沪教版五年级上册《数学广场——时间的计算》数学教案

时间:2024-01-17 12:54:03 教案 我要投稿
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沪教版五年级上册《数学广场——时间的计算》数学教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家整理的沪教版五年级上册《数学广场——时间的计算》数学教案,欢迎阅读与收藏。

沪教版五年级上册《数学广场——时间的计算》数学教案

  教学目标:

  【知识与技能】

  能借助时间线段图或竖式来解决同一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间

  【过程与方法】

  1.学生经历自主探索的过程,培养学生有条理的思考问题。

  2.发展学生思维的灵活性,培养学生观察、推理、运用知识的能力。

  3.按要求计算时间,培养合理的思维。

  【情感、态度与价值观】

  1.引导学生积极参与探索、思考的过程。

  2.培养学生独立思考、解决计算问题的习惯和能力。

  教学重点及难点:

  能借助时间线段图或竖式来解决同一天中,时和分、分和秒形式的两个时刻间经过多少时间。

  教学用具准备:

  多媒体课件

  教学过程设计:

  一、出示课题

  师:这节课是()时()分开始的,到()时()分下课。你能算出这节课上了多长时间吗?学习了今天的本领你就能得到答案了。今天我们继续学习“时间的计算”(板书课题:时间的计算)。

  [引入实际生活中的例子,激发学生学习的兴趣。]

  二、探究新知

  1.出示例题:

  小丁丁上午9时28分进入动物园,当天上午11时09分走出动物园。小丁丁在动物园里参观了多长时间?

  读题,明确题意:已知进入的时刻和走出的时刻,求经过的时间段。

  2.独立思考,尝试计算。

  3.反馈。

  可能出现:

  ①利用时间线段图

  9时28分,到10时,经过了32分钟,到11时又经过1小时,最后到11时09分,又经过了9分钟。所以,32分+1小时+9分=1小时41分钟。

  9时28分,到1 0时28分,经过了1小时,到11时,又经过了32分钟,最后又经过9分钟。总共经过了1小时41分钟。

  ②利用竖式计算

  4.分析交流:

  ①哪个竖式计算是正确的?为什么?

  ②41分钟是怎样得到的?

  5.小结:在时间的计算中,“小时”和“分”两个单位之间的进率是60。

  [在上一节课的基础上,运用线段图和计算的方法让学生独立思考,寻找解决解题的过程,并得到最终的结论。]

  三、巩固练习

  1.小丁丁跑800米用了6分24秒,小胖跑800米用了5分45秒,两人跑800米相差多少时间?

  2.15时44分从上海开出的火车,于当日18时40分到达南京,这列火车在路上花了几小时几分?

  可以这样算:从15时44分到18时44分,经过了3小时,再减去多算的4分钟,就是2小时56分钟。

  [巩固练习,学生能使用不同的计算方法正确计算时间。]

  四、总结

  “同一天中,某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻”,或者“同一天中,两个时刻间经过多少时间”的时间计算问题,可以使用时间线段图或竖式计算来解决,生活中这样的时间计算问题很多。

  五、课后练习

  运用今天学习的本领计算:

  1.从家出发到达学校的时间。

  2.吃一顿晚饭的时间。

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