小班音乐伞教案

时间:2024-01-23 07:04:16 教案 我要投稿

小班音乐伞教案

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。教案应该怎么写才好呢?以下是小编精心整理的小班音乐伞教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐伞教案

小班音乐伞教案1

  活动目标:

  1.发展幼儿动手操作能力,学习用蜡光纸、毛线装饰伞面,培养手工制作的兴趣。

  2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具,美化自己的生活,增强环保意识。

  活动准备:

  1.场景布置:下雨;

  2.大果冻盒人手一个(贴好双面胶);

  3.彩色蜡光纸若干(部分画上图案)、各色毛线若干;

  4.铅丝做的伞柄人手一个(绕好即时贴);

  5.剪刀、铅笔各人手一份;

  6.范例花伞一把;

  7.视频展示台。

  活动过程:

  一、导入(在“下雨”的场景中)

  师:小朋友,你们看下雨了,我们一起来唱《大雨小雨》吧。

  (师幼齐唱)

  二、回忆所见到的伞的样子。

  师:谁来说说你见过的伞是什么样子的。

  (幼答)

  三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。

  1.师:这儿有把小花伞,你们猜它是用什么做的?

  伞上的.花纹和图案是用什么装饰的?

  2.打开视频展示台,引导幼儿观察蜡光纸和毛线不同的用法。

  四、引导探索不同的装饰方法,并请部分幼儿在视频展示台上示范。

  五、幼儿操作,教师交代操作要求。

  六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”,教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。

  活动延伸:

  带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境,互相评价,体验成功的喜悦。

小班音乐伞教案2

  活动目标:

  1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

  2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

  3、用心参与音乐活动,激发对音乐的表现和创造力。

  活动准备:

  歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、教材图片(大雨、小雨)、小纱巾。

  活动重难点:

  重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。

  难点:能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。

  活动过程:

  一、引起兴趣

  1、下大雨的声音怎样样的呀(哗啦哗啦……)我们用能干的小手来表示一下,谁来做一做(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!(出示大雨图片)

  2、大雨下的可真大,慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。

  3、小雨下的声音是怎样样的呀(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一齐来念一念。(出示小雨图片)

  2、

  二、熟悉歌曲并尝试唱歌

  1、“这天我们来学一首好听的歌曲,请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐,幼儿安静地欣赏歌曲一遍)

  2、“录音机里下雨的声音真好听,它的名字叫《大雨和小雨》

  3、请你们再欣赏一遍,这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎样样的”(教师第二遍播放音乐,幼儿回答)

  4、它们唱的好听吗大雨落下来时是怎样唱的'啊小雨又是怎样唱的啊来,我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

  5、大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。此刻我们一齐来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)

  6、此刻让我们来学一学大雨和小雨,一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿大胆表现大雨和小雨)

  三、小游戏

  1此刻老师来做大雨,请小朋友来做小雨,我们一齐来做游戏吧!但是有一个规则:唱大雨的时候用小丝巾用力挥,唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗

  2、教师先示范完整唱一遍。

  3、全体幼儿一齐边舞边唱。(两遍)

  4、大雨小雨们我们一齐到外面去玩吧!(出活动室)

小班音乐伞教案3

  【活动目标】

  1、熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

  3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。

  【活动准备】

  将椅子在教室中间摆成一个圆形。

  【活动过程】

  学习歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

  1。故事导入:春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。

  2。教师范唱,幼儿倾听。

  第一遍~第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

  3。范唱的同时导入游戏。

  —下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!

  —蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!

  —请一名幼儿做蘑菇伞,教师表演躲雨的过程,请幼儿观察并讨论:“小蚂蚁“在唱到哪一句话的时候做躲雨的动作?

  —请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

  —帮助幼儿总结:在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

  4。根据歌词内容玩游戏。

  —教师示范游戏,请幼儿观察游戏是怎么玩的。

  —总结游戏规则:站在“蘑菇伞”的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的'动作,唱到最后一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

  —尝试完整地玩一遍游戏,发现在游戏中出现的问题,和幼儿一起讨论解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

  5。幼儿熟悉游戏后增加游戏难度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

  6。懂得和小伙伴一起躲雨。

小班音乐伞教案4

  活动目标:

  1.学唱歌曲,能合拍地表演动作并正确演唱歌曲,用不同的动作表现“雨伞”。

  2.在游戏情景的提示下,理解并按歌词内容做游戏动作。通过自我反思评价、注意倾听,逐步精确掌握歌词。

  3。在行进跑时注意控制速度,明确音乐停止时一把“蘑菇伞”下只能躲一只“蚂蚱”的规则。

  活动准备:

  1.对蚂蚱有一定的认知经验。

  2.曲谱《蘑菇伞》(附)。

  3.椅子数把。

  活动过程:

  1以故事导入,引起幼儿的兴趣

  ——有一群小蚂蚱在蹦蹦跳跳,突然下雨了,小蚂蚱找不到躲雨的地方,谁会来帮助它们呢?我们一起听一听!

  2.教师示范演唱,帮助幼儿感知歌曲的旋律和内容

  (1)第一遍清唱,帮助幼儿初步感知并回忆歌词内容。

  ——谁来帮助小蚂蚱的?你在歌曲里还听到了什么?

  (2)第二遍清唱,帮助幼儿验证歌词。

  ——歌曲中还有什么是我们刚才没有听到的?这次仔细听一听歌曲唱到什么地方时,小蚂蚱找到蘑菇做了躲雨的动作?

  (3)第三遍边做动作边清唱,引导幼儿用歌词回答相应问题,进一步熟悉歌词内容。

  ——刚才唱到哪句时,小蚂蚱做了躲雨的动作?除了躲雨的动作还有哪些呢?我们再来看一看,听一听。

  (4)教师演唱歌曲,带领幼儿一起做动作,进一步帮助幼儿熟悉歌曲内容。

  ——我们刚才还做了哪些动作?

  (5)教师再次带领幼儿边唱边做动作。

  ——这次我们一起学学小蚂蚱,玩一玩好吗?

  3.学习游戏的玩法,在游戏中学唱歌曲

  (1)教师带领幼儿在圈内散点做动作,帮助幼儿熟悉蹦跳的时间及次数。

  ——这次我们一起到草地上玩一玩。刚才小蚂蚱是一开始就蹦的吗?唱到什么地方的时候蹦?蹦了几下?

  (2)教师带领幼儿在圈外边唱歌边做动作,帮助幼儿进一步明确蹦跳的次数和躲雨的时间及位置。

  ——这次我们到小路边去玩一玩吧,小椅子就是小蘑菇,我们在哪里躲雨呢?我们一起用歌声吸引小蘑菇,让它们为我们撑伞。唱到哪一句的时候做躲的动作?怎么躲呢?

  (3)教师撤出一张小椅子,带领幼儿进行游戏,教师扮演没有找到椅

  子的.小蚂蚱,鼓励幼儿想出不同的躲雨方法,并用动作表现“雨伞”。——谁没有蘑菇伞啊?在森林

  里没有蘑菇伞,我还可以用什么来躲雨呢?

  4.鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲

  ——刚才我们一边玩游戏一边唱歌,你们会唱了吗?如果让你们自己唱可以吗?

  (1)请幼儿尝试完整演唱。

  (2)如果幼儿不清楚,教师引导幼儿之间互相帮助,若没有幼儿清楚,则引导幼儿自己提出再听老师演唱的要求。

  ——有没有人知道这句唱的是什么?没有人会怎么办?谁肯定会唱呢?

  5.鼓励幼儿自主选择撤出椅子数量并完成游戏

  ——这次你们想拿走几张椅子呢?猜猜会有几只小蚂蚱找不到蘑菇呢?是不是这样呢?我们一起来看一看!

  ——完整游戏1—2遍。

  活动反思:

  这是一节中班的歌唱活动,演唱歌曲是活动目标之一,从现场过程可以看出,大部分幼儿都达到了这一目标。为什么是大部分幼儿呢?因为歌曲是在一次次的新授和复习中学会的。一次活动后,肯定会有部分幼儿对于完整并准确地演唱是有一定困难的,只要幼儿在这一活动中通过倾听、反思逐步掌握歌词,那么这次活动的目标就算是达成。在今天的反思性评价环节,大部分幼儿都能唱出歌曲并准确唱出歌词,这也说明本次活动的目标是合适的。

  在前5次歌唱中,教师通过清唱、右手旋律伴唱等方式,帮助幼儿明确歌曲的内容和旋律,并且不强求幼儿跟唱。这就给幼儿创设了一个仔细倾听的氛围,让幼儿有机会在无意中一遍遍地逐渐熟悉歌词。在教师演唱5遍以后,教师可以鼓励幼儿跟唱,同样地不能强求幼儿一定跟唱,而应该让幼儿进行正确的自我评价:会唱的跟唱,不会唱的倾听。这样的学习过程更加有利于幼儿良好的学习品质的培养。活动中有如下两点尚须改善:一是在幼儿躲雨时,第一次就出现幼儿趴在椅子下的情况,并且每次躲雨时都有类似情况发生。虽然教师已经及时提醒幼儿,并尝试通过情境性的语言“不能弄湿新裤子”来帮助幼儿改善,但效果不是很明显。下次遇到这种情况时教师可以引导幼儿自我反思“为什么不能趴在椅子下?这样会有什么问题?”因为幼儿自我反思远比教师一次次的强加规则更有效果。二是幼儿在衍进中做动作时,蹦跳声音很响。当幼儿出现这个问题时教师没有立即指出并解决,这样的情况直接影响到孩子的演唱。歌唱活动需要幼儿用好听的声音去演唱,如果在这样一个嘈杂的环境中演唱,孩子的声音自然会更加“歇斯底里”,就不利于幼儿养成轻声低位演唱的习惯。

小班音乐伞教案5

  【活动目标】

  1、熟悉旋律,理解歌词内容,用自然的声音演唱歌曲。

  2、在初步学唱的基础上玩音乐游戏。

  3、愿意遵守游戏规则,体验参与音乐游戏的快乐。

  4、体会做事要仔细,不要粗心大意。

  5、乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

  【活动准备】

  将椅子在教室中间摆成一个圆形。

  【活动过程】

  学习歌曲《蘑菇伞》,引导幼儿尝试大胆地表现小蚂蚁躲雨的动作。

  1、故事导入:春天来了,小蚂蚁们出去玩,蚂蚁爬,蚂蚁爬,乌云上来,雨快下。轰隆隆,轰隆隆,雷公公追呀追,追来了。

  2、教师范唱,幼儿倾听。

  第一遍——第四遍通过范唱帮助幼儿回忆歌曲内容。

  3、范唱的同时导入游戏。

  —下雨了,小蚂蚁想找蘑菇伞躲雨,做一个躲雨的动作吧!

  —蘑菇伞在哪里?我们可以把什么当做蘑菇伞呀(老师)我们在“蘑菇伞”下躲雨吧!

  —请一名幼儿做蘑菇伞,教师表演躲雨的过程,请幼儿观察并讨论:“小蚂蚁“在唱到哪一句话的`时候做躲雨的动作?

  —请几位幼儿做蘑菇伞。其余幼儿做蚂蚁躲雨。

  —帮助幼儿总结:在“快来快来躲雨吧”时要做躲雨的动作。请幼儿练习2—3次。

  4、根据歌词内容玩游戏。

  —教师示范游戏,请幼儿观察游戏是怎么玩的。

  —总结游戏规则:站在“蘑菇伞”的后面,面向圈上,跟着音乐的节奏做蚂蚁的动作,唱到最后一句的时候,找一把“蘑菇伞”做躲雨的动作。

  —尝试完整地玩一遍游戏,发现在游戏中出现的问题,和幼儿一起讨论解决,强调“蚂蚁”只能躲在一把“伞”下。

  5、幼儿熟悉游戏后增加游戏难度:有一只小兔子采走了一把“蘑菇伞”,那会发生什么事情呢?教师抽掉一把椅子,有一只“小蚂蚁”将会没有“蘑菇伞”用来躲雨了。幼儿尝试进行游戏。

  6、懂得和小伙伴一起躲雨。

  教学反思

  根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂、这节美术课我做了以下几点小结:

  一、刚开始的手指谣是个形象而又简单有趣的导入,孩子们都很感兴趣,但是因为重点在涂色方面,所以在手指谣上并没有要求孩子能够熟练、我发现一个让孩子感兴趣的导入游戏在是一个活动很关键的部分、而且孩子的注意力一旦都专注在老师这里,老师的情绪也得到良性的提高。

  二、在出示范画时,由于范画纸张过小,色彩没能充分引起孩子的注意,在引导孩子为蘑菇点点穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待时间过长、给予孩子说话的机会比较少,应该让孩子有大胆猜测的机会,发散他们的想象力。

  三、在评课当中,发现这几幅范画可以再延伸做成绘本,给孩子更宽的想象空间,充分吸引到孩子。

  四、涂色前就应当告知孩子涂色要领,也不至于孩子随便的涂画,这一活动目标没有很好的体现。

  因为经验尚浅,对幼儿的反应不能很好的应对,活动中的引导不是很到位,在今后的活动中要多观察孩子的言行和心理,多向有经验的老师学习。

小班音乐伞教案6

  目标:通过反复欣赏乐曲,使幼儿熟悉旋律,体验与同伴活动的快乐

  准备:音乐《小猫圆舞曲》、动物玩偶、挂图、自制金牌

  过程:

  一、小猫舞蹈家

  1、出示挂图(森林):师:这是一个美丽的森林,里面住了许多小动物。它们都喜欢音乐,有的喜欢唱歌,有的'喜欢拉小乐器,还有的喜欢跳舞。说到跳舞,在这个森林里有一个小动物跳舞跳的特别好。引出“小猫”。同时,出示“小猫”玩偶

  二、欣赏《小猫圆舞曲》

  1、小猫跳舞跳的特别好,所以很多小动物都喜欢和他跳舞。这时来了一只小鸭子。老师使用小鸭玩偶和小猫玩偶舞蹈。幼儿欣赏音乐第一遍。

  2、欣赏第二遍。小马玩偶和小猫玩偶舞蹈。

  3、老师和小猫舞蹈,师:老师看到小猫跳的那么好,我也想和小猫一起跳舞。欣赏第三遍

  4、老师和请一名幼儿舞蹈。

  5、老师鼓励幼儿们一起来舞蹈,鼓励幼儿寻找一个小舞伴。

  三、舞蹈比赛得金牌

  1、出示第二张挂图(小猫们舞场的图片),小猫跳舞跳那么好,他现在要去参加舞蹈比赛,引导幼儿观看图片,欣赏音乐。

  2、小猫得了这次得舞蹈第一名,获得了金牌。师:你们想不想得金牌啊?那么我们也来参加跳舞比赛吧?幼儿们再一次集体舞蹈。

  3、老师鼓励幼儿跳起来,最后,发给每一个孩子金牌,体验成功和快乐。

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