小班教案

小班教案[范例9篇]

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　设计思路

　　在“汽车”主题活动中，幼儿发现车辆有了轮胎才能滚动，开起来特别快。车轮是圆圆的，他们就觉得圆圆的物体都能滚动。其实不然，生活中有许多看似圆圆的物体并不会滚动。幼儿对这一话题投入了极大的兴趣，为了满足他们的好奇心与探索的愿望，我设计了此活动，用故事情境激发幼儿去寻找会滚动的物体，在体验中逐步感知哪些物体会滚动，哪些物体不会滚动，哪些物体看似会滚动其实不会滚动。

　　活动目标

　　1．通过倾听故事，产生寻找会滚动的物体的愿望。

　　2．在寻找、体验的过程中，感受探索活动的快乐。

　　活动准备

　　会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、双面胶)、不会滚动的物体(小酒杯、钢笔笔套、方形巧克力、方形积木等)、人手一张工作垫、人手一个小框、故事课件、树林背景、长毛绒玩具。

　　活动过程

　　一、情境导入

　　 用故事《快乐的轮胎》中小兔的话结尾，激发幼儿寻找会滚动的物体的愿望，带小动物们外出游玩。

　　师：小兔、小猫……都来了，也想坐上轮胎一起去玩，小兔说：“坐不下了，请你们帮帮忙找找像轮胎一样会滚动的物体，带更多的动物出去玩。”

　　关键提问：轮胎带着小兔、小猫、小狗到哪些地方去玩了?轮胎怎么能一下子带它们去那么多地方玩呢?

　　二、寻找、体验

　　1．请幼儿拿着小框寻找会滚动的物体，再动手做实验。

　　关键提问：找到会滚动的物体后玩一玩、试一试，看看它能滚动吗?

　　2．幼儿体验探索活动的快乐，教师观察幼儿实验的情况(鼓励幼儿不断寻找、实验)。

　　个别指导的关键提问：你找到什么宝贝了(请幼儿说出物体的名称)?它会滚动吗?

　　现场幼儿的反应：

　　发现会滚动的物体后大胆实验，并能与教师分享实验的快乐。

　　找错了，有棱角的物体滚不起来。

　　找到圆柱体的物体，但不知道把物体倒下来它就能滚动。

　　3．幼儿分享交流：找到的哪些东西真的能滚动。

　　4．大家一起验证，看看找到的物体是否会滚动。童点解决：幼儿发现一些看似圆圆的物体，但它并不会滚动。组织大家讨论这是为什么。

　　三、游戏

　　1．告诉小动物，你们帮助它们找到了什么宝贝(鼓励幼儿完整表达)?

　　2．请能力强的幼儿示范：“小老鼠，我找到了球，它会滚动。”

　　3．鼓励每个幼儿都来演示。

　　反思

　　一、合适的教学形式

　　在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行“科学研究”，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发现”的'喜悦。

　　二、合理转化学习模式

　　整个教学过程，在幼儿思维能力培养与活动内容、活动形式之间建立有机联系；关注幼儿的共性特点与个性需求。活动中，教师重点引导幼儿探究哪些物体会滚动，提供的物体中有玩具、食品、日用品等。通过实验，大部分幼儿发现圆圆的物体基本都会滚动，但也有少数幼儿在实验中发现新问题，并表现出想继续探究的愿望。因此，教师依据需要，从群体学习模式转化为个体建构模式。

　　三、适宜的教学方法

　　活动过程中，我们尊重幼儿思维发展的特点，对于不同发展水平的幼儿辅以不同的教学方法，以促进幼儿思维能力在原有基础上获得发展。在活动中我们采用了：环境创设法，创设开放的实验环境促使幼儿与教师、幼儿与幼儿积极互动，幼儿自主选择材料、自主实验，实验过程中还能随时与同伴交流，提供合适的实验材料促使幼儿积极思维，发现问题、解决问题；情境创设法，设计有趣的故事情境，让幼儿在教师创设的特定的问题情境中进入“科学研究”，符合小班幼儿的年龄特点：问题教学法，重视用问题引领幼儿开展探究，有利于幼儿的主动探索、主动发现、主动解决问题。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　知道自己家有几口人，在游戏中初步感知数量1-5，体验游戏的快乐。

　　活动重难点：在游戏中初步感知1-5以内数的含义

　　活动准备：

　　照片，数字卡，幼儿已学歌曲《我家有几口》

　　活动过程：

　　一、说一说：我的家人（环节意图：幼儿拿各自全家福照片，和同伴自由交流）

　　1、幼儿拿自己的全家福

　　2、自由结伴：跟你的好朋友一起说说，你家有几口人？他们都是谁？

　　二、说一说：家里几口人（环节意图：请个别幼儿向大家介绍自己的家人）

　　1、谁先来介绍你家里有几口人？他们都是谁？

　　2、哪个是爸爸、妈妈、宝宝？数数看有几个人？（请个别幼儿边将自己的全家福照片展示给大家看，边随机出示数字）

　　三、看一看：老师的家人（环节意图：老师用儿歌的形式介绍自己的家人）

　　1、刚才看了小朋友的全家福照片，大家都知道了我们每个人的家里都有几口人，他们都是谁了。有谁想知道老师家里有几口人么？（引导幼儿提问：老师你家里有几口人啊？）请幼儿猜猜。

　　2、老师在电视上演示自己家里的全家福，请幼儿看看自己的家人。

　　3、教师示范将自己的.家庭成员编进儿歌：

　　我家有几口，让我扳指头。有爸爸，有妈妈，有老公，有宝宝，还有一个我，哦，我家有五口。

　　4、请你也来试一试。（鼓励幼儿根据自己家的实际情况来编儿歌，说说自己家有几口。）

　　四、游戏：亲亲一家人（环节意图：通过游戏感知5以内的数的含义）

　　1、刚才是手指宝宝帮我们数了我们家里有几口人，现在数字宝宝也想来跟我们数一数，跟我们玩过家家的游戏。看，哪个数字宝宝来了？（出示1-5数字卡）

　　2、哪个数字宝宝跑出来，就要请几个好朋友抱在一起变成亲亲一家人（举例说明）。好，我们现在一起来问问数字宝宝吧！（幼儿边走边念儿歌，儿歌念完，老师说“我家有3口”，幼儿找3位朋友抱在一起，依次4以内的数字。每次结束集体检查，同时鼓励孩子自己数一数，可跟同伴商量：我是娃娃家的谁？）

　　3、我们小一班也是亲密一家人，老师是妈妈，你们就是好宝宝，大家相亲相爱在一起，多开心啊！

小班教案 篇3

　　活动目的：

　　1、练习幼儿的平衡力和协调性。

　　2、认识红绿灯及简单的`交通规则。

　　活动准备：

　　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片。

　　活动过程：

　　（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。

　　（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）

　　1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。

　　2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~

　　（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。

　　（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。

　　（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1．知道苹果是水果，观察了解苹果的外形特征。初步了解苹果的外形特征。

　　2．学习运用多种感知、认识苹果。

　　3．使幼儿对探索苹果感兴趣。

　　4．发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：

　　1．幼儿每人一只苹果。

　　2．提供牙签和小盘。

　　活动过程：

　　一、活动导入。

　　1、老师这里有一支神奇的笔，猜猜它会什么本领？

　　2、老师画一个圆形，问：什么水果是圆形的？

　　二、观察了解苹果的外形特征。

　　1、这是什么？是什么形状的？

　　2、用眼睛看一看，苹果想什么？是什么形状的？用鼻子闻一闻，苹果有什么味道？用手摸摸、捏捏，苹果有什么感觉？今天老师带来了一个“奇妙的口袋”请你来摸一摸，猜一猜，里面装的是什么？

　　三、.观察了解苹果的'内部特征。

　　1、教师：苹果的外面是什么？苹果的里面是什么？还有什么呢？

　　2、削去果皮，苹果里面是什么？

　　3、切开苹果，里面会是什么？

　　四、进一步观察、了解苹果的内部特征。

　　1、问：苹果里面是什么样子的？

　　2、教师将苹果切开两半，引导幼儿观察果肉和果核；

　　问：切开的苹果是什么样子的？你看到了什么？

　　3、教师削下果皮，引导幼儿观察果皮和果肉：苹果的果皮怎么和果肉不一样呢？

　　五、通过品尝，了解苹果是水果，知道多吃苹果身体好。

　　1、问：你们喜欢吃苹果吗？苹果有什么味道？那我们来尝一尝苹果的味道好吗？（在吃苹果时要注意什么呀！对注意卫生，那在使用牙签时要注意什么呀？对轻轻地戳，用牙齿咬住苹果就把牙签拿掉，牙签还不能对准别人。）

　　2、幼儿自由品尝苹果后，引导他们讨论苹果吃到嘴里的感觉。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：给大苹果穿衣服。

　　2．游戏活动：红苹果。

　　3．家园共育：和爸妈一起认识其他水果。

　　活动反思：

　　课前准备，我们请幼儿每人带一个苹果到幼儿园。活动导入环节，我请幼儿说一说什么水果是圆形的？有的幼儿说，南瓜是圆形的。可见幼儿对“水果”这个词不理解，于是我马上引导幼儿：南瓜是蔬菜，水果有苹果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典马上说：桔子是圆形的；许铭熙说，苹果是圆形的。这样很自然引出主题“苹果”。

　　在观察苹果的外形特征时，在苹果的颜色上出现了问题。当我拿出幼儿带来的苹果问：这个苹果是什么颜色？幼儿说，黄色、红色。我又问，苹果还有什么颜色的？我心里想，小朋友很自然会想到绿色。但是我错了，没有幼儿说出绿色。当我说出还有绿色的苹果呢，小朋友都不相信。看看小朋友带来的苹果也没有绿色的苹果，于是，我马上打开电脑让幼儿观察绿色苹果的图片。最后，一起品尝美味的苹果结束活动。

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢洗澡，知道从上到下的洗澡顺序。

　　2、体验洗澡的快乐。

　　活动准备：

　　故事PPT；一只脏的猪宝宝；沐浴露；洗发水；浴巾等洗澡用品；我爱洗澡音乐。

　　活动过程：

　　一、导入：出示小猪宝宝引起幼儿兴趣。

　　师和幼儿问好，师问：小朋友们，你们今天开心吗？

　　幼：开心。师：可是老师听到有人哭了，嘘，让我们听听看看哭声在哪里。

　　师走到钢琴后，拿出猪宝宝，神秘的问猪宝宝：你为什么哭呢？

　　猪宝宝：没有人和我一起玩。

　　师：小朋友们想知道猪宝宝为什么没人一起玩吗？让我们一起来看看

　　二、结合PPT，讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　讲述不爱洗澡的小猪的故事，小猪因为没有人和他一起玩哭了，

　　师：为什么小猪没有人和他一起玩？有什么办法让他重新拥有朋友？

　　幼儿回答：因为他太脏了，臭臭了，所以没有人和他一起玩，洗澡洗的香香的，做个讲卫生的好孩子，小朋友就会和他一起玩了。

　　教师小结：孩子们，你可不要像小猪一样不经常洗澡，你们要讲卫生，经常洗澡身体才会更健康。特别是在夏天，天气热，出汗多，更要天天洗澡

　　三、出示动物洗澡的PPT。

　　通过一张张的图片仔细告诉幼儿母鸡是洗沙浴，小猫是舔毛来洗澡的，大象是用自己的鼻子吸水了洗澡，小鸟是啄自己身上的羽毛，老虎是在河水里洗澡的。

　　四、出示洗浴用品。

　　仔细的告诉幼儿各种洗浴用品的作用，洗发水是用来洗头发，沐浴露是用来洗身体，香皂也可以用来洗身体，然后还有毛巾，浴巾是用来擦身体的，花露水和爽身粉在夏天的时候用的'到。可以驱蚊和赶跑身上的痱痱。

　　五、生活模仿，给自己洗澡。

　　师：老师想问问小朋友，你们平时在家自己洗过澡吗？（幼儿自由回答）师：那么让我们一起来洗洗吧，

　　老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）

　　师：洗完澡了，你们有什么感觉呢？

　　幼：舒服，开心（幼儿自由回答）出示宝宝洗澡的PPT

　　（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）

　　教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？（幼儿自由回答）

　　六、随音乐律动

　　师：让我们跟着音乐一起动起来吧！

　　幼儿和老师一起随音乐做洗澡动作。

　　七、活动延伸：

　　请家长配合，幼儿洗澡的时候在旁边陪同，让幼儿学会自己洗澡。

　　设计意图和个人反思

　　设计意图：夏天来临了，小朋友容易出汗，个人卫生非常重要。因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

　　个人反思：

　　1、小猪出场的时候它哭声可以请人模仿，这样就更形象了。

　　2、在跟音乐做洗澡动作的时候反复两遍我想会更好。

　　希望通过这次的公开课能够学习到更多教学经验，谢谢各位老师宝贵的意见，我会继续努力，争取下次会更好！

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　１让幼儿了解一些特殊的电话号码，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。

　　２培养幼儿初步的自我保护意识。

　　活动准备：

　　情景表演或录像。读幼儿操作材料“特殊的电话号码”。

　　活动过程：

　　１让幼儿观看情景表演或录像，认识火警电话119。

　　（１）让幼儿仔细观看第一段表演，启发幼儿讨论在遇到火警时该怎么办。幼儿观看情景表演的场景“白猫的家”。

　　这是什么地方？家里有谁？突然发生了什么事？

　　家里起火了，白猫独自在家，白猫是怎么做的呢？

　　（２）让幼儿观看第二段表演，了解火警电话119。

　　白猫打了一个电话，花猫开来了消防车，一会儿火就被扑灭了。

　　白猫打了什么电话？电话号码是什么？这个电话号码是干什么用的？

　　（３）教师与幼儿共同小结。

　　119是我们国家的火警电话。在失火的情况下，119电话会通知消防队员们去救火。

　　２让幼儿观看情景表演或录像片，认识报警电话110。

　　（１）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在遇到紧急情况时该怎么办。（表演内容如下：白猫独自在家，这是它听到了很响的'敲门声。他走到门边，从门缝朝外一看，原来是只大灰狼。白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会敲门声没有了，白猫从窗户里看见大会狼急急忙忙地跑掉了，而黑猫警长从警车里走下来了。）

　　白猫打了一个什么电话？号码是什么？

　　这个电话是干什么用的？

　　（２）小结：110时我们国家的报警电话。在遇到各种危险和困难的情况下，拨打电话110，警察将会来帮助你。

　　3让幼儿观看情景表演录像，认识救护电话120。

　　（1）请幼儿观看表演，启发幼儿讨论在病重、需要急救的情况下该怎么办。（表演如下：白猫的妈妈病危，白猫十分着急，白猫赶紧拿起电话拨打起来，不一会救护车来了，医生将猫妈妈抬上救护车，向医院开去。在医生的抢救下，白猫妈妈脱离了危险。）

　　白猫打了一个什么电话？号码是什么？

　　这个电话是干什么用的？

　　（2）小结：120时我们国家的救护电话，当病人病情严重、非常危险时，拨打电话120，医院的救护人员就回来帮助你。

　　４小结：119、110、120这些特殊的电话号码，在紧急情况下，它们可以帮助人们解决一些特殊的问题。但小朋友不能随便拨打这些这些号码。

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　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。

　　2、大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。

　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

　　活动准备：

　　1、“春天的颜色”图片，小猫头饰

　　活动过程：

　　一、 创设情景，引出主题

　　1、幼儿模仿小猫哭，老师说：“咦，是谁在哭呀？”“是小猫在哭”“小猫怎么哭了”？小猫说：“我找不到春天的颜色？”

　　3、老师：小猫找不到春天的颜色，让我们去帮小猫找找春天的颜色，好吗？

　　二、感受理解春天颜色

　　1、老师出示“春天”的图片，引导幼儿仔细观看，说出看到的景物及特征。

　　老师：春天是什么样的。

　　老师：图片上看见了什么？（柳树、桃花……）

　　老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？

　　2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。

　　老师：你们知道春天是什么颜色的吗？

　　为什么说春天是绿色的？

　　3、老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？

　　附资料：

　　春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；

　　春天是红色的，我看见了红红的桃花；

　　春天是黄色的，我看见了黄黄的'花朵；

　　老师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老师爱春天，你们爱春天吗？

　　三、巩固新知

　　1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固所学的句型。

　　游戏方法：老师与一幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随音乐游戏“捕鱼”从桥底下钻过，待歌曲停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么？（春天是红色的，我看见了红红的桃花）然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。

　　四、结束活动

　　1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。

　　老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。

　　2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。

　　活动准备：

　　1、各种不同形状，不同开法的手电筒。

　　2、图片《手电筒亮起来》。

　　活动重点：认识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。

　　活动难点：

　　学会用不同的方法开手电筒。

　　审美元素：

　　在活动过程中，鼓励幼儿大胆探索，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。

　　活动过程：

　　1、出示手电筒，供幼儿认识，观察。

　　师：小朋友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关）

　　2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感知手电筒的'不同外形特征：

　　师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。

　　幼儿相互观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，形状不同，有的大、有的小，颜色不同）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的）

　　3、和幼儿一起讨论手电筒的用处：

　　师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？

　　师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。

　　4、幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。

　　（1）幼儿自由探索使用手电筒。

　　（2）引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。

　　（3）在幼儿探索的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。

　　5、出示图片《手电筒亮起来》，让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。

　　活动反思：

　　在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

　　但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。

小班教案 篇9

　　教学目标：

　　1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。

　　2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。

　　3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。

　　教学准备：

　　彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等

　　音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室

　　二、初步感知毛巾的颜色形状

　　1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾

　　老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)

　　2.师：请你们拿起自己的小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)

　　3.师：请你让你的`小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)

　　4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮

　　5.颜色对对碰小游戏

　　三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。

　　1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)

　　2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)

　　3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。

　　4.请一个幼儿演示变三角形。教师讲解：拎住一个小角去找对面的那个小角做好朋友了，瞧，一个三角形变出来了，你是这样变的吗?

　　四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾

　　1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)

　　2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。

　　3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。

　　五：变脸小游戏

　　师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。

　　六、延伸活动

　　师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。

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