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大班教案

时间：2023-12-28 09:32:13 教案

大班教案（精选8篇）

　　作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班教案9篇，欢迎大家分享。

大班教案（精选8篇）

大班教案篇1

　　一、活动设计背景

　　一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题，对幼儿来说是非常有趣的，也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容，不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象，同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为：熟悉动物；感知顺序；理解含义；了解轮回规律；游戏巩固认知汉字。

　　二、活动目标

　　1．知道十二生肖是中国人特有的属相，并了解每十二年循环一次，

　　2. 知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序，

　　3. 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。

　　4. 通过学习本课，能够认识十二个汉字。

　　三、教学重点、难点

　　1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字；

　　2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。

　　活动准备

　　知识准备：课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事

　　材料准备：1．课件（律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》）

　　2．图片、识字卡3．红五星

　　四、活动过程

　　1．组织教学

　　播放课件：律动《我真的很棒》。听音乐，幼儿跟着节奏随老师一起动起来。

　　2．导入：出示课件《十二生肖》

　　1）师教读十二个生字：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪

　　2）鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物，揭示课题《十二生肖》；

　　3）师讲解十二生肖的意义及重要性；

　　4）师幼互动了解十二生肖的具体使用（请幼儿说出自己的属相，了解自己生那一年是什么年自己就属什么这一道理）；

　　5）师引导幼儿了解十二生肖的由来，激发兴趣。

　　3.出示课件：故事《十二生肖的来历》

　　4．出示课件《十二生肖儿歌》、图片

　　1）师根据儿歌讲解要求，小朋友操作，幼儿边念边操作。

　　（提问：十二生肖中谁排第一，谁排在最后？谁在谁的前面，它的后面又是谁？）

　　2）游戏：《看谁排得对？》（图片）

　　让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。（师提示并督促）

　　3）师引导幼儿说出一个属相表示一年，如果今年是鼠年，那所有今年出生的人都属鼠。（提示幼儿说出：鼠年过后是牛年，牛年过后是虎年）排在最后一个的动物是猪，猪年过完之后是鼠年。

　　让幼儿明白：十二生肖是十二年循环一次的。

　　5.小结：今天我们班的小朋友表现得都很棒，知道了十二生肖的排列顺序，一年就是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

　　6．游戏结束《找朋友》

　　1）播放音乐《找朋友》

　　2）游戏规则：

　　将幼儿分成两队，一对幼儿拿图片，另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友，看谁找的.又快又好。

　　五、教学反思

　　《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣；引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求，只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题，我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场，有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会，在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字，让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。

大班教案篇2

　　游戏准备

　　1．旧挂历纸（幼儿每人1张），橡皮筋（幼儿每人1根）。

　　2．平整、宽敞、无障碍物的室外大场地。

　　游戏规则

　　1．当幼儿跳跃和钻爬时，蹲在地上的幼儿不可随意升高或降低纸棒的高度，防止绊倒别人。

　　2．当妖精回头时，小孙悟空要立刻停止动作，保持静止状。

　　游戏玩法

　　1．制作金箍棒。

　　将幼儿分成四组，最先将旧挂历纸卷成纸棒的小组为胜，制作过程中注意培养幼儿的.合作意识。

　　2．孙悟空耍金箍棒。

　　手拿纸棒在头顶、胸前或背后转动，看谁转得快。

　　3．拜师学艺。

　　幼儿按四路纵队站好，1、2组幼儿面对面蹲下，双手拿好两根纸棒当跨栏，3、4组幼儿变一队进行双脚跳和跨跳。然后各组再轮换角色。

　　4．穿越盘丝洞。

　　四路纵队，两组面对面蹲下搭山洞，另两组变一队钻爬，钻爬过程中不可碰到纸棒。结束后各组轮换角色。

　　5．孙悟空打妖精。

　　15人一组当孙悟空，手执金箍棒站在起点，终点处设一个幼儿当妖精背对悟空打坐。游戏开始，妖精开始念咒语，悟空们悄悄前行，当妖精一回头，悟空们就要定为木头人，被妖精发现仍在劫的悟空就要被罚回起点。快到终点妖精处时，悟空们可以举起金箍棒假打妖精，第一个到终点的悟空成为下一轮的妖精，直到游戏结束。

　　注意事项

　　1．指导并教会幼儿怎样做金箍棒，教会幼儿将橡皮筋套在纸棍的合适位置。

　　2．提醒幼儿遵守游戏规则，对违反游戏规则的现象要及时指出并加以纠正。

大班教案篇3

　　活动目标：

　　1、引发幼儿对于回音现象的兴趣，初步了解回音的原理。

　　2、感受歌曲中用音乐表现回声的方法，体验歌曲中的强与弱。

　　3、尝试表现回声。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　1、课件《小兔淘淘》、磁带《山谷回音真好听》

　　2、在日常生活中让幼儿感受声音的“强与弱”。

　　活动过程：

　　一、律动“郊游”导入

　　——在音乐声中师生共同表演律动

　　——导入录像。

　　二、出示课件（揭示回音的原理）

　　观看第一段视频，教师提问：

　　——发生了一件什么事？

　　——到底是谁在骂淘淘？（提醒小朋友在日常生活中我们要使用文明用语）

　　——为什么会有这样的声音？它是什么？（回声）

　　——回音和原来的声音有什么不一样？（声音的大小不一样、回音越来越模糊、回音是断断续续的、回音一直在重复）

　　观看第二段视频，教师提问：

　　——为什么会有回音呢？（小朋友根据自己的经验自由回答）

　　——教师小结：大山中喊话，声音向远方传去，在传播的过程中，遇到大山就返回来了，这就是我们听到的回音。

　　——我们生活中哪些地方有回音呢？（地下室、停车场、楼梯口、空房子等）

　　——请小朋友做一个回音的游戏。

　　三、游戏

　　——教师做喊话者，请幼儿扮回音。

　　四、欣赏歌曲《山谷回音真好听》

　　第一次欣赏

　　——小朋友听到歌里唱的什么了？

　　——音乐里有回音么？你是怎么听出来的？他是怎样唱的？

　　——哪一句是表现原来的声音？哪一句是表现回音的？

　　第二次欣赏

　　——出现回声的`地方老师注意提醒，注意感受音乐在表现原来的声音和回声时强弱的不同。

　　第三次欣赏

　　——将幼儿分两组，面对面的站好，跟音乐表演，在唱到回声时，一组是唱原来的声音、一组唱回音。

　　五、谈话结束

　　活动反思：

　　回音较为抽象，孩子能听得见但看不见、摸不着。要理解它的产生原因是重难点。孩子处于形象思维阶段，如何理解这些抽象的文字，让静变动、化难为易呢？本次科技活动借助“”小兔淘淘在山中喊话”的动画片直观形象地向孩子们展示了一个生活中最常见的现象——回音。小朋友都能根据自己的经验来回答，很多幼儿在生活中注重观察，他们都能想到生活中很多地方有回音。

　　为了增加乐趣我设计了“回音的游戏”，我觉得这个环节的设计比较好，但在这个环节的处理时，我只注重了让孩子去模仿，模仿时注意一个声音高，一个声音低，却没有关注孩子的回声的模糊、断断续续的、回音的重复这一点处理得不好。我要灵活地掌握幼儿的每一个问题，让幼儿把每一个环节都学透，掌握牢固。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　利用蔬菜自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

　　活动准备：各种蔬菜：青菜、胡萝卜、生姜;牙签、剪刀、抹布等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣：

　　老师带来了许多蔬菜，我们用蔬菜制作玩具。

　　2、观察蔬菜造型制作：

　　——“海豚是用什么做的?”(茄子、番茄)

　　“长颈鹿是用什么做的?”(蚕豆、牙签)

　　3、观察想象：

　　——“挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外形想什么?”

　　“还需要什么其他的.蔬菜和材料和它组合在一起?”

　　“怎样加工，是他更像我们想象的玩具?”

　　两颗蔬菜连接时要用牙签插，其他材料才可贴到蔬菜上。

　　4、幼儿操作：

　　观察蔬菜造型，发挥想象，幼儿自己操作玩具。

　　教师帮助幼儿解决在接插过程中遇到的困难。

　　5、欣赏作品。

大班教案篇5

　　主题

　　我们幼儿园地处农村，这里的自然资源十分丰富，在我们的周围有农田、有橘园、有菜地……，可以说到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题。如何充分利用这些丰富的本土资源开展主题性活动，一直是我们思考和探索的问题。通过观察分析，我们发现孩子们对植物中的蔬菜产生了兴趣，提出了蔬菜的种植、蔬菜的买卖等，可活动刚开始就产生了许多问题，于是，我们利用家长、周边的资源再结合自己班级的实际情况展开了《爷爷奶奶的菜地》的主题活动。通过带孩子们参观菜地，鼓励他们通过各种途径来了解绿色菜篮子，从中知道蔬菜的知识和统计的方法，引导孩子们自助配菜，使孩子们了解样样食物都有营养，帮助孩子们改掉挑食的坏习惯，也让他们在活动中体验与他人合作、交往，为他们今后的自主学习奠定基础。

　　活动目标：

　　1、认识各种蔬菜，了解蔬菜的烹饪食用方法、营养价值，知道农民伯伯种菜的辛劳，激发幼儿对主题活动探究的兴趣。

　　2、让幼儿通过看看、做做、尝尝等亲自经历过程中，萌发喜欢蔬菜的情感，让幼儿懂得蔬菜是帮助我们健康成长的好朋友。

　　环境创设：

　　1、师幼共同创设的主题墙，墙上张贴小朋友参观菜园地拍摄的照片和记录的蔬菜的'品种及价格；幼儿带来的各种蔬菜的图片等。

　　2、自然角中也投放一些常见的蔬菜实物进行发芽的实验；家长与孩子共同制作的蔬菜造型——洋葱娃娃、萝卜小船等。

　　家园联系：

　　1、通过家长会，让家长了解主题探究活动的内容、范围及意义。

　　2、通过“家园之窗”，让家长了解在主题活动中可能需要配合的活动。如：带幼儿到超市去看蔬菜、选购蔬菜、拓宽幼儿对蔬菜的了解等。

　　3、书写通知，告诉家长孩子们的探究进程，求得家长的协助。

　　4、每位幼儿带蔬菜的种子或秧苗来丰富自然角。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1.感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

　　2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

　　3.体验与同伴合作表演的快乐。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　录音机、音乐磁带《拉拉勾》

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。

　　1.教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？

　　2.教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？

　　3.教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？

　　（二）幼儿学唱歌

　　1.教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。

　　教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？

　　2.教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。

　　教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？

　　3.教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。

　　4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）

　　（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。

　　1.幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的.动作和表情。

　　2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

　　活动延伸：

　　熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。

　　教学反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作进行表演，以分别突破重难点。

　　开始幼儿显得兴趣不大，我的主要教学流程还是欣赏——理解——学唱，幼儿刚开始学得比较乏味，但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作，稍微给学习增加了一丝趣味。后面部分幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上，我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合，从唱到动作、从集体到小组，变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣，也感受到了音乐到来的快乐、并在活动中让幼儿学会爱自己、爱同伴，对幼儿的积极品质起到了一定的促进作用。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

　　2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

　　3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

　　活动准备：

　　十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

　　活动过程：

　　1．教师提问，引出活动。

　　（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

　　（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

　　（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

　　2．引导幼儿看图阅读儿歌。

　　（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

　　（2）教师在小动物的旁边添画简单的.图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

　　（3）引导幼儿朗诵儿歌。

　　3．运用轮流的方式阅读儿歌。

　　4．通过游戏了解十二生肖的顺序。

　　（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

　　（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

　　（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

　　5．启发幼儿进行仿编儿歌。

　　（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

　　（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

　　（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

　　6．韵律活动。

　　教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

　　活动反思：

　　《十二生肖歌》这个活动，主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序，在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中，他还有表演活动，并且创编活动是放在学习儿歌之后，表演之前。但我却觉得这有些本末倒置，甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减，分为：谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来，活动环节比较紧凑，同时目标指向性更加明确，教学活动也更具实效。在本次活动中，我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中，小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得，一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备，有时简简单单的几张小图片、一支粉笔，一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然，这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。

　　但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求：让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编，在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是：幼儿在自己进行书面创作时，都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌；有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后，还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。