中班教案

时间:2024-02-17 09:04:48 教案 我要投稿

中班教案(大全9篇)

  在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家整理的中班教案9篇,希望对大家有所帮助。

中班教案(大全9篇)

中班教案 篇1

  一、活动目标:

  1、运用磁性原理制作并操作游戏材料,让“跑步小人”动起来。

  2、体验科学探索和游戏带来的快乐。

  二、活动准备:

  1、磁铁、小铁片、回形针、塑料片、积木,双面胶;

  2、幼儿活动材料人手一份;

  3、硬卡纸制作的“跑道”3个;

  4、“跑步小人”范例。

  三、活动过程:

  (一)、“怎么让你的小人跑起来?”

  1、每位幼儿手拿一个“跑步小人”进入场地。师:这里就是“跑步小人”参加比赛的场地了。我们要让手里的小人在跑道上进行跑步比赛,那怎么样才能让他跑起来呢,请你想个办法吧!请幼儿尝试各种办法让小人在“跑道”上跑起来。

  2、请幼儿说说,试试,你是怎么让“跑步小人”跑起来的?

  (二)、“猜猜我的小人是怎么跑的?”

  1、请老师的“跑步小人“出场。师:老师也带来了一个“跑步小人”,我也有一个办法让他跑起来,想一起看看我的小人是怎么跑的吗?教师操作“跑步小人”在跑道上动起来。

  2、幼儿猜猜,为什么老师的“跑步小人”可以不用手推(或不用嘴吹等)便可以在跑道上跑起来呢?幼儿根据自己看到的,进行合理想象。

  3、揭密神奇之处。

  (1)、结合幼儿的回答,揭密:原来老师手里有一个神奇的东西——吸铁石,小人就是跟着吸铁石的移动在跑道上跑了起来。提出新问题:那么是不是有了吸铁石小人就一定可以跑起来呢?

  (2)、请第二个“跑步小人”(未在小人底部固定铁制品)出场。请一位幼儿在跑道上操作“跑步小人”材料,想一想,为什么这个“跑步小人”有了吸铁石的帮助,但是还是没有跑起来呢?第二次揭密:原来还得有一样东西和磁铁配合才能让小人随着吸铁石跑起来。那么,究竟小人还需要谁的帮助呢?

  (三)、“你的小人也能这样动起来吗?”

  1、请幼儿利用所提供的材料,运用磁性原理制作游戏材料,让“跑步小人”动起来。师:桌上有很多材料,你去试一试这些不同的材料,看看什么材料是能够让小人随着吸铁石在跑道上跑起来的。幼儿探索,教师根据幼儿能力,适当给予指导;鼓励幼儿尝试探索所有的材料。

  2、动一动。请幼儿带领自己的“跑步小人”到跑道上让他是试着跑一跑。

  3、发现规律。

  (1)、请幼儿说说,你找到了什么材料是可以让“跑步小人”在磁铁的吸引下,跑起来的?什么材料又不能帮到小人呢?

  (2)、验证。

  (3)、找到规律,揭示磁性原理:原来吸铁石是有磁性的.,它可以吸起铁制的物体,像铁片、回形针,当把它们固定在小人的底部时,手在跑道上移动吸铁石,小人就会跟着吸铁石一起跑了;而当塑料片、积木这样不是铁制的物体固定在小人底部时,它不会跟随吸铁石一起走的。

  (四)、“看看谁的小人跑得快!”

  1、热身运动。分组进行,看看哪队的小人跑得又快又稳。

  2、调头接力赛。分组进行;要求跑完跑道后调头,中途小人停住不走了,要用吸铁石吸住他继续前行,不能借助手来帮忙;率先跑完六人的组获胜。

中班教案 篇2

  活动设计意图: 三月八日是“妇女节”,班上许多小朋友都送了一件礼物给妈妈,有一位小朋友用稚拙天真的画笔画了一幅xxx画像,将爱好化妆的妈妈描绘得惟妙惟肖,别有一番趣味。这给了我很大的启发,决定根据幼儿的绘画心理特点及新《纲要》的艺术教育目标,设计“美容美发”这一活动。在活动之前,我与幼儿共同欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉,体会变形的趣味,丰富幼儿的已知经验和内心感受,为活动的开展作准备。整个活动,旨在引导幼儿将环境、生活中的美,用自己喜欢的方式大胆地表现。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动人类的进步,是知识的源泉。”在活动中我们给幼儿留有充分想象的空间,让幼儿在艺术创造活动中感受自我表达的乐趣,并渴望以一颗真诚、喜悦的心,发现、欣赏到幼儿稚嫩又奇特的创造性。

  活动目标:

  一、充分挖掘生活中的美,感受自由表达、大胆创造的快乐。

  二、在教师的引导下将图形尽量画大,并大胆着色。

  活动准备:

  一、油画棒,水彩笔,画纸等。

  二、教师事先变换一种发型,简单化妆。

  三、活动前,欣赏毕加索的〈戴鱼帽的女人〉。

  活动过程:

  一、导入活动,请幼儿观察教师的发型和脸部化妆,进行谈话,引起幼儿兴趣。

  (1)师:小朋友看,今天我有什么变化?哪里变了?你们知道是怎么变的吗?今天我去美容美发了,漂亮吗?

  (反思:教师平时是不化妆的,今天的变化给幼儿对“美容美发”一种真实又贴近的感觉,这种逼真的视觉效果,能引起幼儿的'兴趣,使幼儿兴奋起来,并将注意力完全集中在教师身上。教师的妆容还可以再浓些,再夸张些,即便教师的妆化得不算出色,却丝毫未影响孩子们的兴趣。)

  (2)师:哦,原来美容师可以把我打扮得这么漂亮,使我的眼睛象什么?鼻子象什么?脸象什么?把我的头发变成了什么?

  (3)教师自己变几次发型,请幼儿大胆想像,说说象什么。

  师:美容师的本领比我大多了,他们就象谁一样会变?(魔术师)

  (反思:现实是想象的源泉,世界有多大,幼儿想像的空间就有多大。此处的几个“象什么?”、“变成了什么”激发了幼儿的发散性思维,特别是“象魔术师一样会变”更能让幼儿感受到想像的趣味性,将其带入一种魔法境界。但是此环节,如能增加让幼儿上来为老师的头发变一变发型,或许能将活动的气氛推向另一个高潮。)

  二、幼儿发挥想象,来当一回有魔法的“美容师”。

  (1)师:如果你是具有魔法的美容师,你会把头发变成什么?你会把眉毛变成什么?把鼻子变成什么?把嘴巴变成什么?把脸变成什么?

  (2)玩“变脸”的游戏。

  师:就让我们先来把小脸变变吧,看谁把小脸变得最有趣。

  幼儿在教师的带领下,用双手挡在脸前作门。老师说“一、二、三”,就把门打开,露出“变化的脸”,孩子们变出各种怪脸并互相展示,相互欣赏。

  (反思:教师的启发式提问给了幼儿充分想像与表达的空间,将主动权交给了幼儿,并通过游戏“变脸”让幼儿体会到想变什么就变什么的乐趣。)

  三、欣赏一幅作品,启发幼儿大胆想象进行绘画。

  师:你们变的真不错,有一位小朋友他为妈妈变了一次发型,做了一次美容,看,“一二三,变”,(变出一幅画)

  提问:这个小朋友将xxx发型变成了什么?她的眉(眼、鼻、嘴)象什么?有趣有趣真有趣,一位有着奇特发型的漂亮妈妈。你们想变吗?现在就让你们来当具有魔法的美容师,给自己喜欢的人变变发型、化化妆,看谁在画纸上变得最奇特,最有趣,最可爱,最漂亮,还要看谁用的色彩最美。(反思:在欣赏与对话的过程中,丰富了幼儿的内心感受,并且使幼儿的语言表达能力得到了发展。)

  四、幼儿自由绘画,教师巡回指导,引导幼儿大胆作画与着色。

  (反思:幼儿对妈妈总是非常喜欢和热爱的,对美丽的妈妈更是满怀崇拜,他们也许在心里为亲爱的妈妈和自己不知“画”了多少次妆了。今天,他们小脑袋里储存的许许多多的图形符号,总算有了一个尽情释放的机会了。这里,幼儿给自己的思维插上想像的翅膀,在绘画中对发型及面部进行了变形和夸张,对色彩的应用也较为大胆,充分发挥了想象力和创造力。在这一环节中,体现了设计和装饰的启蒙教育。同时,教师对孩子创作的尊重和表扬,进一步激发了幼儿绘画的兴趣。幼儿对他自己创造的“伟大的、创造性的”作品,也感到无比的兴奋和愉快。他们陶醉在这种创造性活动的幸福之中。)

  五、在展示区展览幼儿作品,对幼儿的作品表示肯定,并请他们相互欣赏,感受创作的愉悦。

  六、活动延伸:幼儿邀请自己最喜欢的人来欣赏作品。(反思:这两个环节都能够鼓励幼儿作画,重视了幼儿的情感体验。幼儿不仅在欣赏自己的绘画作品,也评价同伴的绘画作品,这样,可以促进幼儿评价标准的形成和发展,另外,通过评价小朋友的作品,也会对自己绘画的改进和提高有积极的促进作用,促进自我意识的发展。)

  活动反思: 美容美发”是现实生活中女性的一种时尚,是女性更好地展现自身美的方式,是一种最直接的美的表现形式。幼儿对“美容美发”并不陌生,或许内心“向往已久”。这一活动设计的亮点就在于设计者勇敢地将“美容美发”带入了幼儿园,带进了孩子们的中间,并对这种眼见为常、不足为奇的生活中的美进行了学习和挖掘,满足了幼儿内心的愿望,起到了抛砖引玉的作用,能够提高幼儿对环境、生活和艺术中的美的感受力,丰富他们的感性经验和审美情趣。 整个活动以欣赏贯穿于活动的始终,通过活动前对名家经典作品的欣赏到现实人物的欣赏(化妆的老师)再到幼儿作品的相互欣赏,为幼儿提供了想象和创造的空间。欣赏活动中的对话又促进了幼儿的语言表达能力的发展。使幼儿逐步感受到大胆表现的快乐,喜悦之情油然而生。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试运用图形组合的方法表现各种动物朋友。

  2、大胆想象儿歌的丰富意境,体验和朋友在一起的快乐。

  3、喜欢并尝试创编儿歌结尾,并乐意和同伴一起学编。

  4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  铅画纸、胶棒、剪刀、彩色蜡笔、制作“猫“所需的手工纸、小动物卡片(乌龟、蜗牛、瓢虫、毛毛虫、鸟、蝴蝶等)

  活动过程:

  一、导入情景,再现经验

  1、“弯弯腰,造座桥, ”大花猫的什么地方像座桥?

  2、大花猫的身体桥该怎么做呢?(幼儿回忆制作桥的方法)

  3、大花猫说:“小朋友们好,弯弯腰的儿歌你们还记得吗?”(弯弯腰儿歌)

  二、观察比较

  1、“鸟儿飞来歇歇脚,”(出示小鸟图片)

  师:“有动物朋友要来了,谁来桥上歇歇脚?”(鸟儿飞来歇歇脚)

  师:小鸟问:我身上有哪些图形宝宝碰碰碰?

  小结:一个朋友身上有那么多图形真好看。

  2、“蜗牛桥下慢慢跑,”(出示蜗牛图片)

  师:“蜗牛是哪些图形宝宝碰出来的呢?”

  师:“蜗牛身上卷卷的图形是蜗牛的壳。”

  3、“老鼠见了快快逃,”(出示老鼠图片)

  师:老鼠身上也有图形的!它的.身体是什么形状的?(雨滴形,头部尖尖的后边圆圆的)

  4、(观察动物卡片,分辨主要特征)许多动物朋友喜欢大花猫,它们是谁呢?

  (逐个出示动物)师:它喜欢在桥上歇歇脚还是喜欢到桥下慢慢跑呢?(蝴蝶、蜜蜂、瓢虫、毛毛虫、乌龟)

  小结:只要找到图形碰一碰,我们就能找到许多朋友和大花猫一起念儿歌。

  三、创作表现:

  师:大花猫说:“我今天又都要来弯弯腰了,真希望有许多许多朋友到我的桥上桥下来呀!

  1、制作的动物(猫)粘贴在纸中央。

  2、大胆想象并运用简单的图形表现桥上桥下的动物朋友。

  3、添画背景,表达儿歌情景。

  四、分享交流:

  1、将做好作品连接起来,形成一座长长的桥,运用幼儿创作的动物替换儿歌内容。

  师:“今天有那么多的动物朋友来过桥了,谁来了呀?桥上桥下真开心,第一个上来的就是桥头哦。”

  小结:“弯弯腰造座桥.(指幼儿作品)谁在桥上歇歇脚?再找个桥下的,谁在桥下慢慢跑?(指幼儿作品)还有新儿歌吗?”

  活动延伸:

  师:“小朋友们本领真大,邀请了这么多新朋友来,回去我们再试着请更多的朋友来弯弯腰好吗!”

  活动反思:

  弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿,颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力,活动中我的肢体语言比较丰富,尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动,应该把语言作为重点,图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助,应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子,同时作为老师,应该吐字清晰准确,把儿歌的韵律、押韵说清楚,让孩子在轻松的环境中敢于开口说,大声说,说正确。

  整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上,忽略了这节课的本来意图,即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌,没有关注大部分孩子的需求,只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰,更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功,即关注幼儿,学会引导幼儿一起融入活动中,让孩子作为主体,让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 培养幼儿学习序数的兴趣。

  2、 发展幼儿的动手操作能力。

  3、 学习序数1-10,理解序数的方向性,能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  活动重点:是帮助孩子从不同方向辨认10以内的序数。

  活动难点:幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

  活动过程:

  一、开始部分:

  谈话:小朋友我听说小猴子种的萝卜要丰收了,它请了很多的小动物到它家做客,去品尝萝卜,但它现在遇到了一个大难题,快来看看是什么难题吧。引起幼儿学习兴趣。

  二、基本部分:

  1、帮助小猴拔萝卜。

  (1)出示萝卜、小猴子卡片,让幼儿观察小猴遇到了什么难题?哪个小动物来帮忙了?

  (2)教师依次出示小猫、小狗、小羊、小鸡、小白兔、小牛、小猪、小熊、老虎等动物卡片,教师做动作或模仿动物的叫声,引导幼儿说出各动物的名称。提问:有几个小动物在拔萝卜?都有谁?排在第一位的'是那个动物?最后是谁?请小朋友动手给它们贴上顺序号。

  2、数楼房。出示楼房图,提问:这座楼房共有几层?第一层楼在什么位置?请在相应的位置贴上红色星星。顶层楼在那里?请在小朋友在相应的位置贴上桔黄色星星。小猴子住在五楼,请小朋友在相应的位置贴上黄色星星。

  3、对号入座。出示餐桌,

  (1)提问:引导幼儿观察桌上有什么?有几个盘子?盘子是什么形状的?从黄色盘子开始向右侧转依次是怎样排列的?

  (2)动手操作:请小朋友动手给盘子贴上数字标志,并把动物按拔萝卜时排列的顺序放到餐桌前。

  4、游戏:

  (1)老鼠偷蛋:出示10个数字卡,请几名幼儿到前边扮小老鼠,教师带领幼儿说儿歌,“母鸡母鸡真能干,一生生了十个蛋,老鼠老鼠真是坏,半夜起来来偷蛋。”儿歌说完扮老鼠的小朋友偷走一个数字,其他小朋友们说出偷走了第几号蛋。游戏反复进行。

  (2)摸一摸:出示10个小动物卡片,请几名幼儿到教师跟前,教师带领幼儿说儿歌“小孩小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸动物快回来。”儿歌说完后请小朋友快迅摸一下动物快回到教师跟前,请其他小朋友们猜一猜是什么动物?这个动物排在第几位?游戏反复进行。

  5、活动延伸:请小朋友分别站两队,每队10个幼儿,排好队后请小朋友每队分别报数,说一说他们分别排在第几位。

  三、活动结束:

  幼儿排队学解放军叔叔走路的样子,到院子里活动。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.借助故事分辨胖厨师和小老鼠不同的音乐形象,并用身体律动创造性地表现音乐。

  2.愿意大胆表演胖厨师和小老鼠,体验音乐游戏的有趣和快乐。

  3.能愉快地参与集体演奏活动。

  4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1.《胖厨师和小老鼠》课件ppt。

  2.《胖厨师和小老鼠》音乐。

  活动过程:

  一、欣赏故事《胖厨师和小老鼠》

  1.出示胖厨师图片

  师:小朋友们,你们看这是谁呀?(厨师),这个厨师长得怎么样?(胖胖的)这个厨师胖胖的,我们就叫他胖厨师吧!你们知道厨师是做什么的吗?对啦,厨师会烧出很多好吃的、香喷喷的东西。那这个胖厨师会发生什么故事呢?我们一起来听一听。

  2.讲述故事《胖厨师和小老鼠》(配背景音乐)

  胖厨师有一座两层楼的房子,有一天胖厨师在他家的厨房里刷锅子(做刷锅子动作),突然,楼上传来了奇怪的声音。胖厨师心想:楼上到底是谁呀?于是他放下锅子准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),胖厨师走着走着来到了二楼,他打开了门(开门),东看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打开了灯(开灯),灯亮了,这时候他左看看,右看看,什么也没有,他只好关上灯(关灯),关上门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到一楼的厨房继续……继续干嘛?(刷锅子)我们一起来(引导幼儿跟着做动作)。就在这时候,他又听到楼上传来了奇怪的`声音,他又放下了锅子,准备走上楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了二楼,他打开了门(开门),屋子里怎么样?什么也看不见,怎么办啊?他又打开了灯(开灯),看清楚了吗?还是没有东西。他只好又关上了灯(关灯),关上了门(关门),走下楼梯(踏步发出“咚咚”声响),来到了一楼的厨房继续刷锅子(刷锅子)。

  二、听辨两段音乐,表现胖厨师和小老鼠形象

  1.猜测楼上是谁发出的声音

  师:这个故事有趣吗?胖厨师一开始在厨房里刷锅子,后来为什么要上楼啊?(听到了奇怪的声音)你觉得楼上可能会是谁呢?(鼓励幼儿把话说完整:我觉得……)

  2.学小老鼠东张西望、小心翼翼走出来

  师:我们来看看到底是谁?(出示小老鼠图片)真的是小老鼠呢!你们猜小老鼠想干嘛?(想偷吃东西)一开始它敢不敢大摇大摆地走出来啊?那应该怎么样?(有点害怕、看看四周有没有人)谁愿意来学学看?

  师:这只“小老鼠”是走两步看看旁边有没有人,走两步看看旁边有没有人,它的脚是怎么走的?(踮着脚尖轻轻地走小碎步)我们一起来学学看!

  3.学小老鼠东窜西窜找吃的

  师:小老鼠发现胖厨师不在,开始怎么样啦?(开始东窜西窜找东西吃了)那它会怎么找吃的东西,又是怎么吃的呢?谁来试试?

  请个别幼儿学小老鼠东窜西窜找东西吃,集体学。

  4.听辨两段音乐

  师:老师这儿有两段音乐,请你听听看哪一段是灵活的小老鼠,待会儿告诉我理由。

  播放两段音乐,分辨小老鼠形象。

  师:你们觉得哪一段是小老鼠啊?为什么?(因为第二段音乐很轻快,有点像小老鼠的脚步声)那我们跟着音乐来做小老鼠好不好?

  跟音乐做动作。(教师口中提示:东张西望、东闻闻西闻闻找吃的、吃东西)

  师:刚刚你们说第二段音乐是灵活的小老鼠,那第一段音乐呢?对啦,第一段音乐听起来闷闷的,有点像……胖厨师走楼梯的声音呢!

  5.学胖厨师走楼梯

  师:胖厨师走楼梯是怎么样的?(重重的,很响)谁能把胖厨师走楼梯的样子做出来?

  请个别幼儿示范,集体做胖厨师走楼梯。

  师:胖厨师走到了二楼做了些什么事啊?(开门)

  引导幼儿一起学开门的样子

  师:胖厨师开了门发现屋里怎么样?(黑黑的,什么也看不清)那怎么办?(开灯)

  引导幼儿做开灯的动作

  师:胖厨师开了灯有发现什么吗?诶,真奇怪。明明楼上有小老鼠,为什么每次胖厨师走上楼都没发现他呀?(躲起来了)对的,小老鼠听到胖厨师的脚步声不敢发出声音,一动都不动,等到胖厨师开门的时候,小老鼠马上怎么样?(躲起来)

  师:刚才我们听了“胖厨师小老鼠”的音乐,接下来我们来学一学胖厨师和小老鼠吧!

  教师带领幼儿用身体律动创造性地表现胖厨师和小老鼠的形象。(口中提示幼儿)

  表扬学胖厨师和小老鼠动作像的幼儿,请做得好的幼儿示范。

  四、游戏《胖厨师和小老鼠》(播放完整音乐)

  1.教师做胖厨师,幼儿做老鼠

  师:下面我们来玩个游戏,我先做胖厨师,你们来做小老鼠好不好?小老鼠听到胖厨师上楼梯的脚步声应该怎么样啊?(定住不动,没有声音),等到胖厨师开门的时候怎么样啊?(赶快躲起来)

  播放音乐,开始游戏。

  表扬根据要求游戏的幼儿。

  2.男孩子做胖厨师,女孩子做小老鼠(教师适当提醒)

  师:男孩子想不想做一回胖厨师?那女孩子是?(小老鼠)胖厨师明明听到楼上有声音,可是到了二楼什么也没有发现,心里觉得怎么样?(奇怪、疑惑)小老鼠躲过了胖厨师,心里怎么样?(得意,开心)那等会儿你们要把胖厨师和小老鼠的动作和表情都做出来哦!

  播放音乐,开始游戏。

  表扬根据要求游戏,情绪表情到位的幼儿。

  3.交换角色完整表演(教师适当提醒)

  师:那我们接下来交换一下,女孩子当胖厨师,男孩子当?(小老鼠)看看谁学得最像!

  播放音乐,开始游戏。

  总结:小朋友们学得都很像,把小老鼠和胖厨师的表情和动作都做出来了!

  五、活动结束

  师:你们喜欢这个故事吗,下次可以在我们班的小舞台表演,好吗?

  教学反思:

  活动开展过后,我发现孩子们对于“胖厨师和小老鼠”的故事以及游戏都是非常感兴趣的,也都能够积极参与到活动中,但是自主创编性不够,基本是以模仿为主,这可能与一下几个原因有关:一、教师的引导语不够精炼,提问启发性欠缺。当幼儿进行创编的时候,老师应该根据幼儿的表现进行进一步的总结提升,促进其他幼儿更活跃地进行创编;二、教师的示范动作比较单一。在带领孩子们跟音乐游戏的时候,老师如果要示范,也可以更多样化,不要总是做同一个动作。

  小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,繁殖方式是胎生,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界有鼠类大约480种,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

中班教案 篇6

  活动名称 :

  有趣的数

  活动目标:

  对生活中的数字赶兴趣 了解数字与人们现实生活中的联系 认识并且能正确书写10 以内的数字

  活动要素:

  认读数字

  辨别单双数

  对数,量 对应关系的理解

  活动准备:

  漫画 ,数字胸卡 , 水果卡片 “车票”等

  活动过程:

  一 开始部分

  手指律动《数字歌》

  1头牛 2匹马 3只小羊 找妈妈 4只鸡 5 只鸭 6只小鸟叫喳喳 7条鱼8 只虾9条小虫慢慢爬 10个数字真有趣 我们一起学习它

  二 基本部分

  (1) 通过手指律动 引出活动主题 《有趣的数》

  师: 小朋友表演的可真棒 今天老师就带你们一起去认识 有趣的数字宝宝

  (2 ) 请幼儿先说说在那里见过 有趣的数字宝宝

  师: 在正式认识他们之前 我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢

  生: 闹钟 日历 电话 尺子 汽车路牌 等……

  ( 3 )如果没有了这些数字 我们的生活会什么样子呢

  师: 生活中没有了数字 我的生活一定很糟糕 你们说呢?

  生 : 我们就不知道时间 不知道几号 不知道多长不知道有几岁不 ……

  师 : 既然数字宝宝这样重要 现在我们就快来认识他们吧

  1 象铅笔细又长

  2象鸭子水上漂

  3 象耳朵听声音

  4象小旗迎风摇

  5 象秤钩来卖菜

  6 象豆芽列嘴笑

  7象镰刀割青草

  8 象麻花拧一遭

  9象饭勺来盛饭

  10 象铅笔和鸡蛋

  师: 小朋友们 说不定 这些可爱 调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢 ! 快找找看吧

  生 ( 发现身边的数字贴 和水果贴) 惊喜

  师: 小朋友们快告诉我 你们都找到了什么?(师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)

  师 : 我建议 咱们一起和他们做个游戏好不好?

  生 : 好~!

  (4 )游戏 “找朋友”

  游戏规则:

  相对的数字找到对应的水果数量

  游戏目的:

  培养幼儿对数,量对应关系的理解

  (5)游戏“快乐宝贝车”

  游戏规则: 幼儿根据“车票”找座位 共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”

  (6 )“请你画一画”

  师:我们和数字宝宝做了怎么多的游戏 数字宝宝实在是太有意思了 咱们来画画他的样子好不好啊?

  生 :好 ~! (发现描红纸 拿出描红纸和彩笔)

  师: (出示田字格)一座房子真奇怪 ,墙上开着窗四块,要问人从哪里进 从前往后第2排 小朋友 看看这个是什么?

  生: 田字格

  师 : 今天我们就在田字里画数字宝宝 竖起我们的`小耳朵仔细听

  师:( 播放数字童谣)和小朋友一起写数字

  三 结束部分

  师: 小朋友今天表现的非常聪明 咱们的活动很成功 老师奖励给你们一幅神秘的画 这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的 那么他们都是谁呢 小朋友你们能猜出来吗

  咱们下次活动一起来找找看好吗

  生: 小朋友们再见吧!

中班教案 篇7

  一、情况分析

  《指南》中明确指出:让幼儿亲近自然,喜欢探究,有初步的探究能力。对感兴趣的事物仔细观察,能发现其明显特证。因为动物是孩子们最感兴趣的,所以我利用多媒体创设了一个与动物朋友"捉迷藏"的游戏情境,使孩子能更加仔细地观察、比较一些常见动物的外形特证和生活习性,拓展相关认知经验。

  我们中二班的孩子已经积累了一些常见动物的认识经验,所以借助"动物的影子",让孩子从抽象到整体感知动物,从影子判断具体动物,获得观察学习的方法。

  二、活动目标

  1、根据动物影子寻找相应的动物,进一步了解动物的明显特征和生活习性。

  2、有观察、发现、比较的兴趣,乐意表达自己的想法。

  三、活动准备

  1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

  2、树林背景图,小兔、小鸡、小鸭、蜗牛四个小动物的影子(每张影子可点击放大、验证)的PPT多媒体课件。

  3、四块树林背景图板块,每块板分开摆放,上面有小动物的影子。

  4、塑封的图片卡。

  四、活动过程

  1、分享交流、再现经验。

  提问:"你喜欢什么动物?为什么?"小结:小朋友讲了喜欢小动物的理由,有的喜欢动物们可爱的样子,有的喜欢动物们有趣的本领…….

  2、情境导入,感知特征。

  (1)演示课件PPT:今天森林里有一群小动物朋友想和我们玩"捉迷藏"的游戏,它们是谁呢?他们躲在哪里?我们一起顺着去找找吧。

  提问:你找到了谁?它躲在哪里?

  活动中:

  幼:蜗牛。

  追问:哪里有蜗牛?我怎么没看见?

  幼1:在草地上,它的头上有耳朵。

  幼2:它的头上长眼睛,它的背上还有一个壳……追问:是吗?蜗牛背上的壳有什么用呢?

  幼:人家碰它,它就会缩起来的。

  师:大家一起来学学好吗?

  追问:还有哪些动物背上也有壳?

  幼:乌龟、螺蛳、螃蟹、寄居蟹……师:草地上躲着的到底是不是蜗牛呢?

  跟问:你们找对了,真的是蜗牛,这长长得是蜗牛的什么呢?

  小结:蜗牛蜗牛真可爱,眼睛长在触角上,身背一个硬壳壳,慢慢悠悠往前爬。

  (2)观察比较,引发思考:刚才有小朋友说看到小鸡和小鸭,那么小鸡和小鸭躲在哪里呢?

  活动中:

  幼:石头后面……师:为什么你们觉得这里躲着的是小鸡和小鸭?

  幼1:小鸡嘴巴尖尖的……幼2:小鸭嘴巴扁扁的…..

  追问:除了嘴巴,还可以从哪看出他们是小鸡和小鸭呢?

  幼3:小鸡头上有鸡冠的…..

  幼4:小鸡的'脚像树枝是分开的,小鸭的脚上连起来的….

  教师小结:我们可以从上往下看,小鸡小鸭的头、嘴巴、身体和脚长得不一样。

  跟问:你们知道吗?为什么小鸭的脚趾都连起来呢?

  幼:小鸭会游泳的,小鸡不会…..

  师:原来小鸭脚趾连起来的叫蹼,当小鸭在水里游泳时,蹼就像船桨一样帮助小鸭划水。

  小结:小鸡小鸡真可爱,嘴巴尖,脚爪细,唱起歌来叽叽叽。

  小鸭小鸭真可爱,嘴巴扁,走路摇、水里游、嘎嘎叫。

  (3)继续观察,提出问题:还有哪些动物朋友我们还没找到?

  幼儿:我看到了小兔,在小树的后面。追问:你怎么知道是小兔呢?是从哪里看出来的?

  小结:小兔小题真可爱,长长耳朵短尾巴,走起路来蹦蹦跳。

  3、配对游戏、迁移经验。

  (1)出示森林背景图,介绍游戏"动物找影子"。

  师:树林里,有些动物朋友的影子又不见了,请我们小朋友再帮帮忙找一找。

  (2)请个别幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏,教师和其他幼儿一起观察、验证!

  活动中:

  师:你找到了谁的影子,你是怎么看出来的?

  (3)根据游戏中出现的问题,集体解决或验证。

  (4)故事小结:这里面还有一个故事呢。

  明天动物王国里要举行动物才艺PK大赛,小兔子和小乌龟比赛跑,小兔子因为上次跟乌龟赛跑输了,心里一直不服气。所以要求再比一次!这时,池塘里小青蛙呱呱呱的叫着,小鸭子嘎嘎嘎的叫着,小青蛙跟小鸭子说我们一起来比赛唱歌吧!小恐龙和大象一直住在一起,小恐龙说我们来比赛摔跤吧!看看谁是大力士!小鸟和孔雀可不这样,他们可团结了,小鸟唱歌,小孔雀跳舞。全部小动物都在为明天的比赛忙绿着,夜深了,小动物们都睡着了!我们也去找找我们的影子吧!

  教学反思:

  分享交流.这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期,所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围,鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物,在生生互动中提高语言表达能力,同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入.这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起,所以教师首先出示多媒体课件,预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景,引起幼儿特别的注意和喜爱,使他们能主动去认识环境,投入活动。通过观察影子判断不同的动物,在此预设重点讨论:蜗牛的外形特征(结合经验丰富相关的知识)、比较小鸡和小鸭(两者的外形特征较为相似,幼儿在区分上有困难),并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点,本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征,并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏.这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心,所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境,满足每个幼儿的需求,引导他们自由选择、动手操作,教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视,鼓励幼儿互相交流,发现问题、共同解决,提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏,在音乐模仿中结束整个活动。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1、通过观察花,让幼儿初步感知几种花的特征。喜欢花,爱护花。

  2、在感知花的形状、颜色等特征的过程中,习得观察方法。

  3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

  活动准备:

  各种花卉图片、“春天”的音乐磁带。

  活动过程:

  一、说说春天的花

  1、师:今天老师带来了一位新朋友。

  出示花精灵朵朵:“小朋友们好,我是花精灵朵朵,很高兴认识你们。我有很多好朋友,你们想认识他们吗?”

  出示花卉图片,引导幼儿观赏。

  2、幼儿观赏,对各种漂亮的花有初步的了解。

  师:请小朋友仔细观察,这些花都一样吗?那我们现在来认识一下它们。

  二、感知花的特征和美丽

  1、师:数一数有几种颜色的花呢?它们分别是什么颜色呢?

  花儿花儿朵朵开,五颜六色真美丽。

  2、引导幼儿知道花的.名称,并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

  师:轻轻的摸摸长长的花茎、看一看花的叶子,这当中的叫做花蕊。你们比较一下它们的茎、叶子、花蕊相同吗?

  师小结:这一种花的叶子大大的,像个西瓜的叶子,我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼,我们就把它叫做仙客来。

  3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

  师:我们一起来闻一闻香不香?花朵就像你们的小脸一样,它高兴的时候就露出美丽的笑容。

  三、激发幼儿爱护花草

  师:你们喜欢美丽的花吗?我们只能看不能摘,这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢?

  四、游戏

  播放音乐《春天》,引导幼儿游戏。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.在幼儿已有的跳跃练习的基础上,训练幼儿双脚夹物跳。

  2. 训练幼儿传递与接物的能力。

  3. 培养幼儿良好的团体合作精神。

  活动准备

  1.每队一个小体操球,共四个。

  2.每队一张椅子,共四个。

  3.小推车四辆。

  活动过程

  一、热身运动

  1.学习扩胸运动。

  2.复习腰部运动、手碰脚运动。

  二、开始游戏

  1.教师:今天猴子大王举行了一个运西瓜比赛,这次的比赛并不是比哪 一队运得多,而是比一比哪一队运得又快又好。

  2. 教师讲解游戏规则:我们现在把小猴子们分成四队,每队一个西瓜, 西瓜放在小推车里,幼儿推车到小椅子旁边,转一圈之后回来,幼儿以接力 的.方式进行游戏。

  3.要求:在运西瓜的过程中西瓜不能掉在地上,否则就当输。最快把西 瓜运完的一队为胜方。

  4.教师示范游戏。

  5. 幼儿进行游戏,教师要加入游戏,为幼儿打。

  6.教师宣布比赛结果,并表扬幼儿真能干。

  三、放松运动

  1.教师带领幼儿队列站好,做切西瓜的放松活动(切西瓜:一个大西瓜, 中间切一刀,一半送给×××,一半送给×××)。

  2.两个幼儿手拉手,踏步回教室。

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