奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》

时间:2024-01-14 07:12:37 教案 我要投稿
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奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》

  作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

奥尔夫音乐教案《咕咕钟和闹钟》

  【活动目的】

  1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。

  2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。

  【活动重难点】

  重点:特定音效的听辩与摸索。

  难点:角色扮演活动。

  【解决方法】

  重点:通过各个环节的摸索及律动,在游戏中让幼儿听辩特定音效。

  难点:首先让幼儿理解各个钟的声音,在让幼儿扮演。

  【队形及乐器的摆放】

  队形:幼儿成半圆形坐在老师周围。

  乐器:将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

  【活动筹备】

  道具:CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

  乐器:第一课时不需要任何乐器。

  【活动过程】

  一、故事引导

  时钟有很多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时,就会打开小门探出头来叫

  “咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

  二、感应曲式

  A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。

  B段:感应两个乐句。

  Coda:感应4拍。

  三、听辩“咕咕”声

  1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

  2、音乐律动

  A段:伸|缩——双手、头或肢体各部位。

  B段:双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

  Coda:拍手四次。

  3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。

  四、听辩“闹钟”声

  1、音乐律动

  A段:抖动手脚感应“闹钟”声。

  B段:上发条一左/右转一转。

  Coda:拍手四次。

  2、两人一组面对面

  A段:抖动手脚感应“闹钟”声。

  B段:互转发条一左/右转一转。

  Coda:互拍手四次。

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