行、黄灯等一等的'规则，带领幼儿做相应动作练习。
涂色创作：幼儿领取空白红绿灯涂色卡和蜡笔，自主涂色，教师巡回指导，巩固对红、绿、黄三种颜色的认识。
模拟游戏：在“马路”场景中，幼儿轮流扮演司机和行人，根据红绿灯信号过马路或行驶，体验遵守交通规则的重要性。
三、结束部分：总结提升（5分钟）
教师总结本次活动内容，展示幼儿的涂色作品，表扬表现优秀的幼儿，强调：“过马路时一定要看红绿灯，遵守交通规则，保护自己的安全。”
活动延伸
将幼儿的涂色作品布置成“交通安全墙”；发放“交通安全小手册”，让幼儿带回家和家长一起学习交通规则。
活动反思
本次综合活动通过多种形式让幼儿全面认识了红绿灯，幼儿参与度高，各方面能力得到了发展。但活动环节较多，时间分配需更合理，避免个别环节过于仓促。后续可将活动拆分为两个课时，让幼儿有更充足的时间参与每个环节，提升活动效果。
《红绿灯》小班教案 8
活动目标
知道过马路要看红绿灯，遵守“红灯停、绿灯行”的基本规则。
能在成人带领下，模拟安全过马路的动作，增强自我保护意识。
愿意学习交通安全知识，养成遵守交通规则的好习惯。
活动准备
物质准备：红绿灯图片、斑马线地垫、小脚印贴纸、交通安全儿歌视频。
经验准备：幼儿有过和家长一起过马路的经验。
活动过程
一、导入：视频导入（5分钟）
播放交通安全儿歌视频，引导幼儿观看视频中过马路的场景，提问：“视频里的小朋友是怎么过马路的？他们看了什么呀？”引出红绿灯和过马路的规则。
二、基本部分：学习安全过马路（15分钟）
讲解规则：出示红绿灯图片和斑马线地垫，讲解：“过马路时要走斑马线，看到红灯要停下，看到绿灯才能走，走路时要拉着大人的手，不追逐打闹。”
动作练习：教师扮演家长，幼儿扮演小朋友，带领幼儿在斑马线地垫上练习过马路。先讲解动作要领（左右看、拉好手、慢慢走），再根据红绿灯图片信号，带领幼儿模拟过马路。
游戏“安全小卫士”：为遵守规则的`幼儿贴上小脚印贴纸，鼓励幼儿争做“安全小卫士”，再次巩固过马路的规则。
三、结束部分：分享总结（5分钟）
教师引导幼儿分享自己过马路的经历，提问：“你和爸爸妈妈过马路时，会看红绿灯吗？”总结安全过马路的要点，让幼儿知道遵守交通规则的重要性。
活动延伸
开展“我是交通安全宣传员”活动，让幼儿向小班其他班级的小朋友宣传过马路的安全规则；和家长约定，过马路时引导幼儿观察红绿灯，实践安全规则。
活动反思
本次健康活动紧密联系幼儿生活实际，让幼儿学会了安全过马路的基本规则，增强了自我保护意识。幼儿能较好地模拟过马路的动作，遵守游戏规则。但个别幼儿对“左右看”的动作记忆不够深刻，后续可在日常活动中多提醒幼儿。此外，可邀请家长参与活动，让家长更好地配合幼儿园开展交通安全教育。
《红绿灯》小班教案 9
活动目标
1、感知红、绿灯的特征、用途。
2、初步尝试用剪刀沿轮廓线剪，产生对手工活动的兴趣。
3、尝试按信号做动作，初步具有遵守交通规则的意识。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备
设置马路(没有红绿灯)、红绿腊光纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡皮泥、音乐磁带、录音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
活动过程
一、引起幼儿活动兴趣
师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗?那我们来当小司机，把这些汽车开起来，好吗?开的时候要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。(听音乐)
师：“汽车累了，我们让他们休息一下，我们也休息一下吧。”
二、感知红绿灯的特征、用途
1、师：“刚才，我们玩了开汽车游戏，高兴吗?那你们在玩的时候有没有发现什么问题呢?”(个别讲述) “那我们怎样来解决这一问题呢?把你的.想法和好朋友说好吗?” 幼儿互相交流。
个别讲述。 师小结。 “那你们知道红、绿灯是什么样子的吗?”(自由讲述)
2、观察红、绿灯的特征。
出示红绿灯图片。
师：“这就是红绿灯。今天，老师还带来了红、绿灯的字宝宝。”(认读红绿灯) 教师小结红绿灯的特征。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就安全多了。”
“今天，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗?”
三、制作红绿灯
1、提出要求：老师给小朋友准备了一些材料，请小朋友动动小脑筋怎样用这些材料来制作红绿灯，老师还为小朋友准备了小剪刀，小朋友使用剪刀的时候要注意安全，剪的时候，沿轮廓线剪，用完以后把小剪刀的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪下来的纸屑放在箩筐里，其它材料也要归放好。
2、幼儿自选材料操作，教师巡回指导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真能干，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以看红绿灯来开车了。现在我们再来当一回小司机好吗?这回小司机要看信号来开车了。
四、游戏“红绿灯”
1、交代游戏规则，看信号做动作。
2、幼儿游戏，模仿开汽车动作，一个跟着一个向前跑，按信号做动作。
《红绿灯》小班教案 10
活动目标
1、让幼儿懂得在过马路时，应注意安全,一定要走斑马线。
2、让幼儿知道红绿灯的作用，以及交警叔叔为我们带来的好处。
3、帮助幼儿了解交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。活动准备
ppt课件、玩具汽车、交通信号灯演示板
活动过程
一、故事导入，激发兴趣。
今天老师带来了一个有趣的故事，大家想不想听啊？
教师边PPT课件播放故事图画，边讲故事：斑马线的由来
有一群快乐的小伙伴小白兔、小松鼠、小鸡、小刺猬，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的.马路。
早上，小伙伴们走在宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。
第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。于是，斑马线就应用于我们平时的交通中，并且起着非常重要的作用。
二、结合幼儿的生活经验，了解斑马线和红绿灯在我们生活中的作用。
1、师：我们小朋友平时是怎么过马路的呢？
幼：走斑马线、走人行横道、看红绿灯、听交警叔叔的指挥……
师：嗯，我们也要像小动物一样，过马路走斑马线。
小结：斑马线可以保护我们，走在斑马线上是最安全的，因为所有的车辆开到斑马线就会放慢速度。
2、师：我们在过马路的时候除了要走斑马线还要看什么？
幼：信号灯、红绿灯。
3、红绿灯有什么作用？
老师总结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧！
4、师：红绿灯是怎样指挥交通的？
幼：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
小结：所以我们过马路时要跟大人走，或者走斑马线，看红绿灯。我们一起来说一说。
三、学儿歌：
过马路别慌张，注意行人和车辆，左左右右仔细瞧，红灯亮了停下来黄灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧过，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
四、模拟情景表演
教师变换交通信号灯，指名幼儿上台在演示板上演示汽车过马路的情景。
五、总结
过马路时要遵守交通规则，刚才上课时老师教得这首儿歌还记得吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。回去可以把这首儿歌念给爸爸妈妈听，提醒他们过马路时走斑马线，看红绿灯。也要遵守交通规则，好吗！
六、课外拓展
回家后在爸爸妈妈的帮助下制作贴画《大马路上的红绿灯和斑马线》
《红绿灯》小班教案 11
设计意图
随着社会经济的发展，私家车的拥有量与日俱增，由此也引发了许多交通问题。据统计，中国每年有1.85万名14岁以下的儿童死于交通事故，而且，这一数据还在不断被刷新。幼儿由于年龄小，缺乏自我保护能力，安全意识较差，为此，我设计了小班社会活动“小小红绿灯”，对幼儿进行交通安全教育。
活动目标
1、知道“红灯停、绿灯行”的交通规则，会在红绿灯的指挥下安全过马路，提高自我保护能力。
2、积极参与游戏活动，体验模仿游戏的快乐。
活动准备
十字路口发生的交通事故视频，《马路上的交通知识》动画片，十字路口、斑马线图片，布置游戏情景（十字路口、马路、斑马线等），红绿信号灯，《小司机》音乐，幼儿骑的小车和自制的汽车若干。
活动过程
1、游戏导人，发现问题。
（1）请幼儿从马路的一端骑过去，看谁先到达。
（2）请幼儿分两队站在马路的两端，然后骑车到路的另一端，看谁先到达。
（3）出示两条路（成十字形），请幼儿分队站在四个端点，同时骑车到路的另一端，看谁最先到达。
2、师幼讨论，引出红绿灯。
提问：刚才在骑车的过程中发现了什么问题？为什么会这样？有什么办法能帮助我们呢？
3、观看录像，了解红绿灯的用处。
提问：你们在什么地方见过红绿灯？（出示十字路口图片）红绿灯有什么用处？
小结：红绿灯是不出声的交通警察，红灯是停止信号，绿灯是通行信号。（复习《红绿灯》儿歌：十字路口红绿灯，红灯绿灯分得清，红灯停，绿灯行，遵守规则我最行）
4、观看交通事故视频、讨论不遵守交通规则的.危害。
提问：如果不遵守红灯停、绿灯行的规则会有什么后果呢？这些事故为什么会发生？出了事故会有什么后果？
5、观看动画片，拓展交通知识。
提问：你从动画片里知道了什么？（行人不能走车行道、小朋友不能在马路上跳绳、踢球、玩游戏等）
小结：以后在马路上不仅自己要遵守交通规则，还要提醒家人也要遵守交通规则，这样才能保证自己和家人的安全。
6、游戏《小小红绿灯》。
（带幼儿到布置好的游戏场景中，配班教师穿着交警制服，手里拿着红绿灯站在十字路口指挥交通）
师：接下来我们玩一个游戏。我们现在都是小司机，每人开一辆车出来，要穿过马路去停车场。过马路时我们要走哪里呢？（斑马线）开到马路上我们要注意看什么呢？（红绿信号灯）小司机们要听从红绿灯的指挥，做到红灯停、绿灯行。
游戏数次后，幼儿骑车出活动室。
活动评析
本次活动以“红绿灯”为切入点，以游戏导入课题，以视频、动画和自制教具为载体，引导幼儿在游戏中学习。
1、游戏，激发了幼儿活动的兴趣。活动一开始，教师巧妙地引导幼儿在没有“红绿灯”指挥的情况下游戏，既自然而然地引人本次课题，又紧紧抓住幼儿的注意力。
2、视频，实现了活动的开放性。为了让幼儿认识到不遵守交通规则、擅自闯红灯造成的严重后果，教师将现实生活中发生的一些交通事故的视频进行收集和整理，在幼儿了解红绿灯的作用后播放，让幼儿身临其境地感受到不遵守交通规则的严重后果。
3、动画，有效拓展了交通知识。为了让幼儿在本次活动中收益更多，教师抓住幼儿喜欢看动画片这一兴趣点、让幼儿在看动画片的过程中习得了马路上的一些交通安全知识。
4、再次游戏、让幼儿获得更深体验和感悟。幼儿年龄小，说和做的行为很多时候达不到一致，为了让幼儿牢牢地记住“红灯停，绿灯行”的交通规则，并能运用到实际生活中，教师创设了“红绿灯”的情境，让幼儿再次玩游戏。随着《小汽车》的音乐，幼儿在红绿灯的指挥下开车，一会儿停，一会儿行，体验遵守交通规则带来的快乐。心理学的研究提出：“凡是幼儿积极参与体验过的活动，他的记忆效果就会明显提高。”在这个环节中，教师运用游戏帮助幼儿亲身体验了“红绿灯”的重要性，在良好的生生互动、师生互动中顺利地完成了预设的活动目标。
《红绿灯》小班教案 12
活动目标：
1.认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
活动准备：
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频，小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备：电脑。
活动过程：
(一)体验游戏，导入活动。
1.观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧!
2.出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了!现在老师带来了什么?(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯?为什么?
幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
(二)出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么?红灯表示什么?绿灯表示什么?黄灯呢?
教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3.教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。红灯要停，绿灯才能向前行。
(三)观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
1.教师：汽车和行人为什么停下?什么时候才能走?红绿灯亮了汽车会怎么样?(汽车过十字路口)
2.教师：看一看人行横道灯是什么样子?行人怎样过马路?(行人过马路)
3.教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌，更好地了解红绿灯的`规则。
教师：过马路别慌张，注意行人和车辆，红灯亮了等一等，绿灯亮了向前行。斑马线上慢慢走，交通安全记心上。
(五)游戏：开汽车。
游戏玩法： 请五名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通，开始游戏，红灯亮了，汽车停下，绿灯亮了，汽车前行。
活动延伸：
1.家园共育：让家长带幼儿在日常生活中过马路时进一步巩固红灯停、绿灯行的交通规则。
2.游戏活动：在游戏中增加小司机的角色，方便各游戏角幼儿的交流。
《红绿灯》小班教案 13
一、运动目的
1、感知红、绿灯的特性、用处。
2、开端实验用铰剪沿表面线剪，孕育发生敌手工运动的爱好。
3、实验按旌旗灯号做行动，开端具有服从交通法则的意识。
4、认读汉字“红灯”“绿灯”。
运动预备 配置马路（没有红绿灯）、红绿腊光、纸、胶水、抹布、牙膏盒、橡 皮泥、音乐磁带、灌音机、红绿灯图片、字卡“红灯”、“绿灯”。
运动过程：引起幼儿运动爱好 师：“瞧，大马路上停着那么多玩具汽车，你们想玩吗？那我们来当小司机，把这 些汽车开起来，好吗？开的时间要在马路上开”。幼儿自由玩汽车。（听音乐） 师：“汽车累了，我们让他们苏息一下，我们也苏息一下吧。”
二、感知红绿灯的'特性、用处
1、师：“适才，我们玩了开汽车游戏，开心吗？那你们在玩的时间有没有发明什 么题目呢？”（个体报告） “那我们奈何来办理这一题目呢？把你的设法主意和洽朋友说一说好吗？” 幼儿相互交换。
个体报告。 师小结。
“那你们知道红、绿灯是什么样子的吗？”（自由报告）
2、观察察红、绿灯的特性。
出示红绿灯图片。
师：
“这便是红绿灯。本日，先生还带来了红、绿灯灯的字宝宝。” （认读红绿灯） 小结红绿灯的特性。
“马路上有了红绿灯，汽车司机开车就平安多了。” “本日，我们就来给大马路装上红绿灯，好吗？”
三、制造红绿灯
1、提出请求：先生给小朋友预备了一些质料，请小朋友动动小头脑奈何用这些质 料来制造红绿灯，先生还为小朋友预备了小铰剪，小朋友利用铰剪的时间要留意平 安，剪的时间，沿表面线剪，用完今后把小铰剪的嘴巴闭拢，轻轻放在箩筐里，剪 下来的纸屑放在箩筐里，别的质料也要归放好。
2、幼儿自选质料操纵，巡回引导。
3、把幼儿的作品放在马路上。
“我们小朋友真醒目，给马路装上了红绿灯。马路上有了红绿灯，汽车司机就可以 看红绿灯来开车了。
如今我们再来当一回小司机好吗？这回小司秘密看旌旗灯号来 开车了。
四、幼儿园教育随笔游戏“红绿灯”
1、交接游戏法则，看旌旗灯号做行动。
2、幼儿游戏，模拟开汽车行动，一个随着一个向前跑，按旌旗灯号做行动。
《红绿灯》小班教案 14
活动设计背景
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
活动目标
1.知道、行人在马路上行走要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
4.加强幼儿的安全意识。
5.考验小朋友们的`反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点
感知交通常识——过马路，红灯停，绿灯行。
活动准备
1.卡片红灯、绿灯各一个，两辆玩具小。
2.设置马路场景。
活动过程
一.导入，引起幼儿兴趣。
1.师：看看，今天老师给小朋友们带来了什么?(教师出示两辆玩具)
2.教师示范，将两辆成十字形相向开来，让幼儿观察发生了什么事。(相撞)
3.师：刚刚发生了什么事?(幼儿回答)
二.认识红绿灯。
1.为了避免刚刚的交通事故发生，我们请来了这两位朋友来帮忙。(出示红绿灯卡片)
2.师:有谁认识这两位朋友吗?(幼儿回答)
3.师：那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?(幼儿回答)
4.教师总结：和行人在马路上行走时，要听从红绿灯的指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了才能行。
三.小按规则行驶。
1.师：现在我们让安全行驶一次。(教师按照自己给出的信号操作，如：出示红灯，说红灯红灯我就停，出示绿灯，说绿灯绿灯我就行。)
2.教师操作，幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师：现在我们也来开，好不好?
2.请两个小朋友来当红绿灯，一部分小朋友当。
3.幼儿做游戏，教师在旁指导。
五.游戏结束，教师再次总结。
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
《红绿灯》小班教案 15
目标:
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2、能较灵敏地根据信号做动作。
3、体验模仿游戏的快乐。
准备:
1、拟人化的红灯、绿灯各一个,行人信号牌一个。
2、录音磁带《小汽车》。
3、小汽车出门背景图
过程:
一、小汽车出门
1、 在背景图上边说表演:
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、 红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、 如果没有红绿灯会怎么样?
4、 小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊?
二、小汽车懂规则
1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
2、它啊还念了一首很好听的儿歌呢。(教师朗诵儿歌一遍)。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?看到“绿灯”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?
4、 教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、 幼儿学念儿歌,教师在相应的.地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
三、小汽车行驶
1、 幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。如:红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、 请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、 小汽车开了一天它累了要回家了。我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到了。
附儿歌:
开汽车
小汽车,嘀嘀嘀,
开到东来开到西,
看到红灯停一停,
看到绿灯向前行,
看见行人按喇叭,
――嘀嘀。
《红绿灯》小班教案 16
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。活动准备：布置情境化场景，红绿信号灯。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
活动目标：
1、认识红、黄、绿色，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用。
3、树立遵守社会公共规则的好品质，增强自我保护意识。
活动准备：
布置情境化场景，红绿信号灯。
活动过程：
一、观看儿歌《红绿灯》
二、通过提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。
（1）教师：马路上有什么？有哪些颜色？红绿灯有什么用处。
小朋友们，儿歌看完啦，老师现在有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么？有那些颜色？你们觉得红绿灯都有什么用处呢？
（2）教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车是怎样过马路的？
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么？小汽车又是怎样过马路的？发生了些什么？
三、启发幼儿探讨马路上的交通规则。
（1）教师：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？
小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？
四、带幼儿到布置好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并做指挥交通状。
教师：这是谁？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指挥交通的？
小朋友们，现在我们来看一看，站在马路中间的他是谁？他站在了哪里？他是怎么指挥交通的？
好啦，小朋友们说的特别好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师请小朋友和老师一起来做个游戏。老师现在说一下游戏的玩法，我们先要穿过马路去停车场（走人行横道线，看红绿灯），到了停车场，每位小司机开一辆车。然后将你们的`小汽车开回来。（开出停车场时提醒幼儿要看一看，听一听有没有其他车辆开过来。提醒幼儿开车时要注意红绿信号灯，并根据信号动作。）
活动反思
本次活动和幼儿的生活有很大的联系，本活动旨在让幼儿认识红绿灯，知道基本的交通安全概念，从小树立安全意识。活动开始，先通过故事导课可激发幼儿兴趣，分析我班幼儿知识的实际掌握情况，他们对“红灯停，绿灯行”“行人要走人行道”的规则已经有所了解，于是，我决定把重点放在看信号灯过马路，具有初步的保护意识等，并把此融入到游戏之中，让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始，我就以“小司机”的身份导入：“嘀嘀嘀，我是汽车小司机，请问你到哪里去？”走到一个小朋友的面前，如果他说出一个地名，就请他上车，游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候，我有突然出示一个“红灯”的牌子，“呀，这是什么呀？我们应该怎么做呀？”小朋友们纷纷说：“红灯停，红灯停！”“那什么时候才能走呢？”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧，十、九、八、……”等“十”到的时候，“绿灯”出现，游戏继续进行。有趣的游戏，紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌握了听信号做动作的要领。我还给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没有红绿灯会怎么样呢？”孩子们七嘴八舌的讨论，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说那样会撞车的。我呢，因势利导。把红绿灯撤掉，然后模仿司机开车，走到路口因为没有红绿灯，两辆车谁也不让谁，然后很严重的撞车了。这下，孩子们都知道了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作体验的过程中，他们一边开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”。接着，我又换一种游戏的形式，让每个小朋友开一辆小车，这个游戏的要求就是：“不能跟其他车子撞，懂得保护自己，并且要听从红绿灯的指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开着自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向开，不追不抢，并且能根据红绿灯的变化行进，俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。应该说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，上任何课，都不能生搬硬抄，要结合本班幼儿的生活经验，才能更有效地促进幼儿的发展。
《红绿灯》小班教案 17
活动目标：
1、了解人的情绪是多种多样的，哭是一种正常的情感体验。
2、知道心情不好的时候，可以用各种方法来调节自己的情绪。
活动准备：
1、幼儿用书第1册第29——37页。
2、音乐磁带或cd。
活动过程：
一、回忆已有的情感体验
1、生活中，我们每个人都经历过各种各样的.感觉，有快乐，有悲伤，有激动，有生气……快乐、开心的时候，你会干什么?(开怀大笑、唱歌等)生气、难过的时候，你又会怎样?(一个人独处、哭等。)
2、什么时候你会哭?(请幼儿举例说明。)哭的时候和哭过之后，心里的感觉有什么不同?
二、讨论如何调节自己不快的情绪
1、请小朋友打开书。
2、棕熊蓬蓬是怎样找到开心的?为什么他会感到开心?(帮助了别人，自己觉得充实起来。)
3、你不开心的时候，有什么办法使自己变得开心?当身边的朋友遇到不开心的事情的时候，你有什么办法使他们变得开心?
三、音乐游戏：心情歌
听听歌曲，唱了什么?你最喜欢哪一句?你能来唱一唱吗?
鼓励幼儿根据音乐的内容进行创编，如：“我高兴，我高兴，我就大声笑(哈、哈、哈)”，体验表现的乐趣。
《红绿灯》小班教案 18
活动目标
1、了解红、绿灯、人行道的作用，体验游戏的快乐。
2、遵守交通规则，初步培养幼儿的自我保护能力和安全意识。
活动准备
1、物质准备：自制信号灯一台。
2、环境创设：场地两端各画一条白线。
活动过程
1、出示交通标志，引出主题：师：今天老师要和小朋友一起玩个游戏叫《信号灯》，在大马路上交警叔叔师干什么的？
2、玩法：介绍游戏场景和一些标志及游戏活动范围。
师：从教室门口出去有个斑马线，是人们走路的.地方，在马路上的黄线是车辆行驶的地方，车辆可以在上面行驶，但不能超车和跨越界限，在T形街的中央有个站台，是交警指挥红绿灯的地方。
3、交警站在站台指挥红、绿灯，其余幼儿扮演司机、乘客和行人。司机、乘客、行人要按照交警给出的信号走或停，司机要手持方向盘做开车状，没有遵守交通规则的小朋友将被罚停止游戏。
4、游戏规则：
（1）车辆和行人要互相礼让、互补相撞，按红、绿灯指示行走（驶）
（2）违反游戏规则者应停止游戏。
5、幼儿进行游戏，教师巡回指导。
师：老师请1位小朋友当交警，其他小朋友当司机，司机开着车要听信号行或停。
6、结束部分。
师：为什么有的司机和行人会被交警开罚单停止游戏？以后走在路上一定要遵守交通规则，不然很容易出现交通意外。
《红绿灯》小班教案 19
活动目标：
1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道、行人在马路上要遵守交通规则，听从红灯绿灯的指挥。
2、在学习儿歌的基础上，能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小图片、红、绿、黄信号灯
活动过程：
一、小出门
小朋友，今天老师给你们请一位客人你们看是谁?这辆小叫嘀嘀，他第一次出门，对所有的事物都觉得很新奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心的嘀嘀直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了。忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉它这是什么东西吗?(导入红绿灯)
二、认识红绿灯
1、师说：“你在哪里见过它?它有什么用?
老师总结：对，一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的。马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
2、师说：“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯，好吗?”它有几种颜色?(一般都有三种颜色：红色、绿色和黄色)
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——哦。原来是要告诉我们行人和开的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛，是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀，绿灯是要告诉我们，该前进了。
5、认识黄灯
——你们知道黄灯眨眼睛，又是告诉我们什么?(幼儿自由讲述)
——原来呀，黄灯亮时，要停下来等一等，如果已经走在马路上，就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
三、懂得红绿灯的作用
1、师说：“如果没有红绿灯会怎样? (小朋友过马路的时候很危险;和之间也很容易发生危险)”
2、小不认识红绿灯，这样在马路上乱开行吗?
3、师说：“所以我们一起帮助小想一个办法，好吗?(幼儿自由说说)”
4、师说：“老师想到了一个办法，这里有一首儿歌，可以帮助小。我们一起念给小听吧!”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、小看到红灯、绿灯是怎么做的?看到黄灯是怎么做的.? (教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、出示信号牌，学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。
教师先示范。
——师说：“老师这儿呢，有三块信号牌，因为我怕小搞不清楚，特地请小朋友和老师一起来帮助小认识红绿灯，好吗?”
——师说：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?”(边念儿歌边做动作)
幼儿操作
——师说：“接下来请小朋友来表现了!” !幼儿学念儿歌，教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌，以帮助幼儿记忆。
五、游戏《红绿灯》 。
1、师说：“现在我们小朋友也是一辆辆小，老师的大很想和小们做游戏呢。
2、师说：“游戏是这样玩的，小朋友跟在老师后面模仿小在路上开，老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小们就要做出相应的动作，好吗!”
3、教师带领幼儿在教室开，幼儿根据教师出示的信号，做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小该停下来，绿灯是告诉我们该前进了，看到黄灯就等一等了，那我们一起开着小出去旅行吧!
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导，先激发幼儿兴趣，从而认识事物，在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与，学习氛围浓厚，大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是，有一小部分幼儿只注重于玩的过程，而没能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再重新上这节课，我会在游戏中多让幼儿讨论，让他们自己去倾听领悟。
《红绿灯》小班教案 20
活动目标：
1. 明确红绿灯的指令意义，了解交警指挥手势的含义。
2. 知道过马路要遵守交通规则。
活动准备：
课件、邀请一名交警、斑马线、红绿灯活动牌等。
活动过程：
一、谈话导入课题，引导幼儿回忆再现红绿灯的有关认知。
出示红绿灯，提问：
⑴红灯亮了，告诉我们什么?
⑵绿灯亮了，我们该怎么做?
⑶这盏黄灯有什么用处呢?
⑷有本关于红绿灯的书，我们一起来看看，它是怎么说的!
二、结合课件，讲述故事前半段，巩固丰富红绿灯的指令意义。
⑴故事里说黄灯亮了，应该怎么做?
小结：如果黄灯亮了，还往前走，就会?(走在路中间动不了)
以后和大人过马路，一定要提醒他们哦!
⑵结合画面，绿灯了，快点走吧!可是这个小朋友为什么还要 举起小手?
小结：绿灯时要注意左右看，然后把手高高举起，快速走过去。
⑶结合画面，鼓励幼儿一起看红绿灯一起说出相应的指令意义。
是啊，我们在过马路的时候，要如认真遵守红绿灯的指令，绿灯·前进——黄灯·等待——红灯·停下，这样才能安全、快速地通过。
三、结合课件，讲述故事后半段内容，了解交警指挥手势。
⑴红绿灯出故障了，十字路口一片混乱。怎么办?
①拨打110报警，找交警。
②找工人叔叔来修理。
⑵交警叔叔是怎样指挥交通的?谁来说说?学学?
⑶欢迎交警叔叔为我们现场演示!
①交警演示指挥动作。
②师生共同学习，请交警叔叔指导。
③小结：没有红绿灯的时候，我们要听从交通警察的指挥。
四、讲述故事结尾，游戏《我会过马路》，结束活动。
⑴讲述故事结尾。
⑵游戏《我会过马路》
绘本：红绿灯眨眼睛(修改)
早上八点，是上班的高峰时间，大家都急匆匆地赶路，千万不要迟 到啊!
十字路口的.红绿灯眨着眼睛，发出正确的信号指令。
绿·黄·红·绿·黄·红……
红灯了。请停下!
绿灯了。走吧!
不过要小心，右边有车拐过来了。
绿灯时也要注意左右看，然后把手高高举起，快速走过去。
行人和车辆都要听从红绿灯的指挥。
绿灯——前进：
黄灯——等待!
啊，危险!看见黄灯就不能再往前走了，要是还往前冲的话，走到路中间就动不了了。
那么多的车，那么多的人……红绿灯努力地工作着。
绿灯·黄灯·红灯——前进·等待·停下——
绿灯·黄灯·红灯——前进·等待·停下——
认真遵守红绿灯的指令，车辆和行人才能快速通过。
咦，怎么回事?绿·黄·红·绿·黄·绿?红·黄·红?绿·黄·黄???
真奇怪!红绿灯怎么不按顺序变了?一会儿亮，一会儿灭的，全乱了套!
啊，危险!
要撞到人了!要撞到车了!
停下，停下。是红灯哦。停下。呀，变绿灯了，快往前走。不行不行，动不了
啊!
堵在路口的汽车一辆接一辆，几十辆，几百辆，几千辆……越来越多。
红绿灯眨错眼睛了，现在谁也动不了了。
十字路口一片混乱。工人叔叔急忙来修红绿灯。交通警察也来了，熟练地打着手势，开始疏导车辆。没有红绿灯的时候，我们要听从警察的指挥。
终于修好了，绿·黄·红·绿·黄·红……红绿灯又能正常工作了。
绿灯——前进;
黄灯——等待;
红灯——停下。
车辆和行人都遵守红绿灯的指令，马路上真通畅啊!
《红绿灯》小班教案 21
教学目标：
知识与技能：
朗读课文，培养学生对交通安全的意识。
过程与方法：
通过朗读，看图等方式 ，学习和了解学生的交通安全意识，在轻松的环境中培养学生的遵守交通规则的能力。 情感态度与价值观：通过本节课的儿歌，树立学生自觉遵守交通规则的意志。
重点：
理解并运用交通安全的知识。
难点：
背诵本课儿歌。 教法：引导法，讨论法。
学法：
合作学习法，问答法。
教具：
课件，生字词卡片。
教学过程：
（一）做游戏。
教师提问：同学们上学是用什么方式到学校的？学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市的`街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车、看红绿场灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同维护交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯绿灯各有不同的作用，列如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
（二）看图表，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
1．请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。 2．看图标，做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
在足球场上，如果求援违犯了比赛规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为用用是需要禁止的。进教师请同学们做一回裁判，对人们的日常行为作出判决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品仍到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯，哪些行为是值得提倡的，需要亮绿等。然后请同学们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
（三）请同学自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
教师启发学生，除了书上以标志出来，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的；哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐谈、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。 作业：熟读并背诵儿歌。
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