中班教案

中班教案实用[8篇]

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的中班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　　设计意图

　　这个活动在教参上有相应的参考教案，但是该教案环节非常多，在短短20分钟内进行式不可能的。所以在创新运用主题教案的时候，我选择性地使用了参考教案中的一些素材点：找朋友，描述朋友，并使用适合中班上学期幼儿的游戏，来达成教学目标。

　　活动目标

　　1。 关注班级同伴的五官或体型特征，尝试用恰当的语句进行描述。

　　2。 乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

　　活动准备

　　粘纸

　　活动过程

　　一．比比谁的`朋友多。——知道每个人有不同的朋友，感受朋友多的快乐。

　　1。 请出位小朋友站在教室中央，觉得自己是他的好朋友的站在他的背后。

　　2。 数数这位小朋友有几个朋友，做一下记录。

　　3。 比比哪个孩子背后站的朋友最多。

　　小结：每个孩子都有自己的朋友，朋友越多会越开心。

　　二．描述比较——激发幼儿关注他人的情感。

　　1。 听教师描述班级中的一位小朋友，猜猜他是谁。

　　2。 讨论：能很快就猜出朋友的好办法。

　　3。 开展找朋友的游戏：幼儿先三人为一组围成圆圈，老师发出指令后，三人组去邀请其他小组的一人，成为自己的成员。注意邀请时使用礼貌的语言。

　　小结：当你需要别人成为你的朋友时，一定会做出一些让别人感到快乐的事或说出一些好听的话，使用这两个方法，就能使你的朋友越来越多哦！

　　活动评析：

　　本次活动中，幼儿一开始是用站在别人身后的办法来表示自己成为他的朋友的。但是老师发现，孩子会很盲目地站在别人的后面，人云亦云，有时甚至不知道自己为什么要站在他后面，或者“他”是谁。对于这个问题，活动中教师能很快进行了调整，做了两点修改，一是变“站在朋友身后”为“面对朋友站着”，而是变“一哄而上找朋友”变为“分小组去找朋友”。这样调整以后，很明显幼儿都是有目的地去找朋友了。

　　活动中，孩子们能找到自己喜欢的朋友，却说不出那些“高尚”的理由，找他为友的原因往往只是“喜欢她的鞋子”，或是“他坐在我旁边”，但是有的孩子只有一个人选择和她做朋友，她表现出伤心与落寞，可见中班上的孩子，对友谊还是相当渴望的，进行这个主题也是很有必要的。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动作、小跑步等动作。

　　2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的`幅度与姿态。

　　3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

　　活动准备：玩过《看谁反应快》的游戏。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《家》。

　　用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

　　二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

　　1、教师范唱。

　　2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

　　3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

　　三、学玩游戏。

　　1、了解游戏情节。倾听音乐（二）。

　　“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀？我们来找找吧！”

　　2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

　　3、组织幼儿掌握游戏结尾（三）音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀！”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

　　4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

　　四、完整游戏。

中班教案 篇3

　　设计思路

　　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　　活动目标

　　1、能认识几种常见的蔬菜。

　　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。

　　3、学说：“我喜欢吃……”。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

　　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

　　活动过程

　　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的'积极性：

　　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

　　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

　　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?

　　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

　　三、分一分：

　　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

　　四、送蔬菜宝宝回家：

　　1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

　　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

　　生活教育

　　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　　活动延伸

　　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

　　活动反思

　　现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。

中班教案 篇4

　　教学目标：

　　1、理解故事的内容，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、培养幼儿的创造思维的能力。

　　教学准备：

　　课件，音乐，图片等

　　教学过程：

　　1、引入

　　师：小朋友们，今天我们班来了位特殊的客人，他是谁呢，你们瞧！（师出示大象的图片）

　　师：哦，原来啊，是大象啊，现在我来当大象老师，你们就是我的学生，小动物，今天让我们去一个神秘的地方吧，让我们一起开车去吧！（师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作）

　　师：咦，这是到哪了？（看课件）

　　师：哦，原来这就是森林幼儿园啊，瞧，谁来了？（课件出示大象）

　　师：大象老师来了，他也有很多的学生，都有些谁呢？（看课件，请幼儿说）

　　2、思考与联想

　　师：瞧，大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上，他想考考小动物们，看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来！

　　师：xx（小朋友），你知道完整是神秘意思啊？（幼儿猜）

　　（完整是没有损坏，还是原来的样子，这里指鸡蛋没有破掉，还是好好的样子）

　　师：小朋友们，你们猜猜看，这么多的小动物中，谁能把鸡蛋完整地拿下来呢？又怎么拿？

　　（幼儿各抒己见，根据幼儿所说的做相应的链接）

　　师：说的真好，让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧！

　　（1）师讲故事（第一段）

　　师提问：小猴是怎么拿鸡蛋的？结果怎么样？

　　师总结：喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的，身子一歪，结果鸡蛋摔破了。

　　（请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作）

　　师：小猴没能将鸡蛋完整的拿下来，那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢，请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来，又会怎么拿呢？

　　师：小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢？我们来听一听故事就知道了。

　　（2）师讲第二段

　　师提问：小猫是怎么拿鸡蛋的呢？结果怎么样？

　　师总结：小猫用两只手捧着鸡蛋，结果鸡蛋打破了。

　　师：小朋友们听的真仔细，让我们让我们继续听一听下面发生什么了!

　　（3）师讲第三段

　　师提问：谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊？

　　小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的？

　　小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊？

　　最后小动物们说什么了？

　　这里的.成功是什么意思啊？（成功是能够把事情做好，这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了）

　　师：如果你成功了，你会觉得怎么样？你能将自己的成功的样子表现出来吗？（引导幼儿用表情或者是动作表现）

　　师：最后大象老师要大家记住什么啊？

　　3、完整的听故事（播放课件）

　　师提问：故事中谁的本领是最大？小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的拿下啊？

　　师总结：因为两只小老鼠爱动脑筋，能想出好办法，他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外，我们要记住，做事要有信心，大家有团结友爱，齐心协力一定会把事情做好！

　　4、给故事起名字

　　师：小朋友们，我们的故事还没有名字呢！谁能给这个故事取一个好听的名字啊？（引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋）

　　5、延伸

　　师：如果是你，你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊？

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.乐于用追逐、躲闪跑等方法保护自己的影子不被同伴踩到，提高动作的灵敏性。

　　2.在游戏中初步感知影子的特点与变化。

　　活动准备：

　　阳光明媚的户外空旷场地；记号笔或水彩笔若干；幼儿用书

　　活动过程：

　　一、会动的影子。

　　1.猜谜语，引发猜想。

　　一位好朋友，常常跟着我，我走它也走，就像一条小黑狗。猜猜这是谁？你看到过影子吗？影子是怎么样的？

　　2.听不同的口令做相应的动作，同时观察影子。

　　你看见了什么？影子在哪里？它随我们一起动了吗？

　　看一看我们的影子有什么变化。

　　刚才你在跑的时候影子在干什么？它随我们一起动了吗？

　　二、影子踩一踩

　　1.踩自己的影子

　　我们来玩“影子”的游戏，试一试，能踩到自己的影子吗？为什么？

　　2.两人一组踩影子

　　找一个好朋友，一个当踩影子的人，另一个要想办法不让对方踩到自己的影子、比比谁先踩到好朋友的影子。

　　3.师幼追逐踩影子

　　我来当踩影子的人，被我踩到影子的小明友要到旁边体息，踩到10个我就胜利了，所以你们一定要保护好自己的影子。你是怎么保的自己影子的'？你发现了影子的什么秘密？

　　三、影子体息了

　　幼儿两两合作，进行放松活动。（我们累了，影子朋友也累了，我们互相按摩，看看影子们在干什么。）

　　中班健康活动《踩影子》反思：

　　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。

　　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。

　　活动准备：

　　1、有6层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物压膜图片6个，如：小狗、小猫、 小兔、小猪、小猴、小象。

　　2、幼儿每人一份操作材料：6只不同的小动物，有6节车厢的火车或有6棵小树的图片等。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、以“小动物住新房”活动，学习6以内的序数。

　　①出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？

　　引导幼儿数一数并贴上1—6的数字。

　　②教师边操作边提问：有哪些小动物住在楼房里？什么动物住第几层？

　　教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　③游戏：“找小动物”。

　　要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。（请几名小朋友蒙上眼睛，到 前面来摸一个小动物，睁开眼睛后说出什么小动物的家住在第几层楼。）

　　3、操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　　①介绍操作游戏的材料及玩法。

　　1组：坐火车

　　送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说一说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　2组：捉迷藏

　　玩捉迷藏的`小朋友先数数有几棵树，然后把各种小动物分别藏在树下，说说“xx动 物藏在第x棵树下”。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　对能力弱的幼儿教师引导他把小动物送上火车，并请他说一说小动物坐在了第几节车厢，再帮他调换位置说一 说；玩捉迷藏的幼儿教师引导先数有几棵树，然后把小动物藏好，说一说小动物藏在第几棵树下。

　　③教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一，从不同的 方向看物体的排列位置也不同 。

　　4、游戏：“小动物排队” 。

　　①讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，6个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　②幼儿游戏。

　　教师重点指导幼儿音乐停止时从一边开始按顺序数起，开始数的那个叫第一，然后看看自己排在了第几，也可以 从另一边开始数起。

　　活动延伸：

　　表演区：

　　提供情景道具，玩开火车的游戏，让幼儿巩固练习6以内的序数，正确运用“第几”表示物体 顺序。

　　游戏玩法：

　　在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上的第几号车厢找座位。

　　小剧院：

　　不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场，坐相应的排和号，老师查票，请幼儿说出自己是几排几号。

　　活动结束！

中班教案 篇7

　　活动准备：

　　1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

　　2、场地，纸团若干。

　　活动过程：

　　1、调动身心师生共同模仿小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌：今天天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真热闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了许多大青菜，真是快乐的`兔宝宝。

　　老师戴上头饰，引起幼儿参与活动的兴趣。

　　2、体验动作（1）集体活动老师介绍运动方法：“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，往返数次，直至“种完”。

　　老师示范活动线路和动作。

　　（2）自由活动幼儿自由尝试动作，老师巡视并辅导个别幼儿。

　　注意幼儿的活动密度和活动量，提醒幼儿动静交替。

　　（3）集体活动：游戏《勇敢的兔子》

　　老师介绍玩法：“狐狸”出现追赶“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，拾起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃窜。游戏反复进行。

　　师生共同游戏，辅导个别幼儿掌握玩法并遵守规则。

　　3、放松身体——师生模仿小动物的动作，在场地上自由走动。 幼儿盥洗并自由饮水。

中班教案 篇8

　　第一部分 坐姿——端庄稳重 .教学形式：团体或小组教学教学方法：演示示范法 故事启迪法

　　活动目标：

　　1、 学会正确的坐姿；

　　2、 养成幼儿良好的体态习惯。

　　核心要素：坐椅子 头抬起 眼平视 背挺直 腿靠拢 脚并齐 两小手 轻抚膝

　　活动准备：椅子

　　教学过程：

　　一、礼仪常识部分

　　1、导入：谈话

　　2、小组pk坐姿，大家互评，评出优秀小组。

　　3、从优秀组选出代表与师比赛，师生pk坐姿，目的是让生锻炼眼力，

　　坐姿的基本要求

　　对坐姿的要求是“坐如钟”，就是要求人们的坐姿要像座钟般端正、安详、稳重。那么，合乎礼貌的坐姿有哪些具体要求呢？

　　1、端正地坐在座位上，保持上身自然挺直，可稍向前倾，头平正，双腿自然弯曲，双手自然地放在扶手上，或桌面上，亦或膝盖上。

　　2、双腿、双脚跟自然并拢，双脚平落地上，臀部在椅子中央。女孩子一定要注意，不要分开腿坐着。男孩子双腿可分开，两腿间的距离大致和肩宽相等。

　　3、入座、起座动作都要轻、稳，不要发出太大的声响。特别是在集会、影剧院等公共场所，起座时用手扶一下，不要让你的椅子反弹回去弄出大的响声。

　　在听课及书写时，请端正、挺直地座在座位上，双臂屈肘放在桌子上，上身稍向前倾。在写字时，还要注意做到“三个一”：胸部与桌子的距离为“一拳”，眼睛与书面的距离为“一尺”，手指与笔尖的距离为“一寸”。

　　坐姿忌内八字，也就是两脚尖朝内、脚跟朝外，这会给人一种小气、羞涩或害怕的感觉。高跷着腿，双腿或单腿还不时抖动、摇摆（俗称“二郎腿”），也是很不雅观的。在与人交谈时，仰面躺坐，窝胸塌腰地坐着，手随心所欲地到处乱摸，玩弄笔或别的物品，边说话边搔痒，

　　眼睛四处打量等，都是对对方的不尊重。端坐时间过长，会感到疲劳。可变换为调节式坐姿，即左侧坐或右侧坐，但无论哪一种坐姿，都应该给人以美的视觉感受。

　　坐姿是使用最多的一种姿态，同学们可充分利用听课、书写、就餐机会，多加注意和训练。

　　行姿——轻快敏捷

　　走路的姿势是人们精神风貌的体现，对此同学们应该时时留意。行姿要求“行如风”，就是说，走路时要平稳、矫健、轻快，富有朝气，充满自信。即走起路来像风一样轻盈稳重，给人一种优雅自然的美。

　　规范的行姿有哪些要求呢?

　　1、身体直立，收腹挺胸，两眼自然平视前方。行走迈步时，脚尖向着正前方，脚跟先落地，脚掌紧跟着落地，重心落在前脚掌上，双腿交替迈步，并且大致落在一条等宽的直线上。

　　2、标准的步伐是：左脚迈出后，左脚跟与右脚尖的距离大约是一只脚的长度，步伐不宜太大。

　　3、行走时，双臂在身体两侧自然摆动，使自己在一定的韵律中行进，这样的行姿才会自然、优美，有节奏感。

　　4、男同学步伐应矫健、稳重、豪迈，具有阳刚之美；女同学步伐应轻盈、温柔、典雅，显示出秀雅之美。

　　5、走路时忌边走边吃东西，这既不卫生，又不雅观。如确实肚子饿了或口渴，也可以停下来，在路边找个合适的`地方吃完再走。走路时要注意环境卫生，不要随地吐痰和乱扔废弃物。

　　走路忌内八字和外八字；不要把手插在衣袋内，不倒背着手；不扭腰摆臀，歪肩晃膀，弯腰驼背；也不左顾右盼，盯住行人乱打量，或指指点点对别人评头论足。

　　总之，正确的行姿是：头抬起，胸要挺，背要直，腰要立，轻而稳。

　　二、教学建议：

　　1、教师先讲解坐姿的要求

　　2、教师边讲解学生边做动作。

　　3、两人一组做《星期谣》拍手游戏，教师注意纠正学生坐姿。

　　4、播放音乐练习坐姿5分钟，这时可读语文课的课文，在情境中训练坐姿。

　　5、教师讲解站姿的要求。

　　6、教师边讲解学生边做动作。

　　7、随着进行曲节拍练习行走（分组练习）。步态要正确，开始时速度可放慢，行走时一定要自然，以后可以加快到自然速度，调节步态到最佳状态。久而久之，就会形成良好的行走姿态。

　　注意：不管是站姿、坐姿，还是行姿都要注意在实践中进行训练和提醒。例如：每天做操、每周的升旗仪式、每天上课都是实践行姿和站姿、坐姿的机会，请

　　教师注意日常的提醒。

　　附 :

　　小诗一首 小虾

　　小虾小虾弓着腰，不会走路只会跑。小虾小虾我问你，为什么走路弓着腰？小虾说，小的时候坐不正，长大变成驼背了。

　　星期谣

　　星期一，我笑嘻嘻，背着书包上学去。

　　星期二，我没注意，粗心错了好几题。

　　星期三，我哭啼啼，爸爸妈妈跟我急。

　　星期四，我争口气，数学考试得第一。

　　星期五，我挺得意，爸爸带我买画笔。

　　星期六，我不休息，上完奥数上英语。

　　星期日，我喘口气，高高兴兴玩游戏。

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