中班社会教案:找凉快教案及教学反思

时间:2024-03-16 12:22:58 教案 我要投稿
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中班社会教案:找凉快教案及教学反思

  作为一名优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编精心整理的中班社会教案:找凉快教案及教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班社会教案:找凉快教案及教学反思

  【设计意图】

  炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,树立自我保护意识,快乐的度过夏天,我组织了这节--《找凉快》的社会活动。

  【活动目标】

  1.知道人们避暑的几种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力。

  2.初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护意识。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  1.多媒体课件:能防暑.凉快方法(洗澡.喝凉开水.吹空调等图片)

  2.小蘑菇夏日乘凉课件

  【活动过程】

  一.伴随律动《我爱洗澡》入场

  二.活动开展

  (一)谈话,引起兴趣

  1.你们热不热?热怎么办?(找凉快) 小蘑菇现在也热得受不了了,一起来看他是怎样找凉快的。(放课件)

  2.小蘑菇找到凉快了吗?他是怎样找到的?

  3.你有什么办法使自己凉快一些呢?

  小结:老师这里有一些让自己凉快的好方法,来一起看。(放图片)

  (二)看图引导讲述,知道几种防暑方法

  1.出示课件,幼儿讲述方法。

  2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来

  3.小结:我们真棒,找到这么多让自己凉快的方法。(适当吃冷饮.吹空调,多喝水,绿豆汤,吃西瓜,少剧烈活动等。)

  4.讨论:那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么?

  (电扇空调不能对吹,朝一侧吹,温度不能过低;吃冷饮不能太多,吃卫生新鲜的)

  三.在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗?

  四.瞧,我们都出汗了,赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

  【活动延伸】

  和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

  活动反思:

  本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时,我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

  第一,教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的,而是应该更多的站在孩子的立场,从孩子的角度上寻求落脚点,真真切切的为孩子的发展而服务,目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

  第二,教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中,由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升,以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候,有些散,孩子们一会说的是吃的方面,一会说的又是穿的方面,如果在这时能够很好的加以归纳,那么孩子的回答相对也有了中心,不会感到无所适从。

  第三,孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上,但是语言的开放性不够,应该鼓励孩子多说,以孩子自己的语言来表述他们的想法,而不是局限于一种语言模式。同时,在操作环节“找凉快”中,我也着重了“找”而不是“说”,让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会,如果让孩子边操作边用语言来说说,如:小鸡小鸡,我把你送到大树下让你凉快一点等等,可能整个活动就会更丰富,也能比较符合小班年龄孩子的特点。

  这是我这次活动后的一点反思,希望自己能在这些反思中吸取经验,让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

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