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小班健康教案：大大的眼睛
作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的小班健康教案：大大的眼睛，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班健康教案：大大的眼睛1
活动设计：
疫情期间，各地均响应“停课不停学”的号召，纷纷开始利用网络授课，从幼儿园到大学，将孩子们都召集到电子屏幕前，孩子每天对着电脑、手机屏幕的时间过长，造成眼睛过度疲劳。眼睛是我们身体的重要器官，随着孩子们年龄的增长，看书、画画、学习的机会日益增多，保护眼睛就显得非常重要。于是我设计了这一节《保护我的小眼睛》，将整个活动的内容制作成多媒体课件，让幼儿在观察中思考，结合自己在生活中的经验，知道保护眼睛的重要性，掌握保护眼睛的基本知识，提高孩子的自我保护意识。
活动目标：
1.乐于参与游戏，通过看眼睛和说眼睛，增进互相了解和交流。
2.了解眼睛的作用及结构,知道保护眼睛的重要性。
3.通过观看PPT，懂得保护眼睛的简单方法。
4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备
物质准备：1.《保护眼睛》教学 PPT、眼罩、各种小玩具
经验准备：玩过“盲人走路”的游戏，幼儿初步了解眼睛是我们身体的一部分，我们需要保护眼睛。
活动过程：
一、玩“摸一摸”游戏，引导幼儿了解眼睛的作用。
(1)小朋友闭上眼睛，摸一摸桌面上的物品，猜一猜这些物品的'名字和颜色。
(2)师：我们闭着眼睛可以猜出物体的形状，也可以猜出是什么东西，可是为什么猜不出这个东西的颜色呢?
小结：只有眼睛才能看见周围美丽的事物和缤纷的色彩。
二、通过课件了解眼睛的结构。
1.出示图片，引导幼儿初步认识眼睛的结构。
师：今天有位小朋友来到小一班做客，你们欢迎他吗?你最喜欢小姐姐的什么?(眼睛)，姐姐的眼睛是怎么样的呢?
2.让幼儿互相观看眼睛，并进行比较，进一步感知眼睛的结构。
3.小结：我们每个人都有两只眼睛，会眨眼，会转动。
三、出示小动物PPT，引导幼儿说出保护眼睛的方法。
(1)师：今天我们班来了几位小动物，我们一起看看它们发生了什么事情。
(2)我们应该怎么保护自己的眼睛?
(3)根据ppt内容，判断对错
师：请小朋友根据图片的内容，认为对的打√，错的打x
四、播放歌曲《保护好眼睛》，结束活动
欣赏《保护好眼睛》歌曲，师幼一起做律动。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
小班健康教案：大大的眼睛2
一、活动目标
1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。
二、活动准备
每人一面小镜子，画面两幅。
三、活动过程
1、老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？
2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的`眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
3、提问：眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么？是什么颜色的？
眼睛长在哪里？
4、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
5、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）
6、出示画面并提问：
（1）眼睛有什么用？
（2）我们怎样爱护、关心自己的眼睛？
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
小班健康教案：大大的眼睛3
活动目标
1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。
2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。
3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
活动准备
每人一面小镜子，画面两幅。
活动过程
一、老师出谜语：“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?
二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像一个小圆球。
三、提问：眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。
眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?
四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结构。
五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)
六、出示画面并提问:
1、眼睛有什么用?
2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?
让幼儿知道画画时要坐端正，不用脏手揉眼睛，要用干净手帕擦眼泪等。
活动反思：
整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的`时候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分体现了幼儿的主体地位。
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