大班科学教案:鞋底的秘密

大班科学教案:鞋底的秘密

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班科学教案:鞋底的秘密，欢迎大家分享。

大班科学教案:鞋底的秘密1

　　活动目标：

　　1、感知鞋底花纹的多样性和对称美，能用语言大胆表述自己的发现。

　　2、初步了解鞋底花纹的作用，通过多种活动表现自己的理解和创意。

　　活动重点和难点：

　　感知鞋底花纹的多样性及表达自己的发现。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿一双干净的`鞋子。

　　2、鞋底印的美丽图案。

　　3、幼儿创作材料：水彩笔，纸。

　　活动过程：

　　一、给鞋子配对。（鞋子散放在地上）

　　师：这么多鞋子都想回家，你们愿意帮助它们吗？要求：每个小朋友只能拿一双鞋子送回家并和鞋子在一起（“鞋子的家”是地上粘贴的剪好的鞋印）。

　　幼儿每人配好一双鞋子，坐在地上（成半圆形）。

　　二、观察鞋子引出鞋底，初步了解鞋底的秘密。

　　师：鞋，这个朋友每天都陪着小朋友东走西跑，可是我们好像从来都没有注意过它，今天让我们看看鞋上有什么？（幼儿自由观察并大胆表述）

　　如：我发现鞋上有鞋带，我发现我的鞋里有鞋垫，我的鞋底有一道一道的。

　　师：好，现在让我们一起来欣赏鞋底有什么？（幼儿观察鞋底的秘密）

　　如：我的鞋底中间有一个奥特曼，周围也是一道一道的花纹，我的像鸡蛋一样的花纹，中间一个圆点，像蛋黄。

　　师：原来鞋底藏着这么多美丽的图案，真是没想到。

　　三、幼儿再次观察，发现鞋底的多样性和对称美。

　　请小朋友再看看你的鞋底花纹有什么特点？

　　引导幼儿发现两个鞋底的花纹是对称的。

　　师：今天，小朋友不但发现鞋底花纹是那么美丽好看又各不相同、千姿百态，而且还知道一双鞋的鞋底花纹是对称的。

　　四、了解鞋底的作用。

　　教师提问：设计师叔叔为什么要给鞋底设计漂亮的花纹呢？

　　幼儿：为了漂亮，为了小朋友喜欢，为了小朋友跑起来不滑倒。

　　小结：鞋底有了花纹，不仅美观，还能防滑。

　　五、设计鞋底花纹。

　　1、教师：我想，鞋底除了花纹漂亮、防滑，能不能有别的功能呢？比如，我爬山时很累了，不想那么费力，鞋底能不能有什么办法帮我？怎样才能更容易下山？引导幼儿说出自己的创意。

　　2、幼儿设计鞋底花纹。

大班科学教案:鞋底的秘密2

　　活动目标：

　　1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

　　2、发现摩擦力就在我们身边。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　活动重难点：

　　在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用。

　　知道不同功能的鞋鞋底花纹的不同。

　　活动准备：

　　1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。

　　2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。

　　3、课件：汽车、鼠标、篮球、纸杯《健康歌》音乐。

　　4、记录表格一张。

　　活动过程：

　　一、初步体验，引起猜想

　　有没有尝试过一只脚穿鞋一只脚穿袜子跳舞？试一试？

　　一只脚滑，一只脚不滑。

　　播放《健康歌》，请幼儿做旋转和各种动作，感觉两只脚有什么不一样？

　　二、对比体验，发现秘密

　　1、两只脚都不滑了。

　　两只脚都穿鞋跳舞，什么感觉？

　　2、发现：鞋底的秘密

　　观察自己的鞋子，发现鞋底的花纹

　　说一说自己鞋底的花纹是什么样？

　　为什么有花纹就不滑了？

　　教师小结：花纹会增加摩擦力，走在路上就不容易滑倒了。

　　三、分组观察，探索花纹

　　出示不同的鞋子，分别观察鞋底花纹，他们之间有什么不一样？

　　1、分三组，分别探索。

　　（1）运动鞋和凉鞋

　　（2）运动鞋和拖鞋

　　（3）运动鞋和皮鞋

　　2、教师根据幼儿所说的进行图示记录。

　　教师小结：

　　运动鞋的鞋底花纹比较深、布满了整个鞋底，所以跑步、爬山时就不易摔倒。而凉鞋、皮鞋和拖鞋它们的鞋底花纹要比运动鞋的鞋底花纹浅，花纹分布在局部，这些鞋只适合走走路，不宜做剧烈运动。

　　四、联系生活，拓展延伸

　　1、播放课件（一些有花纹的东西）

　　（1）为什么汽车轮子会有花纹？有什么用？

　　（2）为什么篮球上会有花纹？有什么用？

　　（3）为什么纸杯上有小花一样的花纹？有什么用？

　　2、生活中有更带多花纹的东西，回去找一找，然后告诉老师。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起找一找家里有那些带花纹的'东西，它们有什么作用？

　　活动反思：

　　在活动的开展中，首先我请孩子们尝试一只脚穿鞋子，另一只脚穿着丝袜跳舞，体验两只脚的不同感受，孩子们的感受是这样的：穿着鞋子的脚热，穿着袜子的脚有些冷；脚有长短了，第三个幼儿即引出一只脚比较滑，而另一只脚有些糙。这时就引出今天的学习重点，感知鞋底上的秘密，在随音乐舞蹈这一环节中，值得注意的是幼儿的活动常规。当我提问，“为什么会这样时，”孩子们都纷纷观察自己的鞋底，发现一个秘密有花纹，而为什么要设计花纹呢？小朋友的回答也很有意思，有的说，有花纹很漂亮；对于这个回答我给与了一定的解释，从一定意义上说，鞋底的花纹确实有起到美观之用处，但是最重要的还是起到保持幼儿走路的平衡感，就像罗文涛小朋友说：鞋底有花纹可以跟地面有摩擦，多好的一个回答，在一个宽松自由的讨论交流中，讲到了关键点——摩擦力。从而解决了鞋底上的花纹最主要还是可以和地面产生摩擦力，在教师的一步步引领中，幼儿逐渐明白鞋底越滑，摩擦力越小，反之，摩擦力就大。

　　小百科：鞋底的构造相当复杂，就广义而言，可包括外底、中底与鞋跟等所有构成底部的材料。

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