大班综合教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大班综合教案，希望能够帮助到大家。
大班综合教案1
一、活动目的：
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
二、活动材料：
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
三、活动过程：
1 以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗?
师：今天我们准备了四组材料玩影子，而且这四组材料都不一样，你可以选择喜欢的材料玩一玩、画一画，看看你有什么发现?
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么?(个别幼儿演示并介绍记录结果)
师：(整理记录)当光线位置变化了，影子会变;当物体位置变化了，影子同样会变。
(示图一)当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
(示图二)当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
师：影子在我们的'生活中无处不在，它对人们的生活有什么作用?我们什么时候不需要影子?
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟
四、注意事项
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
五、知识背景材料：
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
大班综合教案2
活动目标：
1、欣赏不同卷发造型的美，体验创作发型的乐趣。能够使用折、卷、拧等多种方法制作造型多样的卷发。
2、在活动中学习和同伴合作，感受合作成功带来的愉悦。
活动准备：
材料准备：各种颜色的彩色复印纸、篮球、浴帽、发型范例、剪刀、双面胶、音乐、及布置的理发店场景
经验准备：幼儿在班级中进行过理发店的游戏;在音乐表演区内表演过走台步。
活动过程：
1、师生谈话，引出课题。
——教师提问：你们感觉自己象是到了什么地方?人们去理发店是做什么的呢?
——幼儿观看各种发型的'图片和课件。
——引导幼儿观察比较卷发的不同，如：大卷和小卷，长短等等
2、出示教师制作的成品范例，引导幼儿探讨制作的技法。
你认为这些卷发是怎么变出来的?你会变吗?
3、游戏：发型师
——介绍材料：浴帽，色纸，双面胶等。
——幼儿进行制作，在制作时，教师提供给幼儿合作制作的空间和条件。
——提供制作图例供幼儿参考。
4、展示幼儿作品。
——做好造型的幼儿可以将卷发戴上，相互欣赏。
——幼儿进行表演。
大班综合教案3
【活动目标】
1、了解甲流感的症状和防甲流感的小知识。
2、初步认识并学习使用各类温度计。
3、通过送口罩活动，激发对老、弱、病、残的同情心及爱心，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
1、预先收集社会上一些相关甲流感的书面图文资料，布置成“阻击甲流感”宣传栏。有关甲流感的录像资料。
2、各类体温计：柱式体温计，电脑数字式体温计，前额快捷型体温计，红外线１秒耳温计等。
3、松紧带，剪刀，一次性环卫纸、订书机等。
4、大红条幅、记号笔若干、欢快喜庆音乐。
【活动过程】
一、看图象资料，结合生活经验，了解“甲流感”。
师：小朋友，你从录象中看到了什么？你们知道什么是“甲流感”吗？
教师小结：甲流感也称H1N1病毒，是人类最常感染的流感病毒之一。主要症状为感冒、发热，具传染性，可导致人死亡。但只要自己注意，这种病是可控，可防，可治的。
师：你们想不想来做个抗“甲”小卫士呢？那你们知道怎样才能预防这种疾病呢？（教师引导幼儿围绕“阻击甲流感”宣传栏展开自由讨论。）
教师小结：预防甲流感的办法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤锻炼，开窗通风，加强消毒，不到人多密集的地方去或出门戴口罩等等。
二、初步认识并学习使用各类温度计。
师：
1、“小朋友都知道甲流感的首要症状是发热，那怎样才知道发热了呢？”（要用体温计测量）
2、“我们现在有很多类型的体温计，你们知道或者用过那些体温计？”（幼儿自由发言，幼儿说哪种类型的体温计教师就出示相应的体温计，同时介绍一些先进的或幼儿尚未说出的体温计）
3、知道人的正常体温是37度，提供各类体温计，让幼儿试着用体温计给自己和同伴测量。
（1）有的体温计你不会使用时应该怎么办？（请爸爸妈妈帮忙）。
（2）教师示范讲解1、2种幼儿不太会使用的体温计。并请个别能力强的幼儿上台试试操作。其他幼儿则请爸爸妈妈或老师帮忙操作。进一步尝试使用平时不太会用的体温计，初步熟悉其性能。
三、亲子制作小口罩。
师：“做个抗甲小卫士，让我们行动起来吧。”（幼儿和家长、老师集体制作小口罩）
四、亲子公益活动——送口罩。
1、出示大红横幅，请家长们在横幅上写上防“甲”宣言。最后请家长代表手持横幅，协同其他家长与孩子一同参与送口罩活动。
2、慰问患甲流感的康复人员，亲自将口罩送给他们，并鼓励幼儿在家长带领下向甲流感康复人员说一些慰问的话语。
3、师：“我们的口罩除了可以送给患甲流感的病人，还可以送给谁呢？想想看还有哪些人需要我们的口罩呢？”（口罩还可以送给小区敬老院的爷爷奶奶及小班的弟弟妹妹还有一些残疾人等）
大部队出发给上述人员送口罩，并鼓励幼儿给送到口罩的'人说一句祝福的话语。
4、亲子同庆舞。
师：“口罩都送完啦，你们真是勇敢的抗“甲”小卫士，今天我们把口罩送给了许多人，让这些爷爷、奶奶、弟弟妹妹和生病的人们都有了口罩戴。做了这些有意义的事情，你觉得心里怎么样？”（幼儿说心情，体验帮助他人的快乐。）“为了表达我们快乐的心情，让我们跟着HAPPY的音乐和爸爸妈妈一起跳起来吧！”
【活动延伸】
在班内增设“爱心防甲小站”，让幼儿扮演医生和患甲流感的病人。“医生”慰问甲流感的病人，并向病人介绍防“甲”办法。
大班综合教案4
目标：
1、初步了解小学生的学习和活动，萌发当一个小学生的情感和愿望。
2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。
一、引发
1、[出示小熊]，老师：小熊呀，今天特别地高兴，因为它收到了一份礼物，是熊妈妈给它买的书包。小熊快上一年级了，很开心的，可是它不知道上一年级和上幼儿园有什么不一样的地方。我们小朋友也快上一年级了，我们来说说看小学和幼儿园有什么不一样的地方呀？
2、请幼儿讲讲小学与幼儿园的不同之处。
二、看录像
1、老师：我们小朋友说了许多小学和幼儿园不同的地方，前几天，宣老师到小学里去拍了一段录象，我们来看看还有什么不同的地方。
2、幼儿观看~~~
3、老师：看完了录象之后，我们来说说，小学和幼儿园还有什么不同的'地方是刚才没有说到的。
三、讨论
1、小学与幼儿园的区别
幼儿自由讲述:
A、早上来学校交作业
老师：原来啊，小学生每天早上来第一件事是交作业，作业本从最后一个同学一本一本的往前传，最后由小队长收起来。
B、书包里的书、用品摆放及桌上用品的摆放
老师：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；书叠整齐放在书包里，大小分开来放找起来就很方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了。要用的书和文具盒就整齐的摆放在桌子上，这样用起来就更方便了。小学里有语文书、数学书、英语书等等，有许多的书，说明我们到了小学里之后要学很多很多的本领。
C、一人一张桌子，上课举手发言
老师：小学里一人一张桌子，坐的端端正正，上课举手发言。
D、课间活动
老师：
到了小学里你还会认识新的朋友，朋友之间也会相处的很好，玩的很开心。
总结：
小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生吗，好，过几天宣老师带你们去小学里参观参观，好不好？
大班综合教案5
活动目标：
1、了解企鹅的形态和不怕冷的生活习惯，大胆表现企鹅的可爱动态。
2、知道冬天做运动可以使自己的身体变温和。
活动预备：课件、范例、幼儿作画工具。
活动过程：
一、观赏与争论：可爱的企鹅——激发幼儿的学习爱好。
观看课件《企鹅》
1、企鹅的家在哪里?那里的天气怎样?(企鹅的家在南极，那里处处是冰山、冰河和冰地)
2、小企鹅们为什么不怕冷呢?(小企鹅喜爱吃磷虾，个个长得肥肥胖胖，身上长着长长的皮毛，似乎穿上一件厚厚的外套。)
3、小企鹅的皮毛下有一层厚厚的脂肪，所以他的皮毛特殊厚、特殊亮。小企鹅的`皮毛哪些地方是黑的呢?
小结：原来我们可爱的企鹅住在寒冷的南极，而且一点儿都不怕冷，身上还穿着一件厚厚的外套，衣服上有的地方还是黑色的。
二、示范讲解、观看指导——引导幼儿观看企鹅运动的方法和生活的环境。
1、小企鹅们不怕冷的缘由除了我们刚才说的，还有就是他们还很喜爱做各种运动，我们一起来看看这些企鹅在做什么运动?
2、企鹅身上黑白不同的颜色，哪些地方是黑色的?怎样让企鹅的皮毛又黑又亮呢?(介绍涂色的正确方法：先涂四边，再涂中间，涂色的时候要用短线涂。)
3、想一想，企鹅生活在南极，我们可以画许多冰山、冰河，这些都是它们喜爱的地方。
小结：我们让企鹅做起运动，一摇一摆真可爱，有冰山、冰河做好伴侣，它们可快乐啦。
三、沟通共享
找一找，你的企鹅皮毛厚不厚，能不能反抗暴风雪?
大班综合教案6
活动目标
1、了解《西游记》中的宝物及其本领。
2、知道《西游记》中宝物与某些现代科技产品有共同之处，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。
3、大胆设计现代的新式宝物，表达自己独特的想法。
活动准备
1、请幼儿在家提前了解西游记中的宝物及其本领。
2、西游记视频片段、西游记各种宝物图片、现代高科技产品图片。
3、幼儿学习资源《宝物大比拼》。
活动过程
1、观看视频片段，创设“捉拿孙悟空”游戏情境，引出西游记中的各种宝物，组织幼儿讨论宝物的神奇。
(1)托塔李天王的宝物是什么，它的本领是什么?
(2)哪吒有几种宝物，分别是什么?
(3)孙悟空的宝物是什么，如意金箍棒有什么神奇的地方?
2、分组竞赛“我知道的西游记宝物”，激发幼儿参与活动的兴趣。
3、配对游戏，让幼儿感知西游记宝物与现代科技产品之间的`关系。
(1)芭蕉扇的本领是什么?与咱们生活中哪种生活用品的本领相似?
(2)哪吒的风火轮可真厉害，请小朋友找一找跟哪种现代物品的本领一样。
(电视生产线——孙悟空拔毛变猴孙，X光机——火眼金睛
吸尘器——紫金葫芦火箭——筋斗云等)
观看幼儿学习资源，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。
4、游戏“我是现代宝物设计师”，请幼儿大胆设计现代新式宝物。
(1)幼儿互相交流讨论，表达自己的设计想法。
(2)请幼儿将自己的想法用绘画的形式进行表征。
(3)现代宝物展览，师幼共同分享交流。
大班综合教案7
设计意图：
中国人很久以前就学会了打结，中国结的历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，蕴含着丰富的文化底蕴。我园的省陈研会课题《民间手工艺教育渗透于幼儿园课程的实践研究》从孩子的视野出发，充分挖掘民间手工艺的教育价值，促进幼儿的全面发展。一个小小的中国结或出现在家中的墙上，或挂在汽车里，或呈现在街边的艺术品店铺中，孩子们时刻感受到一种文化的熏染。以中国结为素材，作为教育活动主题来开展，存在着丰富的教育价值和教育功能。
活动目标：
1、初步欣赏中国结的美，感受中国结的审美、实用功能。
2、了解中国结是中国特有的一种民间工艺品，初步萌发幼儿的民族自豪感。
3、能尝试大胆创作，体验创造的乐趣。
活动准备：
1、幼儿每人准备一个中国结。
2、中国结历史演变的幻灯片。
3、背景音乐、彩色水笔、纸4、幼儿已经做过关于中国结的知识调查。
活动过程：
一、以礼物为线索，导入课题师：孩子们，再过半个多月马上就要到2007年了，新的一年到来，老师有一件礼物要送给我们小朋友？（出示中国结）老师祝愿我们每一个小朋友在新的一年里学习进步，成长快乐！并且祝愿老师和小朋友之间的友谊能象盘长结一样天长地久！（以送礼物引出话题，一下子拉近了老师与孩子的距离，引起了孩子的兴趣。并且老师在介绍中国结的时候已经为孩子树立了一个介绍的范本，为下一个环节孩子的介绍作好铺垫。）
二、认识中国结的外形特征，了解中国结的演变历史。
1、幼儿介绍自己带来的中国结。
（1）师：今天我们小朋友也带来了中国结，把你的中国结拿出来，给你边上的小朋友看看，讲讲。（孩子对同伴带来的中国结充满了好奇，急于想看看、摸摸，教师作为活动的组织者、引导者，要善于捕捉孩子的心理，了解孩子的想法，给孩子以时间，让孩子相互之间看看，交流交流。）
（2）嗯，我们小朋友带来的中国结真的很漂亮，老师请你把你的中国结介绍给所有的小朋友听，好不好？你可以说说你的中国结是什么颜色的？上面有些什么？它包含着什么样的美好祝福在里面？（让孩子来介绍自己带来的中国结是怎样的，是一个比较开放的问题，教师紧跟三个提问给了孩子一个介绍的落脚点，让孩子有话可讲，有内容可说。）
（3）在介绍的过程中渗入中国结的结耳、流苏、结体等知识。<结耳：这个在中国结上面的一圈，可以挂起来的地方叫结耳，就像中国结的耳朵一样。流苏：在中国结的下面那些细心长长软软的线，有个好听的名字叫流苏。结体：除了流苏和结耳以外，中间的这部分有规则的穿编叫中国结的结体。>
（4）教师小结：中国结的主色是红色，又配上金色、蓝色、绿色，看上去特别喜庆，而且它还包含着许多吉祥、美好的含义和祝福，所以人们常在过节和遇到开心的事情的时候，就去买中国结送给自己或送给别人。（教师在让孩子充分展示、介绍了自己的中国结以后，进行适时地总结，提升了孩子关于中国结的知识经验。）
3、结合幻灯片，了解中国结的演变历史。
小朋友我们看到的中国结都很漂亮，可是在很久很久以前最早的中国结可不是这个样子的。那么最早的中国结是什么样子的呢？人们是用它来干什么的呢？我们一起来看看大屏幕。啊，最早的时候，中国结怎么会是这个样子的呢？原来在很久很久以前，还没有文字，人们为了记录他们生活中发生的事情，就结一条长长的绳子，在绳子上打一个结，发生了大事情就打一个大结，发生小事情呢就打一个小结。后来虽然有了文字，可以用文字来记录事情，不用再结绳打结了，但是这种结绳打结的方法却流传了下来。而且结越打越漂亮，每一个结还有一层美好的含义和祝福。（关于中国结的起源很早就有“结绳记事”之说，教师结合幻灯片，用孩子能理解的语言，深入浅出地讲解了中国结的演变历史，让孩子了解中国结是中国特有的民间工艺，凝聚着中国劳动人民的智慧和情感，符合《纲要》中指出的“教师要充分利用资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发幼儿爱祖国的情感。”）
三、鼓励幼儿大胆创作设计中国结。
1、我们中国人可真了不起编织出了这么多美丽的中国结，许多外国人也喜欢我们的中国结。大家都知道2008奥运会要在我们中国举办，到时候我们将要把中国结作为吉祥物送给来自世界各国的人们，把我们的中国文化带给全世界。老师也特地为奥运会设计了一个中国结，漂亮吗？
2、我在中国结上设计了一个奥运五环，它象征着来自世界各地的奥运健儿们，五环的上面还有一个菱形的字牌，字牌上写着“友谊第一，比赛第二”，希望参加奥运会的运动员们不要把比赛的名次看得太重要，而是要赛出水平，赛出风格，把友谊放在第一位。
（《纲要》中指出教师要“适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家的民族文化使其感知人类文化的多样性”，本环节中教师结合奥运会设计中国结，把中国结的文化介绍给世界各国的朋友，不仅培养了孩子的民族自豪感，而且从小就在孩子心中树立在世界范围内进行民族文化交流的意识。）
3、鼓励幼儿大胆想象设计创作中国结，教师可以引导幼儿结合自己生活中发生的喜庆的事情来设计中国结，表达心中的祝福。（教师引导幼儿从自己的实际生活出发来设计中国结，表达心中的祝福，教育从生活中来，又回归到生活中。）
四、请幼儿来介绍自己设计的中国结。
我们小朋友可真了不起，设计出这么漂亮的`中国结，请你来说说你是为什么喜庆的事情设计的，表达了什么样的祝福。
（《纲要》中指出教师要为幼儿“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”，在引导幼儿介绍自己设计的中国结的时候要充分肯定孩子的创意，使孩子体验到成功感。）
五、出示编中国结的图片，引起幼儿编织中国结的兴趣。
我们能设计出了这么美丽的中国结，那你们想不想来学编中国结，老师这里有一些图片，上面有一些中国结最基本的打法，我们回去看着图片一起来学编中国结，好不好？（教师因势利导，在孩子设计中国结的基础上，出示编中国结的图片，引起孩子的学编兴趣，作为本次活动的延伸。）
活动反思：
漂亮的中国结是主题《我喜欢的民间艺术活动》中的一次教学活动，它具有以下两方面的特点：一是从审美目标出发引导幼儿感知编织艺术的魅力，提高幼儿对美的熏陶；二是从大班幼儿的年龄和特点出发，引导幼儿充分观察、体验、交流，激发幼儿对民间艺术的情感。
同时，在活动前我做了充分的准备，创设了“漂亮的中国结”引导幼儿欣赏墙面上布置的各种各样的中国结挂件，充分调动了幼儿的感官、感知。在活动的第二个环节，让幼儿了解中国结的过程中，我用鼓励的语气让孩子去表达自己的感受，肯定每个孩子，让他们始终充满自信。比如刘心怡小朋友平时不爱表现自己，在回答问题的时候，我鼓励他：“你说的真棒”，用这种鼓励的方式调动了更多孩子的积极性，从而使活动达到了一定的**。
不足之处：在活动的最后，我为幼儿准备的编织材料太单一，如果再添加些饰品装饰进去，效果会更好。有的孩子还通过家长帮忙，在网上查询编织出了其它的中国结。我想如果编织方法再多样化更会调动孩子参与活动的积极性，从中让孩子在编织的过程中去感受古代劳动人民的心灵手巧。
大班综合教案8
设计意图：
平时生活中，我发现很多孩子有蛀牙。孩子去检查时，对牙医很怕。活动前，我已对我班孩子的牙齿进行了统计、分析，发现孩子们对牙齿的了解也不是很清楚。还有的孩子没有养成良好的刷牙习惯，不能坚持早晚刷牙。在每次早点时，我发现我班的孩子总会在吃饼干时，会与旁边小朋友说“看看，我咬的饼干象不象月亮?”“这个象不象房子”。他们很喜欢边吃边说的形式。通过设计本次活动，引导他们在吃饼干时的体验乐趣转移到认识牙齿的作用和想象饼干的形状。通过观察镜子中自己吃饼干，让孩子们知道牙齿的外形，了解牙齿的功能。能发挥想象用语言表述饼干的图形，发展了幼儿的想象力和语言表达能力。
一、活动目标：
1.幼儿知道三种牙齿的名称，了解牙齿的作用。
2.大胆表述自己想法，能发挥想象用语言表述咬的饼干形状。
3.懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。
二、活动准备：
牙齿模型、故事书;饼干人手一块;镜子人手一块。
三、活动过程：
(一)故事导入
师“今天老师带了一个故事，故事的名字叫《牙齿宝宝作用大》”。
(教师讲述故事)边讲述边出示故事书帮助幼儿理解内容。先讲三段故事。然后提问：
1.师：“故事中，有三个牙齿宝宝。你知道它们的名字吗”?
幼儿：切牙、磨牙和犬牙。师：“它们的样子一样吗?怎么可以认出它们。”
2.师：“它们为什么吵架呢”?
幼儿：它们在比谁的本领大。
师：“切牙有什么本领吗?”
幼儿：它可以把苹果切成块。
师：“噢，吃苹果时，它象把刀，把苹果切成块。我们来相互看看同伴们的切牙。”
师：“磨牙有什么本领吗?”
幼：它来磨碎东西。
师：“磨牙象什么呢?”
幼：象小石墩。
师：“它在我们牙齿的最后面，我们也来看看同伴们的磨牙。”
师：“犬牙有什么本领?”幼：它可以把肉撕下来。师：“犬牙听名字就知道它很厉害，它能把肉撕开，很锋利。”
幼儿相互看，发现有的孩子磨牙和切牙有黑黑的东西。
师：“很多小朋友牙齿宝宝都有黑黑的，因为牙齿宝宝生病了，有蛀牙了，过会老师告诉你怎么来防治蛀牙。”
3.师：“你觉得它们谁的本领最大吗”?
幼A：我觉得是门牙。因为它象刀。
幼B：是犬牙，它很锋利可以把肉撕开。
幼C：我觉得是磨牙，它把东西可以磨碎，本领最大。
师：“那我们听听小主人怎么说的”?讲述故事结局。
“你们各有各的本领，谁也不能代替谁，谁也离不开谁，只有分工合作才能把事情做好。”
师小结：“原来三个牙齿宝宝虽然长的不一样，但是都有属于自己的特殊本领，谁也不能代替谁，不能缺谁，只有它们一同合作，才能把东西吃下去”。
(二)出示牙齿模型，让幼儿认识三种牙齿。
1.师：“我们来认识一下，本领大的三个牙齿宝宝”。
幼儿拿镜子看看自己的.牙齿。教师讲解并演示：“牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的平平的牙面象把刀的叫切牙。它会把东西切成块。旁边的牙齿是尖尖的，在切牙旁边的是犬牙，吃肉的时候，切牙和磨牙切不断。磨不碎时，它会把肉撕下来。后面的方圆型的象小石墩叫磨牙，它会把东西磨细”。
2.师：“今天老师给你们准备了每人一块饼干，你用你的三个牙齿宝宝来试试，看看它们一同合作，怎样把饼干吃下去的”。
引导幼儿拿饼干，照着镜子观察嘴里饼干的情况。
师：“我们先用切牙来要下一块。”“瞧，现在的饼干象什么了?”引导幼儿运用想象，表述想法。
幼：象山。象馒头。
师：“在嘴里的咬下来的饼干我们用磨牙来磨碎。然后吃下去。”“现在又咬了一口，饼干象什么了”?
幼：象个月亮。象苹果咬个一口。
师：“这次，我们用犬牙来撕拉我们的饼干。”“哇，饼干上有道深痕哦，犬牙真尖，真锋利。”“现在的饼干象什么?”
幼：象船开到河里去。象房子的屋顶。
引导每组幼儿讨论，把你手中的饼干和同伴一起讲个小故事。
(三)讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢?
让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”等，教师着重引导幼儿观察镜子里，发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。
师：“我们在发这些字的音时，都需要用到我们的牙齿宝宝。它们还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚“。
(四)师：“牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢”?
幼：每天刷牙，饭后漱口。
师小结：“我们要爱护我们的牙齿，要饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务”。“如果牙齿生病了，有蛀牙了，牙医帮我们检查时，不要怕，医生会帮我们牙齿宝宝恢复健康的。有牙齿宝宝掉了时，不要用手去摇晃它，因为会有出很多血。我们小朋友还会有长出来。”
(五)延伸活动：语言角中投放绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》;科学角中展示牙齿模型和刷牙方法图。
活动反思：孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。科学性的知识，如何教授给孩子。传统意义上的知识教授，很难让孩子有兴趣去主动学习。所以设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。本次活动，通过孩子喜欢的形式(吃吃、玩玩、看看、说说)引导幼儿在生活实际中掌握自己的牙齿结构，懂得一些保护牙齿的方法。特别是用在牙齿咬饼干说说象什么这个环节中，幼儿非常喜欢，也乐于用自己的牙齿实际探索不同的牙齿的作用。整个让幼儿多方面地感知，感受，从而使知识内化为幼儿的主动行为。在今后的活动设计中应更多的以幼儿实际经验为参考，不能纸上谈兵而无法实施。可以把爱护牙齿贯穿于日常生活中，幼儿为自己的“爱牙行动”做记录。可以制作一张“早晚要刷牙”图，幼儿早晚刷牙就给相应的图案上色，通过记录让幼儿实现了自我监督。
大班综合教案9
【活动目标】
1、理解故事内容，体会人物的心理感受。
2、尝试用不同的图形拼成汽车、轮船和飞机，体验拼图的乐趣。
【重点难点】
重点：理解故事内容，会用不同图形变成汽车、小船、飞机。
难点：理解故事蕴含的哲理。
【活动过程】
一、课件导入，引导幼儿观察画面。
春天到了，万物复苏、百花争艳，小动物们都想出去玩玩，可是有一只翅膀小小的蝴蝶不会飞，没有朋友跟它一起玩。你觉得它心理会怎么想?
二、分段欣赏故事，初步理解故事内容。
1、结合课件欣赏第二段。
(1)蝴蝶在紫罗兰下发现了谁?蝴蝶是怎样做的?
(2)小矮人怎么感谢蝴蝶的?这只喇叭有什么用?
(3)邀请函上怎么说的?大家都去了，蝴蝶心理怎么想?
2、结合课件欣赏第三段。
(1)蝴蝶第一次吹喇叭吹出了什么?(根据幼儿回答出示相应图形)
(2)你觉得这些图形有什么用呢?
(3)原来这些图形变成了一辆小汽车，请你在自己的板上拼一拼，看看每种图形分别用了几个?(在老师的屏幕上验证答案)
3、结合课件欣赏第四段。
(1)他们又遇到了什么困难?蝴蝶第二次吹响小喇叭，这次的图形会变成什么呢?(电子白板上出现帆船的影子)
(2)请幼儿说说要拼成一艘船，需要哪些图形?
(3)出示操作图，请你在自己的板上拼出帆船，并记录每种图形的数量。
4、结合课件欣赏第五段。
(1)他们又遇到了什么困难?蝴蝶第三次吹响小喇叭，这次的图形会变成什么呢?要变成一架飞机需要用到哪些图形呢?
(2)请幼儿在自己的'拼板上拼一拼。
5、结合课件欣赏最后一段。
(1)是谁邀请他们去图形岛上玩的?
(2)蚂蚁、蜜蜂、蚂蚱对蝴蝶说了一句什么话?它们为什么要这样说?
(3)听了它们的话蝴蝶心理会
6、请你给故事起个合适的名字。
三、完整欣赏故事。
1、看课件完整的欣赏故事。可让幼儿跟着一起讲讲故事。
2、你最喜欢谁?为什么?
3、听了这个故事你懂得了一个什么道理?
附故事《春天，去派对》
灌木丛中有一座小村庄，村庄里住着一只蝴蝶。它的翅膀太小了，所以不会飞翔。蝴蝶朋友们总是取笑他，不愿意和他一起玩儿。“可是，我想和他们一起玩儿呀……”蝴蝶委屈地想。
一个春天，蝴蝶在一朵紫罗兰下发现一个摔伤了的小矮人。蝴蝶喂了他一些蜂蜜，又细心地照料他。“谢谢你，蝴蝶!从现在起，如果你需要什么帮助，请吹响这只喇叭。”小矮人向蝴蝶道了谢，就消失不见了。
过了一会儿，小村庄里飞来一封邀请函。邀请您参加图形岛上的春天派对!于是，蚂蚁、蜜蜂、蚂蚱和村庄里的其他小动物都急匆匆地赶去参加派对了。“我多希望也能去参加图形岛上的派对呀……”蝴蝶又被孤零零地丢下，伤心地掉下了眼泪。
忽然，他想起了小矮人送给他的喇叭，蝴蝶拿出喇叭吹了起来，“嘟——嘟——”喇叭里吹出了许多圆形、三角形和长方形，“哈!”他们组成了一辆汽车。“哇哦，一辆汽车!”蝴蝶惊喜地叫了起来。
蝴蝶开车行驶在路上，遇到了累得气喘吁吁的蚂蚁。“蚂蚁，上车来吧!”
他们越过了一座山坡，一条小河拦在了面前。“我们要到河对岸去——该怎么过去呢?
蝴蝶又吹响了喇叭，“嘟——嘟——”“哈!“吹出了一只小船!
蝴蝶驾船航行在小河上，看见了挣扎在水面上的蚂蚱。“蚂蚱，快上船来吧!“他们一起渡过了小河，眼前又出现了一座陡峭的悬崖。”图形岛就在我们对面，我们该怎么过去呢?“蝴蝶第三次吹响了喇叭，“嘟——嘟——”“哈!”这一次吹出了一架飞机!蝴蝶正驾驶着飞机飞翔在空中，看见了扇着沉重翅膀的蜜蜂。当然，他也顺路截了蜜蜂一程。
他们终于到了图形岛，令蝴蝶又吃惊又开心的是，接他们的，竟然是他再紫罗兰下救助过的那个小矮人。
“欢迎你，蝴蝶!我是这里的精灵，是我邀请你们来的。”
随后，小矮人在图形岛上举行了一场盛大的春天派对。
“蝴蝶，以前我们总是不理你，真对不起，从现在开始，让我们做好朋友吧!”
这个阳光灿烂的春日里，蚂蚁、蜜蜂、蚂蚱和蝴蝶一起唱啊，跳啊，度过了一段快乐的时光。
大班综合教案10
研究目的
1.通过实地观察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的快乐，干使农民伯伯种粮食的辛苦。
2.用红薯制作各种各样的造型。
课 题
大班综合：红薯乐
教学简况
一.以“品尝红薯做的各种食品”引入：
1.师：孩子们，快来瞧瞧，老师给你们带来了什么礼物？
2.尝尝味道怎么样?
3.说说这些好吃的.小吃是什么做的?你们见过吗？
二.挖红薯。
1.观察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么?
2.启发幼儿想想红薯藤可以做什么?小结；农民伯伯种庄稼非常的辛苦，我们要爱惜粮食。
三.幼儿动手操作，教师观察指导。
1.根据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品。
2.教师巡视指导，及时发现幼儿的需要和特殊的创意，并给予一定的帮助。
综合评语
老师的教学活动准备较充分，活动过程清晰、流畅。幼儿的活动参与积极，动手操作能力有提高，能体现儿童的立场，重视个性化发展。
大班综合教案11
活动目标：
用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。
活动准备：
1、布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。
2、用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。
3、提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。
4、垃圾桶若干。
活动过程：
一、观察、比较吹塑球
1、价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。
2、重点提问
●猜一猜，这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)
●宝宝的吹塑球是怎样的呢?
(观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法)
3、感知吹塑球的特点。
●看一看：吹塑球圆圆的`，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。
●比一比(和同伴、教师)：有的大大的，有的小小的。
●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。
●滚一滚：吹塑球可以滚动。
●拍一拍：吹塑球有弹性。
二、撕贴即时贴，装饰吹塑球
1、价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。
2、重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?
3、“撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。”
4、“撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。”
5、撕下的白色纸扔进垃圾桶里。
6、小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)
三、活动延伸
把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。
大班综合教案12
活动目标
1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。
活动准备
1、食物：苦瓜、辣椒、柠檬、香蕉。
2、各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
活动过程
一、导入
教师：小朋友，有一个特色小吃城开张了，你们想不想去品尝一下美味佳肴呀?
我们一起去吧!
二、展开
1、教师：小吃城到了，请小朋友尽情地享用吧。
幼儿随意品尝食物。
2、提问：(幼儿品尝后)
(1)说一说食品城有哪些食品?
(2)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
3、照镜子话表情
(1)老师给小朋友每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。
(2)然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的下面制作四张表情卡，听明白了吗?
(3)教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。
做好以后把自己的作品与同伴讲讲。)
4、游戏：看表情卡猜食物
幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品?
并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5、教师：食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的`、辣的。
你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道?
三、结束
1、教师：今天，你们在食品城玩得开心吗?
说说你们都有哪些收获?
(幼儿随意讲述自己体会)
2、小结：我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡，还发现食品的味道与颜色之间它们是相通的。
让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
大班综合教案13
活动目标：
1、在听儿歌及跟做动作的过程中，理解“搓、捏、挠、敲”的意思。
2、尝试用完整的语言进行大胆地表述。
3、对小手游戏感兴趣。
活动准备：小手能干的照片
活动过程：
1、手指游戏
2、小手的本领
刚才我们用什么做游戏了?
你觉得小手能干吗?
你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)
总结：你们的小手真能干，会用勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋子，会画画，会用剪刀，还会做游戏。等我们小朋友再长大一些，小手会做更多的事情的。
3、小手游戏
下面，我们再用小手玩个游戏。请你按我的要求去做，如果我说“小手小手拍拍”，小朋友们就要拍拍手，看看谁的小手最能干。
小手小手拍拍，小手小手敲一敲。
小手小手拍拍，小手小手搓一搓。
小手小手拍拍，小手小手捏一捏。
小手小手拍拍，小手小手挠一挠。
小手小手拍拍，小手小手藏一藏。
4、引出游戏“找小手”：可爱的小手全都不见了!现在我的`大手要来找你们的小手，大手一摸到小手，小手就赶快放到腿上，好吗?
5、教师悄悄地走到幼儿的身后，用手摸或握每一个幼儿的手，提醒他们尽快把手放在腿上，并请他们说说自己的小手藏在哪里了。
6、游戏反复进行。
大班综合教案14
活动目标：
1、通过游戏活动，知道耳朵的用处;学习用耳朵辨别各种不同的声音，并能用语言表达。
2、发展幼儿的听觉及辨别不同声音的能力，提高幼儿的注意力。
3、初步知道保护耳朵的'方法。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动准备：
1、装有小铃铛。沙子。小黄豆，纸片。硬币等罐子若干个，每组1套。
2、录音机和录有各种声音的磁带1盒，(有汽车喇叭声，火车汽笛声，小朋友讲话声，鸡，狗，小猫等小动物的叫声。)
活动组织：
1、让幼儿闭上眼睛和嘴巴。老师打开录音机，先请幼儿听一种声音，然后提问。
师：老师请小朋友闭上眼睛和嘴巴。听，录音机里有什么声音?;本文你是用什么听到的?耳朵可以干什么?你的耳朵还听到过什么声音?
2、请幼儿听录有各种高低。远近，动物和人发出的不同的声音，并能用语言表达。
师：刚才，你们听了一种声音。这次有各种各样的声音小朋友一定要听仔细，看哪个小朋友听得又快又对，并告诉大家是什发出的声音。
3、做游戏"小耳朵本领大"(让幼儿摇一摇桌上的各种罐子，听听是什么发出的声音)
师：现在老师还要考考小朋友。请你们摇一摇桌上的罐子，猜猜是什么发出的声音，等一会儿告诉大家。
4、教育幼儿要如何保护耳朵，结束活动。(如不能在别人耳朵边大声叫喊，不能把小玩意儿塞进耳朵，要防止水灌进耳朵。)
师：耳朵的本领可真大，可以听。我们应该怎样来保护耳朵呢?
大班综合教案15
活动目标：
1、通过故事和各种体验，让幼儿了解其实黑夜并不可怕，并能用各种方法克服对黑夜的恐惧心理；
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因；
3、通过创设情景，帮助幼儿了解夜晚，进一步树立幼儿自己睡的信心。激励幼儿乐意尝试一个人自己睡。
活动准备：
PPT课件、调查表、彩笔、气球，面具，眼罩等。
活动过程：
一、出示夜晚图片，引出主题
1、这是什么时候的情景？你发现了什么？
2、小结：睡觉是一件舒服的事情，帮助我们大脑和身体充分休息。
二、出示小老鼠图片，讲述故事。
1、刚开始时小老鼠为什么睡不着？还有可能是什么声音？这些声音来自哪里？
2、后来小老鼠为什么又睡着了？
3、小结。
三、出示调查表“你乐意一个人睡吗”？
1、把1个睡觉卡片贴在粉色？把不是1个人睡贴在绿色？
2、看结果有几个1个人睡？多少还不是1个人睡？
3、请1个人讲一讲勇敢的一个人睡的经历。
4．幼儿讲述
5、教师小结：一个人睡很舒服，不仅对身体有帮助。而且还是一个人长大的标志。要上一年级了，都要学会一个人睡，对吗？
6、为什么不自己一个人睡？
7、小结：害怕是很正常的事情？只要你勇敢说出来，就能想办法解决？
8、谁告诉老师自己害怕的事情？这么多原因不愿意自己睡觉，集中大家智慧来解决这个问题。
四、出示幼儿不愿睡觉问题，引导幼儿讨论解决方法。
（一）怕黑
1、有什么好办法解决？
2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）
3、引导幼儿带上眼罩，放音乐营造恐怖气氛，过渡到舒缓优美的气氛。
4、你们还害怕吗？
（二）床上滚下来
1、有什么好办法？
2、教师根据幼儿交流内容贴图片（用画面表示）
（三）做噩梦
1、为什么做噩梦？
2、有什么好办法不做噩梦？
（四）梦见怪兽1、世界上有怪兽吗？
小结：怪兽是人编出来的，是人化妆出来的。老师也能装成一个大妖怪，你们相信吗？
2、老师装妖怪，和幼儿交朋友
3、选择一个喜欢的'怪兽面具，和“怪兽”一起做游戏
4、原来怪兽下面是一个可爱的小朋友，现在害怕吗？怪兽可怕吗？
五、用自己的方式克服对怪兽的恐惧
1、你最害怕什么？
2、把自己害怕的东西画到气球上。
3、幼儿交流自己害怕的东西
4、踩气球—用自己的方法让它们从世界永远消失。
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